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《為什么》大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《為什么》大班教案，希望能夠幫助到大家。
《為什么》大班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道多吃零食及冷飲影響身體健康。
2、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及自我控制能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件或圖片《他為什么肚子疼》
三、活動(dòng)過程：
(一)看課件。
毛毛兩手捂著肚子并大聲的叫喊："哎呀!哎呀!"老師問："毛毛你怎么了?""我肚子疼!"老師帶毛毛去看病。
1、提問：毛毛為什么肚子疼?
2、幼兒討論，發(fā)表自己的看法。
(二)看課件。
1、毛毛不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃太多的食物、吮手指等。
2、啟發(fā)幼兒再次討論：引起毛毛肚子疼的原因。
小結(jié)：毛毛小朋友不講衛(wèi)生，還吃了那么多的.冷飲和零食，肚子里面的東西太多了，消化不了，所以他肚子疼。
(三)經(jīng)驗(yàn)講述。
1、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和原因。
2、提問：如果生病了怎么辦?
小結(jié)：小朋友們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要洗手，蔬菜水果要洗凈了再吃，要按時(shí)按量吃飯，不能貪吃冷飲和零食。如果生病了，要找大夫看病，按時(shí)打針、吃藥。
(四)拓展經(jīng)驗(yàn)：說一說怎樣做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子。
讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，就能預(yù)防和減少疾病，身體就會(huì)健康。
(五)教師教給幼兒正確的六步洗手法
洗手前，先挽袖，再用清水濕濕手，
手心相對(duì)搓一搓，手心手背揉一揉，
食指交叉搓一搓，拇指為軸轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
手變小鏟掌心劃，手腕為軸洗一洗，
沖凈雙手病菌溜，我的小手白加凈。
《為什么》大班教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3.幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
教學(xué)過程：
（一）出示清水，分析水的特性
1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒有固定的形狀。
�。ǘ┞�(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游铩⒅参镄璨恍枰�。鼓�?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋�(gè)荒涼的大沙球�？梢哉f，沒有水就沒有生命。
�。ㄈ┏鍪九K水，分析水污染的危害
1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對(duì)臟水的觀感。
2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>
3.組織幼兒討論臟水的`危害，引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？
4.教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲�。為什么江河里的水�?huì)被污染變臟呢？
�。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕�
1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
�。�2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。
�。�3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。
�。�4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。
�。ㄎ澹┯懻摫Ｗo(hù)江河的方法
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。
2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛護(hù)花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。
（六）延伸活動(dòng)：開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
《為什么》大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒爬,走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。
4、樂于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數(shù)相等
2、玩具馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材
3、手機(jī)
4、"保護(hù)河水,此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊
活動(dòng)過程：
(一)引導(dǎo)入題
1、師：小朋友,小貓最喜歡吃什么？(小魚)小魚生長(zhǎng)在哪里(水里)
2、師：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么
3、小結(jié)幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了,小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦誰能替小貓想辦法(加以總結(jié))
(二)游戲活動(dòng)
1、師：小朋友們真聰明,知道××河里沒有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。
2、向幼兒講清游戲規(guī)則:玩法:全班分成6隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相等,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后,后一個(gè)幼兒才能"搬家".看哪隊(duì)幼兒搬得快,先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者,選出前三名)
3、老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該"跑"的幼兒喊"加油"。
4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng),這時(shí)電話鈴聲響起,教者接電話：
內(nèi)容：小貓?jiān)瓉淼募倚『拥腵垃圾運(yùn)走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))
5、把消息告訴幼兒后,再把"家"用同樣方法搬回去
�。ㄈ┛偨Y(jié)游戲情況,出示"保護(hù)河水人人有責(zé),嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：
�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。
�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比如：讓他們來發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
《為什么》大班教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。
2、能用較清楚．連貫的語句大膽發(fā)言。
3、懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事圖片一幅；錄音磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入。
師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動(dòng)物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請(qǐng)了許多朋友到家里來做客。她對(duì)小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的�！f著，拿過錢飛快地跑出了家門。
一會(huì)兒，兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家�？墒谴蠹易蟮扔业�，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了�！�
二、討論、構(gòu)思故事的中間部分。
請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？
提示：想一想，小兔在路上會(huì)遇到誰？發(fā)生什么事？（可能是危險(xiǎn)的事，也可能是有趣的事）
小兔是怎么做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。
三、幼兒講述。
讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述，在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的.講述。
四、教師講述故事部分。
“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的�！甭犱浺�。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
師：兔媽媽聽了小兔子的話，她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎？
師：兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想，是個(gè)好孩子。
六、請(qǐng)幼兒給故事取題目。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)反思】
愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術(shù)形式。它的活動(dòng)意義是多方面的。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的促進(jìn)作用，而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒�、遵循正確的原則。
看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語言表達(dá)三種能力的綜合作用，但最終表現(xiàn)形式為講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢?教育過程是師生交互作用的過程，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動(dòng)地去觀察圖片，然后，積極地思考，再主動(dòng)用語言進(jìn)行講述。
一、開放式提問的運(yùn)用，激發(fā)幼兒的多向思維
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。在活動(dòng)過程中，就多處運(yùn)用了開放式的提問，如：猜猜小兔為什么來晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個(gè)接一個(gè)的開放式提問緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，能很快融入故事情節(jié)中，這樣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，為幼兒提供了寬松的語言活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)了良好的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。幼兒在回答問題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考，使幼兒真正成為了語言的主動(dòng)建構(gòu)者，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
二、幼兒的積極參與，提高教學(xué)活動(dòng)的效果
從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮中開始，在全身心投入中進(jìn)行，興致勃勃中結(jié)束。不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可以考慮創(chuàng)新式拓展，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，并且進(jìn)行表演。
本次活動(dòng)孩子們通過自主地學(xué)習(xí)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了語言的發(fā)展力，孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長(zhǎng)的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡(jiǎn)練，在以后的教學(xué)過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言。
在豐富知識(shí)的同時(shí)，故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在聽故事時(shí)，會(huì)在感性認(rèn)識(shí)和形象思維的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。雖然這樣的思考是初步的，結(jié)論甚至是幼稚的，但對(duì)于提高幼兒的認(rèn)知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識(shí)越廣泛，想像也就越豐富�？梢姡适陆虒W(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學(xué)，可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學(xué)中。
小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門 脊椎動(dòng)物亞門 哺乳綱 兔形目。
《為什么》大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀、手電筒各一個(gè)。
2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)。
3、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、 念詩歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。
�。�1）教師引導(dǎo)語：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，叫什么呢？你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣？
�。�2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
�。�1）長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎？
�。�2） 教師將打亮的`電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？
�。�3）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
（4）教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。
三、白天和黑夜的對(duì)話。
�。�1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。
�。�2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。
�。ò滋煜壬何覐膩矶紱]有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）
（3）請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
�。�4） 請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問
和回答關(guān)于白天和黑夜的事�？山粨Q角色扮演玩。
《為什么》大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí)，了解恐龍消失的原因。
2.激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的興趣，培養(yǎng)幼兒真愛生命、熱愛自然的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：恐龍的類別
2.ppt制作：恐龍的面具
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、出示恐龍蛋圖片，引起興趣。
1.看圖片提問
教師：小朋友，你們知道這是誰的蛋嗎？
2.你們知道恐龍長(zhǎng)的什么樣嗎？
讓幼兒充分講述自己對(duì)恐龍的理解。
二、了解恐龍的.類別
1.課件演示：恐龍的類別
陸地恐龍
劍龍
三角龍
棘背龍
空中恐龍
翼龍
無齒翼龍屬
海邊恐龍
薄片龍
克柔龍
滄龍
2.幼兒討論：
恐龍的牙齒什么樣？
它吃什么食物？
它有什么本領(lǐng)？
是卵生還是胎生？
3.你最喜歡哪種恐龍？為什么？
四、探討：恐龍為什么不見了
1.現(xiàn)在還有恐龍嗎？恐龍為什么不見了？
2.認(rèn)識(shí)恐龍化石。
3.恐龍是怎樣消失的？
教師：關(guān)于龍龍的滅絕有很多種說法
（1）地球氣候突變,恐龍無法適應(yīng)；
�。�2）小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚(yáng)，終日的塵土擋住了陽光，使植物不能光和作用，
使恐龍沒有食物，餓死。
（3）由于地殼運(yùn)動(dòng)，使得氣溫大大下降，冰雪覆蓋大地。
這樣作為冷血?jiǎng)游锏目铸�，擋不住寒冷環(huán)境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了。
恐龍為什么會(huì)在地球上滅絕呢?這個(gè)問題一直為科學(xué)家們所思考與研究。
我們一定要好好愛護(hù)地球上的生命，好好保護(hù)大自然！
五、制作恐龍面具
1.課件演示：恐龍面具
2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進(jìn)行制作。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的'鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
《為什么》大班教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗誦詩歌，在讀中體會(huì)主人公純真、善良的美好心靈。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖，動(dòng)畫片《賣火柴的小女孩》的片段。
教學(xué)過程：
一、談話引入，激發(fā)興趣師：有一個(gè)小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時(shí)，會(huì)留下一塊；穿棉衣不把它弄破； 她還選出了最美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌 《你別問這是為什么》。
二、聽讀課文，引出故事
1、聽童聲朗誦磁帶。
2、提問：課文中的"她"指的是誰？
3、看動(dòng)畫片《賣火柴的小女孩》片段，或聽老師講故事。
4、提問：聽了這個(gè)故事你有什么想法？
四、誦讀詩歌、體會(huì)感情
1、自讀課文，讀正確，讀通順。
2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。
想象和小女孩在一起時(shí)的情景，并說一說。
引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語氣。
簡(jiǎn)介安徒生朗讀并背誦。
五、拓展延伸，激發(fā)情感你想帶給小女孩什么呢？給賣火柴的小女孩說幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩，送給賣火柴的小姐姐。
活動(dòng)反思：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要三年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。因此在這堂課重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)中，我先向?qū)W生們提了一些問題：
(1)小作者送了什么東西給賣火柴的.小女孩?
(2)為什么送這些東西?
(3)你從中知道小作者是個(gè)怎樣的人?讓學(xué)生帶著這些問題自學(xué)重點(diǎn)段落，這樣做效果不錯(cuò)，許多閱讀能力比較差的'同學(xué)也能答的上來。接下來對(duì)于重點(diǎn)詞句的理解，我注重架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。我讓他們說說從句子“你別問，這是為什么?”中體會(huì)到了什么?又是從哪一個(gè)詞語體會(huì)到的?孩子們都能根據(jù)自已的理解說出自已的感受，然后我提出一個(gè)問題：“你也想為賣火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎?讓學(xué)生自由充分地說。
最后，我讓學(xué)生通過讀來加深對(duì)課文的理解。我采用的方法是教師先范讀，讓學(xué)生邊聽邊想象，然后讓學(xué)生說說仿佛看到什么，聽到什么，最后再讓學(xué)生賽讀，學(xué)生讀得很美，很生動(dòng)。因此，我覺得朗讀應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀，在讀中體會(huì)和感悟。
《為什么》大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說明其原因。
2.提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種玩具圖片。
活動(dòng)過程
1.物品分類
請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。
引導(dǎo)幼兒可以使用“因?yàn)椤浴本涫健?/p>
一個(gè)幼兒說完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說得對(duì)不對(duì)。
例如：
�。�1）小碗、筷子、小勺放在一起
因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫�，所以放在一起�?/p>
�。�2）汽車、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船放在一起
因?yàn)樗鼈兌际墙煌üぞ�，所以把它們放在一起�?/p>
2.找相關(guān)圖
請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
例如：
（1）因?yàn)樗桥⒆�，所以穿花裙子�?/p>
（2）因?yàn)樾⊙�、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。
3.說一件生活中的事（情景）
請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤�，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
例如：
�。�1）因?yàn)榍锾斓搅耍杂械腵樹葉變黃了。
（2）因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
�。�3）因?yàn)閾屚婢哒l都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
《為什么》大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解近視眼造成的原因及給生活帶來的不便。
2.懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4.通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護(hù)眼睛的食物圖片
活動(dòng)過程:
1.出示戴眼鏡的小貓。
師：今天教室里來了一位客人，它是誰?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小貓?jiān)趺戳?小貓為什么要戴眼鏡?
2.欣賞故事。
(1)師：老師這里有一個(gè)故事，故事里就告訴我們小貓為什么戴眼鏡?
(2)欣賞故事師：小貓的眼睛怎么了?
小貓的.眼睛為什么看不清?
小結(jié)：有這么多的行為會(huì)使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來了那些不方便?
3.討論：近視眼會(huì)給小貓的生活帶來哪些不便?
4.戴假眼鏡感受不便之處。
師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來了很多的不便，老師今天帶來了一副眼鏡，請(qǐng)小朋友戴一戴感覺一下。
小結(jié)：戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮5.怎樣保護(hù)我們的眼睛。
幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動(dòng)作糾正不良的坐姿。
小結(jié)：除了在行為方面可以保護(hù)我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來看一看有哪些食物對(duì)我們的眼睛有好處。
6.操作練習(xí)。
請(qǐng)你來找一找正確的用眼方法。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
《為什么》大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過小實(shí)驗(yàn)了解打噴嚏的原因。
2.通過觀察、學(xué)習(xí)解決問題的辦法。
3.了解一些保護(hù)鼻子的小常識(shí)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書、掛圖。
2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。
活動(dòng)過程
1.聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說一說鼻子為什么會(huì)打噴嚏？
——你打過噴嚏嗎?什么情況下會(huì)打噴嚏？
——幼兒討論，自由回答。
2.出示準(zhǔn)備的教具。
師：老師這有好多東西，誰來聞一聞？
——他們聞過以后怎么了？請(qǐng)他們來說一說。
——打完噴嚏后有什么感覺？
——請(qǐng)沒聞過的幼兒都來聞一聞，并說一說自己的感受？
——幼兒回答后師小結(jié)。
3.出示掛圖，和幼兒一起討論：
——人為什么會(huì)打噴嚏呢？
——我們聞到哪些味道會(huì)打噴嚏？(冷氣、尾氣、灰塵等)
——你覺得哪些時(shí)候特別容易打噴嚏？(感冒、過敏等)
——如果打噴嚏了你會(huì)怎樣做？
4.活動(dòng)延伸
——將準(zhǔn)備的教具(辣椒粉等)放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)打噴嚏的感覺。
活動(dòng)反思
《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力�！贝禾鞖鉁胤床畲螅怯變焊忻耙装l(fā)的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經(jīng)�？梢姟Ｔ谟變喝粘Ｉ钪�，為了避免交叉感染，雖然我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂眉埥恚f起來簡(jiǎn)單，要真正落實(shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并持之以恒的堅(jiān)持下去，卻不是一件容易的事情。
活動(dòng)《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征，它借助幼兒喜愛的小動(dòng)物入手，生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后，打噴嚏的`不正確做法，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移，在來不及拿紙巾的情況下，會(huì)低頭、轉(zhuǎn)頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法，幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法，對(duì)幼兒習(xí)慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng)，都有其重要的意義。
常言道：“良好的開端是成功的一半�！睂�(dǎo)入環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動(dòng)的開始，對(duì)幼兒來講，它是參與整個(gè)活動(dòng)過程的認(rèn)知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動(dòng)。所以，我注意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、形象、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式:師以自己感冒了，邊說邊用正確的方法打噴嚏，提問：感冒了會(huì)怎么樣？幼兒馬上邊打噴嚏邊說：“感冒了會(huì)打噴嚏”�！按驀娞绲臅r(shí)候鼻子里嘴巴里有什么噴出來？”“口水，鼻涕”。小結(jié)：對(duì)呀，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，別人也會(huì)傳染上感冒，很不衛(wèi)生。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學(xué)習(xí)兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動(dòng)物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時(shí)，我按兒歌的句式提問：誰在打噴嚏？怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？將口頭表達(dá)提升，轉(zhuǎn)化為兒歌中的書面語言，學(xué)習(xí)固定的句式，結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
在接下來第二、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設(shè)置疑問：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時(shí)候，為什么其他小動(dòng)物都嚇跑了？這樣做好不好？疑問能抓住關(guān)鍵的問題，解決問題。讓幼兒進(jìn)一步了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。接著讓幼兒教小動(dòng)物們正確打噴嚏的方法，將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。
反思：這個(gè)活動(dòng)是幼兒現(xiàn)實(shí)生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個(gè)很有效的教學(xué)手段和方法，而且兒歌中小動(dòng)物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對(duì)體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。
《為什么》大班教案11
活動(dòng)內(nèi)容：
科學(xué)領(lǐng)域《飛機(jī)為什么能飛上天?》
活動(dòng)目標(biāo)：
1 讓幼兒初步了解飛機(jī)的外形特點(diǎn)，飛機(jī)能飛上天的原因。
2 培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)代科技的興趣，激發(fā)幼兒求知欲望和探索精神。
3 通過親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，深化對(duì)飛機(jī)能飛行的原理的感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解飛機(jī)的外形特點(diǎn)及飛機(jī)能飛上天的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)幼兒具體情況確定讓幼兒了解原理的程度，過深過難的概念不介紹給幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1 課件：飛機(jī)、小鳥、蜻蜓的圖片。
2 實(shí)驗(yàn)用寬1cm、長(zhǎng)10cm的紙條。
知識(shí)準(zhǔn)備：
對(duì)飛機(jī)飛上天的原理，及相關(guān)氣流、氣壓的知識(shí)有所了解。
活動(dòng)過程：
一 導(dǎo)入
引導(dǎo)語：今天我給小朋友猜一個(gè)謎語：“有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你到空中。”小朋友你們猜這是什么?你們是怎么猜出來的?
二 展開
(一) 解飛機(jī)的外形特征。1.看課件，展示飛機(jī)、小鳥、蜻蜓的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。
引導(dǎo)語：它們有哪些共同點(diǎn)?
引導(dǎo)語：除了機(jī)翼飛機(jī)還有哪些部分?下面就讓我們一起來了解一下飛機(jī)的構(gòu)成。
2. 看課件，講述飛機(jī)的構(gòu)造。
飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架和發(fā)動(dòng)機(jī)等部分組成。機(jī)身的最前面是駕駛室，是駕駛員駕駛飛機(jī)飛行的工作間。機(jī)身的中間部分是乘客室或裝載貨物的地方。機(jī)身兩旁的機(jī)翼，就像飛鳥的翅膀一樣，能使飛機(jī)飛上天，并保證高空飛行。機(jī)身后部的尾翼能使飛機(jī)在空中平穩(wěn)飛行和轉(zhuǎn)向。(引申：小鳥的尾巴，魚的尾鰭也有保持平衡、把握方向的.作用。)機(jī)身下的輪子和起落架，用于飛機(jī)在起飛和降落時(shí)的滑行和支撐。
(二)(老師示范)做實(shí)驗(yàn)——一吹就飄起來的紙條，用類比推理的方法使幼兒了解飛機(jī)飛行的原理。
1 引導(dǎo)語：將紙條一端用食指粘壓于嘴的下唇，然后向外緩緩吹氣，讓幼兒:發(fā)現(xiàn)隨著吹氣速度的加快，原來低垂的紙條就向上飄起來。這是因?yàn)樽齑禋鈺r(shí)，紙條上面的空氣流速大、壓強(qiáng)小，而紙條下面的空氣流速小，壓強(qiáng)大，使紙條向上飄起。
2 引導(dǎo)語：有翅膀就可以飛起來嗎?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察飛機(jī)的翅膀，看看有什么不同?
引導(dǎo)語：飛機(jī)機(jī)翼的上面部分稍稍鼓起，下面部分比較平，當(dāng)飛機(jī)前行時(shí)，劃過機(jī)翼的氣流分成兩路，上面一股因走了彎路，速度快下面的速度慢，這樣就形成了上下流速不一樣，上部流速快壓力小，下部流速慢壓力大，從而形成壓力差，產(chǎn)生一股很大的向上的托力，使飛機(jī)飛上天空。
(三)指導(dǎo)幼兒親自做實(shí)驗(yàn)
讓幼兒通過親自動(dòng)手，加深對(duì)飛機(jī)飛上天原理的感性認(rèn)識(shí)。
三 延伸
展示各式飛機(jī)圖片。
引導(dǎo)語：你喜歡什么樣的飛機(jī)?你想發(fā)明什么樣的飛機(jī)?
激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)代科技的興趣，及求知欲望。
小結(jié)：今天，我們通過自己的雙手及老師的講解使小紙條飄起來。明天，我們通過更多知識(shí)的積累和大家不斷努力的探索，能設(shè)計(jì)出飛得更高更遠(yuǎn)的飛機(jī)對(duì)嗎?
《為什么》大班教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2、使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3、幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；2、有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；3、幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┏鍪厩逅治鏊奶匦�1、組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
2、根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒有固定的形狀。
（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?、組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———?jiǎng)游铩⒅参镄璨恍枰�。鼓�?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2、出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋�(gè)荒涼的大沙球�？梢哉f，沒有水就沒有生命。
�。ㄈ┏鍪九K水，分析水污染的危害1、引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對(duì)臟水的觀感。
2、教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>
3、組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說出自己的`看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？
4、教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲槭裁唇永锏乃畷?huì)被污染變臟呢？
（四）討論水污染的主要原因1、引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2、出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
�。�2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。
�。�3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。
�。�4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。
�。ㄎ澹┯懻摫Ｗo(hù)江河的方法1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。
2、總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛護(hù)花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。
�。┭由旎顒�(dòng)：開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實(shí)情景，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上的共鳴，反應(yīng)強(qiáng)烈。印象深刻。達(dá)到預(yù)期目的。
《為什么》大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，鞏固對(duì)附點(diǎn)音符和跳音的理解。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式，重點(diǎn)是運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞，鼓勵(lì)幼兒的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考提出問題，積極思維；幼兒已學(xué)過歌曲“為什么”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏帶、錄音機(jī)、幼兒操作板四塊。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，比較這首“為什么”與原來學(xué)過的“為什么”的不同之處。
1、教師演唱后提問：這首歌熟悉嗎？為什么？它和我們以前學(xué)過的一樣嗎？
2、教師用手式和動(dòng)作幫助幼兒鞏固對(duì)附點(diǎn)音符和跳音理解。
二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗(yàn)遷移的方式學(xué)會(huì)新歌。
1、提問：我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢？
2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。
三、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作，創(chuàng)編歌曲。
1、討論：小朋友，平時(shí)你們?cè)谏钪袝?huì)有哪些問題呢？
2、引導(dǎo)幼兒合作的'進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
要求：4個(gè)好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時(shí)要與音樂的節(jié)奏一致，唱好附點(diǎn)音和跳音。
四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
1、各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況，師生共同商議進(jìn)一步完善的辦法。
《為什么》大班教案14
活動(dòng)內(nèi)容：天空為什麼是藍(lán)色的
活動(dòng)準(zhǔn)備：裝水的透明杯、一茶匙牛奶、手電筒
指導(dǎo)建議：
1、在裝水的水杯中放入一茶匙牛奶。
2、將水杯中的液體生成略為渾濁的液體。
3、將手電筒的光束射向液體。
4、從旁邊觀察液體的光束有什么現(xiàn)象。
5、再從上面觀察液體有什么現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)小結(jié)：
不管是藍(lán)色的天空還是紅色的.夕陽，其光線被最小的分子散射開了。藍(lán)色光線的分子散射強(qiáng)一些，所以從旁邊看到了藍(lán)色。
家庭小實(shí)驗(yàn)：房間里的彩虹
1、準(zhǔn)備：太陽光、鏡子、裝水的深盤子。
2、方法：盤子里裝上水，鏡子斜放進(jìn)盤子，水及一半。對(duì)準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，陽光射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上會(huì)出現(xiàn)彩虹。
3、說明：光線是直線傳播的，當(dāng)它碰到物體會(huì)改變方向。鏡子平滑的表面會(huì)將光線像一只球一樣反射回去，光線在墻上反射出來。透光的物質(zhì)如水會(huì)折射光線，此時(shí)光線被折斷了。
《為什么》大班教案15
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒根據(jù)故事的開端和結(jié)尾，繪出故事的主要情節(jié)，并能用完整、連貫的語句表達(dá)自己構(gòu)思的意圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一張白紙、水彩筆
教學(xué)過程：
一、交代任務(wù)，引起幼兒聽、編故事興趣。
二、教師講述故事的開端和結(jié)尾
小兔子住在美麗的大森林里。有一天，兔媽媽對(duì)小兔子說：“小兔，今天是你姥姥的生日，我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕到姥姥家，我把衣服洗好了就來。”小兔聽了媽媽的話，帶著蛋糕高高興興的'先去姥姥家了。
兔子?jì)寢屜赐暌路�，心想：姥姥和小兔寶寶一定等急了，可是�?dāng)它趕到姥姥家的時(shí)候小兔子還沒有到，小兔子上哪里去了呢?小兔子?jì)寢尯屠牙逊浅Ｖ保麄儎傄フ�，只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問：“孩子，你上哪里去�?怎么現(xiàn)在才來呀�！�
小朋友，小兔是怎么回答的呢?請(qǐng)你把小兔子為什么來晚了，畫在紙上。
三、幼兒繪畫，構(gòu)思故事的中間部分。
提示：小朋友想一想，小兔子在路上會(huì)遇到什么事?發(fā)生了什么事呢?小兔子是怎么做的?
四、教師巡回看幼兒作畫，了解他們構(gòu)思的意圖。
五、選畫面情節(jié)設(shè)計(jì)比較新奇的幼兒在集體面前編講故事。
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