- 相關(guān)推薦
泥工房子優(yōu)秀教案（通用12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的泥工房子�?yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
泥工房子優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出自己對(duì)房子設(shè)計(jì)的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計(jì)并制作。
2、能夠與同伴協(xié)商，有計(jì)劃地進(jìn)行分工合作。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
這是小朋友共同收集來(lái)的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點(diǎn)？它們的作用分別是什么？
回顧已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒進(jìn)一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為設(shè)計(jì)、制作房子奠定基礎(chǔ)。
(2)提問：你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么特點(diǎn)？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
錚錚：我想設(shè)計(jì)的是復(fù)式房，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了應(yīng)該有自己的`房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的！
小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來(lái)，別墅里要像芭比娃娃的家一樣！
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計(jì)一個(gè)旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時(shí)變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色！
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同�，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來(lái)建房子。
通過(guò)提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品，同時(shí)幫助幼兒理清思路。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。
鼓勵(lì)幼兒幾人一組進(jìn)行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來(lái)搭房子吧？
小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎？我的這個(gè)可難極了！
冉冉：沒問題，我們選擇這個(gè)大盒子吧！
小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子！一會(huì)兒我們一起來(lái)組裝。
3、幼兒動(dòng)手制作。
鼓勵(lì)幼兒分工合作，按照計(jì)劃尋找材料制作。制作過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，我們的房子怎么會(huì)站不住呢？王老師，你幫幫我們吧！
師：那你們覺得是什么原因呢？
雙雙：來(lái)研究一下。你說(shuō)會(huì)不會(huì)是下面太窄了？
小剛：那我們把下面加寬唄！怎么掰不開啊，粘得太牢了！
雙雙：讓我來(lái)想一想�。∮辛�，我們?cè)僬乙粔K板子墊在下面不就行了？
4、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
活動(dòng)反思
在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想�！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動(dòng)中都十分投入，積極地參與探索，可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們?cè)谥黝}預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個(gè)活動(dòng)，但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且過(guò)于抽象，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
另外，在活動(dòng)中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過(guò)幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過(guò)主題活動(dòng)“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過(guò)程，并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動(dòng)中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
泥工房子優(yōu)秀教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與繪畫，體驗(yàn)成功的樂趣。
2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨(dú)特的房子。
3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《各式各樣的房子》ppt。
2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、觀看課件，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們?cè)缟虾�！今天老師給你們看一個(gè)大家都很熟悉的讀本：《誰(shuí)的房子最特別》，我們一起來(lái)看看。
2、和幼兒談關(guān)于房子的話題。
師：除了這些房子，你們還見過(guò)什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）
小結(jié)：剛才有些小朋友說(shuō)看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。
3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。
師：接下來(lái)，陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來(lái)看看它們有什么不同。
提問：你們剛剛說(shuō)的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？
小結(jié)：這些房子都非常的奇特有趣，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子都很獨(dú)特，也很有創(chuàng)意。可見現(xiàn)在的房子都是千奇百怪�。】吹竭@些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設(shè)計(jì)的.房子。（介紹房子）
4、幼兒自由想象作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：咦，你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）
陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準(zhǔn)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子畫出來(lái)。
5、作品欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師：你設(shè)計(jì)的這幅畫有什么特殊的本領(lǐng)嗎？
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng)：教師要多說(shuō)房子的構(gòu)圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰(shuí)住，和誰(shuí)一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過(guò)啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子。
泥工房子優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、朗讀、背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象云房子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套光盤、生字卡片等。
流程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？
誰(shuí)能夸夸這些漂亮的云朵？
師：天上的云可真漂亮呀！它們有的（ ），有的（ ），還有的（ ）。
2、正在這時(shí)，一群小鳥飛了過(guò)來(lái)。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說(shuō)：“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保┱l(shuí)來(lái)做做這群可愛的小鳥？——讀
(老師聽出來(lái)了，真是一只可愛的小鳥！是呀，這么多白云，多好看哪!小鳥們看到這么多白云，多開心呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀)
3、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂�？好，就�?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。——板書：云房子
二、初讀指導(dǎo)
1、默讀課文。
(1)讀后回答：誰(shuí)造云房子？造了干什么？后來(lái)呢？
(2)口頭填空。
課文一共六個(gè)自然段。第（ ）自然段寫造云房子，第（ ）自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第（ ）自然段寫云房子沒有了。
2、指名讀第一、第二自然段。學(xué)習(xí)生字詞。
3、指名讀第三、第四自然段，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。
4、指名讀第五、第六自然段，學(xué)習(xí)生字詞。
5、自由朗讀課文。
流程：
一、感受美
1、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
2、交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>
——學(xué)生發(fā)言，交流。
3、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
�、僦该x，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）
“有很高的大樓房”：老師聽出來(lái)了，這樓房真大，真高�。�
“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來(lái)了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。（1）聽出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛！
“有的象花兒那樣美美地開著”（花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）
�。�2）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”；
�。�3）呦，這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
�、谶@些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀？——老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！——還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀——齊讀。
4、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸小鳥造的云房子？——（多媒體示填空）
5、這些云房子的.樣子可真多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的樣子全說(shuō)進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）
二、追求美
1、過(guò)渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。
2、誰(shuí)愿意讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)？
3、夸夸他哪兒讀的好？
指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）
可能情況：如果讀好的話：你的表情真可愛，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎？
讀的不好的話：來(lái)聽老師讀一遍，（師范讀，加動(dòng)作）你們覺得老師讀的怎樣？
4、雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心�。�
5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。
6、小結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣�，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽(yáng)公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過(guò)天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來(lái)把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文
7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔�，真美！小朋友想不想自己也�?lái)造造云房子�。磕闷鹉闶种械墓P，把你想造的云房子，畫下來(lái)，好嗎？（師配樂）
泥工房子優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能說(shuō)出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點(diǎn)。
2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化，房子也在越建越好。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)利用放學(xué)、休假時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。
2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、幼兒通過(guò)圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。
2、在家長(zhǎng)的陪同下，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆牭降闹v述出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入課程
eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周圍有健身器材、診所、停車場(chǎng)等。
師：小朋友們，你們家住的小區(qū)漂亮嗎？為什么覺得漂亮？
2、觀察分析我們的房子
�。�1）出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。
師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么？哪里不一樣？
�。�2）城市與農(nóng)村中房子的不同樣子
師：現(xiàn)在小朋友們住在城市里，幾乎住的'都是樓房�？墒窃谵r(nóng)村，許多房子都是矮矮的平方，你們見過(guò)么？他們都是什么樣子的？和我們的樓房有什么不一樣的地方？
�。�3）讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)之間的區(qū)別。
師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里？為什么？
3、教師總結(jié)
師：小朋友們，我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊，既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設(shè)施環(huán)境給我們帶來(lái)了許多的便捷。
活動(dòng)延伸：
1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？
2、在未來(lái)的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢？
活動(dòng)反思：
通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
泥工房子優(yōu)秀教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象，孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的`環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見解與創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。
2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)？
幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2.老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。
3.老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
四、請(qǐng)先畫好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
泥工房子優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
能與同伴合作協(xié)商進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演故事的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的樹葉房子，彩筆，眼睛道具，小豬和小老鼠的頭飾
活動(dòng)流程：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽故事故事里面都有誰(shuí)，它們做了什么?樹葉房子是什么顏色的?他們把樹葉房子送給了誰(shuí)?
2.與幼兒一起為樹葉房子涂色小老鼠做的樹葉房子是什么顏色的?讓我們?yōu)樗可?
引導(dǎo)幼兒自己布置表演場(chǎng)地
3.聽故事，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的了解和記憶
4.分角色表演故事先請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)表演，一名教師輔助。其他幼兒做觀眾。分組表演，引導(dǎo)幼兒能夠與同伴友好協(xié)商分配角色
5.回家給家人表演
活動(dòng)反思：
《三間樹葉房子》是一個(gè)集合了顏色、水果、互幫互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小豬有了煩惱的事情，就是各種顏色的水果沒地方儲(chǔ)藏，這時(shí)候小豬的'好朋友小老鼠們紛紛來(lái)出主意，幫助小豬解決了困難。
《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)“請(qǐng)你來(lái)幫助小豬“讓幼兒各抒己見，接著通過(guò)小老鼠的辦法讓孩子們了解了顏色的對(duì)應(yīng)。
孩子們已經(jīng)進(jìn)入中班了，有了小班的經(jīng)驗(yàn)積累，也比較善于學(xué)習(xí)了。所以在此處通過(guò)問題“你覺得故事的什么地方最有趣?”來(lái)讓幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)的故事。孩子們也不負(fù)眾望，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出了自己喜歡的情節(jié)。
在活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，我讓幼兒邀請(qǐng)自己的好朋友到前面來(lái)，想好一個(gè)禮物送給自己的好朋友，并用“我用XX顏色做一個(gè)XX送給XX”的句式進(jìn)行表演，讓幼兒體會(huì)好朋友之間的友愛之情。在活動(dòng)中孩子表現(xiàn)很活躍，大部分幼兒都能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的想法。在孩子說(shuō)完后，我很自然地引導(dǎo)他們進(jìn)行道謝，但是當(dāng)輪到姚錦恒和錢彥博時(shí)，當(dāng)姚錦恒說(shuō)完：“我用藍(lán)色的蠟筆畫一個(gè)娃娃送給錢彥博”后，錢彥博卻出乎意料地說(shuō)：“我不喜歡。”說(shuō)完小朋友們都竊竊私語(yǔ)，這時(shí)候我問：“錢彥博，禮物是小朋友送給你心意，老師覺得很不錯(cuò)呢�！币娝策^(guò)頭，我繼續(xù)問：“那你喜歡什么呢?”錢彥博這才轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“坦克唄。”我笑著對(duì)姚錦恒說(shuō)：“恒恒，那你能送給你好朋友坦克嗎?”“可以啊，我用黑色的蠟筆畫一輛最大最大的坦克送給錢彥博�！痹捯魟偮�，大家都哄笑起來(lái)，“最大最大的坦克，錢彥博一定很喜歡吧。”我對(duì)博博說(shuō)，“當(dāng)然，謝謝姚錦恒�！�
泥工房子優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)思路：
設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我主要根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫基礎(chǔ)、能力及興趣來(lái)設(shè)想的。而房子又是平時(shí)孩子們最熟悉、最常見的物體，中班的孩子對(duì)房子的結(jié)構(gòu)有了一定的了解，所以給孩子們奠定了繪畫的基礎(chǔ)，讓幼兒覺得活動(dòng)較簡(jiǎn)單，同時(shí)激發(fā)孩子們?cè)敢馊ハ�、去畫的情趣�?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)講述自己家的房子，引導(dǎo)幼兒了解房子的構(gòu)造，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)觀察模型，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽想象、創(chuàng)作，在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、在幼兒合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)幼兒從小愛家的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒按自己的意愿運(yùn)用簡(jiǎn)單的'線條繪畫房子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)自己的想象大膽的繪畫和涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：動(dòng)感《蝸�！房ㄆ�1張、立體房子教具3個(gè)、音樂《童年的回憶》。
2、幼兒準(zhǔn)備：16K白紙、水彩筆（每人一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、情境導(dǎo)入：聽，是誰(shuí)在叫我？（教師做出聽的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
2、提問：猜猜這個(gè)殼是誰(shuí)的家？（教師出示蝸牛圖片）
3、引入主題“房子”。（教師敲小蝸牛的房子，讓幼兒確定自己猜對(duì)了。）
4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己家房子是什么樣子的？（提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力）
二、出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察、想象。
1、教師：我把自己設(shè)計(jì)的房子帶來(lái)了，你們想不想看看呀？出示彩色卡紙制作的各種房子讓幼兒欣賞。
�。�1）出示樓房“高哥哥”：我是高個(gè)子，你們可以叫我高哥哥，認(rèn)識(shí)你們很高興。
�。�2）出示平房“矮胖胖”：我是矮個(gè)子，你們可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友們你們這么乖，我非常想和你們做朋友。
（3）出示蘑菇房，讓孩子們觀察它和前面的房子有什么不一樣？它為什么不好意思見大家？
2、教師示范，幼兒一起加入畫完蘑菇房。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己想要修一座什么樣的房子？（分組討論）
三、在輕輕的音樂聲中幼兒自由作畫。
1、教師介紹每組操作的材料，及操作方法。
2、教師：小朋友們，我們一起當(dāng)小小設(shè)計(jì)師吧！幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幫助有困難的幼兒。
操作要求：可以按自己喜歡的方式畫，注意彩筆的去放和桌面的清潔。
四、作品展示。
讓每組幼兒都參加秀作品。（個(gè)別講述自己的繪畫內(nèi)容）
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)孩子將自己的繪畫作品貼到外墻供大家欣賞。
泥工房子優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨別圓形、長(zhǎng)方形，并能進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
2、大膽嘗試用圓形、長(zhǎng)方形來(lái)拼出簡(jiǎn)單的物品造型。
3、感受活動(dòng)的快樂，體驗(yàn)自己創(chuàng)造的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：房子的圖譜、電視機(jī)圖各一張，搭建房子的圖形一套
學(xué)具：各種顏色，大小的圓形、長(zhǎng)方形若干，圖畫紙若干，漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天王老師接到了一個(gè)電話，電話是方方和圓圓打來(lái)的，它們想請(qǐng)你們幫它們?cè)煲蛔路�。你們看，這是它們新房的樣子，我們來(lái)看看新房是有什么圖形建成的？
幼：“長(zhǎng)方形，圓形”。
師：對(duì)的，它們的新房是用長(zhǎng)方形和圓形建成的，小朋友說(shuō)的真好.因?yàn)榘�！方方和圓圓特別喜歡長(zhǎng)方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種形狀。
師：“老師已經(jīng)把造新房的材料準(zhǔn)備好了，那小朋友就一起為它們?cè)煨路堪桑?/p>
二、師幼互動(dòng)造新房。
1、（教師手指圖紙上的墻）問：我們先來(lái)造新房的墻，小朋友看他是什么形狀的？
幼：長(zhǎng)方形
2、師：再來(lái)蓋房頂，用的什么形狀呢？幼：長(zhǎng)方形。
3、師：“小朋友在看看房子上還缺少什么？
4、個(gè)別幼兒操作，師幼認(rèn)證。
5、統(tǒng)計(jì)：師：新房造好了，我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)長(zhǎng)方形，幾個(gè)圓形？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)記錄。
三、教師示范用圖形進(jìn)行操作。
師：“新房造好了，可是里面什么也沒有，王老師想送給它們一個(gè)禮物，你們看是什么？教師出示一個(gè)做好的電視機(jī)。
教師示范做一個(gè)電視機(jī)，后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：你們想不想送禮物給它們嗎？你們想送什么給他們？
�。ㄕ�(qǐng)小朋友自由的說(shuō)一說(shuō)）送的東西可真多，現(xiàn)在我們就來(lái)用方方圓圓喜歡的'長(zhǎng)方形圓形做禮物送給他們吧！
四、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、師幼評(píng)價(jià)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手能力，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備各種圖形請(qǐng)幼兒拼圖，活動(dòng)效果很好。
泥工房子優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握房子的簡(jiǎn)單折法。
2、發(fā)揮想象大膽設(shè)計(jì)、裝飾房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn) 。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：我們同學(xué)你們見過(guò)哪些房子？它們是什么樣的？
生： 我看見的房子是三角形的。
生：有的房子是半圓形、方形的……
師：同學(xué)們，你們想不想學(xué)折房子呢？
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折鋼琴，現(xiàn)在我們比一比看誰(shuí)折的又快又好。其實(shí)我們今天要疊的.房子和疊鋼琴很象，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《疊房子》吧。
二、疊房子
師：1、先將紙的兩邊對(duì)折：
2、兩邊向中間折，開口沖下；
3、將上邊的兩個(gè)角向下折：
4、打開折下的角，向下壓成三角開形；
5、另一邊角同樣折；
師：你們看看像什么？
生：房子。
三、裝飾房子
師：你們看一看房子少什么呢？
生：門、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門、窗、煙囪、院子……
師：你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢？你們想用什么辦法裝飾呢？
生：畫、粘、剪、橡皮泥貼……
師：現(xiàn)在就用你們的巧手裝飾自己的家，同桌也可以合作。
四、作品展示
師：同學(xué)們的作品都非常漂亮，我們把房子貼到黑板上形成個(gè)小村莊好嗎？
生：好。
師：你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里
五、小結(jié)
師：1、課你學(xué)會(huì)了什么？
2、我們的村莊建成了，可是沒有桌椅，下節(jié)課我們一起來(lái)給自己的家填上好嗎？使我們的家園更美麗、舒適。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏明快，思路清晰，課件運(yùn)用的也不錯(cuò)。但同時(shí)活動(dòng)中幼兒對(duì)房子裝包身上出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況，活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)過(guò)思考，認(rèn)為自己在過(guò)高的估計(jì)了孩子的想象能力和腦、手、眼的協(xié)調(diào)能力，應(yīng)根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)讓孩子分組合作裝飾，也可以設(shè)計(jì)一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子，變圖片為直觀化教具，增加趣味性，也許活動(dòng)更能更完美。
泥工房子優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)遇到問題時(shí)多思考，多想辦法解決問題的意識(shí)。
2、清楚地說(shuō)明分房理由，嘗試找到解決問題的合適辦法。
3、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解動(dòng)物分房子的要求，幫助虎王解決問題。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，表達(dá)清楚分房理由，并學(xué)習(xí)使用“因?yàn)椤浴钡木涫健?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《分房子》的PPT；小背景圖和六種動(dòng)物卡片四套；
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示虎王的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰(shuí)呀？它高興嗎？虎王先生悶悶不樂，好像很為難的樣子，究竟發(fā)生了什么事情呢？我們跟著虎王先生一起到森里看看吧。
二、利用PPT講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
1、利用PPT完整講述，幼兒欣賞。
2、提問：紅顏色的是幾號(hào)樓？黃顏色的是幾號(hào)樓？有哪幾只小動(dòng)物來(lái)參加分房？
三、幫助幼兒理解動(dòng)物分房子的要求，學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?/p>
1、是誰(shuí)先提出要求的？老鼠提了什么要求？為什么？請(qǐng)小朋友試著用“因?yàn)椤浴卑言掃B起來(lái)說(shuō)(因?yàn)樨埑岳鲜�，所以老鼠不愿和貓住在一�?。從“我年輕、靈活，上下樓梯很方便”這句話你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？
2、貓?jiān)敢夂屠鲜笞≡谝粭潣菃�？如果老鼠住在黃顏色的樓房里，貓應(yīng)住在哪棟樓里？為什么？
3、誰(shuí)第二個(gè)提出要求的？它提了什么要求?為什么？老鼠住在黃顏色的樓房里，大象應(yīng)住哪棟樓里？大象住幾樓合適呢？為什么？（因?yàn)榇笙笊眢w重，所以大象應(yīng)該住在一樓）。
4、公雞提了什么要求？為什么？（因?yàn)楹倫鄢噪u，所以公雞不愿和狐貍住在一起）公雞還想住在單數(shù)號(hào)的房子里，哪個(gè)是單數(shù)號(hào)的.樓房呢？公雞住第幾層比較合適呢？公雞住在一號(hào)樓，狐貍應(yīng)該住在幾號(hào)樓？
5、最后，烏龜怎么說(shuō)的？從烏龜?shù)脑捓锬銈冋J(rèn)為烏龜應(yīng)該住在幾樓合適呢？
四、幼兒分組操作圖片，幫虎王分房子。
我們幫虎王分析了動(dòng)物們的要求，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和提出的要求，給它們分房。
1、幼兒分組討論，設(shè)計(jì)出最佳方案。
2、請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)明分房理由。
五、游戲：送禮物。
虎王先生很感激小朋友，它送來(lái)了好多的禮物。喜歡這個(gè)禮物嗎？為什么？如果能用上“因?yàn)椤浴蓖暾卣f(shuō)一句話，這個(gè)禮物就送給你。
泥工房子優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。
3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》，故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》，幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
今天我?guī)?lái)了一只可愛的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？
2、熟悉理解故事內(nèi)容：
老師講述故事開始和中間部分提問：
小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的.房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！
一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò)，老師問“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？”，小松鼠被什么聲音吵醒了？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼，動(dòng)聽的山歌）第二天，小松鼠聽見了什么聲音？它看見了什么？說(shuō)了什么？接著，是大海沙灘的動(dòng)畫，傳出大�！皣W嘩嘩”的聲音，老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來(lái)到什么地方？
3、游戲：“奇妙的聲音”：
老師放錄音，讓孩子聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說(shuō)聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。最后，老師直接說(shuō)樹林、海邊、草原，小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
4、聽故事結(jié)尾部分：
第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？小松鼠心情怎樣？小松鼠的房子由樹底下跑到山腳下，又由山腳下來(lái)到海邊、草原上，他的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？讓我們來(lái)看看他的房子怎樣做的？提問：故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)是烏龜馱著它，它感到怎樣？
5、仿編故事：
引導(dǎo)語(yǔ)：如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會(huì)聽見什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒想象，續(xù)編）
泥工房子優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞、交流中感受生動(dòng)可愛的形象，嘗試用毛筆畫出的各種造型。
2、能用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)。
3、能根據(jù)不同內(nèi)容選用大小不同的筆繪畫。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)，了解的基本特征。
2、課件：關(guān)于的幼兒國(guó)畫作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件，了解的基本特征。
�。�1）教師：圖片上有什么？長(zhǎng)什么樣？這兩只在干什么？
�。�2）教師：的頭尖尖的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的�？深B皮了，一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒爬下。
2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
�。�1）教師：的身體可以用什么方法畫？！出自：快思老。師！的五官和尾巴用什么筆畫？為什么？可能會(huì)做哪些動(dòng)作？
�。�2）教師小結(jié)：可用中號(hào)筆橫點(diǎn)畫出頭部，直點(diǎn)畫出身體；用小勾線筆添畫細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴、胡須和尾巴等。
3、幼兒嘗試用毛筆畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）教師交代作畫的基本要求，幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師：今天我們用毛筆畫，用哪種毛筆比較好呢？
（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)添面背景，豐富畫面內(nèi)容。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒畫m不同動(dòng)態(tài)的。
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。
�。╨）教師：請(qǐng)給你的畫取個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么要取這樣的名字。
�。�2）教師小結(jié)：我們今天畫了各種各樣的，有的在吃東西，有的在玩游戲，還有的爬上了燈臺(tái)，真有趣！
活動(dòng)反思：
不管孩子多大，他們都喜歡熱鬧的結(jié)婚場(chǎng)面，喜歡看新娘子。哈哈，今天想不到連都要結(jié)婚了。這么有趣的畫一下子吸引了孩子們的注意，每一雙眼睛都在畫面上搜尋：有的在敲鑼，有的吹嗩吶，有的拎著雞和魚，你猜旁邊的大花貓?jiān)谧鍪裁茨兀俊⒆觽冋劦貌灰鄻泛�。在表演游戲中，孩子們的熱情達(dá)到了高潮，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)做好了情感上的鋪墊。你瞧，孩子們創(chuàng)作的.畫真有趣：漂亮的小姐嫁給了英俊的先生，表達(dá)了孩子們對(duì)這幅畫獨(dú)特的審美感受和體驗(yàn)，展現(xiàn)了孩子們美好的愿望。通過(guò)這些活動(dòng)，我們感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術(shù)的，并在潛移默化中對(duì)這些中國(guó)傳統(tǒng)的文化形式有了新的理解，體會(huì)了再創(chuàng)造的樂趣，而我也在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步了解了孩子，并且提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
【泥工房子優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
《泥工》教案03-08
泥工大班教案11-15
泥工《小雪人》教案11-19
《哪座房子最漂亮》的優(yōu)秀教案09-16
《房子》教案01-04
課文優(yōu)秀教案：哪座房子最漂亮08-26
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《美麗的房子》04-03
小班教案 | 小班泥工《美味披薩》03-15