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音樂家海頓教案
作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的音樂家海頓教案,歡迎大家分享。
音樂家海頓教案1
教學目標:
1、結合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞,能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內樂體裁,并能在聽賞參與活動中,記住其美妙的主題旋律。
2、記住音樂家小檔案
教學中點與難點:
體會《小夜曲》的音樂情緒。
教學準備:
鋼琴、磁帶
教學過程:
一、組織教學
師生問好
二、新課教學
師:上節(jié)課,我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個有趣的故事,還欣賞了兩段有意思的樂段。這節(jié)課,我們先一起來了解一下海頓這個音樂家,請同學們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料,等下請同學說一說海頓的故事。
1、請小組交流課外資料。
2、請同學們上來說一說海頓的故事,老師總結
師總結:海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家,有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。
三、欣賞《小夜曲》
師:剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”,而且還是“弦樂四重奏之父”。海頓對音樂的第一個貢獻就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的'體裁形式,而且在他的一生中,寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請你們聽完后猜一猜,這里面有哪些樂器在演奏?
1、全班同學聆聽《小夜曲》。
2、猜猜有哪些樂器參與了演奏?
3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲:
弦樂四重奏:是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。
小夜曲:小夜曲來源與游呤詩人夜晚唱的一種愛情歌曲,后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。
師:我們再來聽一遍這優(yōu)美的旋律吧,請你說一說對這首樂曲的感覺。
4、再次聆聽樂曲,請同學們交流對音樂的感覺。
師:是不是帶了一種夜晚的寧靜與輕柔在里面呢?我們一起來唱一唱好嗎?
5、用“l(fā)u”模唱主旋律。
6、跟樂曲一起輕聲哼唱,感受音樂的旋律。然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂主題。
四、總結
師:海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標努力,長大后能實現(xiàn)自己的理想。
成就:海頓對音樂的第一個貢獻是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式,它確定了交響曲的形式規(guī)范和交響樂隊的編制基礎,為交響曲成為最高的音樂藝術鋪平了道路,被稱為“交響曲之父”。交響曲有成交響樂,是大型樂曲體裁,是西洋樂隊演奏的管弦樂套曲。
音樂家海頓教案2
教學目標:
1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手,能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品;在聽賞其作品《第九十四交響曲(驚愕)》和《第四十五交響曲(告別)》的片段時,能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。
2、結合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞,能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內樂體裁,體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂,并能在聽賞參與活動中,記住其美妙的主題旋律。
3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時,能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用;能記住常用的力度術語和記號,并在表現(xiàn)活動中運用。
教學重點:
了解音樂海頓的生平及主要作品,通過聆聽作品選段,能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。
教學難點:
能認真聆聽音樂,感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。
教學課時:
二課時
教學過程:
第一課時
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、故事導入:
(一)聽賞《告別》交響曲
師:同學們,上課之前,老師給你們說一個故事:在幾百年前的奧地利,有一位著名的音樂家,他長期擔任了一個埃斯臺哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次,公爵看上了一處遙遠的湖畔山林,在此大興土木,建造行宮,每年夏天都帶著家人和仆人來此長住,宮廷樂隊免不了隨同前進。天長日久,樂手們思鄉(xiāng)心切,但誰也不敢言歸。一天晚上,公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后,沒想到那些樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭,拿著樂器相繼退場。最后只留下了兩個小提琴手,他們靜靜地奏完最后一個音符,也悄然退席。善解人意的公爵領會到他們的意思,第二天便宣布:全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為《告別交響曲》你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲?
1、播放《告別》交響曲選段,全班同學閉眼聆聽
師:你有沒有聽出樂曲中樂師一個個離開的情境。繛槭裁?
2、請同學們交流
師:沒錯,我們一起來唱唱這首樂曲的'主題。
3、哼唱主題。
4、畫旋律線:在唱熟主題的基礎上用手指劃出旋律進行的方向。
5、演唱表現(xiàn)(學生反復演唱音樂主題,并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù),以體驗樂手相繼退場的音樂場景)
。ǘ┞犢p《驚愕》交響曲
師:后來這位音樂家跨海到了英國,倫敦的紳士、淑女名流慕名而至,將音樂會當成了社交場所,熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽音樂的時候,卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊的樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又譜出了一首很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時,又有貴婦人睡著了,這時,柔美的第二樂章開始了,音樂格外安詳、平和,貴婦人們都昏昏欲睡了,突然,整個樂隊都爆發(fā)出強烈的合奏,加上定音鼓的猛擊,似驚雷響起,那些入睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來,于是這首樂曲就取名為《驚愕交響曲》,我們一起來欣賞一下這首樂曲吧!
1、聆聽全曲
2、討論音樂特點:通過樂曲的強弱對比體驗音樂情緒。
3、哼唱主題
4、參與表現(xiàn):用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱
5、了解力度術語
三、總結:
師:同學們,這節(jié)課我們聽了這么有趣的兩個樂曲,你們想不想知道寫這兩首作品的作曲家是誰呢?讓我們翻到書來看一看。
1、了解作曲家海頓。
師:原來這個有趣的作曲家名字叫海頓。好的,今天回家,請同學們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節(jié)課,我們一起來交流交流。
2、下課
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