中班語言《春姑娘》教案

時間：2022-04-18 15:13:08 教案我要投稿

中班語言《春姑娘》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班語言《春姑娘》教案，歡迎大家分享。

中班語言《春姑娘》教案

中班語言《春姑娘》教案1

　　設(shè)計意圖：

　　春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時機。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化�？梢越铏C培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　教學目標：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。

　　3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　教學重難點：

　　1、重點：理解詩歌的內(nèi)容，學會朗誦詩歌。

　　2、難點：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

　　教學準備：

　　1、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的.景色。

　　2、春天景色的圖片一套。

　　3、詩歌《春姑娘》圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入：幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　（一）經(jīng)驗回憶，引起興趣。

　　1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

　　重點：引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。

　　2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時捕住幼兒語言的亮點，鼓勵幼兒互相學習。

　　3、教師：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。

　�。ǘ└兄斫鈱W習詩歌。

　　1、出示第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。”

　　2、出示第二幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的�！�

　　3、引導(dǎo)幼兒學說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。

　　4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。

　　5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進自己創(chuàng)編的動作。

　�。ㄈ├斫鈩�(chuàng)作，分享快樂。

　　1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里。現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學習優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒。

　　三、結(jié)束部分：

　　在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。

中班語言《春姑娘》教案2

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒對于春天的了解是即熟悉又陌生的，他們已有的經(jīng)驗知識比較多，但是都是表面現(xiàn)象，有的還不正確，另外，語言活動對于幼兒來說其實是枯燥的，春回大地，萬象更新。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)站春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時機。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化�？梢越铏C培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，感受初春的到來，了解春天的基本特征。進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。

　　3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　4、體驗春天帶來的無限生機。

　　活動準備：

　　1、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園尋找春天，觀察春天的景色。

　　2、春天景色的圖片一套。

　　3、詩歌《春姑娘》圖片。

　　教學重難點：

　　1、重點：理解詩歌的內(nèi)容，學會朗誦詩歌。

　　2、難點：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

　　活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入

　　聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　１、春天來了，春風吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。春姑娘來了，她能給我們帶來什么嗎？哪些小動物出來玩了？

　�。病⒋汗媚飦砹�，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　（一）經(jīng)驗回憶，引起興趣。

　　重點：引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。

　　2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。

　　3、教師小結(jié)：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。

　　（二）感知理解學習詩歌。

　　1、出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的�！�

　　2、請幼兒繼續(xù)仔細觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的�！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。

　　3、引導(dǎo)幼兒學說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。

　　4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。

　　5、幼兒有表情的`朗誦詩歌并加進自己創(chuàng)編的動作。

　　（三）理解創(chuàng)作，分享快樂。

　　1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里�，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學習優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒。

　　三、體驗春姑娘。

　�。�、春姑娘來了，你們喜歡她嗎？為什么？

　�。�、我們也給春姑娘來跳個舞吧。（彩帶舞）

　　附詩歌：

　　春姑娘

　　春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。

　　春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。

　　春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘，給我們帶來的。

　　四、結(jié)束部分：

　　在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。

　　五、活動延伸

　　到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。

　　課后反思

　　為了激起孩子們喜歡春姑娘和喜歡春天的情感，春季我組織了語言活動，詩歌《春姑娘》�！洞汗媚铩房梢宰尯⒆痈惺艿酱禾斓拿利愖兓瑫r借機培養(yǎng)幼兒觀察春天的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。活動前我請孩子們在幼兒園尋找春天，觀察春天的景色。我班幼兒愛觀察，細致的進行著觀察，尋找著春天的跡象。讓每一個孩子都能參與到活動中，參與到操作和語言表達的行列，讓每一個孩子都有機會參與、有機會表達、有機會體驗成功的快樂。

　　通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學失誤，切實自己的教學能力，以達到追求有效教學的目的。

中班語言《春姑娘》教案3

　　一、活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，學會朗誦詩歌，并嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。

　　2.能用完整的語言表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　二、活動準備：

　　1.經(jīng)驗儲備：生活中引導(dǎo)幼兒了解春天的主要景物特征。

　　2.詩歌《春姑娘》課件。

　　3.大幅畫板一個，有關(guān)春天景物的`圖片若干。

　　三、活動過程：

　　1.談話，與幼兒進行生活經(jīng)驗講述，導(dǎo)入活動。

　�。�1）提問：天氣變暖了，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，誰能告訴我你看到的春天是什么樣的？引導(dǎo)幼兒講述自己對春天的感知，互相交流、分享。

　　（2）啟發(fā)幼兒發(fā)散想象：如果老師給你很多顏色，你覺得哪種顏色是春天的顏色呢？教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，及時小結(jié)并導(dǎo)入詩歌《春姑娘》。

　　2.結(jié)合課件，欣賞學習詩歌《春姑娘》，感受詩歌的語言美、意境美。

　�。�1）放課件，教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。

　　提問：春姑娘給我們帶來了什么呢？春天有什么顏色？春天有什么氣味？

　　（2）引導(dǎo)幼兒學說詩歌語句，進一步理解詩歌內(nèi)容。

　�。�3）完整朗誦詩歌。

　　4.拓展、仿編詩歌。

　�。�1）請幼兒自由選擇卡片，教師引導(dǎo)鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的句式進行簡單仿編。

　�。�2）出示大畫板，請幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫板的適當位置，共同完成一副春天美麗的圖畫。

　　5.結(jié)束活動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到外面找一找春天更多的秘密。

中班語言《春姑娘》教案4

　　本次教學活動采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學活動中，穿插了謎語這一游戲的教學方法，當幼兒知道自己猜的是對的時候，有一種很強的滿足感。整個活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最后的學習兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒能夠很好地和教師一起做動作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動還是存在著一定的不足和需要改正的地方。

　　1、引題方式不夠新穎

　　以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個春天美景的短片，或是讓圖畫動起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。

　　2、學習兒歌的環(huán)節(jié)需改進

　　雖然前面猜謎語的時候已經(jīng)引出了兒歌中會出現(xiàn)的物體，但在引用進兒歌的時候比較的突然，方法不夠好，以至于學念兒歌時不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。

　　領(lǐng) 域語言

　　活動類型

　　文學欣賞

　　活動內(nèi)容

　　春天到

　　活動目標

　　1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

　　2、能用兒歌表達自己對春天的感受。

　　活動重點

　　樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。

　　活動難點

　　能用兒歌表達自己對春天的感受。

　　活動準備

　　“春天”的掛圖

　　活動過程

　　一、出示掛圖，引入課題

　　看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿？

　　二、扮演春天里常見的物體，表演兒歌的內(nèi)容

　　1、春天到了，有個可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的'，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，并進行集體的表演。

　　2、春天到了，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。

　　3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。

　　三、學習并記住兒歌

　　1、剛才我們扮演了春天里許多的東西，原來春天大家都喜歡阿，我要給春天編一首好聽的兒歌

　　兒歌：春天到

　　春天到，春天到，

　　地上長出小青草，

　　樹上小鳥吱吱叫，

　　花兒開得多美好。

　　2、剛才我們小朋友已經(jīng)學會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。

中班語言《春姑娘》教案5

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進行仿編。

　　3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　活動準備：

　　春天景色的圖片一套

　　詩歌《春姑娘》圖片

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、春天來了，春風吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。春姑娘來了，她能給我們帶來什么嗎？哪些小動物出來玩了？

　　2、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。

　　二、基本過程：

　�。薄偛盼覀円黄鸪母枨搅耸裁�？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

　　2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。

　　教師小結(jié)：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。小精靈

　　3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？

　　教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？請幼兒繼續(xù)仔細觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的�！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的�！�

　　4.引導(dǎo)幼兒學說詩歌語句，感受詩歌的`語言美、意境美。

　　教師說前句“春天有顏色：草兒，幼兒說：青青”后面依次說出。

　　5、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進詩歌里�，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。

　　活動延伸：

　　到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。

中班語言《春姑娘》教案6

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌，并學習朗誦。

　　2、學習動詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作，并學說“XX、XX，春天到了”的句式。

　　3、感受春天里的美景。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　【活動準備】

　　課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡�？矗心男╊伾呐菖菅�？

　　2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑�？�，泡泡跑到哪里去了？

　　二、分段理解，學習句式。

　　1、教師講述紅泡泡部分。

　　提問：

　�。�1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學習動詞：飛。

　�。�2）它是怎么說的？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

　�。�3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

　　小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的.，它叫醒了粉紅色的桃花。

　　2、理解綠泡泡部分。

　　提問：

　�。�1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學習動詞：飄。

　�。�2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

　�。�3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

　　小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

　　3、理解黃泡泡部分。

　　提問：

　�。�1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學習動詞：轉(zhuǎn)。

　�。�2）黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。

　�。�3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

　　小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

　　三、完整欣賞，學習朗誦。

　　1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！

　　完整朗誦詩歌。

　　2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？

　　分組分角色朗誦詩歌。

　　3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？

　　幼兒分角色表演朗誦詩歌。

　　四、遷移生活，尋找春天。

　　1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么��？

　　小結(jié)：春天到了，大自然會發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗��！

　　2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

　　教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

　　附詩歌：春姑娘吹泡泡

　　春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

　　紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

　　綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

　　黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

　　紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

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