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鼓兒響咚咚教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的鼓兒響咚咚教案，希望能夠幫助到大家。
鼓兒響咚咚教案1
教學內(nèi)容：
唱：小鼓響咚咚大鼓和小鼓
聽：老虎磨牙（片段）
動：我是小鼓手情景表演
教學目標：
1．通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。讓學生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎。
2．通過學習,讓學生認識力度記號f、p,使學生能完整、流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》,并能夠表現(xiàn)歌曲中的力度對比。
3．通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。引導學生感受對比是藝術(shù)中的重要表現(xiàn)形式。
教學重點：
指導學生用活潑,親切,風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應(yīng)能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力。
學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊表演歌曲。
教學難點：
用打擊樂器進行簡單的即興演奏。分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。聽辨音樂所表現(xiàn)出來的老虎形象。
學情分析：
學生利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎，達到培養(yǎng)學生的觀察力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。讓學生通過聽、唱、動、思、編等活動增強感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
課時安排：
四教時
9、小鼓響咚咚教案
教學目標
1．通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2．通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。
3．在歌唱中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力。
教學重點
指導學生用活潑,親切,風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學生對音樂中強弱變化的感受和反應(yīng)能力。
教學難點
用打擊樂器進行簡單的即興演奏。
教學準備
小鼓,小米粒,多媒體課件,打擊樂器等。
教學過程
課前戲曲教學：
1．聽著戲曲進入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學唱黃梅戲
一、組織教學
�。�1）師生問好
�。�2）發(fā)聲練習
a動物說話
b小貓釣魚
二、音樂實踐活動
活動一、介紹打擊樂器：鼓。
A小朋友們看！老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」摹?/p>
B鼓的結(jié)構(gòu)比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體，通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它振動而發(fā)聲的；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音呢！
C學生看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造。
D感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是什么聲音？
E小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽：教師敲擊節(jié)奏XX X X│XX X –||。
F小鼓說了什么話？哦！小鼓說了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音！
G教師小結(jié)：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！
活動二、音樂游戲：《鼓上的小米粒》
1．導語：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。）瞧！是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！
2．音樂游戲：《鼓上的小米�！罚ń處熝菔荆豪蠋熌贸鲆恢恍」�，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏。鼓點：XX X X │XX X—||
3．有小朋友想敲鼓嗎？好，我請這位小朋友上來。其他小朋友別著急，先看我來一遍！請大家把自己的小凳子當成小鼓為我伴奏好嗎？
4．（1）教師再次打奏，小朋友仔細觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小米粒跳得？（引出強弱關(guān)系）
�。�2）剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯�，F(xiàn)在我們一起來做一個游戲：教室是一面大鼓（教師做動作：展開雙手，劃一個大圓）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎？強拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強，敲打鼓身來表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，學生跳。）
活動三、學唱歌曲
創(chuàng)設(shè)情境、學唱歌曲
1．導語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）
2．學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？
3．這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看！
4．復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）
5．有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�1）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.
�。�2）一邊做手勢一邊唱。
�。�3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：
6．采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領(lǐng)他們唱。
活動四、拓展
1．導語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？
2．介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學生看。
10、大鼓和小鼓教案教學目標
1．通過學習,讓學生認識力度記號f、p,使學生能完整、流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》,并能夠表現(xiàn)歌曲中的力度對比。
2．通過本節(jié)課的學習,引導學生感受對比是藝術(shù)中的重要表現(xiàn)形式。
3．在歌唱中學會輕聲歌唱。
教學重點
學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊表演歌曲。
教學難點
用較高的聲音和“X X X ”的節(jié)奏相結(jié)合
教學準備
多媒體﹑打擊樂器﹑鋼琴等。
教學過程
課前戲曲教學：
1．聽著戲曲進入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學唱黃梅戲
一、新課導入,創(chuàng)設(shè)情境
1．猜謎語
圓圓一只大木桶
上下肚皮都是空
娃娃見了愛打它
一打就說咚咚咚
以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學生初步認識樂器—鼓。
2．玩樂器
�。�1）認識樂器：大鼓和小鼓
（2）今天老師給大家?guī)砹藘蓚�鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢！一個叫大鼓。一個叫小鼓，也叫小軍鼓。
�。�3）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。
3．比較兩個鼓聲有什么不同？
同學們，誰知道大鼓和小鼓的聲音有什么不同呢？讓我們來聽聽它的介紹吧。
二、新歌教學
1．歌曲的學唱
�。�1）通過使用教師設(shè)計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。
�。�2）教師進行歌曲的范唱。
�。�3）學生將自己在這一環(huán)節(jié)的襯詞進行練習，并進行演唱，教師協(xié)助學生完成學唱的過程，隨時關(guān)注學生的學習狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學生解決在練唱時的困難。
�。�4）完整的演唱所學習的歌曲，分組合作來進行演唱�？捎梢粋�組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。
（5）教師對所有同學的表現(xiàn)進行肯定。
2．音的強弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)
�。�1）節(jié)奏律動游戲——“我的大鼓和小鼓”通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強弱。讓學生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。
�。�2）請學生對所學歌曲進行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學生表現(xiàn)出強弱規(guī)律。讓學生自由發(fā)揮他們想要表達的音樂和為音樂進行動作伴奏。讓他們的.音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來進行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請大家相互評價，表揚所有同學。
3．歌表演
引導學生對歌曲動作表現(xiàn)的創(chuàng)編。邊唱邊表演。有興趣的同學可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。
三、課后總結(jié)
本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學唱歌曲，使同學們認識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當。希望你們繼續(xù)努力，下節(jié)課我們再見�。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚�
11、老虎磨牙教案
教學目標
1．讓學生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎。
2．通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。
3．感受民間音樂特色。
教學重點
讓學生利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎，達到培養(yǎng)學生的觀察力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。
教學難點
聽辨音樂所表現(xiàn)出來的老虎形象。
教學準備
多媒體﹑樂器、鋼琴等。
教學過程
課前戲曲教學：
1．聽著戲曲進入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學唱黃梅戲
一、導入
聽音樂找動物
同學們好。今天我們一起去逛逛動物園，里面都有些什么動物呢？老師要考考同學們，看誰的耳朵靈。請聽——（課件播出馬叫聲、蛙鳴聲、老虎的腳步聲與叫聲。）
二、節(jié)奏訓練
1．聽節(jié)奏
同學們，請看，猜猜看老師演奏的是那條節(jié)奏呢？
X X | X X ||
XX XX |XX XX ||
X — — — ||
哪一條比較像老虎走路的節(jié)奏呢?（第一條）
2．節(jié)奏的強弱對比（模仿老虎的腳步聲）
三、欣賞《老虎磨牙》
1．初聽，故事切入
�。ㄒ惶煸绯�，大霧蒙蒙，在一個深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜悄悄的）
2．分段欣賞，引導學生給每一段起名字。
師：沒想到音樂中還有故事。下面我們再來感受一下各段的音樂形象。請同學們聽完之后思考一下給這段音樂起個名字。
3．探索磨牙的演奏方法（小組探究，個別展示）
可以問題引導：
A模仿老虎磨牙的聲音是用手敲大鼓呢？還是用鼓棒比較好呢？
B是敲鼓的那個地方呢？
C請同學們商量好之后要先嘗試在腿上或者凳子上試試看再決定哦。
4．欣賞《老虎磨牙》演奏視頻。
四、認識打擊樂器種類
�。�1、堂鼓；2、木魚；3、鈴鼓；4、沙錘）
1．介紹打擊樂器（包括演奏方式）。
2．合作：請3名學生上臺展示樂器的演奏，用合作的方式表演一小段節(jié)奏。
五、小結(jié)
同學們，你們今天認識了哪位大朋友��？（老虎）今天欣賞的樂曲模仿了老虎的什么動作呢？（磨牙、走路、尋食）同學們真厲害，由于以前保護不當，老虎已經(jīng)越來越稀少了。動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要一起保護它們，你們可以做到嗎？（可以）同學們真棒，今天的課上到這里，再見。
12、音樂游戲
教學目標
1．感受游戲的手法，培養(yǎng)孩子對打擊樂器的了解以及掌握。
2．通過表演繼續(xù)熟悉作品情緒。
3．學會表演、愿意表演、參與表演。
教學重點
集體舞表演
教學難點
感受作品情緒
教學準備
多媒體﹑鋼琴等。
教學過程
課前戲曲教學：
1．聽著戲曲進入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學唱黃梅戲
一、認識大鼓、小鼓、大镲
1.播放鼓號隊表演的VCD。
小朋友有沒有仔細觀察鼓號隊里有哪些樂器？（隨學生回答展示音樂圖片。）
2.下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？
�。�1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學生說出名稱
錄音播放小鼓的“自我介紹”。
問：你想試一試嗎？（鼓勵學生用不同的節(jié)奏演奏）
�。�2）教師指大鼓，讓學生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。
（3）大镲：教師擊大镲。讓學生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。
師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱《我是小鼓手》
3.出示譜例：大鼓：X —︱X X‖
大镲：X —︱X —‖
小鼓：X X X X︱X X X X‖
分組讓學生自己先練一練，然后每組推出三名學生上臺演奏，其余學生用《我是小鼓手》進行伴唱。
4.評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。
二、隊列操
1.教師談話：你們平時體育課練過隊列行進嗎？
請大家結(jié)合這個隊列行進設(shè)計出不同的隊形。
學生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。
2.教師宣布活動要求：
�。�1）大鼓演奏：隊伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步
�。�2）小鼓演奏：隊伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步
（3）大镲演奏：原地踏步
�。�4）三種樂器一起演奏時：各組組長決定選擇前面所編的隊形由組長指揮進行表演。
3.前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊旗帶領(lǐng)其他學生進行表演。
4.教師點評學生隊列操的創(chuàng)作與表演。
三、全課小結(jié)，學生踏著鼓點跟著旗手走出教室。
鼓兒響咚咚教案2
活動目標：
聽聽找找已知道的小樂器，并初步認識鼓，體驗聽辨游戲的快樂。
活動準備：
小樂器若干（各種鼓、碰鈴、響板）、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮當屋等。
活動過程：
一、游戲叮當屋。
1、幼兒人手一只小籃子（響板、碰鈴、雙響筒等），教師出示叮當屋在屋里敲擊小樂器幼兒聽辯并找出相應(yīng)的小樂器。“聽聽，叮當屋里誰在唱歌？”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。
幼兒找出小樂器后，師生共同節(jié)奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。
2、在游戲中對鼓的聲音感興趣。
“這又是誰在唱歌，你的小樂器籃里有嗎？”
二、玩玩找找：小鼓響咚咚
1、“瞧，叮當屋里來了位新客人，會是誰呢？我讓小朋友來找一找、猜一猜�！� 幼兒上前摸口袋并講述其外形。
2、出示鼓，知道名稱。
3、聽一聽：“鼓的聲音象誰在唱歌？”大膽想象。（鼓勵幼兒結(jié)合生活里的經(jīng)驗大膽講述）
知道鼓兒的聲音咚咚響
4、“圓圓胖胖，肚里空空，敲敲聽聽，咚咚咚咚�！薄斑@個新朋友就是鼓，找一找教室里還有鼓嗎�！庇變核纳⒄夜摹�
三、游戲：狐貍來了
游戲方法：幼兒扮演小雞小鴨，在音樂聲中游戲（歌表演）。教師拿不同的樂器代表不同的角色。
幼兒歌舞后，聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了，響板則是鴨媽媽找小鴨的'信號。
大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲，幼兒辨別后逃走。
游戲兩次，結(jié)束。
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