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《顏料》大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《顏料》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《顏料》大班教案1
活動目標：
1、引導幼兒畫出海洋里的各種水生動物和植物，學習用油水分離法制作畫面。
2、體驗用多種形式進行繪畫活動的興趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
有關(guān)海洋生物方面課件的資料（童易軟件--海洋水底下--海底王國--海底生物）、各種海洋貝殼（童易軟件--海洋水底下--小小貝殼）、畫紙，油畫棒，藍色水粉顏色，排筆。
活動過程：
1、以"拾貝殼"情景引入，引導幼兒述說海洋里的各種生物。
教師：小朋友，你們?nèi)ミ^海邊嗎？你們聽，什么聲音？(海浪聲)
我們一起去大海邊，找一找有沒有美麗的貝殼被海浪沖上岸來？（欣賞美麗的貝殼）。小朋友，大海里面還有什么？它長什么樣子？
2、欣賞有關(guān)海洋生物片段。使幼兒進一步了解美麗的大海和陸地上一樣，有高山，平原，盆地和深谷，有各種各樣的動物.植物，它們色彩非常鮮艷。
3、啟發(fā)幼兒想象除了海洋里的水生動植物外，還有什么？引導幼兒將想象到的都可以把它畫在畫面上。
教師：你們喜歡大海里的什么？
你們希望大海里有什么？
小朋友講得真棒，你們喜歡大海是什么顏色的？
小結(jié)：大海是藍藍的，老師也喜歡藍藍的大海，那我們要爭做環(huán)境小衛(wèi)士，保護我們的環(huán)境，保護海洋環(huán)境，海洋生物才會健康生存，我們的生活會更加美好！
現(xiàn)在，讓我們一起把自己喜歡的海洋動物，植物，以及想象到的東西畫在圖紙上，我們要相互合作，共同繪制一幅"我們的大海"，最后涂上藍藍的海水！
4、在幼兒畫好后，幼兒共同用油水分離法，繪出大海。（體驗成功的喜悅）
教師：多么可愛的海洋生物，這些海洋生物離不開美麗的大海，讓我們涂上藍藍的海水吧！海水會不會把你們畫的海洋生物給遮住看不見了呢？（進一步了解油水分離的科學道理）。我們的大海繪制成功了！讓我們乘上快艇，參觀我們的大海好嗎？
5、作品展示。
教師：我們的大海美不美？大家一起將我們的作品豎起來，讓老師們也觀看我們的'大海好嗎？
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感�；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
《顏料》大班教案2
大班語言活動神奇的顏料教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容，使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看神奇的顏料教案吧。
活動目標
1．指導幼兒欣賞故事，了解作品的`主要內(nèi)容。
2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1．表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2．請大班的幼兒表演故事。
活動過程
1．欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。
2．看表演請幼兒看大班小朋友表演故事。
3．討論 出示圖片或投影片，請幼兒討論：
�。�1）安德列給誰畫了什么？結(jié)果怎樣？
�。�2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？
附作品
神奇的顏料：新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的�！卑驳铝薪o奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的�！卑驳铝凶哌M公園，看到一個盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了。”安德列給城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。又一個新年到了，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學會幫助人的本領(lǐng)�！�
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《顏料》大班教案3
設計背景
我組織的是大班美術(shù)活動課《有趣的石頭畫》。通過這次活動讓幼兒體會到生活中有很多物體都是可以拿來繪畫的，讓幼兒感受到在石頭上描畫帶來的樂趣�；顒咏Y(jié)束時，帶領(lǐng)幼兒去戶外，收集各種各樣造型的石頭，繼續(xù)描畫，裝飾。
活動目標
1.嘗試運用顏料或各種輔助材料裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。
2.能與同伴一起用裝飾好的石頭造型創(chuàng)編故事。
重點難點
教學重點：讓幼兒學會運用不同的顏料作畫。
教學難點：作畫后用材料裝飾成各種造型以及用完整的語言講述創(chuàng)編的故事。
活動準備
1.形狀各異、洗凈晾干的鵝卵石或小石頭若干。
2.彩色顏料、油畫棒、棉簽、橡皮泥、彩紙、絨線等。
3.幾塊裝飾好的石頭造型（ 在石頭上作畫， 再用裝飾材料裝飾成各種造型），如小甲蟲。
活動過程
一、欣賞石頭畫
1.教師出示石頭小蟲，引導幼兒認真觀察。
2.教師：看看小甲蟲用什么做的.��？
3.教師：那么孩子們知道小石頭是怎么變成小甲蟲嗎？認真觀察一下我們的小甲蟲的腳是用什么做的？
二、創(chuàng)作石頭畫
在作畫的開始，教師播放輕松以及柔和的音樂，讓幼兒在柔和的音樂環(huán)境下完成作畫。
1.教師；孩子們在這里還有許多小石頭，我想請美一位孩子都挑一塊最喜歡的小石頭來玩一玩，看一看它的形狀像什么，那么它又可以變成什么。
2.幼兒運用顏料或各種輔助材料自由在石頭上作畫，教師從旁指導，引導幼兒在創(chuàng)作時應盡量借助石頭本身的外形，把它想象成某件物體。然后進行繪畫、裝飾。
3.將幼兒制作好的各種石頭造型收集起來，請幼兒互相猜猜各自的作品是什么，猜完后再各自介紹自己的作品。
三、創(chuàng)編故事
1.教師：現(xiàn)在，我們都有自己的石頭畫了，讓我們大家一起用這些漂亮的石頭來編好聽的故事吧。
2.鼓勵幼兒找的自己的伙伴，分成小組。用各種石頭造型創(chuàng)編一個簡單的故事
3.請每個小組選派一代表，講述自己小組創(chuàng)編的故事。
4.在教師的引導下讓幼兒把自己的做品擺放在教室的展覽臺上。
教學反思
在這次的活動中，以石頭上的小甲蟲造型來激起幼兒的學習興趣，加強了幼兒對在石頭上作畫的興趣，加上音樂的結(jié)合在這次活動中教學氛圍還行，在創(chuàng)編故事時幼兒都能完整的講述，只是在表達時，未能用正確的語言把它完整的講述出來.
《顏料》大班教案4
目 標
指導幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容。
2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng)。
準備
1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2.請大班的幼兒表演故事。
過 程
1.欣賞故事 請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。
2.看表演 請幼兒看大班小朋友表演故事。
3.討論
出示圖片或投影片,請幼兒討論:
(l)安德列給誰畫了什么?結(jié)果怎樣?
(2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?
附作品 神奇的`顏料
新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說:“用這盒顏料畫出來的東西,都能變成真的。” 安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。 安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。 安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。 安德列畫了只小貓咪,鄰家的小妹妹說:“這不是我家的�！� 安德列走進公園,看到一個盲孩子,正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。 盲孩子說:“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了�！� 安德列給城市畫了一座樓房,只聽“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。 安德列多么想為大家做好事,但都沒做成,他很苦惱。 又一個新年到了,安德列把神奇的顏料還給新老人,訴說了自己的苦惱。新年老人說:“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學會幫助人的本領(lǐng)�！�
《顏料》大班教案5
活動目標：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術(shù)美感。
2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
活動準備：
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、線描筆、畫紙人手一份。
3、評選用五角星貼紙。
活動過程：
1.談話導入，引起幼兒興趣。
�。�1）師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？
（2）師：世界上的樹有很多種，你知道的'有哪些？
�。�3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）
（4）師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
2.講解示范，掌握繪畫要求
�。�1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……
�。�2）師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線條的畫法）。
（3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感 。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
�。�4）師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。
�。�5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（6）師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？
3.幼兒作畫，教師巡回指導
�。�1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
�。�2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
4.講評作品，結(jié)束活動
�。�1） 引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”
（2） 請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見 。
�。�3） 介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
《顏料》大班教案6
活動目標：
1、幼兒能大膽想象，并嘗試用不同的工具和方法進行作畫。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
重點:幼兒嘗試用不同的工具和不同方法進行制作顏料想象畫。
難點：培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
活動準備：繪畫紙每人一張、粗吸管、梳子、牙刷、彩色顏料、排筆、抹布。
活動過程：
一、導入：
1、談話，老師今天為小朋友帶來一些特殊的繪畫工具，（教師邊出示工具：粗吸管、梳子、牙刷，邊請幼兒說出工具的名稱。）
2、教師引導幼兒想象如何利用準備好的工具作畫，并請幼兒將想好的方法講述出來。
二、過程：
1、教師嘗試幼兒上述方法示范作畫，并提示幼兒要注意衛(wèi)生。
2、發(fā)放工具幼兒進行作畫，教師巡回觀察，并提示幼兒要大膽想象大膽作畫。（教師適時參與，適時進行個別指導，根據(jù)幼兒主題內(nèi)容鼓勵幼兒使用手指點、排筆添畫、梳子印、牙刷刮梳子噴等多種方式，使畫面更加豐富多彩。）
3、幼兒作畫完成之后，進行分享交流。
作品展示并請幼兒將自己作品內(nèi)容講述出來，教師進行及時點評。
4、教師小結(jié)：今天小朋友的作品內(nèi)容真是豐富多彩，所以我們可用不同工具不同方法進行制作自己的畫，這樣的畫是屬于自己的畫，是更生動有趣有創(chuàng)意的畫。
實踐成果：
創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)主要通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)，本次活動的.的重點就在于利費利舊，使用多種工具多種方法進行繪制有創(chuàng)意有個性的屬于自己的作品，幼兒動手興趣濃，通過教師的鼓勵與支持幼兒作品豐富多彩（作品內(nèi)容有：果樹林、海底世界、美麗的煙花、花蝴蝶、大海、獅子等、、、、、、。）孩子們的想象遠遠勝過教師的意料之中，色彩掌握也較好，更重要的是孩子們能夠盡情的表象自己內(nèi)心的想法，大膽的動手創(chuàng)作這是最可貴的，也是孩子們最想要的。因此幼兒的作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。這樣的美術(shù)活動才會使幼兒更加健康快樂富有個性的發(fā)展！
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