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標(biāo)志設(shè)計(jì)教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的標(biāo)志設(shè)計(jì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解圖形標(biāo)志、常識(shí)。
2、通過(guò)繪畫(huà)、表演等多種形式了解圖形標(biāo)志、常識(shí)，懂得要遵守公共規(guī)則。
3、要注意安全，遵守交通規(guī)則，做一名文明的小市民。
教具準(zhǔn)備：
常見(jiàn)的圖形標(biāo)志圖片
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
欣賞*評(píng)述
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
1、說(shuō)一說(shuō)：
在馬路上、雜志里、電視里你都見(jiàn)到過(guò)哪些圖形標(biāo)識(shí)。
2、同學(xué)們看幾幅交通標(biāo)志圖。
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出這些標(biāo)志在哪里見(jiàn)過(guò)？它們是什么意思？
3、出更多的圖形標(biāo)志——斑馬線、禁止鳴喇叭、單行道等
要求：讓學(xué)生自由選擇畫(huà)其中的圖形標(biāo)志。
4、每一個(gè)學(xué)生找一個(gè)伙伴，配合他畫(huà)的標(biāo)志，表演其含義。
剪一剪：讓學(xué)生們剪下畫(huà)好的`圖形標(biāo)識(shí)互相辨認(rèn)是什么標(biāo)記？
演一演：創(chuàng)編一段小舞蹈或者課本劇形式的表演。
�。�1）扮演交警的可以戴上大蓋帽。
（2）也可以利用手中的標(biāo)識(shí)進(jìn)行表演。
答一答：用這些標(biāo)識(shí)進(jìn)行搶答賽。
5、畫(huà)一畫(huà)學(xué)生自己喜歡的小汽車。
要求：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別汽車的不同造型特征，并能按自己的意思選擇自己喜歡的小汽車。
延展：可以畫(huà)想象中的汽車，可以自己設(shè)計(jì)汽車。
6、課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)、了解了各種圖形標(biāo)志、常識(shí)，今后同學(xué)們一定要遵守公共規(guī)則，遵守社會(huì)公德，做一名文明的小市民。
札記：
孩子知道的標(biāo)志比我知道得還多，甚至有許多外國(guó)的標(biāo)志�，F(xiàn)在家里有車的多了，所以他們對(duì)交通標(biāo)志特別熟悉，這倒省了不少教學(xué)時(shí)間。
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
�。�1）師：什么是標(biāo)志？標(biāo)志是一種什么樣的圖案？說(shuō)說(shuō)你知道的標(biāo)志。
�。�2）教師出示常見(jiàn)的`標(biāo)志讓幼兒觀賞。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的特征。
小結(jié)：標(biāo)志是生活中人們用來(lái)表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。
2、設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志
�。�1）今天我接到一個(gè)任務(wù)，氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志，你們有沒(méi)有信心設(shè)計(jì)？（2）今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志，請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。
�。�2）幼兒自由選擇任務(wù)，分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。
3、標(biāo)志展示，幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。
活動(dòng)延伸
1、幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。
2、設(shè)置天氣播報(bào)欄，值日生每天輪流記錄
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義。
2、標(biāo)志的分類。
3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的`標(biāo)志。
設(shè)疑提綱：
1、標(biāo)志的概念？
2、標(biāo)志的特征？
3、標(biāo)志的作用？
4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用？
5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國(guó)旗中，除了中國(guó)國(guó)旗，有哪一面國(guó)旗讓你印象深刻？原因？
7、聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的含義？
8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主？
9、中國(guó)銀行標(biāo)志的意義？
10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)？
11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種？請(qǐng)列舉你所注意過(guò)哪些標(biāo)志符合上述方式？
教學(xué)程序：
1、作圖形印象測(cè)試。
2、評(píng)說(shuō)測(cè)試結(jié)果。說(shuō)明標(biāo)志的視覺(jué)性。 3、提出設(shè)疑提綱問(wèn)題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問(wèn)學(xué)生完成答案。
6、教師補(bǔ)充完善。
7、以建國(guó)飯廳為例，提問(wèn)學(xué)生對(duì)標(biāo)志用色的看法，說(shuō)明標(biāo)志用色的重要性。
8、解析太陽(yáng)神標(biāo)志的意義。
9、提問(wèn)學(xué)生提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問(wèn)題。
11、分組抽查提問(wèn)并補(bǔ)充完整。
12、提出問(wèn)題11。
13、抽查學(xué)生回答。
14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標(biāo)志的制作過(guò)程。
16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。（完）
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案4
[教材簡(jiǎn)解]
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)，依托幼兒的生活為課程開(kāi)發(fā)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)，基于以上的思考，我設(shè)計(jì)這一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)理念]
我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)志，簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)志里蘊(yùn)含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標(biāo)志，但是很少關(guān)注標(biāo)志的意義，課前通過(guò)引導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來(lái)怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志記錄下來(lái)，在積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1．了解標(biāo)志的特征和作用，對(duì)標(biāo)志感興趣，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的意義。
2．遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
3．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：
收集分享生活中的標(biāo)志，引發(fā)對(duì)標(biāo)志的興趣，了解標(biāo)志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
難點(diǎn)：
嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫(huà)作品。
2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間，為孩子們自己制作的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具：
各種標(biāo)志的卡片。如：禁止標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、注意信號(hào)燈；提示標(biāo)志：安全出口等。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、分享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)志，什么標(biāo)志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)志。
幼：我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。
幼：我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)親子活動(dòng)單形式鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的標(biāo)志，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的.關(guān)注，通過(guò)家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來(lái)怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志記錄下來(lái)，并向爸爸媽媽請(qǐng)教標(biāo)志的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識(shí)、比較各種標(biāo)志，開(kāi)闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）
二、了解標(biāo)志的作用
1．師幼討論，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的規(guī)則。
師：這么多標(biāo)志有什么用處呢？
幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼：看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。
(評(píng)析：教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。）
2．教師出示標(biāo)志圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志的作用。
師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志，現(xiàn)在，老師來(lái)考考你們，說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的意思。
幼：紅色有個(gè)圈的是禁止。
幼：黃色的三角形表示要小心。
3．師小結(jié)：我們的生活到處可見(jiàn)到各種標(biāo)志，標(biāo)志有固定的顏色和形狀，禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標(biāo)志方形、藍(lán)底、白色圖案，如安全出口等等，誰(shuí)找到了這類標(biāo)志，哪里地方需要用這類標(biāo)志。
�。ㄔu(píng)析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大量經(jīng)驗(yàn)，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。）
三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。
1.師：你在幼兒園里見(jiàn)到過(guò)標(biāo)志嗎？
幼：大門口有禁止停車的標(biāo)志。
幼：樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)志。
2.師：你覺(jué)得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志？為什么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。
幼：午睡室需要“安靜”的標(biāo)志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標(biāo)志。
幼：班級(jí)的開(kāi)關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。
3.教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標(biāo)志，滑梯需要“禁止倒滑”的標(biāo)志；開(kāi)關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標(biāo)志；盥洗室需要“節(jié)約用水”的標(biāo)志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。
4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來(lái)為我們幼兒園需要標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志，好嗎？你想為幼兒園的哪里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志提醒大家呢？
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案5
活動(dòng)流程：理解各種標(biāo)志——學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志——嘗試制作標(biāo)志——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一，理解各種標(biāo)志
1， 出示標(biāo)志背景圖，觀察：
1） 這里有什么？從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志）
2） 小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
二，學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
1， 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。
1） 我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？ （幼兒自由選擇、討論、講述）
2） 幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。 重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
3） 歸類：
A,不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志
B,告訴人們這是什么地方的標(biāo)志
C，表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。
2， 幼兒張貼標(biāo)志 （在合適的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志） 老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？
三，嘗試制作標(biāo)志
1， 幼兒園需要標(biāo)志嗎？
2， 那些地方需要標(biāo)志呢？
3， 幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4， 幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？代表什么意思？
四，延伸活動(dòng) 幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
活動(dòng)要求：
1，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，各種常見(jiàn)的標(biāo)志。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)各種標(biāo)志。
2，背景圖二幅。
3，紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解各種標(biāo)志的不同含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案6
目的：
1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的'安全。
2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┲v講：
1、出示安全標(biāo)志
A、小朋友，這是什么？
B、這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心。
C、這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。
D、上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。
E、現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）
F、我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。
�。ǘ┳鲎觯�
1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。
3、幫助個(gè)別完成作品。
�。ㄈ� 貼貼：
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉�(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案7
標(biāo)志設(shè)計(jì)
教材分析:
標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞,還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對(duì)標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問(wèn)題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強(qiáng)他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨(dú)到之處,特別是設(shè)計(jì)是的巧妙構(gòu)思。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。
2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并能獨(dú)立的制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志。
教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法
教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
�、� 教師出示“肯德基”標(biāo)志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)
提問(wèn):1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學(xué)生思考回答。
教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它
叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。 ㈡、提問(wèn):除我們經(jīng)常看到的商標(biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志?
學(xué)生參看自己收集的資料思考回答。
總結(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志??
二、新授
�、�、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法
1、提問(wèn):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志是什么?有什么含義?
學(xué)生思考回答,并解釋含義。
總結(jié):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志有一定的含義,那是不是每個(gè)標(biāo)志都有一定的意義呢?
2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(教師掛出標(biāo)志)然后告訴我
�、龠@是什么標(biāo)志?
②有什么含義?
�、塾檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法?
學(xué)生小組討論,并回答問(wèn)題。
3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果板書(shū)。
名稱
含義
表現(xiàn)手法
中國(guó)聯(lián)通
綜合
(用自己原有的知識(shí)探究標(biāo)志的含義及設(shè)計(jì)者的巧妙構(gòu)思,從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。) ㈡、了解標(biāo)志的特點(diǎn)
1、讓學(xué)生觀察圖例并提問(wèn):
�、贋槭裁础胞湲�(dāng)勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的'形象而不在上面畫(huà)雞腿、漢堡包的形象?
為什么李寧服裝品牌上面不畫(huà)李寧的形象而用拼音字母“L”的變形?
學(xué)生思考回答。
②為什么“麥當(dāng)勞”要把“M”加一變形?李寧牌要把“L”加以變形?你覺(jué)得哪一種形象好看?
學(xué)生思考回答
�、蹣�(biāo)志的主題和形象之間有什么聯(lián)系?
學(xué)生思考回答
教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書(shū):標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、有一定的含義
�、�、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法
這樣簡(jiǎn)明、直觀構(gòu)思巧妙的標(biāo)志是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的?下面我們一起來(lái)做個(gè)標(biāo)志。 本校第六屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
第一步:構(gòu)思立意選材
提問(wèn):第六屆校園藝術(shù)節(jié)選取什么樣的形象?
學(xué)生思考回答
總結(jié):可以根據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想,可以從數(shù)字、文字方面考慮
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí) “安靜”標(biāo)記，知道它代表的含義。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)安靜標(biāo)記，增強(qiáng)幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)。
3、懂得在看見(jiàn)“安靜”標(biāo)記時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵守安靜的原則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“安靜”標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)“靜”的`標(biāo)記。
教師出示“靜”字標(biāo)記，提問(wèn)：“這是什么？你在外面什么地方看見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)記？（醫(yī)院、銀行、餐廳等）
它表示什么意思？為什么要設(shè)立這個(gè)標(biāo)記？”
小結(jié)：“安靜”其實(shí)是一種好習(xí)慣，看見(jiàn)“安靜”標(biāo)記，表示在這里的每一個(gè)人都應(yīng)該保持“安靜”來(lái)做事。
2、組織幼兒討論：在班級(jí)哪些地方需要設(shè)立安靜標(biāo)記？
教師提問(wèn)，組織幼兒討論后，請(qǐng)幼兒講述：為什么要在這些地方設(shè)立安靜標(biāo)記？設(shè)立標(biāo)記后我們應(yīng)該怎么做？
3、設(shè)計(jì)“靜”標(biāo)記
怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)“安靜”標(biāo)記，使人一看就明白這是“安靜”的意思？
幼兒想象，進(jìn)行自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品，教師總結(jié)
�、� 將幼兒作品進(jìn)行展示，共同選出最佳設(shè)計(jì)“靜”標(biāo)記，并將好的設(shè)計(jì)標(biāo)記放在班級(jí)需要靜的地方。
表?yè)P(yáng)所有參與設(shè)計(jì)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)各種標(biāo)記。
�、� 當(dāng)我們看見(jiàn)這個(gè)“安靜”標(biāo)記時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢？
使幼兒有遵守公共環(huán)境秩序的意識(shí)。知道在標(biāo)有“安靜”標(biāo)記的場(chǎng)所里，要注意自己的言行，做到不影響他人。
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案9
學(xué)習(xí)活動(dòng)：為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感。
2.能運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)大膽創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)展幼兒想象力。
二、重難點(diǎn)：
能運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的`圖形、符號(hào)為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
l幼兒用：彩色紙、水彩筆、蠟筆、手工紙、漿糊、剪刀、擦布、雙面膠等若干
l教師用：范例兩張
四、活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入————觀察討論————?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)————展現(xiàn)交流
1.情景導(dǎo)入：
以我們幼兒園中發(fā)生的一些事引出主題，請(qǐng)小朋友為我們幼兒園想辦法。[幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貼一些標(biāo)志]
2.觀察討論：
l這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎？它們表示什么意思？貼在幼兒園里合適嗎？
l你覺(jué)得在幼兒園里需要哪些標(biāo)志？為什么？（幼兒自由討論，發(fā)表看法）
l出示范例：觀察標(biāo)志，猜猜這張標(biāo)志表示什么意思？貼在哪里比較合適？
l那么我們一起來(lái)為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志，好嗎？
3. 創(chuàng)造設(shè)計(jì)：
每人設(shè)計(jì)標(biāo)志，要求：
l設(shè)計(jì)的標(biāo)志要簡(jiǎn)單、清楚，能讓別人一看就懂。
l可為標(biāo)志的外形、邊框作簡(jiǎn)單裝飾。
l可用畫(huà)、剪、貼等多種方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4.展現(xiàn)交流：
l個(gè)別展示：猜猜這張標(biāo)志表示什么意思？貼在哪里比較合適？
l一起將標(biāo)志張貼在幼兒園合適的地方。
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案10
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)代社會(huì)生活中，標(biāo)志無(wú)處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標(biāo)志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時(shí)，我們與幼兒又一起走進(jìn)了豐富多彩的標(biāo)志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志，主動(dòng)感知、了解標(biāo)志的特征、種類及其與人們的關(guān)系，并體會(huì)標(biāo)志所醞含的規(guī)則。
在初步感知的基礎(chǔ)上，幼兒開(kāi)始為實(shí)地環(huán)境、設(shè)施來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設(shè)計(jì)標(biāo)志的愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動(dòng)。通過(guò)一系列豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒感受標(biāo)志給人們帶來(lái)的便利。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)志和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表述自己的.設(shè)計(jì)意圖。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流我找到的標(biāo)志
請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下自己找到的標(biāo)志，把你的記錄與大家一起分享。
二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事
教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。
三、請(qǐng)幼兒為古漪園設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、同伴討論、交流想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志
2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，并把標(biāo)志貼到古猗園背景圖中
四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園
幼兒向大家介紹自己設(shè)計(jì)的作品
活動(dòng)反思：
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案11
目標(biāo)
1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
準(zhǔn)備
1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。
2.自制：欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志，簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。
過(guò)程
一、欣欣標(biāo)志設(shè)計(jì)室開(kāi)張了。
――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說(shuō)：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來(lái)要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計(jì)師，一起來(lái)設(shè)計(jì)吧!
――討論：怎么畫(huà)標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?
(簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設(shè)計(jì)方案。
-――幼兒自由選擇任務(wù)，分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。
――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說(shuō)明什么?
――引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如：出租車上，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車輛行駛中不能打開(kāi)車門的標(biāo)志。又如：可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒人們車停下來(lái)的.時(shí)候應(yīng)從右邊下車，因?yàn)樽筮厑?lái)往車輛多，會(huì)造成危險(xiǎn)。
――教師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標(biāo)志表示提醒的意思，有的標(biāo)志表示說(shuō)明的意思。
――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)志的意思，打算貼在什么地方等。
建議
1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可，不必過(guò)于追求完美。
2.設(shè)計(jì)完標(biāo)志后，可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案12
標(biāo)志的起源標(biāo)志的來(lái)歷，可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。
古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說(shuō)，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來(lái)變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡(jiǎn)單圖案。中國(guó)自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時(shí)濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針?shù)�，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的'盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。
標(biāo)志的種類以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會(huì)組織、群體及儀典、說(shuō)明類標(biāo)志：例如：國(guó)徽、國(guó)旗、、地域、黨派、組織、機(jī)構(gòu)、 行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會(huì)議、展覽、活動(dòng)等標(biāo)志。例如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志：教學(xué)目標(biāo)：初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。教學(xué)重點(diǎn)：1、標(biāo)志的起源與意義。2、標(biāo)志的分類。3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。講述新課圖片欣賞提問(wèn)：大家對(duì)我們剛看到的畫(huà)面哪個(gè)部分印象最深？同學(xué)們?cè)倏纯催@雙眼睛有什么特別嗎？非常突出、與眾不同、我們的視覺(jué)都被這上雙眼睛吸引它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味這種感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象
同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志？這些標(biāo)志為什么會(huì)給你留下很深刻的記憶？奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，可以是單色，也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。
奧林匹克旗幟和5個(gè)圓環(huán)的含義是：象征五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運(yùn)會(huì)上相見(jiàn)。 例如：公益場(chǎng)所、服務(wù)、交通、安全、指令、說(shuō)明、 認(rèn)證等標(biāo)志。
標(biāo)志的作用人們看到煙的上升，就會(huì)想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火急、緊急、報(bào)警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號(hào)，也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語(yǔ)言傳送的速度和效應(yīng)，是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言和文字傳送所不及的。今天，雖然語(yǔ)言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá)，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然，效應(yīng)快捷，并且不受不同民族、國(guó)家語(yǔ)言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無(wú)法替代的。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展，到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)從而具有高度實(shí)用性和藝術(shù)性的標(biāo)志，已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)一切領(lǐng)域，對(duì)人類社會(huì)性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用和影響。
標(biāo)志的表現(xiàn)形式（1）具象:即以人物、動(dòng)物、植物或其它自然物的造型加以簡(jiǎn)化提煉抽象：用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志，有較強(qiáng)的現(xiàn)代美和形式美文字綜合班徽設(shè)計(jì)的構(gòu)思同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們班是一個(gè)什么性質(zhì)的集體？我們這個(gè)團(tuán)體都具有那些精神？我們以那種方式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)？
具象 造型要簡(jiǎn)練、形象抽象 弧線要美 文字 字體要有創(chuàng)意、安排巧妙綜合 要整體不能太松散
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案13
設(shè)計(jì)小隊(duì)標(biāo)志
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的方法，設(shè)計(jì)出帶有個(gè)人或集體象征意義的標(biāo)志。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用彩筆、彩紙，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。
3、通過(guò)討論交流、互評(píng)、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
標(biāo)志的設(shè)計(jì)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
幾種不同的標(biāo)志、水彩筆等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒔M織教學(xué)
師生問(wèn)好
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況
�。ǘ�、談話導(dǎo)入：
師：潘老師上個(gè)星期天很忙，去了很多地方，接下來(lái)我把那天的經(jīng)過(guò)講一下，請(qǐng)同學(xué)們，試著記憶老師去過(guò)的地方，看誰(shuí)記得最準(zhǔn)確。
師：上個(gè)星期天，我先去這里買了點(diǎn)東西 （出示超市圖片標(biāo)志）,接著又到了這里 （出示商店圖片標(biāo)志），然后又到這里接了個(gè)朋友（出示地點(diǎn)標(biāo)志），最后我們又到這兒吃了飯（出示飯店標(biāo)志）。你知道我去了那些地方嗎？
學(xué)生思考后回答
師：你們是怎么知道我去了這些地方的？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師：你們觀察得真仔細(xì)！這些圖形引起了我們的注意，它們就是標(biāo)志。
（三）、揭示課題：
今天老師就要請(qǐng)大家來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的小隊(duì)標(biāo)志。
師：你覺(jué)得這些標(biāo)志有什么作用？
學(xué)生思考，回答。
師總結(jié)：標(biāo)志是一些團(tuán)體、工廠、商品、警告的標(biāo)記，讓人一看就懂，便于我們識(shí)別和記憶，在生活中運(yùn)用十分廣泛。
師：你見(jiàn)到過(guò)什么樣的標(biāo)志呢？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中看到的標(biāo)志。
師：你們真是生活中的有心人，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能找到生活中有趣的事物。
我們今天就試著來(lái)設(shè)計(jì)我們小隊(duì)的標(biāo)志。
設(shè)計(jì)步驟：
1、構(gòu)思小隊(duì)的名稱
2、確定小隊(duì)的特點(diǎn)
3、根據(jù)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)各具特色的標(biāo)志。（注意圖形設(shè)計(jì)，色彩搭配）
學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)展評(píng)。
�。ㄋ模�、總結(jié)、下課。
教學(xué)反思： 對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)標(biāo)志這一內(nèi)容，我認(rèn)為有些難度。學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)積累也很少，他們并不明白標(biāo)志究竟有多大的作用，另外標(biāo)志有什么意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只是從表面形態(tài)上認(rèn)識(shí)，應(yīng)該來(lái)說(shuō)是停留在形象思維上，記得在一年級(jí)的時(shí)候也讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)志，當(dāng)時(shí)是設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，我在課堂上作了提示，并在黑板上進(jìn)行了演示，最后的作品基本與我設(shè)計(jì)的雷同。本節(jié)課的教學(xué)，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)，只粗略演示了標(biāo)志大概可以有哪些外形，其余都讓他們自己思考決定，果然孩子們的`作品比較令人滿意，可以看出，每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了自己的想象，把各自對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，在色彩的搭配與內(nèi)容的匹配上還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要讓學(xué)生感受藝術(shù)之美。
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1：知識(shí)目標(biāo)：了解生活中常見(jiàn)標(biāo)志的用途和其意義，明確標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法。
2：能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維能力和發(fā)明思維能力。
3：情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解標(biāo)志的特點(diǎn)和用途。
教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。
教具準(zhǔn)備：標(biāo)志范例、課件
學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、圓規(guī)、色彩、搜集到的標(biāo)志
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
電教室作為我們學(xué)校的一個(gè)教學(xué)的公共場(chǎng)所，假如有人要在這里吸煙，你會(huì)同意么？你能用那些不同的方式告訴人們這里不準(zhǔn)吸煙？
那種方式更能比較直觀簡(jiǎn)便準(zhǔn)確快捷傳達(dá)禁止吸煙這一信息呢？
小結(jié)：老師非常贊同大家的觀點(diǎn)，假如把這同學(xué)們畫(huà)的這些視覺(jué)圖形進(jìn)一步加以簡(jiǎn)化、美化，形成像這樣簡(jiǎn)明易認(rèn)印象深刻的視覺(jué)符號(hào)，他將更能準(zhǔn)確地向人們傳送特定的信息，這就是標(biāo)志。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)。（出示：課題）
師：你想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)了解有關(guān)標(biāo)志的那些知識(shí)呢？
下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題和老師開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。
二、在情境中欣賞各種標(biāo)志（重點(diǎn)了解標(biāo)志的表示形式 標(biāo)志的作用 標(biāo)志的特點(diǎn) ）
一位外地的朋友，初次來(lái)到我們佳木斯，在沒(méi)有向?qū)У那闆r下，自身開(kāi)著車去了好多地方，愉快地度過(guò)了一天。你想知道為什么么？
汽車啟動(dòng)了：
一組：郵局等公共標(biāo)志
二組：交通標(biāo)志，
三組：商品標(biāo)志，
四組：是電視網(wǎng)絡(luò)中的新興標(biāo)志，
三、標(biāo)志的表示形式
1課前老師讓大家收集一些你喜歡的標(biāo)志，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)再組內(nèi)互相欣賞一下，從標(biāo)志的構(gòu)成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰(shuí)能到前邊來(lái)分一分？
標(biāo)志的構(gòu)成形式1以圖案為主的標(biāo)志2文字為主3圖文結(jié)合的
2快速記憶游戲：為什么醫(yī)院 花花公子服飾殘疾人通道便于記憶？
四、接下來(lái)我們看看書(shū)中給我們帶來(lái)了那些標(biāo)志？
你又發(fā)現(xiàn)了標(biāo)志的哪些特點(diǎn)？
標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔 易懂 醒目 美觀。
從哪里能感受到標(biāo)志的簡(jiǎn)潔的美？
警示性的標(biāo)志以黃色和黑色搭配為主
禁止類的標(biāo)志已紅色為主
黑白也是標(biāo)志中常見(jiàn)的色彩
五、小練習(xí)
請(qǐng)根據(jù)大家對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解快速設(shè)計(jì)一個(gè)“保護(hù)樹(shù)木 禁止砍伐”的社會(huì)公益標(biāo)志
活動(dòng)：小組合作
在展示作品是和時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1不夠簡(jiǎn)潔
2注意標(biāo)志的美化醒目
3創(chuàng)意不夠新穎：
1 以同學(xué)的實(shí)例講構(gòu)思的巧妙 立意新穎 選材獨(dú)樹(shù)一幟
2欣賞：農(nóng)業(yè)銀行 污水排放 2008奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志
我們?cè)跇?gòu)思力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特，表意準(zhǔn)確，能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。
六、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)“關(guān)愛(ài)學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”
同學(xué)們，“關(guān)愛(ài)學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”即將開(kāi)始征稿，
稿件要求：簡(jiǎn) - 準(zhǔn) - 奇 - 美
作為學(xué)校小主人，你們應(yīng)該最知道學(xué)校的.什么地方需要標(biāo)志，你們都有哪些好的想法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
1學(xué)校宣傳美化標(biāo)志
2學(xué)校行為標(biāo)志
3學(xué)校環(huán)境標(biāo)志
小標(biāo)志大作用，下面就請(qǐng)同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，把這份濃濃的關(guān)愛(ài)之情化作我們的實(shí)際行動(dòng)吧！
遇到困難的同學(xué)可和時(shí)向老師和時(shí)提出，或到微機(jī)中查閱相關(guān)的資料庫(kù)。
七、作品展評(píng)
八、小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我想大家都有各自的收獲，那我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你知道中國(guó)的標(biāo)志是什么？同學(xué)們你們知道世界最具影響力的一百品牌標(biāo)志是什么？我相信十幾年后世界最具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的品牌標(biāo)識(shí)就會(huì)誕生在你們的手中，為此我充溢了希望，同學(xué)們你們有信心么老師期待大家都能早日親手打造出具有中國(guó)特色的世界級(jí)品牌標(biāo)志。
標(biāo)志設(shè)計(jì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志
1.小朋友們，你們知道標(biāo)志是什么嗎？它有什么作用呢？
2.標(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。
二、生活中的標(biāo)志
1.在我們的生活中，有許許多多的標(biāo)志，我們一起來(lái)看一下。
2.（出示各種標(biāo)志圖）你們看懂了哪些標(biāo)志？它們是什么樣的`？表示什么意思？
3.例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志：這是理發(fā)店的標(biāo)志，如果你想理發(fā)，只要看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志，就可以進(jìn)去了。
4.原來(lái)標(biāo)志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語(yǔ)言。
三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志
1.你們想設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志？（幼兒自由講述）那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà)？
2.小結(jié)：標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)單、色彩單一，讓人一看就能明白。
3.今天我們就來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。
4.你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志？那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà)？
四、設(shè)計(jì)標(biāo)志
1.師：大家想出了這么多標(biāo)志，那我們就分組設(shè)計(jì)吧。
2.幼兒設(shè)計(jì)，教師巡回觀察。
五、展示標(biāo)志
1.（展示一些標(biāo)志）師：你看懂了哪個(gè)標(biāo)志？它標(biāo)志什么意思？
2.師：你設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思？你打算把它貼在哪里？