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《泡泡變身》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《泡泡變身》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《泡泡變身》教案1
活動目標(biāo)：
�、睂W(xué)習(xí)用吸管吹單個和多個連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫活動。
�、卜e極參與，大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
�、狈懂嬋舾�。
�、参�、顏料每組一份，操作紙人手一張。
活動過程：
�、闭勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
——小朋友都喜歡吹泡泡，泡泡吹到空中會怎樣?
——如果把泡泡吹在紙上，你們猜猜會發(fā)生什么事?我們來試一試?
�、矊W(xué)習(xí)用吸管吹單個和多個連接的泡泡。
——你們看這是什么?(吸管和顏料)
�、沤處熓痉洞祮蝹�泡泡。
——自選吸管，蘸點(diǎn)顏料。
——對著白紙吹泡泡。(要求：吹的時候要輕輕的，吸管與白紙離開一段距離。)
⑵請個別幼兒嘗試吹泡泡。
——請幼兒上來嘗試。他成功了嗎?你們真棒。
⑶觀察比較泡泡的不同。
——(出示課前吹好的連接在一起的泡泡)泡泡一會飛到東，一會飛到西，它們很調(diào)皮，看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣?
——怎樣將泡泡吹的連接起來呢?(幼兒討論)——誰來試一試?(請個別幼兒上來嘗試)他們成功了嗎?(成功了)
——小結(jié)：吹出連接的泡泡我們要一個緊挨著一個吹。
�、辰處熂磁d添畫，激發(fā)幼兒想象力。
——這些泡泡可神奇了，除了會在紙上吹，我還會讓泡泡大變身。學(xué)習(xí)用吸管吹單個和多個連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫活動。
看，泡泡變成了什么?(教師現(xiàn)場添畫)——請幼兒觀察范畫，看一個個的泡泡變成了什么?(小魚)——連接在一起的泡泡，能變成什么?(幼兒說，教師即興添畫)——那泡泡除了變成海底世界和XX之外，你還想將泡泡變成什么?(幼兒討論回答)
⒋幼兒作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
�、盘岢鲎鳟嬕螅禾嵝延變阂p輕的吹，在添畫的時候，要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫。
�、朴變翰僮鳎瑤熝惨曋笇�(dǎo)。(播放背景音樂)
�、嫡故咀髌�，進(jìn)行講評。
�、耪堄變荷蟻斫榻B一下自己的作品，你將泡泡變成了什么?你是用什么方法吹出這個圖案的?
⑵你最喜歡哪幅畫，為什么?請說說理由。
活動反思
在具體的教學(xué)活動中，我首先以幼兒感興趣的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導(dǎo)入，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動中，通過游戲﹑啟發(fā)想象﹑實(shí)際操作等形式，讓幼兒動手﹑動腦體會創(chuàng)新的'過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中，每個幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動中來，較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足之處是課前準(zhǔn)備活動需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評活動中，應(yīng)盡量照顧到全體幼兒，讓每個幼兒都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。
《泡泡變身》教案2
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用拼貼，添畫的形式表現(xiàn)感受過的物體的主要特征；
2.豐富幼兒的思維，發(fā)展幼兒的動手能力；
3.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動過程：
一。導(dǎo)入
1.根據(jù)泡泡的大小來發(fā)散思維進(jìn)行想象。
魚媽媽帶著魚寶寶吹泡泡，游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；游啊游，游啊游，游來游去真快樂！
小結(jié)：泡泡都是圓圓的，有的大，有的小，有的像西瓜，有的像氣球，，車輪。。。。。。
二。發(fā)散思維，幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行想象，泡泡能變成什么？
1. 一個泡泡能變成什么呢？出示圖片，貼出泡泡的圖片；
試一試，你能把一個泡泡變成什么呢？(太陽，氣球等)
2.吹泡泡，吹泡泡，又吹出一個泡泡，現(xiàn)在是兩個泡泡，兩個泡泡碰在一起也會變，試一試，你會讓兩個泡泡變成什么
呢？
�。▋蓚�泡泡親親嘴，變成小雞來吃米；可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞；大泡泡，小泡泡，快快來，小泡泡躲在大泡泡的'懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面，變成同心圓，就是救生圈了。）
那么，請你們再想一想，兩個泡泡還會變成什么呢？
3. 發(fā)散思維，想象許多泡泡碰在一起能變成什么呢、？大家來試一試；
小結(jié)：許多泡泡能變成一棵蘋果樹；還能變成一列火車的車輪，還可以變成一串串的葡萄。。。。。。。
三。 幼兒操作：泡泡變變變
1.幼兒分組進(jìn)行，教師引導(dǎo)；
泡泡會變成很多的東西，你們想不想也來試一試，也來給泡泡拍照呢？老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，可以花泡泡，可以贏彩色卡紙拼貼，還可以添畫泡泡。每張桌子幾個小朋友一起來完成，你們可以用一個泡泡，兩個泡泡，也可以是很多的泡泡來做泡泡組合畫吧！
2.有兒子有創(chuàng)新想象裝飾，一組畫泡泡，二組用圓形卡紙拼貼，三組再有泡泡的紙上添畫。
四。作業(yè)展示，互相欣賞；
魚媽媽：寶寶們，我們一起為你們的泡泡畫拍照吧！咱們把他們寄到海洋水族館吧！
活動反思：
玩游戲是四，五歲孩子的最喜歡的活動，《泡泡大變身》這節(jié)活動課在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開思維想象活動。根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，活動中在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法，操作感知法等教學(xué)方法。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新，所以泡泡大變身就為幼兒提供了一個平臺。
《泡泡變身》教案3
【活動目標(biāo)】
1、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。
2、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡，并嘗試對印出的泡泡進(jìn)行想象添畫。
3、通過活動，感受泡泡變身的樂趣，發(fā)展想象力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、吸管、一次性杯子、多種顏色的泡泡水、蠟筆、制作好的個別范例、展示作品的墻上貼上舞臺臺階圖片及透明塑封紙。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過吹泡泡的游戲。
【活動過程】
一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友好，我是小小魔術(shù)師，我會變神奇魔術(shù)，（拿出吹泡泡的玩具）吹吹吹，變變變，變出了什么呀？原來是泡泡。
二、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。
1、師：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡是什么樣的？泡泡在哪呢？
2、引導(dǎo)幼兒了解留住泡泡痕跡的方法。
師：這些美麗的泡泡，我們的'小手一碰就破了、不見了，真可惜！誰能想個辦法留住它，那有什么辦法可以把它留在紙上嗎？
三、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡，嘗試對泡泡進(jìn)行想象添畫。
1、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡
�。�1）教師示范講解：老師也想到了一種方法，小眼睛仔細(xì)看哦。小手抓吸管，嘴巴慢慢吹，泡泡長高了，白紙寶寶印一印，彩色泡泡留下了。（邊示范邊念兒歌）
�。�2）個別幼兒上前操作。教師：誰想來試一試、吹一吹、印一��？
2、創(chuàng)設(shè)情境，對泡泡進(jìn)行想象添畫。
�。�1）（以泡泡的口吻）今天我們泡泡想去參加一個泡泡變身秀，但是一定要變身以后，才能參加，小朋友你們能幫助我們嗎？（可以請蠟筆幫忙）
�。�2）提問：你想把泡泡變成什么呢？（根據(jù)幼兒的回答，教師出示個別單個范例）
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：你們想不想來吹泡泡、印泡泡、給泡泡變身呢？讓我們一起去試試吧！
2、教師再次提出要求：印的時候泡泡要均勻分布在紙上，泡泡喜歡到處飛，飛到左邊，飛到右邊，記得多換幾種顏色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后，記得用蠟筆畫一畫、變一變，用完的蠟筆寶寶要送它回去哦。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示交流，感受泡泡變身的樂趣。
1、以泡泡變身秀形式展示作品。
師：小朋友，泡泡變身秀要開始了，快把變身好的泡泡送到舞臺上去吧！你最喜歡哪個變身的泡泡呢？你喜歡它的什么地方？
2、師：原來泡泡能變出這么多有趣的東西，下次我們再來變一變，好嗎？神奇的泡泡變身成功了，那現(xiàn)在我們也去外面和泡泡一起玩一玩、變一變吧！
《泡泡變身》教案4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用吸管吹單個和多個連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫活動。
2、積極參與，大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫若干。
2、吸管、顏料每組一份，操作紙人手一張。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
——小朋友都喜歡吹泡泡，泡泡吹到空中會怎樣？
——如果把泡泡吹在紙上，你們猜猜會發(fā)生什么事？我們來試一試？
2、學(xué)習(xí)用吸管吹單個和多個連接的泡泡。
——你們看這是什么？（吸管和顏料）
�。�1）教師示范吹單個泡泡。
——自選吸管，蘸點(diǎn)顏料。
——對著白紙吹泡泡。（要求：吹的時候要輕輕的，吸管與白紙離開一段距離。）
�。�2）請個別幼兒嘗試吹泡泡。
——請幼兒上來嘗試。他成功了嗎？你們真棒。
�。�3）觀察比較泡泡的不同。
——（出示課前吹好的連接在一起的泡泡）泡泡一會飛到東，一會飛到西，它們很調(diào)皮，看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣？
——怎樣將泡泡吹的連接起來呢？（幼兒討論）——誰來試一試？（請個別幼兒上來嘗試）他們成功了嗎？（成功了）——小結(jié)：吹出連接的泡泡我們要一個緊挨著一個吹。
3、教師即興添畫，激發(fā)幼兒想象力。
——這些泡泡可神奇了，除了會在紙上吹，我還會讓泡泡大變身�？�，泡泡變成了什么？（教師現(xiàn)場添畫）——請幼兒觀察范畫，看一個個的泡泡變成了什么？（小魚）——連接在一起的泡泡，能變成什么？（幼兒說，教師即興添畫）——那泡泡除了變成海底世界和XX之外，你還想將泡泡變成什么？（幼兒討論回答）
4、幼兒作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的'樂趣。
�。�1）提出作畫要求：提醒幼兒要輕輕的吹，在添畫的時候，要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫。
�。�2）幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。(播放背景音樂)
5、展示作品，進(jìn)行講評。
�。�1）請幼兒上來介紹一下自己的作品，你將泡泡變成了什么？你是用什么方法吹出這個圖案的？
�。�2）你最喜歡哪幅畫，為什么？請說說理由。
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