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《小松鼠的傘》小班教案

時間:2022-06-12 08:21:41 教案 我要投稿

《小松鼠的傘》小班教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的《小松鼠的傘》小班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《小松鼠的傘》小班教案

《小松鼠的傘》小班教案1

  活動目標

  1。嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容,學習新詞“責怪”。

  2。感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣,懂得要幫助別人的道理。

  活動準備

  《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言CD,幼兒學習資源④第1—5頁。

  活動過程

  1。認真觀察掛圖一、二,描述畫面內(nèi)容。

 。1)引導幼兒重點觀察故事封面中小松鼠的尾巴,說說它的作用,猜猜會發(fā)生什么事情。

 。2)啟發(fā)幼兒用簡單的語言描述畫面內(nèi)容。

  2。出示教學掛圖三,請幼兒猜想故事的第二部分。

 。1)請幼兒猜想為什么小松鼠會渾身濕透?

 。2)引導幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

  3。教師結合掛圖四、五,請幼兒猜想故事的第四、五部分。

 。1)請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣?后來又為什么抱著小松鼠呢?

 。2)啟發(fā)幼兒觀察松鼠媽媽的'神情,理解新詞“責怪”(批評、埋怨的意思)。

 。3)引導幼兒講述第四、五部分的內(nèi)容,知道在同伴遇到困難時,應該想辦法幫助他。

 。4)討論:如果下雨時你的朋友沒有傘,你會怎樣幫助他?(找一個能避雨的地方躲一會兒,和他共用一把傘,打電話讓爸爸媽媽接,等等)。

  4。閱讀幼兒學習資源④第1—5頁,完整講述一遍故事。

  活動延伸:

  在日常生活中,教育幼兒幫助有困難的同伴,也可要求幼兒幫助家人做一件事。

《小松鼠的傘》小班教案2

  教學理論依據(jù):

  語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領域目標,我選擇了故事教學!缎∷墒蟮膫恪肥且粋好聽的故事,不僅可以豐富幼兒知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

  為完成目標,我采用的教學方法是:欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入,同時在各個環(huán)節(jié)中,穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法,培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力,使幼兒更好地達到預期目標。

  【活動目標】

  1、引導幼兒了解故事內(nèi)容,知道關心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。

  2、激發(fā)幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達能力。

  3、幫助幼兒理解詞語:責怪。

  4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  【活動準備】

  幼兒用書、《小松鼠的傘》課件,小松鼠的故事

  【活動過程實錄】

  一、談話導入,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途

  小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡什么樣的小動物?今天老師帶來了一個小動物,你們想不想知道他是誰?(出示圖)它是誰?它長的是什么樣的?它長長的大尾巴有什么用呢?(大大的,粗粗的,長長的》

  二、觀察圖片,通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

  1、(出示ppt)現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦?從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎,你怎么知道的?

  師總結:小松鼠有一把傘,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來,小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家里跑去。

  2、(出示ppt,遮住一部分)圖上是誰?你怎么知道的?松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了,小朋友猜想一下,小松鼠會淋濕嗎?(打開遮住部分)引導幼兒仔細觀小松鼠,小松鼠淋濕了嗎?你從哪里看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢?

  現(xiàn)在老師小聲說,小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講:松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了全身都濕透了,鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

  3、猜想一下,松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣?(出示ppt)媽媽怎么樣?從哪里看出來?媽媽為什么生氣?學學媽媽生氣的樣子,誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子?(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會怎樣說?責怪是什么意思?誰愿意把這幅圖說給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣,就大聲責怪小松鼠說:“你真是一只笨極了的小松鼠”。

  4、(出示ppt,遮住一部分)剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈,現(xiàn)在為什么笑了?(打開遮住部分)百靈鳥可能說了什么?

  三、老師配樂講故事,讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴

  現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事,名字叫《小松鼠的傘》

  提問:小松鼠為什么全身都濕了?媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎?會怎樣表揚小松鼠?你覺得小松鼠做的怎樣?你想不想表揚一下小松鼠?怎樣表揚它?

  小松鼠聽了小鳥的表揚,又聽了媽媽的表揚,更重要的.是我們小朋友也表揚了它,真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?

  如果下雨時你的朋友沒有帶傘,你會怎么幫助他呢?

  四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

  好了,小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友,現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

《小松鼠的傘》小班教案3

  教學理論依據(jù):

  語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領域目標,我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是一個好聽的故事,不僅可以豐富幼兒知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

  為完成目標,我采用的教學方法是:欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入,同時在各個環(huán)節(jié)中,穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法,培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力,使幼兒更好地達到預期目標。

  教案目標:

  1、引導幼兒了解故事內(nèi)容,知道關心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。

  2、激發(fā)幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達能力。

  3、幫助幼兒理解詞語:責怪。

  教案準備:

  幼兒用書、《小松鼠的傘》課件,小松鼠的故事光盤

  教案過程實錄:

  一、談話導入,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途

  小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡什么樣的小動物?今天老師帶來了一個小動物,你們想不想知道他是誰?它是誰?它長的是什么樣的?它長長的大尾巴有什么用呢?

  二、觀察圖片,通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

  1、現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦?從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎,你怎么知道的?

  師總結:小松鼠有一把傘,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來,小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家里跑去。

  2、圖上是誰?你怎么知道的?松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了,小朋友猜想一下,小松鼠會淋濕嗎?引導幼兒仔細觀小松鼠,小松鼠淋濕了嗎?你從哪里看出來的`?想一想,小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢?

  現(xiàn)在老師小聲說,小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講:松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了全身都濕透了,鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

  3、猜想一下,松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣?媽媽怎么樣?從哪里看出來?媽媽為什么生氣?學學媽媽生氣的樣子,誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子?媽媽生氣了會怎樣說?責怪是什么意思?誰愿意把這幅圖說給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣,就大聲責怪小松鼠說:“你真是一只笨極了的”

  4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈,現(xiàn)在為什么笑了?(打開遮住部分)百靈鳥可能說了什么?

  三、老師配樂講故事,讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴

  現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事,名字叫《小松鼠的傘》

  提問:小松鼠為什么全身都濕了?媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎?會怎樣表揚小松鼠?你覺得小松鼠做的怎樣?你想不想表揚一下小松鼠?怎樣表揚它?

  小松鼠聽了小鳥的表揚,又聽了媽媽的表揚,更重要的是我們小朋友也表揚了它,真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?

  如果下雨時你的朋友沒有帶傘,你會怎么幫助他呢?

  四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

  好了,小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友,現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

《小松鼠的傘》小班教案4

  活動目標:

  1、引導幼兒了解故事內(nèi)容,知道關心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。

  2、激發(fā)幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達能力。

  3、幫助幼兒理解詞語:責怪。

  活動重點:

  引導觀察圖片,啟發(fā)幼兒想象。

  活動難點:

  引導幼兒試著把觀察到的想象用語言表達出來。

  活動準備:

  故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。

  活動過程:

  一、談話導入,了解小松鼠尾巴的用途

  小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡什么樣的小動物?今天老師帶來了一個小動物,你們想不想知道他是誰?(出示圖)它是誰?它長的是什么樣的?它長長的大尾巴有什么用呢?

  二、觀察圖片,通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

  1、(出示圖1) 現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦?從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎,你怎么知道的?

  師總結:小松鼠有一把傘,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來,小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家里跑去。

  2、(出示圖2,遮住一部分)圖上是誰?你怎么知道的?松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了,小朋友猜想一下,小松鼠會淋濕嗎?(打開遮住部分)引導幼兒仔細觀小松鼠,小松鼠淋濕了嗎?你從哪里看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢?

  現(xiàn)在老師小聲說,小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講:松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜,這是小松鼠進來了全身都濕透了,鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

  3、猜想一下,松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣?(出示圖3)媽媽怎么樣?從哪里看出來?媽媽為什么生氣?學學媽媽生氣的.樣子,誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子?(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會怎樣說?責怪是什么意思?誰愿意把這幅圖說給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣,就大聲責怪小松鼠說:“你真是笨極了,有尾巴當傘怎么還會淋濕呢?”

  4、(出示圖4,遮住一部分)剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈,現(xiàn)在為什么笑了?(打開遮住部分)百靈鳥可能說了什么?

  三、聽故事磁帶(配樂)完整欣賞故事,知道小松鼠幫助幼困難的同伴

  現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事,名字叫《小松鼠的傘》

  小松鼠為什么全身都濕了?媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎?會怎樣表揚小松鼠?你覺得小松鼠做的怎樣?你想不想表揚一下小松鼠?怎樣表揚它?

  小松鼠聽了小鳥的表揚,又聽了媽媽的表揚,更重要的是我們小朋友也表揚了它,真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?

  四、活動延伸:

  鼓勵幼兒把故事講給其他人聽,你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽?現(xiàn)在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班里的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好!

《小松鼠的傘》小班教案5

  【教學理論依據(jù)】

  語言是人類最重要的交際工具!队變簣@教育指導綱要》指出:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領域目標,我選擇了故事教學!缎∷墒蟮膫恪肥且粋好聽的故事,不僅可以豐富幼兒知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

  為完成目標,我采用的教學方法是:欣賞、感知、再認識、再理解。層層深入,同時在各個環(huán)節(jié)中,穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法,培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想象力,使幼兒更好地達到預期目標。

  【活動目標】

  1、引導幼兒了解故事內(nèi)容,知道關心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。

  2、激發(fā)幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達能力。

  3、幫助幼兒理解詞語:責怪。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  【活動準備】

  幼兒用書、《小松鼠的傘》課件,小松鼠的故事光盤

  【活動過程】

  一、談話導入,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途

  小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡什么樣的小動物?今天老師帶來了一個小動物,你們想不想知道他是誰?(出示圖)它是誰?它長的是什么樣的?它長長的大尾巴有什么用呢?(大大的,粗粗的,長長的》

  二、觀察圖片,通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

  1、(出示圖1)現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦?從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎,你怎么知道的?

  師總結:小松鼠有一把傘,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來,小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家里跑去。

  2、(出示圖2,遮住一部分)圖上是誰?你怎么知道的?松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了,小朋友猜想一下,小松鼠會淋濕嗎?(打開遮住部分)引導幼兒仔細觀小松鼠,小松鼠淋濕了嗎?你從哪里看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢?

  現(xiàn)在老師小聲說,小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講:松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了全身都濕透了,鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

  3、猜想一下,松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣?(出示圖3)媽媽怎么樣?從哪里看出來?媽媽為什么生氣?學學媽媽生氣的樣子,誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子?(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會怎樣說?責怪是什么意思?誰愿意把這幅圖說給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣,就大聲責怪小松鼠說:“你真是一只笨極了的”

  4、(出示圖4,遮住一部分)剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈,現(xiàn)在為什么笑了?(打開遮住部分)百靈鳥可能說了什么?

  三、老師配樂講故事,讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的'同伴

  現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事,名字叫《小松鼠的傘》

  提問:小松鼠為什么全身都濕了?媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎?會怎樣表揚小松鼠?你覺得小松鼠做的怎樣?你想不想表揚一下小松鼠?怎樣表揚它?

  小松鼠聽了小鳥的表揚,又聽了媽媽的表揚,更重要的是我們小朋友也表揚了它,真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎?

  如果下雨時你的朋友沒有帶傘,你會怎么幫助他呢?

  四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》

  好了,小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友,現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

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