《變廢為寶》幼兒園教案

時間：2022-06-12 14:03:07 教案我要投稿

《變廢為寶》幼兒園教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《變廢為寶》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《變廢為寶》幼兒園教案

《變廢為寶》幼兒園教案1

　　活動設計背景

　　環(huán)保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力。

　　活動目標

　　1、認知目標：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

　　2、情感目標：引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

　　能：能力目標：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力。

　　教學重點、難點

　　知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

　　活動準備

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

　　活動過程(一)開始部分：激趣引題

　　師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　�。ǘ┗静糠郑�1、擴散思維、展開想象。

　　(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

　　(2) 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

　　2、欣賞故事：結合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

　　第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？

　　引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的'故事。

　　3、廢舊物品用途多

　�。�1）、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　�。�2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

　　4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設計師《我來變》

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）

　　引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　�。ㄈ� ）結束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。

　　[活動延伸]：讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行發(fā)明創(chuàng)造。

　　活動反思：在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習，體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協調能力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。

《變廢為寶》幼兒園教案2

　　教學目標：

　　1、按照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內容。

　　2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達自己對故事的理解。

　　3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣。

　　教學重點：

　　引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣，從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的`好習慣。

　　教學難點：

　　按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內容，大膽用語言表達自己對故事的理解。

　　教學方法：

　　情境教學法

　　教學準備：

　　課件、故事圖片、頭飾一個

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認識我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？今天我就給大家講一個故事，大家可要仔細聽，記住“這個故事叫什么名字，故事中都有誰�！�

　　二、基本部分：

　　1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個故事叫什么名字？故事中都有誰？”

　　2、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？”

　　3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：

　�。�1）觀察圖一：說說圖上有什么？小動物在哪里？它們在干什么？教師完整的講述。

　　（2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友們觀察后面的圖�？磮D的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。

　�。�3）說一說看到了些什么？

　�。�4）教師完整的講述故事。

　　4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應該怎樣做呢？

　　5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！（課件出示變廢為寶的圖片）

　　三、結束部分：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶�，F在我給小朋友們已經剪好了，請大家試著把它變漂亮一些。

《變廢為寶》幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、在觀察活動中理解故事內容。

　　2、豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。

　　活動重點：

　　在觀察活動中理解故事內容。

　　活動難點：

　　豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。

　　活動準備：

　　教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、出示一個飲料瓶、一個塑料袋，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引出故事線索。

　　1、教師：小朋友，看看這是什么？

　　2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢！這是怎么回事呢？我們今天一一個故事就叫做“變廢為寶”。

　　二、出示掛圖，引導幼兒集體觀察、理解圖一

　　1、教師：看看畫面上有什么？小動物在哪里？他們在干什么？

　　（引導幼兒重點觀察山羊爺爺的商店，讀一讀圖書上商店的名稱“奇妙商店”和點門旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。）

　　2、在幼兒觀察、講述的基礎上，教師完整地講述圖一內容。

　　三、請幼兒打開幼兒用書，進行自主閱讀

　　1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書內容

　　教師提出看書要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友打開你的書自己去看，看書的'時候我們應該怎么看？注意些什么？

　　教師：看書的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說故事；看書的時候輕輕翻閱、愛護圖書。

　�。ń處熝不刂笇�，注意引導幼兒學習仔細觀察畫面，并按照畫面的先后順序講述故事。）

　　2、教師提問：你看到故事里說了什么？

　�。ü膭钣變汉喴v述自己對故事的初步了解。）

　　四、集體看掛圖，理解故事內容

　　1、提問：小兔子拿來了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說些什么呢?

　　2、教師：小鹿拿來了什么？小鹿和山羊爺爺說了些什么呢？

　　3、看看小馬的表情，你覺得它在想什么？山羊爺爺是怎么回答的呢？

　�。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的意見，重點鼓勵幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺的對話。）

　　4、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解“變廢為寶”的意義

　　教師在講述故事的過程中，鼓勵幼兒說說故事中動物之間的對話。

　　教師提問：你們覺得山羊爺爺這樣做對嗎？為什么呢？

《變廢為寶》幼兒園教案4

　　一、出示飲料瓶和塑料袋，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、請幼兒說說飲料瓶和塑料袋的用途和作用。

　　2、當飲料喝完瓶子你會怎么處理呢？他們還可以用來做什么呢？

　　塑料袋環(huán)保袋裝完東西后可以做什么呢？幼兒討論。

　　教師小結：是的，小朋友都說的非常好。在我們日常生活中有很多這樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。

　　二、初聽故事，了解大意：聽故事錄音，邊觀看故事圖片。

　　1、故事的.名字叫什么？

　　2、山羊爺爺開了個什么商店？

　　3、你覺得山羊爺爺的商店為什么會取名為“奇妙商店”呢？（教師鼓勵孩子大膽表述)

　　三）分段講述故事，觀看故事圖片。

　　1、第一副圖，提問：山羊爺爺在店門口寫了什么字？

　　2、第二副圖，提問：誰去了奇妙商店？小白兔拿了什么？山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學學小兔和山羊爺爺的對話，發(fā)展孩子的語言表達能力）你能用飲料瓶做什么？

　　3. 第三副圖，提問：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學說小鹿和山羊爺爺的對話）你能用塑料袋做什么？

　　4、第四副圖，提問：小馬在想什么？山羊爺爺的做法好嗎？為什么？（鼓勵孩子自由表述，并說出理由）

　　教師小結：山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生，還進行了廢物再利用，節(jié)約了資源，我們要向山羊爺爺學習！要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，要保護我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生，還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識！

　　（4）教師完整的講述故事。

　　山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！、出示變廢為寶的ppt 圖片

　　讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的？它的做法又是怎樣的呢？

　　三、鼓勵孩子進行廢物再利用

　　師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來做什么？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創(chuàng)意）師：孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯，我們現在就去動手實現吧! 可以每組的孩子做不同材質的作品，如：紙盤一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。（每組老師準備一個成品）等我們做好了就送到山羊爺爺的“奇妙商店”去。

　　四、總結：

　　每組請一個小朋友上來講講自己本組所制作的作品，老師再進行總結：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品，要是這些東西被人們當成垃圾亂扔的話，就會污染環(huán)境，而且還會傳播病菌，我們這樣做既保護了環(huán)境，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺得是不是很開心��！

《變廢為寶》幼兒園教案5

　　一、設計理念：

　　在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習的生活垃圾，讓學生小組合作，進行巧妙利用。進行大膽地想象、夸張，設計。使學生在生活中學會用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現美和創(chuàng)造美，大膽進行“變廢為美”的藝術活動。

　　廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學生展現了一種新的綜合性美術創(chuàng)作思路，傳達一種生活情趣。

　　二、教材分析

　　本課的目的就是根據不同的材質，選用不同的方法來表現和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶牛》，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動、設計巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡潔明了，一看就懂，便于學生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的.小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學生開闊視野，拓展想象。

　　本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學習活動。在積極發(fā)揮兒童的藝術直覺，強調尊重個性和創(chuàng)造力，自由獨特發(fā)揮的同時，選擇合適的美術工具、材料、技巧、表現手法，達到有機的統一，制作出新穎別致的作品。

　　三、學情分析

　　小學五年級的學生，通過了前一階段的學習，已經掌握了一定的手工技法與技巧，同學們也學會了配合與交流，在交流與溝通過程中，也具有了一定的合作能力。

　　四、教學目標

　　1.了解廢棄物造型藝術的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　2. 通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術作品，感受不同的表現效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣。

　　3. 學生能利用收集的廢棄物，并根據不同形狀、材質特征進行有效地分類，并制作一件美術作品。

　　4.感受環(huán)境保護帶來的樂趣，樹立一定的環(huán)保意識。

　　五、教學重難點：

　　重點：利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。

　　難點：根據廢棄物的不同材料，選擇合理的設計、創(chuàng)作方法。

　　六、教學策略與手段：

　　采用“愉快教學”，抓住學生們的心理特點和生活經驗，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學習的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強，真正體現出教者有心，學者有趣，使學生真正成為自主學習，合作學習的人。

　　七、課前準備：

　�。▽W生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

　�。ń處煟┮恍⿵U棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件圖片）

　　八、教學過程

　�。ㄒ唬﹦右粍�

　　讓學生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進行分類（能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。

　　教師：同學們帶來的材料真不少！老師給每組小朋友帶來了一件禮物

　　大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）

　�。ǘ┫胍幌耄�

　　它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。）

　�。ㄈ�、說一說

　　討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）

　　師簡單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學生補充

　　師小結：看，一些廢棄物，經過咱們動腦動手，轉眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。板書揭題：廢棄物造型

　　（四）賞一賞

　　師出示課件：

　�。�1）優(yōu)秀學生作品欣賞。

　�。�2）欣賞大師作品

　　要求：A、仔細觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。）

　　B、覺得作品的哪個方面吸引你？

　　看廢棄物想象這是什么?(通過現成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進行想象。)

　　教師小結：巧妙應用廢棄物材質特性進行夸張、變形。

　�。ㄎ澹�、做一做

　�。ǎ保┙M內討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品

　�。ǎ玻┬〗M合作，教師巡視指導。

　�。�、評一評

　　交流評議，展示作品。

　�。�1）學生作品交流，進行介紹，相互評議。

　　（2）集中展示

　　教師總結：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現，正如我們今天學習的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術作品。

　　（七）用一用

　　有興趣的同學課后能應用廢棄物制作其他有趣的藝術品，來美化自己的房間或家

　　（八）理一理

　　課后整理：指導學生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習慣。

　　九、教學反思：

　　本課設計適應“面向全體學生，以學生發(fā)展為本”的素質教育的理念，發(fā)揮了美術教學特有的藝術魅力。激發(fā)學生的學習興趣，將美術課程內容與學生的生活緊密地聯系在一起。教學中，我能采用“愉快教學”，抓住學生們的心理特點和生活經驗，以游戲的方式來體現合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣，富有創(chuàng)意的作品來，使學生懂得美術豐富多樣的表現力、懂得“變廢為寶”美化生活。

《變廢為寶》幼兒園教案6

　　設計意圖：

　　一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

　　活動目的：

　　1.樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進步幼兒的協商能力。

　　2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗發(fā)明的樂趣。

　　3.增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。

　　活動準備;

　　1.物質預備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的.有關海底世界的成品和圖片。

　　2.經驗預備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的經驗。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛好

　　讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。

　�。ǘ┳杂蛇x材，合作創(chuàng)作

　　在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品，然后共同制作。

　�。ㄈ﹦邮种谱髯髌�

　　教師以參觀者的身份，利用提問引導啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。

　　（四）交流分享

　　1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。

　　2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，激發(fā)了他們對廢舊物變成寶的愛好，體驗大家合作的樂趣。

　　五、活動延伸

　　請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。

《變廢為寶》幼兒園教案7

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

　　2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

　　【活動準備】

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　【活動過程】

　　（一）實物導入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　�。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》

　　1、結合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

　　第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？

　　2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

　�。ㄈ⿵U舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

　　孩子們回答。

　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

　　請幼兒觀看用廢舊物品做的`物品圖片、玩具。

　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　教師小結：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

　�。ㄋ模┙M合創(chuàng)新和分組操作：

　　小小設計師《我來變》

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　（五）活動結束：

　　辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。

　　教學反思：

　　現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

　　小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關系，而非簡繁關系)。

《變廢為寶》幼兒園教案8

　　主題活動方案設計

　　變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士

　　中班語言教育活動方案

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野�！敝邪嗟恼Z言活動《變廢為寶》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點�！队變簣@教育綱要》中語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并且能得到積極應答的環(huán)境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的.想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！苯Y合綱要要求，在本次活動中讓幼兒大膽的表述

　　故事

　　內容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點。

　　活動目標：

　　1、通過本節(jié)課的學習，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”，并讓小朋友們意識到廢品回收再利用的神奇之處，增強小朋友愛護環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識。

　　2、在聽故事的過程中，令兒童學習新詞匯： “開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等，令兒童學會用“……你能幫幫我嗎”“……對……說……”“……變成……”說句子。

　　3、通過角色扮演和課程延伸，讓小朋友們自己動手“變廢為寶”增加課堂在趣味性，鍛煉幼兒的語言表達能力，使小朋友在認識更多詞匯的同時加強動手能力。

　　活動準備：

　　1、日常生活中常見廢品的圖片，用PPT展示

　　2、寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾

　　3、廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

　　活動過程：

　　1、故事引入

　　師：老師今天要給大家講一個小故事，小朋友們想不想聽呀？

　　生：想！

　　師：傳說在一個古老的森林里，住著一位充滿著智慧的樹爺爺，他長得高高大大，頂著一片茂密的、綠油油的樹葉，他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西，

　　在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息后，非常的開心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里尋找樹爺爺，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。

　　終于他們找到了樹爺爺，舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟著說道：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

　　樹爺爺微笑著說，別著急我來幫你們！樹爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上，把它變成了一個小房子；拿出鏟子在土地上挖了個坑，把蘋果核種了下去，對蘋果核說，你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個漂亮的裝飾品。

　　2、引導幼兒學習和理解故事內容

　　1) 在這個故事里，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）

　　2) 他們都對樹爺爺說了什么呢？（引導學生學習句子“……對……說……”）

　　舊紙杯對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？

　　易拉罐對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！

　　塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

　　1) 他們分別在樹爺爺的幫助下變成了什么呢？

　　引導小朋友們答（同時教會了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹，塑料瓶變成了灑水壺。

　　3、角色扮演

　　按照幼兒的自由意愿分配角色，分別帶上相應的頭飾，讓幼兒根據自己對于故事內容的理解用自己的語言將大致的故事內容表演出來。

　　4、活動延伸拓展

　　請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成漂亮的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童，在生活中，還有很多很多廢舊的物品（展示廢品圖片），請小朋友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢？

《變廢為寶》幼兒園教案9

　　游戲目標：

　　1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

　　2、認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　游戲準備：

　　1、各種各樣的廢紙盒

　　2、錄音機、磁帶

　　游戲過程：

　　1、組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲.

　　2、發(fā)現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。

　　3、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發(fā)現的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.

　　4、游戲反復進行。

　　5、展示幼兒作品。

　　6、教師小結。

　　活動反思：

　　1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；

　　2、通過對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊；

　　3、教師可以在制作手工的`過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！

《變廢為寶》幼兒園教案10

　　[內容分析]

　　《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學期的活動內容。

　　《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對事物進行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。

　　[幼兒分析]

　　大班的.幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的一些事物內在的聯系缺乏觀察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。

　　[設計思路]

　　廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經驗。

　　[活動目標]

　　1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢為寶的樂趣。

　　[活動準備]

　　1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。

　　2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

　　[活動過程]

　　1、談話

　　(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)

　　(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、擴散思維、展開想象。

　　孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……

　　小結:千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。

　　3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創(chuàng)作。

　　(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?

　　(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

　　(3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過程中教師巡回觀察,適時關注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)

　　4、作品展示。

　　(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內容等。

　　(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。

　　5、總結。

　　孩子們真了不起!個個都是魔術師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞)

　　[活動反思]

　　優(yōu)點:能緊扣教學目標展開教學活動,教學活動中通過觀察、討論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,動手制作的形式充分調動了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動地參與創(chuàng)作活動,在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習,體驗了發(fā)散思維的樂趣。

　　不足:在活動中評價部分欠佳,評價幼兒作品要做到以點帶面,多給孩子說的機會,讓孩子表達內心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動中得到升華。

《變廢為寶》幼兒園教案11

　　幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過游戲，體驗合作成功的喜悅，在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。

　　活動目標：

　　1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

　　2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。

　　3、剪刀、雙面膠等。

　　4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

　　活動過程：

　　1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

　　小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）

　　2、幼兒進行壘高游戲

　　我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎？

　�。�1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。

　�。�2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。

　　（3）再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經驗。

　　3、欣賞作品

　�。�1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

　�。�2）提問：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的'介紹2～3種作品。

　�。�3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答）

　　4、變廢為寶

　　你們想不想做個小小魔術師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀？（想）

　�。�1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

　�。�2）幼兒自己制作玩具，老師對完成任務有一定困難的幼兒，教師進行幫助。

　�。�3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。

　　5、結束部分：

　　“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙！”

　　今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

　　6、延伸活動：

　　幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。

　　教學反思：

　　現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

《變廢為寶》幼兒園教案12

　　一、教學內容：

　　綜合活動——大班——變廢為寶

　　二、設計意圖：

　　宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。

　　三、教學目標：

　　1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

　　2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

　　2、體驗變廢為寶的快樂。

　　四、教學重點及難點：

　　重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

　　難點：用廢舊物品進行制作。

　　五、教學準備：

　　課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

　　場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。

　　材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的'紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。

　　操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

　　六、活動過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

　　師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　�。ǘ┩ㄟ^談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

　　師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？

　　2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

　　3、說說你想怎樣變廢為寶。

　　教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。

　　（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

　　1、講解活動規(guī)則。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

　�。ㄋ模┯變哼M行操作活動，教師巡回指導。

　　（五）對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。

　　延伸活動：

　　1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。

　　2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

　　活動反思：

　　反思一：創(chuàng)設環(huán)境，引起幼兒興趣。

　　活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。

　　反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了�！� “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下�！薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　反思三：指導制作活動，及時發(fā)現幼兒創(chuàng)造的閃光點。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

　　存在的問題：

　　活動中，我發(fā)現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費�；顒訒r，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些。可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。