【精品】科學(xué)教案模板五篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)題目
幼兒園大班科學(xué)教案――聰明的黑貓警長(zhǎng)
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過游戲感知淀粉遇碘會(huì)變色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性、思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。
三、適用對(duì)象
5―6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
面團(tuán)、盤子、碘酒、黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、土豆、西紅柿。
五、活動(dòng)過程
(出示黑貓警長(zhǎng)頭飾)小朋友，你們好，我是黑貓警長(zhǎng)，今天請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，好嗎?壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋在森林里搞破壞，可是我們警察學(xué)校人手不夠，你們?cè)敢饧尤刖鞂W(xué)校當(dāng)一名警察嗎?
做一做：自己做淀粉。
我們先練爪子和眼睛，請(qǐng)警士將盤子里的面團(tuán)放在清水中抓一抓，一直把面團(tuán)抓小，等盆中淀粉水沉淀一會(huì)后，輕輕倒掉上面的.清水。
幼兒把面團(tuán)放在清水里反復(fù)抓，看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。
試一試：碘酒滴入淀粉水中會(huì)變顏色嗎?
教師：(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時(shí)用它來消毒，現(xiàn)在把碘酒滴人揉過面粉的水中，看看有什么變化。
幼兒：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水變成藍(lán)色了。
幼兒討論：蔬菜中有淀粉嗎?
試一試：哪種蔬菜中含有淀粉?
幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、洋蔥、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上，觀察顏色的變化。
說一說：我的發(fā)現(xiàn)。
(1)馬鈴薯片、藕片遇到碘酒，變成藍(lán)色。
(2)黃瓜、洋蔥、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒有變色。
游戲：捉小偷。
(電話鈴聲)警長(zhǎng)接聽電話：“不好了，森林中的糧倉(cāng)被偷，我們馬上過去檢查現(xiàn)場(chǎng)�！本L(zhǎng)手拿“噴射槍”(裝了碘酒的噴壺)沖向門外。
(1)尋找腳印。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)，仔細(xì)檢查現(xiàn)場(chǎng)，不放過小偷留下的任何痕跡(幼兒在泡沫板上尋找腳印)。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么發(fā)現(xiàn)的?幼兒討論回答：糧倉(cāng)被偷，地上有小偷的痕跡，用“噴射槍”可以找到小偷。
(2)尋找罪犯。我們隨著腳印找一找，看看還能發(fā)現(xiàn)什么(發(fā)現(xiàn)老鼠)?這里有兩只老鼠，但它們都說沒有偷倉(cāng)庫(kù)的東西，你們有什么辦法查出誰是小偷?(討論并啟發(fā)幼兒用碘酒檢查小偷的爪子，幼兒實(shí)驗(yàn)。)
六、背景資料
面粉和碘酒是我們生活中常接觸的東西。面粉里含有大量的淀粉，當(dāng)它和碘酒相遇時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)變化。在許多的食品中，如蔬菜、水果中都含有淀粉，只是含量有多有少。在生活中，把切好的土豆放在水里一段時(shí)間后，在盆底就會(huì)有沉淀物，這就是淀粉。碘酒中含有碘，常常作為消毒用品，用來清洗傷口和打針前的消毒。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
聰明的黑帽警長(zhǎng)活動(dòng)方案是利用淀粉遇碘變藍(lán)的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。活動(dòng)的材料是碘酒和淀粉，它們都是幼兒生活中接觸到的物品，而且無毒無害，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。在活動(dòng)中，幼兒通過親手揉面粉、找淀粉等活動(dòng)，感知變化的現(xiàn)象，了解活動(dòng)的過程，增加了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)不要求幼兒了解變化的原理。從活動(dòng)過程來看，教師運(yùn)用了先實(shí)驗(yàn)，再感知，最后用游戲活動(dòng)結(jié)尾�；顒�(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)緊湊。
淀粉遇碘變藍(lán)的實(shí)驗(yàn)可以結(jié)合體育活動(dòng)設(shè)計(jì)成“算題賽跑”，用淀粉事先寫好算術(shù)題，貼在黑板上，幼兒拿著裝有碘酒的噴壺把題噴出來，用彩筆寫出得數(shù)�；顒�(dòng)可分幾組完成，也可以結(jié)合語(yǔ)言和美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成“奇妙的畫家”，事先用淀粉畫出一幅幅有故事情節(jié)的畫，再用碘酒噴出來。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；了解蚯蚓與人類的關(guān)系。
2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹衣服、圖片、營(yíng)養(yǎng)—報(bào)紙球
活動(dòng)過程：
1、師：“這是哪？”——?jiǎng)赢嫵?。
2、今天動(dòng)畫城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢？一起來看。
�。�1）你們都看到了什么？
�。�2）大樹是什么表情？
3、這時(shí)有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了�！�
（1）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）
�。�2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？
4、蚯蚓：“老鷹， 你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康�！崩销棧骸澳沁叄� 那么遠(yuǎn)你怎么知道？ 分明是在騙我�！�
5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來鉆去呢？別騙我了�！薄靶∨笥�，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。”老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，“蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢？”（幼兒討論）
6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會(huì)有人來煩我了。”“老鷹！你好嗎？”（蚯蚓鉆出）“你為什么沒死”？小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎？（討論）
7、老鷹被蚯蚓氣的`飛走了。蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營(yíng)養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營(yíng)養(yǎng)給大樹治病好嗎？”小蚯蚓變好了嗎？快去運(yùn)營(yíng)養(yǎng)吧！
8、老師變成大樹提醒幼兒：小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？或——小蚯蚓，你怎么長(zhǎng)出手來了呀？大樹吸收營(yíng)養(yǎng)慢慢舒展開來大樹：我已經(jīng)有了營(yíng)養(yǎng)不會(huì)死了，謝謝小蚯蚓
9、蚯蚓和大樹跳舞大樹：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”幼兒爬出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實(shí)物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
4、實(shí)物投影儀。
【活動(dòng)過程】
1、分享交流采集葉子的成果。
�。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼母鞣N葉子）
師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
�。�1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并透過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
�。�2）師：葉子有共同的特征嗎？
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
�。�2）請(qǐng)幼兒講述分類狀況。
4、了解幾種特殊的葉子。
�。�1）了解能夠吃的葉子。
師：葉子能夠吃嗎？你吃過什么樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的`葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
師：你看了那么多搞笑的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)延伸：
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過各種形式認(rèn)識(shí)幾種汽車的名稱、用途。
2、通過游戲理解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的情感，和遵守基本社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-特殊的車
2、玩具汽車每人一輛。
3、幻燈片-蝸牛先生的停車場(chǎng)
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)
教師：小司機(jī)們，你們好，今天，蝸牛先生的停車場(chǎng)開業(yè)了，蝸牛先生邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，你們高興嗎？
現(xiàn)在就讓我們一起開車去蝸牛先生的停車場(chǎng)吧！
二、參觀蝸牛先生的停車場(chǎng)
1、小朋友們，蝸牛先生的停車場(chǎng)到了，我們來看看蝸牛先生在哪里。
2、看幻燈片認(rèn)識(shí)幾種汽車，并介紹它們的用途。
3、觀察汽車：看一看，這些汽車的共同之處，如：它們都有輪胎、車燈等。
4、說說自己的汽車
5、認(rèn)識(shí)幾種特殊的車
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則
教師以提問的方式，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)一步理解交通規(guī)則——紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，不要超速，見到行人要避讓等。
四、游戲-快樂的`汽車
教師：時(shí)間不早了，小司機(jī)們?cè)摶丶伊耍贿^，在路上一定要注意安全。
在開汽車的游戲中，讓幼兒通過觀察紅綠燈的變化以及交通警察（有老師扮演）的手勢(shì)來遵守交通規(guī)則。
五、以游戲的形式結(jié)束活動(dòng)
游戲中讓幼兒邊游戲邊理解交通規(guī)則。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件
2、操作材料：
（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上
�。�2）橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上 6份
�。�3）盛有水的小碗、勺子6份
3、記錄表18份、筆18支
4、漢字：聲音、振動(dòng)活動(dòng)過程：
一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）
1、看看說說視頻內(nèi)容
2、小結(jié)：對(duì)了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。
二、探索
1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）
1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音
2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？
3、探索操作：
�。�1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？
�。�3）提出操作要求及記錄要求：
a．每種材料都要試一試
b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上
�。�4）幼兒操作，教師引導(dǎo)
a．大鼓：雪花片怎么樣了?
b．橡皮筋發(fā)什么了變化？
c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。
4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？
5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子；不發(fā)出聲音說“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子，并交流感受。
6、小結(jié)：原來生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。 當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。
三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）
1、交流討論怎樣的`聲音好聽？
2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說說看到的現(xiàn)象及感受。
3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音�；厝フ乙徽�，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？
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