當前位置:育文網>教學文檔>教案> 拔蘿卜幼兒園教案

拔蘿卜幼兒園教案

時間:2022-05-31 01:03:08 教案 我要投稿
  • 相關推薦

拔蘿卜幼兒園教案

  在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的拔蘿卜幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

拔蘿卜幼兒園教案

拔蘿卜幼兒園教案1

  活動目標:

  1、理解故事的主要情節(jié),學習按照一定的順序講述圖片和情景的內容。

  2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內容,記住故事中的人物角色。

  3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  活動準備:

  蘿卜、小花狗,小花貓,小老鼠頭飾。

  活動過程:

  一、出示頭飾導入活動。

  1、出示蘿卜頭飾,引出故事。

  教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

  2、教師:這個蘿卜是一個老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動,你們猜猜有誰去幫忙了?

  3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙,有一個故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

  二、引導幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。

  1、老師有感情地講述故事,引導幼兒認真傾聽。

  提問:故事的名字叫什么?

  2、最后蘿卜拔出來了嗎?

  三、引導幼兒看圖記住故事中的人物角色和內容。

  1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。

  2、教師根據圖片,再次有感情地講述故事,引導幼兒熟悉故事中的人物角色。

  3、提問:故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說,老師邊出示小花狗,小花貓,小老鼠的頭飾。并做拔的動作。

  四、初步引導幼兒懂得人多力量大的道理。

  教師:這么多動物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個道理,就是人多力量大。

  教學反思:

  《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事,它是將人物和動物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中,我就發(fā)現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設計了這節(jié)課。

  課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜,我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的.……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿卜和老爺爺,接著便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮 ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。

拔蘿卜幼兒園教案2

  活動目標:

  1. 初步理解故事內容,體驗到聽故事的樂趣。

  2. 能用流利的、完整的語言來重復故事內容。

  3. 能用肢體語言來表現故事情節(jié)。

  活動準備:

  錄音機、磁帶、老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"蘿卜越長越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動。老公公大喊:'老婆婆,快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

  活動過程:

  一、指導語

  今天我們要聽一個拔蘿卜的故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。

  二、規(guī)則

  聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請小朋友來說一句。

  三、老師示范錄

  老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"師:誰種了個蘿卜?對,是老公公(教師可以邊做動作邊回答)四、開展游戲,表演故事幼兒一個接一個拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,嘿。"

  注意:

  1. 教師在時間上要把握上好。

  2. 幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達出自己對故事的理解,所以教師更注重全文的.復述,并要求完整的回答,學會用一句話表達。

拔蘿卜幼兒園教案3

  一、活動目標

  1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領。

  2、增強上下肢運動的協(xié)調性,增強下肢肌力。

  3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗游戲的歡樂。

  二、指導要點

  1、活動重難點:雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進跳的動作技能。

  2、指導要點:以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的.動作要領:

  雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

  三、活動準備

  蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

  四、活動過程

 。ㄒ唬蕚洳糠

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。

  2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)

  小兔操

  點點頭,點點頭,

  左點點,右點點。

  抬抬手,抬抬手,

  拍一拍,拍一拍。

  蹲一蹲,蹲一蹲。

  左轉轉,右轉轉。

  搖搖尾巴,跳一跳。

 。ǘ┗顒舆^程

  1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

  小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

  2、教師示范:雙腳行進跳的動作要領。

  兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

  幼兒:想。

 。ㄍ脣寢屖痉秳幼鳎和脣寢岆p腳行進跳到菜地里,拔一個蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒

  注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時候不要著急。)

  2、幼兒游戲:

  兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

 。ㄓ變哼M行游戲,練習行進跳,教師觀察,引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:

  雙腳跳到菜地,每人只拔一個蘿卜,再雙腳跳回來。)

  4、結束部分

  兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)

拔蘿卜幼兒園教案4

  活動目標:

  1、體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。

  2、能夠根據故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

  活動準備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂

  活動過程:

  一、導入部分教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

  教師:看,這是什么?(教師出示蘿卜頭飾)教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

  二、展開部分

  (1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。

  教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師:最后蘿卜拔出來了沒有。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?有誰一起拔的啊?

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大?

 。2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師:那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

  (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)教師小結:恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?那好,現在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事)

  三、結束部分

  教師引導全部幼兒一起表演故事。

  教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心。

  四、活動延伸

  將手套娃娃放進語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

  活動目標:

  1、傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)

  2、學習簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”

  3、“初步感受”人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂。

  活動準備:

  1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

  2、各角色的掛飾各一張。

  3、《拔蘿卜》教學課件

  活動過程:

  一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片,“小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答

  二、播放課件,分兩段欣賞故事、

  1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難?”播放故事開頭至"拔牙拔,可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

  2、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?

  3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?

  繼續(xù)播放課件至結束

  三、利用教具,一邊復述故事一邊提問

  1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

  幼兒學老公公和老婆婆的動作

  2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么回答的?

  3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么回答的?

  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

  6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

  7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

  四、表演故事

  請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾,設計情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

  教學反思:

  一、目標反思針對我的三條目標,我設計了幾個環(huán)節(jié)完成目標。

  目標1:傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)(二)中體現,由于故事較長,我采用分兩段欣賞。

  目標2:學習簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點,我用圖片作為更深層的理解,而圖片教具,我用了動感的,可以拉起來的蘿卜,孩子們看到蘿卜動了,給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)(三)中作為重點理解。

  目標3:初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴間相互合作的快樂。這一目標,我在環(huán)節(jié)(三)的結尾通過提問啟發(fā)的方法,讓幼兒自己猜測道理,又通過游戲,更深刻的.感受了樂趣?梢哉f,三個目標全部完成。

  二、提問反思本學期,語言教研組的側重點放在了提問上,所以我在設計每一個問題的時候都經過了深思熟慮,試圖將問題精簡。但是由于故事較長,有個讓我困惑的地方就是:我的第三個環(huán)節(jié)中,由于故事情節(jié)的重復性,我的提問也是不斷的重復,是不是顯得很冗雜?可以更精煉而準確嗎?

  三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看,孩子是快樂的,活動氣氛也比較輕松,但在最后一個環(huán)節(jié)時,想讓每個孩子參與進游戲中來,所以請全班孩子來表演游戲,感覺不是很成功。第一:孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的時候,成了第三次講故事,影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

拔蘿卜幼兒園教案5

  一、活動目標:

  1、通過游戲,進一步熟悉故事的情節(jié)。

  2、學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。

  3、學習在游戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  二、活動準備:

  1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的'頭飾,一個大蘿卜,簡單布置一個場景。

  2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

  3、熟悉故事情節(jié)及角色對話等。

  三、活動指導:

  1、欣賞故事《拔蘿卜》,進一步熟悉故事內容。

  2、幼兒學習故事中的各種角色的對話,并在老師的帶領下學習簡單的表演動作。

  3、請幾個幼兒和老師一起表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認真觀看。

  4、小結講評游戲情況。

  四、觀察與反思:

  孩子們對故事比較熟悉了,有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內容,對角色的對話,心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓瀅等幾個孩子掌握得比較熟練,有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動物,不愿意扮演老婆婆,他們在游戲時,缺乏表演動作,有的孩子對角色出場的順序還不熟悉,大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則,當“觀眾”時,能坐在座位上看別人表演,沒有到處亂跑,當“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色,一個跟著一個在一旁等候。在下周開展表演游戲中,要在角色動作方面多引導孩子,使孩子能更生動、形象地進行游戲。

拔蘿卜幼兒園教案6

  活動目標:

  1.學習用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。

  2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  3.發(fā)展身體協(xié)調性。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備:

  1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

  2.錄音機、磁帶。

  3.布置好場地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

  活動過程:

  一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“兔寶寶們,最近你們在家表現真不錯,為了表揚你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

  二.準備運動

  1.師:“出發(fā)之前,先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”做準備活動《兔子舞》。

  2.師:“好了,運動做好了,讓我們快點去蘿卜地吧,走——”

  三.幼兒探索拔蘿卜的方法,學習新動作:兔跳。

  1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?” 2.探索拔蘿卜的方法。

  小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。

  3.發(fā)現兔跳的動作,提問兔跳動作的要領,請幼兒邊學邊講。

  師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時候腿要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地!

  4.幼兒在原地跳一跳。

  5.剛才我們在原地練了,這次請你找個空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學的最認真,跳得最好。

  6.分角色練習。

  師:“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來!

  三.游戲“拔蘿卜”。

  1.交待游戲要求。

  師:“小兔們都認真地學會了跳的本領,現在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好,到每個蘿卜地上都有一條路,呆會你們就用媽媽教的本領‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個,然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里!

  2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調的幼兒指導。

 。1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

 。2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

  師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

 。3)教師指出幼兒所存在的問題,強調兔跳的基本動作要領。如:人擠的時候,要注意什么?跳的時候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

 。4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

  師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。

  師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

  四.放松、結束。

  師:“小兔們真能干,而且都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個舞吧,F在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

  活動反思:

  小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的`動作還不是很協(xié)調,我根據幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點,設計了《小兔拔蘿卜》,通過兔媽媽的引導,讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中,效果很好。

  設計意圖:

  《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

  小百科:蘿卜(學名:Raphanus sativus L. )十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質,長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生,花白色或粉紅色,果梗長1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

拔蘿卜幼兒園教案7

  活動目標:

  1、創(chuàng)設故事情境,激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。

  2、學習胡蘿卜的畫法,并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

  2、繪畫范例一張。

  3、故事:拔蘿卜。

  活動過程:

  1、教師講《拔蘿卜》的故事。

  2、請幼兒說說蘿卜的種類有哪些?教師小結,并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。

  3、出示繪畫范例大圖,引導幼兒觀察畫面:小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃,小兔子拎著籃子坐在地上,指著一個大大的紅蘿卜。噢,小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們,請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。

  4、引導幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

  教師在黑板上示范畫,邊畫邊念歌謠:圓圓的紅臉尖下巴,卷卷的大花綠頭發(fā)。

  繪畫步驟:

  1)畫出蘿卜的'外輪廓。

  2)在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。

  3)給畫好的蘿卜添上葉子。

  5.讓幼兒展示自己的作品,教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。

  活動延伸:

  游戲:拔蘿卜

  目標:

  1、仔細聽音樂,感受音樂的快慢,能隨著音樂用肢體動作來表現。

  2、大膽想象,體驗音樂游戲帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調一致地做動作。

  玩法:

  播放《拔蘿卜》歌曲,老師扮演蘿卜蹲在地上,小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔,抱住老師的手臂,拔不動;再讓其他的小朋友來,依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時,老師可以起身,蘿卜就拔出來了。

拔蘿卜幼兒園教案8

  教學目的:

  通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的.道理。

  準備:

  老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動圖片一套

  活動與指導:

  1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

  2. 討論:⑴老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜?這個故事說明了什么道理?

  3. 游戲:請幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進行故事表演。

  4. 提示:在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。

拔蘿卜幼兒園教案9

  一、活動目標:

  1、進一步學習、掌握故事角色的對話及角色表演動作。

  2、學習在游戲中關心幫助同伴,感受與同伴合作的快樂。

  二、活動準備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾,布置一個場景。

  三、活動指導:

  1、幼兒復習故事中的各種角色的`對話,并在老師的帶領下學習角色的表演動作。

  2、幼兒輪流表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認真觀看。

  3、小結講評游戲情況。

  四、觀察與反思:

  本周的表演游戲主要是引導孩子學會角色的表演動作,小班孩子的特點是喜歡模仿,所以游戲開始時讓孩子們邊聽故事邊做表演動作,大家表現得比較興奮,在老師的帶領下也能邊說角色的對話邊做動作,很開心。在請部分孩子來表演時,孩子們都喜歡扮演小動物,而不喜歡扮演人物,在進行表演時,許多孩子只顧說角色對話和出來拔蘿卜,而忘記表演角色的動作,需要老師的不斷提醒。本次游戲老師來扮演大蘿卜,孩子們感到比較新鮮、有趣,活動的積極性也較高,

  下次的活動可以讓孩子來扮演大蘿卜,進行多組游戲,使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。

拔蘿卜幼兒園教案10

  活動目的:

  1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備:

  10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾

  活動過程:

  1、談話導入游戲

  冬天到了,為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家里,如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友,你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時候是怎么走的?(跳著走),小白兔找蘿卜很辛苦,要走很遠的山路,又要過橋,又要鉆山洞。今天,我們就來做一只勤勞的小白兔,到山的那一邊去找蘿卜,好嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則

  分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的.頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時間內哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

  3、游戲開始,鼓勵幼兒積極參與。

  4、游戲結束,總結游戲。

  告訴幼兒我們要做一個勤勞的人,這樣才不會餓肚子。

  反思:幼兒對扮演小動物的角色很感興趣,在游戲的過程中極力的投入到角色中去,通過游戲幼兒知道做人的簡單道理,要學會做一個勤勞的人,幼兒玩得和快樂。

拔蘿卜幼兒園教案11

  一、活動由來:

  幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無法理解的,而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關系、時空的轉換、場景的變化,具有較強的動態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界,體現了幼兒的游戲精神。每次講故事時,幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是就產生《拔蘿卜》的表演游戲活動。

  二、活動總目標:

  1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

  2、通過游戲,熟悉故事的情節(jié),掌握角色名稱并學習角色的對話。

  3、學習在游戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  表演游戲:《拔蘿卜》(一)

  一、活動目標:

  1、通過游戲,熟悉故事的內容、樂曲旋律。

  2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

  3、學習在游戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  二、活動準備:

  1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾,一個大蘿卜。

  2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

  3、了解孩子對蘿卜基本特征認識的水平。

  三、活動指導:

  1、欣賞故事《拔蘿卜》,理解故事內容。

  2、通過提問幫助幼兒理解故事內容:

  “老公公拔不動大蘿卜,找誰幫忙?”

  “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜,找誰幫忙?”

  (以下角色按以上方法逐一類推)。

  “最后是誰把蘿卜拔起來了呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。

  3、幼兒熟悉故事中的各種角色,并在老師的帶領下學習簡單的'表演動作。

  4、講評游戲情況,并進行小結:幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在游戲中合作的快樂。

  四、觀察與反思:

  這是孩子們入園以來第一次開展表演游戲,在欣賞故事時,大家都很專注,注意力也比較集中,基本上記住了故事中的角色,對故事中角色的對話,孩子們說得還不夠完整,有幾個能力稍強的孩子(心琪、之若、圣哲、圣霖、梓瀅)比較自信,能和老師一起大膽表演,但動作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍,但不會角色的對話。小班的孩子似乎對表演游戲還不是很了解,不知該如何去表演,有的孩子坐不住,會隨意跑出來,他們對故事的講述部分不感興趣,在進行講述部分時,孩子們的注意力比較分散。在下周進行表演游戲時,還要讓孩子進一步熟悉故事的角色對話,熟悉故事的情節(jié),學習角色的表演動作,學會在集體面前大膽地表演;在表演時可適當把故事講述部分縮短;同時要注意幼兒常規(guī)的培養(yǎng),學會傾聽他人說話、表演。

拔蘿卜幼兒園教案12

  設計思路

  《拔蘿卜》是一首節(jié)奏型兒歌,內容生動有趣,節(jié)奏簡短歡快。在本次設計語言教學活動時,教師思考的是如何能把律動及樂器伴奏和兒歌的學習結合起來,讓幼兒在游戲律動的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)地進行兒歌的學習,在邊玩邊說的過程中自然地學會兒歌。

  活動目標

  1.觀察圖片理解兒歌內容,學會有節(jié)奏地朗誦兒歌并用簡單的動作表演兒歌。

  2.感受兒歌的韻律美,嘗試用簡單樂器為兒歌伴奏。

  3.體驗集體游戲帶來的快樂。

  活動準備

  材料準備:兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內容分別為兒歌中每一段的動作)。

  幼兒經驗準備:幼兒已經有使用響板的經驗,對響板發(fā)出的聲音有初步的認識。

  環(huán)境準備:教師請幼兒圍成半圓坐。

  活動過程

  一、教師以故事導入引起幼兒談話興趣,進入圖片欣賞活動。

  教師:小朋友們,今天我們班來了一位神秘的小客人,來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家?guī)硪恍┱掌,你們想不想知道照片上的它都在做什么?我們一起來看一看吧。

  二、引導幼兒依次講述圖片內容并用兒歌小結,幫助幼兒理解兒歌內容。

  教師:我們一起來看看,照片上的小白兔在干什么呢? (鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

  教師:我們來學一學小白兔的動作吧。

  引導幼兒邊學動作邊說對應的兒歌句子。

  教師:照片欣賞完了,這5張照片聯(lián)在一起,還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。

  三、引導幼兒多種形式誦讀兒歌。

  1.師幼結合自己創(chuàng)編的動作誦讀兒歌。

  教師:讓我們邊學小白兔的動作,邊說一遍兒歌吧1

  2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。

  ①出示兒歌圖譜引導幼兒觀察,看圖說兒歌。

  教師:小白兔除了給我們帶來照片外,還為我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看,按照圖譜上的順序試著說一說兒歌!

 、谝龑в變嚎磮D譜分別用兩種節(jié)奏邊念兒歌邊用手拍節(jié)奏。

  (××××/×××××)

  教師:現在讓我們看著圖譜,邊拍手邊讀一遍兒歌吧。 (先用×××××節(jié)奏,再用××××節(jié)奏)

 、塾變菏帜庙懓,嘗試用以上學的兩種節(jié)奏邊念兒歌,邊用手中的樂器伴奏。

  教師:小朋友們,在椅子下面,小白兔還為大家準備了響板,現在讓我們悄悄地拿出來。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。

 、苷堄變赫乙环N自己喜歡的節(jié)奏,完整說一遍兒歌。

  活動結束

  教師:小白兔把蘿卜炒好了,讓我們放下響板,去吃蘿卜吧!

  活動反思

  首先,教師根據班級孩子的年齡特點,以毛絨玩具小白兔導入,吸引幼兒興趣,創(chuàng)設了有趣的教學環(huán)境,讓幼兒產生濃厚的學習興趣,將孩子的注意力吸引、集中起來,積極投入活動中。然后,按照一定順序依次出示關于兒歌的5張大圖片,使在孩子潛意識中,剛剛接觸兒歌內容就有一定的順序,方便于孩子有效記憶每句兒歌內容。在按順序出示觀察每張圖

  片內容后,教師引導幼兒學一學圖片上小白兔的動作,通過模仿來進行兒歌的`律動,增加學習的趣味性。其次,在師幼共同模仿小白兔的動作中,教師有節(jié)奏地說兒歌內容,便于幼兒記憶兒歌內容及節(jié)奏。照片欣賞完了,按照圖片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進的一種教學方法。接下來,請幼兒結合自己的動作說兒歌,來把自己當作小白兔這一人物角色,孩子們會更開心地來“拔蘿卜”,與此同時,檢驗了幼兒是否能夠說出兒歇。再次,教師引導幼兒用手拍兩種節(jié)奏完整說兒歌,讓幼兒先來熟悉感受節(jié)奏拍打的趣味。最后,請幼兒用響板依次使用兩種節(jié)奏來表演兒歌,在有節(jié)奏地拍打樂器中說兒歌,充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節(jié)奏說兒歌環(huán)節(jié),幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜,起到了提示幼兒兒歌歌詞內容的作用。請幼兒有節(jié)奏地表演說兒歌,使幼兒充分感受到集體游戲帶來的快樂。

拔蘿卜幼兒園教案13

  【活動目標】

  1、重點練習在平衡木上走,在一定高度的障礙物下鉆過去,并向指定方向跑。

  2、愿意嘗試挑戰(zhàn),自主游戲。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  【活動準備】

  4條平衡木,4個鉆圈玩具(65—70厘米高),呼啦圈,塑封的胡蘿卜。

  【活動過程】

  一、熱身運動:播放歌曲《春天》。

  1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽。

  2、師:兔寶寶們,今天天氣真好,跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。(教師帶領幼兒熟悉一遍場地)

  3、師:這里長出了好多的胡蘿卜,可惜還沒長大,我們過幾天再來拔吧。

  4、師:呀,打雷了,快要下雨了,趕快跑回自己的家。(向指定方向跑,會到呼啦圈中)

  二、自主嘗試:初步練習在平衡木上走。

  1、師:哎呀,兔寶寶們,剛下了一場大雨,把小路給淹沒了,想拔對面的胡蘿卜,我們就要從橋上走過去了。(配班將平衡木搬出來)我們都來試試怎樣從橋上走過去。

  2、幼兒開始自主嘗試。如:左右腳側著走,左右腳前后交替走等。

  三、嘗試挑戰(zhàn)難度:進一步練習在平衡木上走。

  1、師:兔寶寶們真勇敢,個個都走過去了。兔媽媽想呀,對面的胡蘿卜快要長大了,我們要快點走過小橋,把胡蘿卜都拔出來運回家。你們想一想,我們怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢?

  2、教師指導幼兒張開雙手側平舉,左右腳前后交替走。

  四、交流分享。

  五、推進游戲。

  1、師:兔寶寶們已經把走過小橋的本領練的很棒了。你們看,對面的胡蘿卜也長大了,我們趕快去拔吧。

  2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋,鉆過山洞,拔出了胡蘿卜(一次拔一根),再鉆過另一邊的山洞,并走過小橋,把胡蘿卜放到家里,然后繼續(xù)出發(fā),走過小橋,鉆過山洞,拔胡蘿卜,依次進行,直到將胡蘿卜拔完為止。

  六、小結。

  師:今天真高興啊,兔寶寶們學會了走小橋的本領,還拔了這么多的胡蘿卜,真棒!

  活動反思

  “兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運回家。

  此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子,才可以開始運蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的`規(guī)則下,教師帶領幼兒一起運蘿卜。之后,再根據不同的規(guī)則,進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  在體育課中,由于要練習跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。

  對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的活動。

拔蘿卜幼兒園教案14

  活動目標:

  1、引導幼兒初步學習點數1、2、3。

  2、在活動過程中體會數學的樂趣。

  活動準備:

  胡蘿卜、小兔子胸卡(若干)

  活動過程:

  1、引入

  教師帶幼兒說兒歌《小白兔》,激發(fā)幼兒的`興趣。

  2、進行拔蘿卜

  教師出示三個蘿卜,帶幼兒數一數。

  教師帶幼兒去拔蘿卜,提要求每人只能拔三個和兔媽媽一樣。

  在拔的過程中教師對幼兒進行指導。

拔蘿卜幼兒園教案15

  重難點分析:重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感

  難點:簡單表演故事情節(jié)。

  小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現時斷時續(xù)的現象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒,已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容,可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復述。

  活動目標: 1、體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。

  2、能夠根據故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

  活動準備: 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾,蘿卜;故事動畫

  活動過程: 一、導入部分 教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。

  教師:看,這是什么?(教師出示蘿卜頭飾)

  教師:這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

  二、播放故事動畫,講述故事 師:1、老公公每天都對蘿卜說什么?

  2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣。

  3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

  4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的.,小老鼠是怎么回答的?

 。ㄟ呏v邊問,加深幼兒對故事的印象)

  問:最后蘿卜拔出來了沒有?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?一個人能不能拔出來?為什么?

  小結:原來光靠一個人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我們小朋友也可互相幫忙。

  三、進行角色表演 那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?

 。ń處熣垈別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

  這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心?

  幼:興高采烈的參加到角色游戲中。

  意圖:體驗與小伙伴游戲的快樂。鞏固幼兒復習拉、幫、拔等詞語。

  四、活動延伸 在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束

  教師:那我們現在一起把這個蘿卜搬回家吧!

  幼兒對新鮮事物的好奇心強,吸引幼兒的注意力

  運用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力