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有趣的滾動(dòng)大班教案

時(shí)間:2022-05-27 01:28:11 教案 我要投稿

有趣的滾動(dòng)大班教案

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有趣的滾動(dòng)大班教案

有趣的滾動(dòng)大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解帶圓的物體會滾動(dòng)的特性。

  2、探索不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線,并嘗試記錄。

  3、體驗(yàn)合作游戲的快樂,愿意進(jìn)一步探索物體的滾動(dòng)路線。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。

  2、幼兒座位前面地上貼點(diǎn),標(biāo)有“√”“×”的兩個(gè)筐,趕“豬”棒2根。

  3、大記錄紙一張,小記錄紙人手一張活動(dòng)過程:

  一、探索哪些物體會滾動(dòng)在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

  1、玩一玩,分一分(操作一)T:小朋友看,地上有什么?請你玩一玩,看看哪些東西會滾動(dòng),把它找出來,放到打“√”的筐里,不會滾動(dòng)的放到打“×”的筐里(過會收掉)。

  2、幼兒操作,集體檢驗(yàn)結(jié)果(請兩名幼兒來檢驗(yàn))。

  3、認(rèn)一認(rèn),各形體(圓柱體,球體,豐富“圓錐臺”)T:會滾動(dòng)的東西里面可以分成幾類?它們是什么形體?

  小結(jié):上下一樣粗,上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。

  不管從哪邊看都是圓的,不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

  一頭大一頭小的叫圓錐臺。

  4、T:為什么這些東西會滾動(dòng)?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結(jié):它們的身上都有一個(gè)地方是圓的,圓的東西沒有角,所以會滾動(dòng)。

  二、游戲“滾進(jìn)球門”,探索不同物體的不同滾動(dòng)路線,并記錄。

  1、T:你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動(dòng)路線是怎樣的?(自由討論)我們通過游戲“滾進(jìn)球門”來驗(yàn)證一下你們的想法。

  2、玩法介紹:兩人面對面,一人分開雙腳做球門,一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門。集體聽老師口令“123,滾”,注意提醒幼兒觀察物體滾動(dòng)路線。第二遍交換。

  3、幼兒游戲“滾進(jìn)球門”(操作二)4、集體交流游戲結(jié)果T:你在玩這些東西時(shí),有沒有都滾進(jìn)球門?(沒有)你遇到了什么困難?

  T:為什么圓錐臺滾不進(jìn)球門?(圓錐臺一頭大一頭小,滾動(dòng)的時(shí)候會轉(zhuǎn)圈。)結(jié)論:原來圓錐臺滾動(dòng)時(shí)會轉(zhuǎn)彎,不能滾進(jìn)球門,而圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門。

  三、游戲“趕小豬”,探索圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活?

  1、師一手拿圓筒,一手拿皮球T:我們知道了圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門,那你知道它們滾動(dòng)時(shí)誰更靈活嗎?

  讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧!

  2、出示“趕豬棒”,介紹游戲玩法T:這個(gè)游戲需要三個(gè)人合作,兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,繞過“兩棵小樹”?纯凑l先到達(dá),誰就靈活。

  3、請兩組幼兒游戲,其余幼兒觀看結(jié)果。(操作三)4、集體交流,得出結(jié)論。

  T:你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”,誰更聽話,更容易趕?(皮球)為什么“皮球小豬”好趕,“圓筒小豬”難趕呢?

  小結(jié):我們趕圓柱體時(shí),它只會往一個(gè)方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng),很靈活,很聽話。

  T:你們說球體的滾動(dòng)路線是什么樣的?圓柱體呢?(四面八方、直直的)5、出示大記錄紙,帶領(lǐng)幼兒完成記錄表T:玩了這么久,我們趕緊把它們的滾動(dòng)路線記錄下來吧!老師這里有一張物體的`滾動(dòng)路線記錄表,我們來看看。

  T:你能看懂這些標(biāo)記嗎?誰來記錄?

  總結(jié):原來圓柱體的滾動(dòng)路線直直的,圓錐臺會轉(zhuǎn)彎,球體可以向四面八方滾動(dòng)。

  四,延伸活動(dòng)1、T:今天,我們玩了這么多會滾動(dòng)的玩具,還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,就是他們滾動(dòng)的路線不同。平時(shí)在家,你們還在哪兒看到過會滾動(dòng)的東西?它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢?請你們回去玩一玩、試一試,把它們滾動(dòng)的路線記錄下來,明天帶到幼兒園給小朋友看好不好?

  2、每人發(fā)一張記錄紙,回家記錄

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng),源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗(yàn)的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

有趣的滾動(dòng)大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

  2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

  活動(dòng)過程:

  (一)幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

  1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。

  小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)

  2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動(dòng)呢?

  〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

  小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

  (二)幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的.不同。

  為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,

  有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。

  (三)幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

  3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。

  4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

  (四)幼兒滾動(dòng)自己身體

  小朋友,我們的身體也會滾動(dòng),大家一起試一試。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。

  小百科:滾動(dòng),漢語詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。

有趣的滾動(dòng)大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

  2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、梯形、方形積木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;記錄卡片16份、小筐8個(gè)、PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。

  師:這是什么?

  幼:球師:老師把它輕輕一推,看它怎樣了?

  幼:向前運(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……師小結(jié):像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。

  二、出示操作材料,幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  師:老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西,看看有些什么?(揭密神秘袋,幼兒了解操作的材料)師:請小朋友去玩一玩、試一試,看看哪些會滾動(dòng)哪些不會滾動(dòng)?然后給它們分一分家,把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里,并填寫好觀察記錄表(一)。

  個(gè)別指導(dǎo):你玩的是什么?你把它放在哪個(gè)筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過程。

  師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:大家?guī)瓦@些東西分好了家,我們來看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西?幼兒說物品,教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

  師:請小朋友仔細(xì)觀察一下,為什么這些物體能滾動(dòng)?這些東西不能滾動(dòng)?

  小結(jié):這些沒有角的圓圓的東西,只要對它們用點(diǎn)力,它們就能滾動(dòng)。

  三、幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的'不同。

  師:這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎?請小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察,把它們滾動(dòng)時(shí)走的路線畫在你的記錄紙上。

  個(gè)別指導(dǎo):你玩了什么?它滾動(dòng)時(shí)走的路線是什么樣的?

  幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn),教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動(dòng)路線。

  師:從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣?

  小結(jié):(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記):像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體,走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體,走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小,走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。

  我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。物體運(yùn)動(dòng)的軌跡對我們的科學(xué)發(fā)明非常有幫助(出示PPT,請幼兒分別說說圖片上可以滾動(dòng)物體與實(shí)際生活的聯(lián)系)。

  我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O(shè)定好軌跡,這樣才能取得成功。我們小朋友從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識,長大了也可以成為一個(gè)科學(xué)家、發(fā)明家。

  四、活動(dòng)延伸:

  這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西,你能想出好辦法,讓它們也滾動(dòng)起來嗎?然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動(dòng)軌跡。

有趣的滾動(dòng)大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。認(rèn)識球體、圓柱體,探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

  2.比較平面圖形與立體圖形,知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名。

  3.初步培養(yǎng)幼兒觀察和探索能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。示范用的皮球和圖形紙片。

  2。幼兒人手一份圓形紙片和球,圓柱體積木。

  活動(dòng)過程:

  一、探索圓形紙片與球體的不同。

  1.小朋友們,你們看一看,老師給你們帶來了什么?

  老師出示圓形紙片,請幼兒回答后再出示球。

  2.引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn),圓形紙片和球體有什么區(qū)別。

  指名幼兒幼兒自由說。

  3.幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點(diǎn)。

  指名幼兒說一說。

  4。教師小結(jié)圓形紙片和球體的區(qū)別,并用兒歌的形式念一念。

  二、區(qū)別球體和圓柱體。

  1.教師出示圓柱體,引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體有什么特點(diǎn)?

  小朋友們,你們認(rèn)識這個(gè)物體嗎?指名說一說。

  2.探索圓柱體的特點(diǎn)。

  按小組看一看、摸一摸、滾一滾,探索球體、圓柱體的不同點(diǎn)。

  提問:你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方。小結(jié):像這樣上下一樣粗,上面下面都是圓形,兩頭一樣大,只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的物體叫圓柱體。

  3.小朋友你發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?

  三、幼兒操作

  1.教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成作業(yè)“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”。

  2.找一找那種搭法最穩(wěn)固,請?jiān)谌锎蚬础?/p>

  3.師幼校對。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友今天我們認(rèn)識了球體和圓柱體,下課以后到區(qū)域里找一找球體和圓柱體吧。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出“要盡量創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”本節(jié)課能圍繞目標(biāo),首先讓幼兒了解球體和圓形的不同,幼兒通過摸一摸、看一看、滾一滾、比一比的方法去感知他們的'不同,再讓幼兒動(dòng)手操作球體和圓柱體,從而探索球體和圓柱體的特征。最后結(jié)合幼兒實(shí)際生活了解生活中關(guān)于球體和圓柱體的物體。

  在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,讓更多幼兒說出生活中球體和圓柱體的不同之處。讓幼兒說一說生活中的球體、圓柱體這一環(huán)節(jié)時(shí),可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。

有趣的滾動(dòng)大班教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容

  了解帶圓的物體會滾動(dòng),有角的物體不可以滾動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動(dòng);

  2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的`特征。

  3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解可以滾動(dòng)物體的特征

  難點(diǎn):認(rèn)識物體的形體,并可以流利地說出它的形體和特征

  四、教學(xué)方法

  情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法

  五、教學(xué)手段

  多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)

  六、教學(xué)內(nèi)容及過程

  1、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  老師:體育場今天有一場滾動(dòng)比賽,我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶)

  2、學(xué)習(xí)新知識:

 。1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動(dòng)?

 。2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動(dòng)?

  小結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn),就是沒有角,圓圓的,所以會滾動(dòng)。

 。3)、幼兒操作并作出判斷

  教師出示準(zhǔn)備好的物體,幼兒來動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng),可以滾動(dòng)的打√,不可以滾動(dòng)的打×。

 。4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角,圓圓的,所以會滾動(dòng)。

  3、布置作業(yè):家中尋寶

  我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。

有趣的滾動(dòng)大班教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中,我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中,改變了以往一味地灌輸、傳授的方式,讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索,讓科學(xué)活動(dòng)成為孩子們喜歡的活動(dòng),但是科學(xué)探究并不是盲無目的,而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的.問題情境,以引發(fā)幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,通過自己探究去解決問題。

  本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是遵循這樣一種教育方向;顒(dòng)前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動(dòng)的現(xiàn)象,然后在本次活動(dòng)中拋出一個(gè)需要幼兒去解決的問題,就是讓不能滾動(dòng)的東西,也能滾動(dòng)起來,這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識運(yùn)用到探究問題、解決問題的過程中來;將已有的動(dòng)手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中,也將會生成出新的問題,這個(gè)新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題,就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,運(yùn)用各種方法,使長方形的牙膏盒和紙張滾動(dòng)起來。

  2、體驗(yàn)成功的喜悅,提高幼兒的探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:

  易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

  2、操作材料:

  牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  1、老師依次出示易拉罐、皮球,復(fù)習(xí)滾動(dòng)的概念。

  2、2、出示牙膏盒、紙張,引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會滾動(dòng)?

  二、提出問題:

  請小朋友將不會滾動(dòng)的牙膏盒和紙張變得也能滾動(dòng)起來。

  提示:可以改變它們的形狀,也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙,讓它們滾動(dòng)起來。

  要求:可以先幫助牙膏盒,也可以先幫助紙張變一變,做好一個(gè)后要放在地上滾一下,如果成功了,就放到自己的椅子前面,然后再去拿另外一個(gè)?凑l今天想出來的辦法最多。

  三、幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。

  四、集中分享:

  1、依次請有代表性的幼兒上臺展示自己的成果,根據(jù)他們出示的作品記錄。

  2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅

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