《買水果》教案15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《買水果》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《買水果》教案1
設計理念：
數數是中班幼兒數概念發(fā)展的重要基礎，在生活中學習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數經驗。我設計了以“買水果”為生活情境的數學活動：6的數數。在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數數。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數經驗解決游戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。
活動目標：
1、體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關愛家人的情感。
重點難點：體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
活動準備：
1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動過程設計意圖：
一、交流
1、討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?
2、為什么要多吃水果?
二、游戲：買水果
1、了解操作方法：
�、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!
②出示大籃子，觀察提示卡：
*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數，告訴大家。
*裝水果籃：老師的'提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。
�、厶岢霾僮饕螅�
每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
①和同伴互相檢查。
�、诩w檢驗、交流。
三、為水果店進貨
1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨�？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來幫他調查一下。
2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。
4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。
5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?
談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數數。
交流分享不同的數數方式，從中獲得經驗和體驗通過游戲情節(jié)學習按數取物。
體驗和學習多種數數方法，培養(yǎng)幼兒細心、耐心的良好習慣。
游戲中滲透“愛的教育”，引發(fā)幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗。
《買水果》教案2
活動目標
1、積極參與活動，樂意探究購買水果的場所。
2、認識并知道購買水果的場所。
3、在游戲中會用禮貌用語，并能正確說出水果的名稱。
活動準備
水果圖片或模型、桌椅、環(huán)保袋。
活動過程
一、活動導入。
——（出示小熊手偶）師：小朋友，我想吃水果，請問到哪里能買到水果呢？
二、經驗分享。
1、教師請幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經歷，在哪里買過?
2、教師利用課件或者圖片，和幼兒討論了解購買水果的'場所。
——超市：超市是個特殊的大房子，里面有很多東西賣，包括食品、服裝，還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方，在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果，然后把它放到手提籃或者是手推車里，選好之后，就可以在收銀臺結算了。
——水果店：水果店就是專門賣水果的地方，里面有各種各樣的水果。
——菜市場：菜市場是我們買菜買肉的地方，那里也會有水果賣。
——街頭小販：有時候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的，其中也有賣水果的。
一、體驗游戲。
1、水果店。
——教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。
——教師扮演賣水果的阿姨，請幼兒扮演買水果的顧客，引導幼兒買水果時要禮貌地說“阿姨，我要買水果”。阿姨問幼兒“你要買什么水果”，小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如“我要買蘋果”。
——幼兒正確講出水果名稱后，阿姨就把水果交給幼兒，小顧客把水果放在自己的籃子里。買到水果的小顧客要說“謝謝”，然后再換另外一名幼兒買水果。
——幼兒熟悉活動過程后，請幼兒來扮演賣水果的阿姨。
2、超市水果區(qū)。
——教師扮演超市收銀員，幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后，到收銀臺排隊付款。游戲過程中，引導幼兒說禮貌用語：“我買了蘋果，請問多少錢？”
活動應變
教師可以帶幼兒到附近的超市買水果，切身感受買水果的過程。
活動延伸
角色游戲：布置水果店進行角色扮演游戲。
區(qū)角活動
1、角色區(qū)：布置水果專柜，鼓勵幼兒進行買水果游戲。
2、科學區(qū)：投放水果圖片和數量為1——5的點卡，讓幼兒按點數配對相應數量的水果。
環(huán)境創(chuàng)設
布置水果店區(qū)域，里面擺放各種水果，體現水果主題氛圍。
家園同步
1、家長可以跟幼兒進行買賣水果的體驗活動。
2、家長帶幼兒一起去購買水果，鼓勵幼兒自主購買。
隨機教育
日常生活中鼓勵幼兒使用禮貌用語大膽與他人交往。
《買水果》教案3
活動設計背景：
新疆水果較多，維吾爾族幼兒對水果漢語說法也比較感興趣。
活動目標：
1、教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標準音。
2、幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。
3、鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設置水果商店。
活動準備
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設置水果商店。
活動過程
1、導入：在導入環(huán)節(jié)中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng)設游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的.阿姨創(chuàng)設游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內一角為商店柜臺（桌子）前扮店主，從生活的語言開門見山地說：“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。
2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。
3、教師在幼兒活動時，隨時強調規(guī)則和要求（有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量）。
4、教師引導幼兒游戲。
教師繼續(xù)當店主阿姨反復玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況，并提醒、糾正讀音。
游戲結束后，幼兒進行互動，說說自己買了什么。
教學反思：
1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內地水果，他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的過程中，更加地學會了講禮貌，也增進了與老師和其他幼兒的互動，增強了交流能力。
3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見識。
《買水果》教案4
《買水果》是大班下學期符號聚斂類的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關數字、字母等符號問題的能力，比如學習加減運算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒根據物品的種類和數量進行等分的能力。
在活動中，我們設置了一個“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統(tǒng)計購物單，并將購物單上的水果進行等分，通過游戲讓幼兒掌握簡單的統(tǒng)計方法，建立初步的等分概念。同時，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進行數的分解和組成的練習，并利用水果卡片自編應用題，提高幼兒的計算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分活動組成。
《買水果》游戲活動安排：
活動1：統(tǒng)計購物單
活動2：選水果
活動3：水果撲克牌
活動4：自編應用題
《買水果》游戲活動目標：掌握簡單的統(tǒng)計方法；能按物品的種類和數量進行等分；練習10以內數的分解和組成；掌握簡單加法應用題的結構；通過自編應用題發(fā)展綜合分析的能力；下面向大家介紹的是4個活動中的一個活動――活動2“選水果”
《買水果》游戲活動2選水果
游戲材料準備：
教具：大購物單1—12、水果大卡片32張
幼兒材料：購物單1—12、水果小卡片54張
重點：能按水果的數量和種類進行等分，建立等分概念。
流程：
1、引入活動
2、討論
3、操作
4、互檢
活動過程：
�。ㄒ唬┮牖顒�。
提示與建議：
教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因為‘水果超市’的購物單少，所以只能兩個顧客合買一個‘購物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果�，F在請小朋友們來當‘水果超市的售貨員’，將購物單上買到的水果平均分給兩名顧客。”
�。ǘ┙處熞龑в變河懻撌裁词恰暗确帧�。
（三）教師演示講解游戲的玩法，然后讓幼兒獨立操作。
玩法：將每張購物單上的水果按種類和數量等分，選擇相應的`水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類和數量相同。
提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導幼兒數清楚“購物單”上有幾種水果？每種水果的數量是多少？再讓幼兒進行等分。
幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側水果的種類和每種水果的數量都要相同。如圖：等分后左邊是一個蘋果和一個梨，右邊也是一個蘋果和一個梨。
�。ㄋ模┯變夯ハ鄼z查購物單的等分結果。
提示與建議：教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分結果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統(tǒng)計結果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類和數量。
活動延伸：
家長和幼兒一起進行“結帳比賽”的游戲。
《買水果》教案5
設計意圖：
對幼兒來說，幼兒的語言游戲是與幼兒的生活密切相關的。我設計語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境，認識了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助，體驗生活和樂趣。在設計這個活動時，我把整個活動放在一個幼兒感興趣的，比較熟悉的特定環(huán)境中來進行，幼兒參與性強，學習的.積極性高，希望能夠提高幼兒的口語表達能力，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
活動目標：
1.學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人。
2.嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。
3.積極參加角色扮演游戲，感受集體活動的快樂。
活動重點：
學說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人
活動難點：
嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。
活動準備：
各種水果玩具；小籃子；已認識各種各樣的水果
活動過程：
一、簡單談話引出主題
教師手垮籃子，扮演媽媽。
師：媽媽要去買水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？
請幼兒自由表達想法。提高幼兒參與積極性。
師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們愿意和媽媽一起去買水果嗎？（幼：愿意）
二、學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
1.教師帶領幼兒騎著小車上路。
師：走。我們開火車出發(fā)嘍。
2.配班老師扮演鴨媽媽，教師引導幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路，并感謝她的幫助。
師：糟糕，我們不認識去水果店的路呀！怎么辦呢？
幼：可以找警察幫忙，可以問人
師：現在有誰可以幫助我們呢？
幼：鴨媽媽
師：鴨媽媽在前面我們一起去請問她水果店往哪兒走！
師幼共同：鴨媽媽，你好！請問水果店往哪里走？（引導幼兒一起問）
鴨媽媽：你們跟著紅標志走就能找到了。
師幼：鴨媽媽，謝謝你！
3. 配班老師扮演狗媽媽，引導幼兒有禮貌地向小狗求助。
師：紅標記沒有了怎么辦呢？
幼：可以問問狗媽媽 。
師幼：狗媽媽，請問水果店往哪里走？
狗媽媽:你們跟著黃標志走就能找到了。
師幼：狗媽媽，謝謝你！
三、買水果。
師：水果店到啦這里的水果可真多呀，營業(yè)員阿姨只有一個人，誰愿意去幫助她？
師：要怎么跟營業(yè)員阿姨買水果呢？
幼：要排隊
師：買水果的時候要跟阿姨怎么說？
師：我們要有禮貌的喊營業(yè)員阿姨，然后告訴她 “阿姨，我想買╳╳水果。”師：買完水果要給阿姨什么？還要跟阿姨說什么？
四、幼兒進行游戲，教師指導、。
五、買水果回家，結束活動。 師：小乖乖們，你們都買了什么水果呀？
幼：梨子、香蕉、蘋果……
師：我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀？
幼：是。
師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？
活動反思：
本節(jié)活動從構思到定案，修改了若干次，每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經驗的老教師探討、學習一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補缺，盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。
活動準備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對于小班的孩子來說太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長脖子去找自己要買的水果，桌子不夠長，孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架，這樣的高度適合小班幼兒，方便他們選取，可以多放兩個貨架，將水果擺的分散一些，這樣不會擁擠。
活動過程不足：目標沒有達到，因為我缺乏經驗，語言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸�；顒舆^程中，也沒有能夠很好的引導幼兒，導致目標沒有達到。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語，并且積極示范，將禮貌用語貫穿于整個語言活動，讓幼兒時時刻刻都處于學習禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達的機會，給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說發(fā)言，為幼兒做學習。
《買水果》教案6
內容要求：
1、學會區(qū)分一和許多的概念，知道許多是由一組成的，可以分成許多個一。
2、嘗試動手操作，可以挑選不同種類的事物，分別作為一和許多，有初步按不同標準分類的概念。
活動準備：
1.課件《買水果》。
2.實物：每人一個"水果籃"，一定數量的"水果"（蘋果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老師自己制作的教具。）以及水果店。
指導要點：
一. 談話
1、教師：今天老師請小朋友們幫我去水果店買水果。我們先來看一看，水果店都有些什么水果呀？
2、展示【圖片欣賞】，請幼兒一一認識各種水果。
二. 【買蘋果】
1、教師：今天，老師去了水果店，我看到水果店里有許多蘋果，然后，我買了一個蘋果。（教師操作課件，點擊許多蘋果中的.一個放入水果籃）
2、請幼兒操作實物，嘗試"買"一個蘋果。（教師點擊課件，出現許多個籃子里分別有一個蘋果。）
教師：水果店里的許多蘋果變成了小朋友每人一個蘋果。
3、請幼兒操作實物，把買來的一個蘋果都放到一起。（教師點擊課件，每個籃子里的一個蘋果放在一起，變成了許多蘋果。）
教師：每個小朋友的一個蘋果放在一起變成了許多蘋果。
《買水果》教案7
活動目標：
1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。
2、目測數群、接著數的能力。
活動準備：水果籃若干，水果圖片若干，任務卡兩套，檢驗底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干
活動過程：
一、分享交流
1、請幼兒說說在超市里看到過什么？
2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。
二、幫助家人買水果
1、看任務卡買水果
（根據卡片上的內容來買水果）
�。ㄏ葘⒌谝惶兹蝿湛òl(fā)給幼兒。）
請與旁邊的孩子說說今天你的任務是什么.
�。òl(fā)給幼兒水果籃）
2、幼兒買水果
3、集體檢查幼兒買得對不對
（依次檢驗，并改正錯誤的`。）
4、交流經驗
�。▽⒌谝惶兹蝿湛◤乃@上收走）
5、接著買水果
�。贸鲆粡堈故窘o幼兒看）
�。ê唵窝菔疽槐椋�
6、再次檢驗介紹目測數群的方法
�。▽⒂變嘿N好水果的籃子和任務卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。）
�。ㄒ来螜z驗，并改正）
三、總結
《買水果》教案8
設計思路：
最近一個階段，我班開展了“好吃的東西”的主題活動。孩子們非常感興趣，尤其對水果的數量、品種、顏色等產生了濃厚的探索欲望。為了順應孩子的需求，也考慮到水果是孩子們日常都能看到的、摸到的、感覺到的，和孩子的實際生活又很接近，而且我們通過散步觀察水果店、超市、品嘗幼兒帶來、教師買來的水果，搜集各種水果的圖片，幼兒對各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認識已經積累了一些經驗，因此組織了本次買水果的集體活動。在講講、議議水果的過程中，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又知道水果很有營養(yǎng)，多吃對身體有益的道理。在給家人買水果和幫助叔叔、水果店經理的過程中，幼兒能運用已有的數經驗進行判斷、比較，而且把數學的按數取物、對應數數的學習融入到實際的生活之中，解決日常生活中的數問題。特別在拿了水果券領水果的環(huán)節(jié)中，對幼兒既有數量的要求、又有不同品種的限制，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式對幼兒的終身發(fā)展有益，我還根據幼兒積累的數經驗的不同，對材料進行了分層的投放，使每一個孩子都能體驗到成功的喜悅。
活動目標：
1、在買水果的操作活動中，感知水果的品種和數量，嘗試判斷和對應。
2、運用已有的數經驗，解決日常生活中的一些問題，并初步體驗幫助他人的快樂
活動準備：
1、各種數量和品種的水果籃若干、水果若干。
2、裝水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。
活動流程：
(一)、說說自己喜歡的水果
1、水果店里有許多水果，你喜歡什么水果?為什么?
2、按水果的顏色進行分類。
3、各種水果都很有營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。
(二)、水果超市買水果
1、老師最喜歡吃梨，請幼兒幫忙挑水果。(幼挑好后請她說理由)
2、爸爸喜歡吃什么水果?幫爸爸買一籃水果，為什么要幫爸爸買這一籃?
3、把媽媽喜歡吃的水果輕輕告訴老師，幼兒買好后讓大家猜。
�。盒∨笥褌冋婺芨�，都為家里人買了好吃的`水果，水果店里的水果越來越少了，我們再進一點。
(三)、幫叔叔、水果店的經理挑選一模一樣的水果籃
1、 叔叔想買一模一樣的水果，讓幼兒幫著挑選。
2、幼兒挑好后教師品種一樣多、數量一樣多就是一模一樣的水果籃。
3、幼兒集體操作，從六只水果籃中挑出兩只一模一樣的水果籃。送到前面的籮筐里。
(四)、拿水果券領水果的游戲
1、讓兩個幼兒嘗試進行拿水果券領水果的游戲，摸索出一一對應的規(guī)律。
2、教師交代規(guī)則，每個幼兒進行領水果的游戲，教師幫助驗獎。
3、 這籃水果你準備送給誰?送時說一句好聽的話。
《買水果》教案9
活動目標：
1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。
活動準備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點：看圖學習7的加法
活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式
活動過程：
一、開火車：復習7的組成
師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的'火車X（1）點開，你的火車X 點開？
幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。
二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法
1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題
想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“
師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到…
三、內化遷移——游戲：買水果
1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？
3、 幼兒操作
4、講評：你有幾種方法？買的是什么？
5、師：如果7元錢買三樣水果呢？
四、結束：
6、好我們一起去水果店選購吧。
《買水果》教案10
活動目標
1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。
2、目測數群、接著數的能力。
活動準備
水果籃若干，水果圖片若干，任務卡兩套，檢驗底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干
活動過程
一、分享交流
1、請幼兒說說在超市里看到過什么？
2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。
二、幫助家人買水果
1、看任務卡買水果（根據卡片上的內容來買水果）（先將第一套任務卡發(fā)給幼兒。）請與旁邊的`孩子說說今天你的任務是什么.（發(fā)給幼兒水果籃）
2、幼兒買水果
3、集體檢查幼兒買得對不對（依次檢驗，并改正錯誤的。）
4、交流經驗（將第一套任務卡從水果籃上收走）
5、接著買水果（拿出一張展示給幼兒看）（簡單演示一遍）
6、再次檢驗介紹目測數群的方法（將幼兒貼好水果的籃子和任務卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。）（依次檢驗，并改正）
三、總結
《買水果》教案11
活動目標
1、知道秋天是水果大豐收的季節(jié)，水果品種多，數量多。
2、體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
3、在為家人買水果的游戲情景中，激發(fā)幼兒關愛家人的情感。
活動準備
1、點子卡片、印有家人象征圖的記錄紙。
2、各種常見的水果實物、卡片和粘貼紙。
3、教學PPT教案。
活動過程
一、交流
1、金色的秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都在這個時候新鮮上市了。說說各自吃過哪些水果呢?
2、談論多吃水果的好處。
二、媽媽買水果
1、了解操作方法：
（1）出示大籃子，觀察提示卡：
①看看媽媽想買什么水果?買幾個呢?在心里數一數，趕快告訴大家。交流數得又快又準的好方法，例如：在心里一個一個數；先看兩個點子，然后接著數3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個點子等。
�、谘b水果籃：按媽媽的提示卡到水果店里買5個橘子裝在水果籃里。
�。�2）提出操作要求：每個人都去拿一個籃子，看清楚媽媽的提示卡，然后用眼睛看一看、心里數一數的辦法來買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
（1）和同伴交換籃子互相檢查。
�。�2）集體檢驗：按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數數的方法。
三、游戲“為水果店進貨”
1、交代任務：水果店的老板想去進些新貨。請大家來幫他調查哪些水果最受人歡迎。
2、觀察“水果統(tǒng)計表”，了解老板原來想進哪幾個品種的水果。
3、討論各自的家人喜歡吃什么水果，說說愛吃的理由(水分多、味道好、有營養(yǎng)等)。
4、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應的水果下。
5、用先目測再數的方法，逐一進行小統(tǒng)計，對應擺放數字。
6、說說哪種水果最受歡迎，哪些水果也比較受歡迎。
活動反思
《xx市學前綱要》中指出：幼兒是獨立的、發(fā)展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發(fā)展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中，才能充分發(fā)展他們的創(chuàng)造性和調動他們積極的思維參與到活動中來，使教師預設的活動目標盡可能的達到預期的效果。
“買水果”這一活動，就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則，利用孩子們非常喜歡的.水果，作足文章。并結合幼兒好動、愛模仿的特點，運用多種游戲，鞏固幼兒對水果的認識。以整合的理念引導整個活動過程，讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中，積累幼兒的知識經驗。
附故事：水果的營養(yǎng)
山楂含鈣量在秋季水果中最高，是降低血壓和膽固醇的“小能手”。孕婦和兒童對鈣的需求大，這兩類人群不妨在飯后吃點山楂。生山楂還有消除體內脂肪、減少脂肪吸收的功效，減肥的人可以多吃。
柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳選。
橘子有豐富的維生素B1，可以止咳化痰，幫助消化。
鮮棗相比其他秋季水果，多項營養(yǎng)元素含量均居首位。
石榴含膳食纖維最高，既防便秘，又治腹瀉，還能美白、延緩衰老。
蘋果的營養(yǎng)很豐富，它含有多種維生素，含鈣量比一般水果豐富得多。教師、播音員及歌唱演員如常食梨子，可以保護嗓子，化痰，止咳。
《買水果》教案12
一、游戲目標
1、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性。
2、培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。
3、通過反復游戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。
二、游戲準備
�。ㄒ唬┪镔|準備
小圖片及水果實物若干，（蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（與幼兒人數相等）水果漢字卡片若干。
（二）環(huán)境準備
布置成水果專柜，教師扮賣水果的`阿姨。
�。ㄈ┲R經驗準備
認識水果，對水果漢字有了初步認識。
三、游戲方法
1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什么水果？”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果。”
2、正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或實物賣給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3、買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見！”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4、在此基礎上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據漢字買相應的水果。
四、游戲評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。
《買水果》教案13
活動目標：
1、知道秋天是水果大豐收的季節(jié)，水果品種多，數量多。
2、體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
3、在為家人買水果的游戲情景中，激發(fā)幼兒關愛家人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、點子卡片、印有家人象征圖的記錄紙。
2、各種常見的水果實物、卡片和粘貼紙。
活動過程：
一、交流
1、金色的秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都在這個時候新鮮上市了。說說各自吃過哪些水果呢?
2、談論多吃水果的好處。
二、媽媽買水果
1、了解操作方法：
(1)出示大籃子，觀察提示卡：
�、倏纯磱寢屜胭I什么水果?買幾個呢?在心里數一數，趕快告訴大家。交流數得又快又準的好方法，例如：在心里一個一個數；先看兩個點子，然后接著數3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個點子等。
�、谘b水果籃：按媽媽的提示卡到水果店里買5個橘子裝在水果籃里。
(2)提出操作要求：每個人都去拿一個籃子，看清楚媽媽的提示卡，然后用眼睛看一看、心里數一數的辦法來買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
(1)和同伴交換籃子互相檢查。
(2)集體檢驗：按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數數的方法。
三、游戲“為水果店進貨”
1、交代任務：水果店的老板想去進些新貨。請大家來幫他調查哪些水果最受人歡迎。
2、觀察“水果統(tǒng)計表”，了解老板原來想進哪幾個品種的水果。
3、討論各自的家人喜歡吃什么水果，說說愛吃的理由(水分多、味道好、有營養(yǎng)等)。
4、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應的水果下。
5、用先目測再數的方法，逐一進行小統(tǒng)計，對應擺放數字。
6、說說哪種水果最受歡迎，哪些水果也比較受歡迎。
教學反思
數學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的.幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現亂丟，亂放的情況，在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正。
在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒与[含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。
《買水果》教案14
活動目標：
1：讓幼兒運用感官感知香蕉、橘子的明顯特征。
2、知道水果皮不能吃。
重點、難點：了解現有的一些水果：香蕉、橘子。
環(huán)境創(chuàng)設：香蕉、橘子、蘋果、代用券。
活動流程：
一、買水果
1、老師發(fā)給每個幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。
2、問：
�。�1）、你們想買什么？
�。�2）、他是什么顏色？
（3）、要求幼兒拿到水果后說謝謝。
二、摸水果
1、老師問：你們買了什么水果？
2、將買來的水果放在口袋里。
3、做摸水果的游戲
（1）老師講水果的特征，要求幼兒摸出水果。
�。�2）老師要求幼兒講出水果的特征。
三、嘗嘗水果的味道。
1、討論怎么吃？
2、剝皮給他大家嘗嘗橘子和香蕉的`味道。
四、兒歌
蘋果、蘋果、紅臉蛋。
香蕉、香蕉、彎彎的。
橘子、橘子、圓圓的。
《買水果》教案15
游戲目標
1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買X X”講述出來，初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。
3．通過反復游戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
游戲準備
(一)物質準備
小圖片及水果實物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準備
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識經驗準備
認識水果，對水果漢字有了初步認識。
游戲過程
1．請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果�！�
2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或實物賣給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據漢字買相應的水果。
游戲反思
“買水果”這一活動，就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則，利用孩子們非常喜歡的水果，作足文章。并結合小班幼兒好動、愛模仿的'特點，運用多種游戲，鞏固幼兒對水果的認識。以整合的理念引導整個活動過程，讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中，積累幼兒的知識經驗。
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