大班語言活動教案：《冬天》

時間：2023-10-24 13:22:00 秀雯教案我要投稿

大班語言活動教案：《冬天》（精選11篇）

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動教案：《冬天》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案：《冬天》（精選11篇）

　　大班語言活動教案：《冬天》 1

　　活動要求：

　　1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達對他們的尊敬。

　　2、鼓勵幼兒早上起得早，做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　冬天幼兒園阿姨冒著嚴寒工作的錄象，并邀請他們來參加。

　　準備一幼兒與媽媽的對話，幼兒記錄紙。

　　活動過程：

　　一、體驗交流

　　1、在室外有什么感覺？

　　2、有沒有不怕冷的人？（幼兒介紹自己的記錄）

　　二、觀看錄象

　　1、我找到的'不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？

　　2、他們真的不怕冷嗎？

　　3、請出主人公，幼兒自主提問。

　　4、你想對他們說些什么話？

　　5、師生共同。

　　三、傾聽錄音

　　1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生？

　　2、你想做個不怕冷的人嗎？怎樣做個不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來？

　　四、討論交流

　　1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作？

　　2、鼓勵幼兒大膽表達。

　　大班語言活動教案：《冬天》 2

　　活動背景：

　　我們即將要開展的藝術(shù)主題活動《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因為大班孩子對冬天已經(jīng)有了初步的了解，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗梳理，并進行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩能夠起到對主題內(nèi)容的引領(lǐng)作用。所以，我們選擇研究這個活動，并將這個活動放在主題一開始進行實施。

　　一、研后的調(diào)整與反思：

　　1、這個活動環(huán)節(jié)很清晰的，想從詞語入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。

　　2、孩子對于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子，因此，幼兒不能單獨說出詞語。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語，可以由教師幫助幼兒提煉。

　　3、這個活動的環(huán)節(jié)感覺是在以教師為中心，總是由教師引領(lǐng)著孩子來一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動環(huán)節(jié)進行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，并逐漸學習用美的語言來表達自己看到的冬天。

　　二、研后的調(diào)整反思：

　　1、活動目標定的過于簡單，并不能突出這篇散文的特點，建議進行修改。

　　2、教師在引導(dǎo)幼兒關(guān)注固定句式時的指導(dǎo)語，運用的不夠妥當。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。

　　3、第二環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒觀察冬天的特征時，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如：蟲子冬眠，可問問還有什么動物也在冬天冬眠。

　　4、蟲子感覺不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。

　　附散文詩《冬天》三研案例：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　1在看看、說說中理解散文詩的內(nèi)容，感受冬天的美與趣。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用散文詩中的句式來進行仿編。

　�。ǘ�、活動準備

　　課件；音樂。

　　（三）、活動過程

　　1、導(dǎo)入：說說孩子印象中的冬天

　　2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。

　　3、欣賞散文

　　教師播放課件，配樂朗誦散文詩。

　　4、師幼一起配樂朗誦散文。

　　5、創(chuàng)編固定句式

　　6、延伸：

　　活動反思：

　　這首散文詩本身是美的。所有的藝術(shù)教學活動都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運用了多種形式的教學方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個小圖集中在一個大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說說的過程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子，自然引出散文的內(nèi)容。這樣能夠讓孩子感受到自主學習的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內(nèi)容，再配合孩子說的出示相應(yīng)圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法，這首散文的感情色調(diào)其實是有些區(qū)別的，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的`音樂對散文詩進行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動作輔助法，散文中出現(xiàn)的一些詞語，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風雪中�？赡苡變豪斫馄饋頃欣щy。因此，我們讓幼兒做相應(yīng)的動作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進一步感受散文詩的美。

　　還需要調(diào)整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進行表現(xiàn)出來。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語氣、語態(tài)的變化，在自己朗誦時加上適當?shù)恼Z氣變化。教師還要多關(guān)注幼兒，及時發(fā)現(xiàn)個別語言表達特別美的幼兒，讓他們個別呈現(xiàn)，使幼兒同伴之間能相互影響，進一步呈現(xiàn)散文的美。

　　大班語言活動教案：《冬天》 3

　　【教材分析】

　　冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關(guān)注和思考動物們的這些生活習性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習性與生存環(huán)境的關(guān)系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的美好情感

　　【活動目標】

　　1．了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己。

　　2．能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。

　　3．萌發(fā)探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

　　【活動準備】

　　有關(guān)動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。

　　【活動過程】

　　1．引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

　　（1）提問：寒冷的'冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？

　　（2）引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

　　2．借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。

　　（1）講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�2）鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。

　　提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的？還有哪些動物的過各方式和它們樣？它們?yōu)槭裁催@么過冬？

　�。�3）結(jié)合幼幾回答和課件，引導(dǎo)幼兒進行分析。如：什么是冬眼？還有什么動物冬？狗熊的過冬方式有什么不一樣？換毛的動物有什么共同的特點？還有哪些動物是換毛過冬的？大厘和燕子為什么要遷移到別的地方？

　　3．引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動物生活習性的興趣

　�。�1）小組協(xié)商，將圖片分類。

　　每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標志后，將動物圖片貼到相應(yīng)的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬）中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

　�。�2）展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。

　　每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導(dǎo)、糾錯、提升

　　小結(jié)：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

　　4．引導(dǎo)幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己。

　�。�1）提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬？

　�。�2）小結(jié)：動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己。

　　大班語言活動教案：《冬天》 4

　　活動目標

　　1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動。

　　2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。

　　活動準備

　　找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

　　活動過程

　　一、自由結(jié)伴曬太陽。

　　1、帶幼兒到室外去找找陽光。

　　師：上次我們一起到戶外，體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。

　　2、在操場上，幼兒自由結(jié)伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。

　　師：你找到太陽了嗎？可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。

　　幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。

　　二、感受暖暖的陽光。

　　1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的`。

　　——選一個陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。

　　——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。

　　——師：你喜歡曬太陽嗎？冬天的太陽曬在身上是什么感覺？(暖洋洋、暖和、很舒服)

　　2、欣賞兒歌《冬天的太陽》

　　——師：小朋友喜歡太陽，小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧！

　　——師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽？笑臉是不是紅彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

　　——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時，換成兩個小朋友的名字。

　　三、討論怎樣利用太陽取暖。

　　1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

　　2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬？

　　大班語言活動教案：《冬天》 5

　　活動目標

　　1、了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特征。

　　3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、下雪課件。

　　2、小鏟、笤帚等

　　3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾

　　活動過程

　　一、開始部分：談話導(dǎo)入活動。

　　二、基本部分

　　1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)

　　2、觀看課件，引導(dǎo)學生觀察：這是什么季節(jié)？(冬季)天空中有時下什么？(雪)下雪后周圍景象有什么變化？小路變得怎樣了？走在雪地上有什么感覺？(學生自由發(fā)言)

　　師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？(想)

　　3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。

　　提問：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？

　　學生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動物用什么方法掃雪的？(學生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)

　　4、表演故事

　　學生自選頭飾表演故事

　　重點表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作

　　三、結(jié)束部分：

　　我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學生走出活動室。

　　四、活動延伸

　　1、區(qū)角活動是讓學生繼續(xù)表演故事。

　　2、區(qū)角活動時讓學生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。

　　設(shè)計意圖

　　冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給學生的'生活帶來很多不便，有的學生不能堅持上學生園，有的學生不愿意參加戶外鍛煉。同時冬季又是流感的季節(jié)，那么增強學生的體質(zhì)，提高學生環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給學生帶來新奇和驚喜，因此我設(shè)計了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓學生感受雪景的美，體驗冬日活動的樂趣。

　　大班語言活動教案：《冬天》 6

　　【教材分析】

　　冬天在幼兒的眼中是充滿樂趣和生機的。散文詩《冬天》形象地刻畫了紛飛的雪花、挺拔的松樹、芬芳的梅花和堆雪人的孩子們等鮮明景象，描繪了一幅靈動、豐富、有趣的冬之畫卷。散文詩語言凝練，意境優(yōu)美，富有童趣。“大地片白茫茫，好似穿上銀衣裳”一句將冬天的情景做了巧妙的比喻；“狗熊躲在樹洞里睡覺，小兔換上厚厚的皮襖”等詩句采用了擬人化的寫作手法，易于幼兒理解和接受；對于快樂的孩子們的描寫更是形象而生動。本活動通過欣賞、交流、朗通等形式，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感知冬天的主要特征，感受散文詩充滿童趣的意境和冬天的美好。

　　【活動目標】

　　1．學習散文詩，理解散文詩所描述的冬天的主要特征。

　　2．能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作，能有感情地朗誦詩歌。

　　3．感受散文詩充滿童趣的意境，知道在冬天要堅持鍛煉身體。

　　【活動準備】

　　1．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包）課件25，“幼兒學習材料”一擁抱冬天》，舒緩、優(yōu)美的背景音樂。

　　2．活動前引導(dǎo)幼兒觀察并了解冬天的變化和特征。

　　【活動建議】

　　1．引導(dǎo)幼兒交流、分享對于冬季特征和變化的認識。

　　請幼兒說一說冬天里天氣、動植物的.變化以及在冬天里最喜歡做的事情，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　2．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩，初步理解詩歌內(nèi)容，感知冬天的主要特征。教師有感情地朗誦散文詩，幼兒欣賞詩歌。

　　提問：詩歌描述了冬天里的哪些景象？引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言進行描述，加深對冬季特征的認識，理解詩歌內(nèi)容。

　　3．請幼兒有感情地朗誦散文詩，感受詩歌充滿童趣的意境。

　�。�1）結(jié)合課件，師幼完整朗誦詩歌，感受松和梅堅強、勇敢的品質(zhì)。

　　提問：松樹為什么依然碧綠健壯？在冬天里，你最喜歡哪種植物？為什么？

　�。�2）請幼兒伴隨音樂有感情地朗誦詩歌，用聲音、表情、動作等表現(xiàn)詩歌充滿童趣的意境。

　　提問：下雪的時候，小朋友們玩了什么游戲？他們的心情怎么樣？分別采用配樂朗通、加動作朗通等方式，引導(dǎo)幼兒表達對詩歌的感受。

　　（3）請幼兒自主閱讀（擁抱冬天》第18－19頁，再次感受詩歌充滿童趣的意境。

　　4．使幼兒知道在冬天要鍛煉身體，進一步激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情

　�。�1）提問：雪人對孩子們說了什么？你認為它說得對嗎？為什么？

　　（2）小結(jié)：冬天雖然天氣寒冷，但小朋友們一定要勤鍛煉、多活動，這樣才能保持身體健康。

　　附

　　冬天

　　北風呼呼吹，雪花輕輕飄。

　　大地一片白茫茫，

　　好似穿上銀衣裳。

　　狗熊躲在樹洞里睡覺，小兔換上厚厚的皮襖。松樹，迎著寒風，

　　依然碧綠健壯梅花，在風雪中散發(fā)出陣陣芳香。快樂的孩子們，

　　不怕寒風吹，不怕雪花飄。浪雪球，雪球越滾越大；打雪仗，打來打去真熱閑

　　堆雪人，烏溜溜的眼睛鼻子翹

　　仿佛對孩子們說：來吧，來吧，冬天鍛煉身體好。

　　大班語言活動教案：《冬天》 7

　　設(shè)計意圖：

　　中班小朋友對小動物特別感興趣，但對它們的特征并不是十分了解。目前的孩子大多都是獨生子女，幾乎所有的勞動，即便是力所能及的勞動也被家長取而代之。孩子們?nèi)狈趧拥姆e極性和主動性。綜合以上兩種情況的存在，并結(jié)合新綱要的'要求以及農(nóng)村幼兒園的實際情況，我選擇了《冬天的小路》這一活動，幫助幼兒加深對小動物的了解，培養(yǎng)他們熱愛勞動的情感和大膽表演的能力。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風光。

　　2、培養(yǎng)幼兒能清楚表達圖片內(nèi)容，大膽表演故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒認識動物的不同特征。

　　活動準備：

　　1、兩張背景圖、活動的小動物圖片12張。

　　2、下雪的圖片一張。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　提問：天冷了，小朋友換上了毛衣，穿上了棉襖，誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　雪花落在那些地方？（出示下雪圖片）

　　下雪后周圍是什么樣子？下雪了，小路上是什么樣子？

　　二、教師有表情地講述一遍故事。

　　提問：故事叫什么名字？有那些小動物？它們怎么了？

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、教師邊操作圖片變講述故事的一、二自然段。

　　提問：下雪了，大樹上、屋頂上、小路上是什么樣子？

　　大雪把小路蓋住以后，就在這條小路上發(fā)生了什么事情？

　　哪些小動物在雪地上摔倒了？

　　小松鼠怎么說？

　　2、講述故事第三自然段。

　　小鴨子是怎么掃雪的？請小朋友學一學。

　　大肥豬、大黃狗、小松鼠是怎么掃雪的？

　　小路上的雪掃干凈了嗎？掃完雪后，它們心里感覺怎么樣？

　　3、講述故事第四、五自然段。

　　小鴨子怎么說？大肥豬、大黃狗、小松鼠怎么說？

　　四、鼓勵幼兒跟老師一起邊看圖邊復(fù)述故事。

　　小結(jié)：你們看，這些小動物多聰明，它們利用自己的身體特點做成了掃雪的工具，它們都知道關(guān)心自己的朋友，假如下次我們這里也下了大雪，大雪吧小路蓋住了，你們會怎么做？

　　大班語言活動教案：《冬天》 8

　　活動目標：

　　1、能進一步理解和記憶故事內(nèi)容，感受故事美好的意境。

　　2、理解和學說動詞：“推、鏟、扒、掃”等，并樂于參與表演。

　　活動準備：

　　1、黑板，故事背景圖四幅，小豬、小鴨、等圖片；故事課件，星星觀察棒一根。

　　2、表演道具：豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴等。

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，引出故事。（引導(dǎo)法）

　　1、師：我們一起來說一個小動物怎樣叫的兒歌吧！

　　2、師：小豬、小鴨、小狗、小松鼠是哪個好聽的故事里面出現(xiàn)的？（回憶故事名字：冬天的小路）（破題法）

　　3、出示小動物。

　　師：下雪了，小路不見了，聰明的小動物們想出了很多辦法，我們一起再來講講這個故事吧！

　　二、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。

　　三、觀察圖片講述。（發(fā)散法）

　　1、依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　師：很多小朋友都想起了這個故事，它就藏在這個綠色的小屋里，我們來看一看吧！

　　1）下雪了，大樹、屋頂、小路都變成了什么樣了？

　　2）小路不見了，有哪些小動物在雪地上摔倒了？讓我們來看一看吧！

　　誰是第一個走來的？小動物們是怎么走來的？摔倒了就怎么樣了？小松鼠叫小動物們來干什么？（放黑板后）

　　3）小動物們都是用什么方法掃雪的？（圖在上面放好）

　　觀察圖片身體部位突出的地方，理解小動物掃雪的方法。

　　如：小豬為什么用鼻子？

　　4）它們掃完雪后，心情怎樣？在小路上干什么？

　　三、利用星星觀察棒，師幼合作看圖片講述故事。（消化法）

　　教師放慢速度講述故事，故事中動作或動詞部分由幼兒講述。

　　師：老師看到小朋友都很喜歡這個故事，現(xiàn)在就請你把“小音箱”立直，眼睛跟著星星棒，打開小喇叭，和老師一起來講一講。

　　四、理解和學說動詞："推、鏟、扒、掃”

　　1、播放課件，分別呈現(xiàn)小動物掃雪的動作。

　　1）引導(dǎo)幼兒模仿“推”、“扒”、“掃”、“鏟”雪的動作，理解詞義。

　　師：你們很聰明，講的非常棒，小動物也很聰明，用不同的方法來掃雪。我們來看看動畫里他們是怎么掃雪的？小豬用鼻子怎么掃雪的？怎么推的？小鴨子呢？小狗呢？小松鼠呢？

　　2）拓展表達：引導(dǎo)幼兒思考其他的小動物是怎樣掃雪的？（想象法）

　　師：這是誰？大象會怎么掃雪？大象會做什么？卷木頭。大公雞呢？狐貍呢？

　　2、游戲：掃雪。（放背景音樂）

　　1）引導(dǎo)幼兒自選道具，根據(jù)動物特征表演，加深對動詞的理解。如豬鼻子，狗爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，學著小動物掃雪。

　　師：下雪了，小動物們都來掃雪了，（出示豬鼻子等）這是小豬的'鼻子，這是狗的爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，現(xiàn)在請你輕輕的來選一個戴好……（幫助幼兒戴好道具）我們一起來掃雪吧！

　　2）游戲結(jié)束后，說說怎么掃雪的。

　　師：小豬們，你們是怎么掃雪的？……

　　五、結(jié)束部分。

　　1、教師總結(jié)：你們真棒，把雪都掃干凈了，這樣人們走路的時候就不會摔倒了。謝謝你們！讓我們休息一會吧！

　　2、共同收整道具。

　　大班語言活動教案：《冬天》 9

　　活動目標

　　1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

　　2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

　　2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　3、可粘貼的小紅花。

　　活動過程

　　1、出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個季節(jié)的`花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

　　2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點

　　（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

　�。�2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3、引入論題，分組討論

　　教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

　　4、講解規(guī)則，展開辯論

　　辯論規(guī)則：

　�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

　�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

　�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

　　5、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

　　大班語言活動教案：《冬天》 10

　　活動目標：

　　1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。

　　2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

　　3、了解冬天的季節(jié)特性。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份

　　2、字卡冬天、白、雪花

　　活動重難點：

　　活動重點：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”

　　活動難點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 識字游戲：復(fù)習幼兒學過的字寶寶（誰來了）

　　春天、夏天、秋天、風、雪、飄

　　這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條――“小朋友好！”）

　　我請座得好的'小朋友來和字寶寶打招呼。

　　（二）欣賞圖片冬天并提出問題

　　1）小朋友們真能干（表揚）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應(yīng)的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色�。浚ò祝┱f得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)�。浚ǘ欤�

　　2）小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看�。浚ê每矗┒彀∵€有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到！（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！

　　3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人��？看，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰��；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識字。

　　4）游戲結(jié)束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什么啊？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！

　　活動反思：

　　在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，作為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應(yīng)變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。