語文教案《三個小伙伴》

時間：2022-06-13 22:47:30 教案我要投稿

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語文教案《三個小伙伴》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的語文教案《三個小伙伴》，希望能夠幫助到大家。

語文教案《三個小伙伴》

語文教案《三個小伙伴》1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫，認識一種新筆畫。

　　3.體會三個小伙伴互相配合，各現(xiàn)其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。

　　教學(xué)重點難點:

　　識字、寫字、朗讀、背誦。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:

　　1、實物投影儀。

　　2、圖片、生字卡片。

　　主要板書計劃:

　　14三個小伙伴

　　野豬

　　嘴拱樹坑

　　袋鼠

　　口袋運肥料

　　小象

　　鼻子澆水

　　作業(yè)設(shè)計安排:

　　課內(nèi):描紅、臨寫。

　　課外:朗讀、背誦。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、看圖，談話導(dǎo)入。

　　2、揭示課題。指名讀題。

　　3、齊讀課題。

　　4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

　　二、

　　初讀指導(dǎo)

　　1、看圖讀故事開頭和結(jié)尾。

　�。�1）看圖讀開頭。A看投影1，點名回答三個小伙伴是誰。

　　B從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?/p>

　　C出示第一自然段。指名齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。指導(dǎo)感情朗讀。分組讀，表演。

　�。�2）看圖讀結(jié)尾。A看投影2，問：這幅圖上畫的是什么？

　　B出示課文最后一段。

　　C再次映示投影1，問：讀了故事的結(jié)尾，知道三個小伙伴已經(jīng)栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細心的小朋友會有疑問嗎？

　　2、引入故事中間部分。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說說栽樹的.步驟，相機出示下列詞語，指名讀。

　�。�2）可是出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？

　　沒有籮筐運肥料怎么辦？

　　沒有水桶澆水怎么辦？

　�。�3）是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。

　�。�4）自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。

　�。�5）檢查自讀情況。出示詞語讀。點名朗讀。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、認讀生字：同拉么。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。

　　四、課內(nèi)作業(yè)

　　1、用一同說一句話。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1、看圖聽課文錄音。三個小伙伴什么工具也沒帶卻栽好了樹，多有趣！要是能把這個故事有聲有色地講出來、演出來，比聽它更有意思了。

　　2、指導(dǎo)講、演故事。

　�。�1）交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？

　�。�2）練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學(xué)聽了也喜歡它。

　�。�3）匯報朗讀，評議，教師重點指導(dǎo)讀好下列語句（略），體會小動物們自告奮勇，承擔(dān)責(zé)任。

　�。�4）難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結(jié)尾。

　�。�5）師生聽配樂邊讀邊表演。

　�。�6）自由練習(xí)講、演。

　�。�7）點名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選故事大王和小演員。

　　二、總結(jié)全文

　　小朋友們在一起做事、玩耍，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，勁兒往一處使，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。

　　三、看圖講故事，深化認識

　　1、教師講《好伙伴》的故事。

　　2、小結(jié)。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、認讀生字：巴把沒有要。

　　2、記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什么？

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

　　五、作業(yè)

　　1、選字填空。

　　2、把故事講給家人聽。

語文教案《三個小伙伴》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

　　教學(xué)重點與難點：

　　識字、寫字、理解課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。

　　板書：

　　14三個小伙伴

　　小野豬用嘴巴挖樹坑

　　小袋鼠用皮口袋運肥料

　　小象用鼻子澆水

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　初讀課文，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。

　　一、揭示課題。

　　1、今天我們要學(xué)的`新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事。

　　板書課題：14三個小伙伴

　　2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。

　　3、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？

　　4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個自然段標(biāo)上序號。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把

　　2）指名讀生字詞。

　　3）指名讀課文。

　　看圖學(xué)習(xí)第一自然段。

　　出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。

　　小黑板先后出示下列詞語：

　　yě zhū dài shǔ xiàng

　　小野豬小袋鼠小象

　　指名讀，齊讀。

　　從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?/p>

　　出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。

　　一同上山栽樹還可以怎么說呢？

　　這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興��！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、指名讀：同拉么把巴沒有要

　　2、根據(jù)筆順集體書空。

　　3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。

　　左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時左窄右寬。沒，右上不是“幾”。

　　上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。

　　4、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。

　　5、作業(yè)：熟讀課文。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。

　　2、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手

　　指名讀，師生評議。

　　二、新授

　　1、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象

　　這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？

　　2、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。

　　這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑

　　出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴。”不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議。

　　3、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料

　　你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。

　　4、樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。

　　什么叫培上泥土？指名做動作示范。

　　5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水

　　出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。

　　什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長長一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。

　　6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導(dǎo)讀。

　　7、三個小伙伴不僅使出自己的本領(lǐng)，還那么積極主動，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。

　　8、小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。

　　三、看圖講故事

　　1、出示投影片

　　2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。

語文教案《三個小伙伴》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“伙”、“伴”等11個生字，會認“挖”“緊”等6個生字。

　　2、正確書寫學(xué)會的11個生字。

　　3、體會小動物的美好愿望。對大自然的熱愛，體現(xiàn)了一種合作精神。

　　4、能正確、流利、朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會“伙”、“伴”等11個生字，會認“挖”“緊”等6個生字。

　　2、正確書寫學(xué)會的11個生字。

　　教學(xué)難點：

　　1、體會小動物的美好愿望。對大自然的熱愛，體現(xiàn)了一種合作精神。

　　2、能正確、流利、朗讀課文。

　　課時安排：

　　二課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認6個字，了解多音字，學(xué)會“伙、伴、象、栽、坑”5個字，并正確書寫。

　　2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　能認讀生字，會寫“伙、伴、象、栽、坑”5個字。

　　教學(xué)難點：

　　能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、板書課題，指名朗讀，全班齊讀。

　　2、看到課題你想知道什么？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會認的字做上記號。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　�。�1）自由認讀。

　�。�2）同座檢查讀音。

　�。�3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

　　（4）去掉拼音，隨機抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字？是怎么記住的`？（學(xué)生交流記字方法）

　　還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

　　4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標(biāo)出序號。

　　5、手勢表示有幾個自然段。

　　三、質(zhì)疑。

　　1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號，在小組內(nèi)討論。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、匯報交流。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、觀察，讀記生字：“伙、伴、象、栽、坑”。

　　2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、看范寫。

　　4、學(xué)生臨寫。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得？好在哪里？

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　3、三個小伙伴

　　野豬小象袋鼠

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、會書“運、肥、培、桶、澆、足”6個生字。

　　3、能說出“三個小伙伴在栽樹的時候各做了些什么？”

　　教學(xué)重點：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、會書“運、肥、培、桶、澆、足”6個生字。

　　教學(xué)難點：

　　能說出“三個小伙伴在栽樹的時候各做了些什么？”

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　生字詞抽讀競賽：

　　伙伴、挖坑、施肥

　　二、朗讀感悟課文。

　　1、自由讀課文想一想：三個小伙伴在栽樹的時候各做了什么？

　　2、小組交流

　　3、全班交流

　�。�1）小野豬做了什么？（第二自然段）

　　a、指名讀地二自然段

　　b、指名說

　　c、指導(dǎo)朗讀

　�。�2）小袋鼠做了什么？（第三自然段）

　�。�3）小象做了什么？（第五自然段）

　�。�2）、（3）學(xué)生自學(xué)，方法同（1）教學(xué)。

　　4、學(xué)習(xí)第六自然段

　�。�1）指名讀

　�。�2）為什么又跳又笑？

　　三、演一演：

　　1、小組合作。

　　2、全班表演。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、觀察，讀記生字：“運、肥、培、桶、澆、足”。

　　2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、看范寫。

　　4、學(xué)生臨寫。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得？好在哪里？

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　1、朗讀課文。

　　2、回家把故事演給家長看。

　　板書設(shè)計：

　　三個小伙伴

　　小野豬拱樹坑

　　小袋鼠運肥料

　　小象澆水

語文教案《三個小伙伴》4

　　教學(xué)要求：

　　知識技能

　　1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，再演一演。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道三個小伙伴為什么能把樹栽好。

　　過程與方法

　　以學(xué)生為主體，自讀課文，掌握生字。在理解課文內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，邊讀邊想，并議一議。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、學(xué)生看圖：圖上畫的是什么地方？有哪些動物在干什么？

　　2、把名說一說。

　　3、想讀讀這個故事嗎？

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　　3、將生字帶入課文讀一讀，要求：讀得正確、流利。

　　4、指導(dǎo)讀長句。

　　出示：不一會兒，小袋鼠就用口袋運來了一堆肥料。

　　三、再讀感知

　　1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通，并給自然段標(biāo)上序號。

　　2、指名分段朗讀并正音。

　　3、再讀思考：課文講了一件什么事？

　　小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹，它們遇到了很多困難，三個小伙伴一起想辦法解決了困難，終于把小樹栽好了。

　　4、教師小結(jié)后再讀課文，加深對課文內(nèi)容的整體感知。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞讀音。

　　2、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　3、教師示范，學(xué)生描紅臨寫。

　　五、課堂小結(jié)

　　小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹，它們遇到了很多困難。但是它們想辦法把困難解決了，那么它們遇到了什么困難，又是用什么辦法解決的，下節(jié)課我們一起來探討這些問題。

　　六、作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、組詞。

　　么（）有（）巴（）拉（）同（）

　　云（）友（）把（）立（）用（）

　　3、收集有關(guān)團結(jié)協(xié)作的名言警句。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、認讀生字卡片。

　　2、口頭填空：

　　課文講的是、和一起的故事。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、“一同”還能換成什么詞？

　　你能用“一同、一起、一塊、一齊……”中的一詞來說句話嗎？

　　3、齊讀第一自然段。

　　4、它們遇到了哪些困難？自讀課文后自己先說一說。

　　5、根據(jù)學(xué)生回答，出示：

　�。�1）沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？

　�。�2）沒有籮筐運肥料怎么辦？

　�。�3）沒有水桶澆水怎么辦？

　　指導(dǎo)朗讀三個問句，讀出疑問及遇到困難時心急的語氣。

　　6、小動物們是怎樣解決這些問題的，請同學(xué)來讀一讀，注意波動我們說話時的語氣。

　　指名朗讀小野豬、小象和小袋的話。

　　7、口頭填空：小動物們怎么解決困難的。

　�。�1）（誰）用（什么）（干什么）。

　�。�2）照樣子說話。

　　8、問題（困難）都解決了嗎？從哪一片段段知道的？齊讀第六自然段。

　　9、此時此刻，三個小伙伴心情怎樣呢？（高興）能讀出來嗎？

　　10、小結(jié)：三個小伙伴終于栽好了小樹，這是多么令人高興的事呀！它們圍著小樹又跳又笑，連小樹見了也會高興的。

　　三、討論深化

　　1、引導(dǎo)學(xué)生交流：三個小伙伴為什么能把小樹栽好？

　　2、討論交流。

　　它們面對困難的'時候沒有退縮，它們認真思考，發(fā)揮各自的長處，團結(jié)協(xié)作，共同解決了困難。

　　3、從它們身上，你們受到了什么啟發(fā)？

　�。�1）團結(jié)協(xié)作，才能把事情辦好。

　�。�2）遇到困難的時候，不要灰心，不要退縮，要想辦法解決。

　　4、是呀，三個小伙伴勇敢地面對困難，團結(jié)協(xié)作，終于把小樹種好了。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生交流收集的資料。

　　人多計謀廣，柴多火焰高。

　　一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

　　樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤�！�

　　四、總結(jié)課文

　　1、你們喜歡這三個小伙伴嗎？那就以小組為單位，把它們種樹的故事演一演。

　　2、小組上臺表演，師生評議。

　　3、小結(jié)：同學(xué)們不畏困難，團結(jié)協(xié)作是美好的品質(zhì)，希望你們在學(xué)習(xí)和生活中，能夠勇敢地面對困難，迎難而上。樂于與他人合作，爭取把事情做得更好。

　　黃老師在教學(xué)過程中，注重調(diào)動學(xué)生主動閱讀，主動去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的熱情，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、交流、體會、感悟解決了自己想知道的問題，通過表演這種孩子喜聞樂見的形式，加深了學(xué)生對課文的理解，使學(xué)生多方面的才能得到鍛煉。

語文教案《三個小伙伴》5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會8個生字，會認雙橫線中的9個生字，認識多音字“長”。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過對課文的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，懂得團結(jié)起來力量大的道理。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　識字寫字，有感情地朗讀課文，感悟小伙伴之間團結(jié)友愛的精神。

　　學(xué)習(xí)時間：

　　3課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　導(dǎo)入：

　　1．板書課題，學(xué)生讀題。讀了課題，你想到了什么？

　　2．你還想知道什么？

　　學(xué)生紛紛舉手發(fā)言

　　學(xué)生說自己的疑問。

　　初步感知，學(xué)習(xí)生字：

　　1．檢查預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要講了什么？你能把課文讀準(zhǔn)確嗎？

　　2．指名分段讀課文。其他同學(xué)注意聽，看是否讀準(zhǔn)確了。

　　3．同桌共同學(xué)習(xí)生字。

　　4．指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　5．去掉拼音讀。

　　6．開火車檢查生字掌握情況。

　　7．讀詞語。

　　8．讀句子：“不要緊，不要緊……”

　　9．把生字放回課文，你會讀嗎？

　　指名分段讀課文。其他同學(xué)注意聽，看是否讀準(zhǔn)確了

　　學(xué)生借助拼音自由認讀生字

　　指名讀

　　去掉拼音讀

　　開火車讀

　　讀詞語

　　讀句子

　　自由讀課文

　　圍繞主要問題，討論式學(xué)習(xí)

　　1．提出問題：三個小伙伴在栽樹的過程中遇到了哪些困難，是怎么解決的？學(xué)生自由朗讀，用筆勾畫相關(guān)的語句。

　　2．圍繞問題，小組內(nèi)展開交流。

　　3．指名回答，相機板書，指導(dǎo)朗讀。

　　4．練習(xí)分角色讀2—5自然段。

　　學(xué)生自由朗讀，用筆勾畫相關(guān)的語句

　　小組交流。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　情境表演，加深理解

　　1．小組合作，排演課本劇。

　　1）一起研讀“劇本”。

　　2）分配角色：小野豬，小象，小袋鼠，旁白

　　3）學(xué)生練習(xí)表演，互相提意見。教師巡視指導(dǎo)。

　　2．小組集體表演，集體評議。

　　1）最欣賞誰的'表演，為什么？

　　2）想給誰的表演提改進意見？

　　3）相機引導(dǎo)：表演也要團結(jié)合作，發(fā)揮各人的長處。

　　小組合作，一起研讀“劇本”。

　　分配角色：小野豬，小象，小袋鼠，旁白

　　學(xué)生練習(xí)表演，互相提意見。

　　小組集體表演，集體評議。

　　聯(lián)系生活實際，訓(xùn)練口語表達

　　1．師感情描述，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

　　2．小樹栽好了，現(xiàn)在，如果你就是那棵小樹，你會對三個小伙伴說些什么呢？

　　3．學(xué)了這篇課文，你想說什么？

　　4．是啊，團結(jié)起來力量大呀！遇到困難，只要小伙伴們齊心協(xié)力，就一定能取得成功。說說你和小伙伴一起努力解決了哪些困難。

　　學(xué)生有感情地朗讀全文

　　學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的想象。

　�。▓F結(jié)力量大……）

　　學(xué)生舉手說自己類似的經(jīng)歷。

　　寫字指導(dǎo)

　　指導(dǎo)寫“伙、伴、拉”三個字。

　　指導(dǎo)寫“起、運、邊、圍、足”五個字。

　　學(xué)生觀察字型特點。

　　看教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。

　　教學(xué)反思：

語文教案《三個小伙伴》6

　　教學(xué)要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，認識一種新筆畫。

　　3．體會三個小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片或圖片、課文錄音、生字卡片等。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　一、提示課題。

　　1．小朋友們都喜歡聽故事，不過，能自己讀懂故事并學(xué)著講故事會更有意思。咱們今天要讀的是一個關(guān)于小伙伴的故事。板書課題。

　　2．讀題。講解：伙伴就是同伴，好朋友。

　　3．提問：你有好伙伴嗎？你們經(jīng)常在一起干什么？

　　4．過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1．看圖讀故事開關(guān)和結(jié)尾。

　�。�1）看圖讀開頭。①映示投影片1，指名回答三個小伙伴是誰。小黑板先后出示下列詞語：小野豬小袋鼠小象指名讀、齊讀。

　�、趶膱D上能看出它們干什么嗎？

　�、鬯怨适碌谝痪湓捑透嬖V我們——出示第一自然段的文字投影。生字“同”用紅色標(biāo)出。a指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。b指導(dǎo)感情朗讀�！耙煌鄙仙皆詷溥€可以怎么說？（指圖）你們看，這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興��！我們高高興興地來讀這句話。分組讀，表演。

　　(2)看圖讀結(jié)尾。

　�、儆呈就队捌�2，問：這幅圖上畫的什么？

　�、诔鍪菊n文最后一個自然段。指導(dǎo)認識用紅筆標(biāo)出的生字“啦”“拉”“跳”。a“啦”在句子末尾，讀輕聲。教師示范讀，學(xué)生齊讀。b指名讀“拉”和“啦”。同桌動作演示。c怎么記住這個是拉，那個是跳呢？（引導(dǎo)學(xué)生注意偏旁部首）指導(dǎo)感情朗讀。指名度讀，強調(diào)要讀出三個小伙伴十分高興的語氣，而且形之于色。評議后分男女生讀。

　�、墼俅斡呈就队捌�1，問：讀了故事的'結(jié)尾，知道三個小伙伴已經(jīng)栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細心的小朋友會有疑問嗎？（沒有工具兩手空空怎么栽樹呀？）

　　2.引入故事中間部分。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說說栽樹的步驟，相機出示下列詞語，指名讀：挖坑施肥培土澆水

　　(2)可是——出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？

　�、僦该x句中“沒有”和“怎么辦“。

　�、谧杂勺x三句話，要求讀出問話語氣。

　�、鄯中〗M讀，相機指導(dǎo)。

　　(3)是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。

　　(4)自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。

　　(5)檢查自讀情況。

　�、賳枺耗男┬∨笥巡碌暮妥鍪吕镏v的差不多？

　�、诔鍪鞠铝性~語，開火車讀。不要緊嘴巴鼻子拱把就③指名讀第二至五自然段，相機指導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1．指名讀：同拉么

　　2．根據(jù)筆順提示集體書空。

　　3．教師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，筆畫。

　　4．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅。臨寫。

　　四、課內(nèi)作業(yè)。

　　1．用“一同”說一句話。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1．看圖聽課文錄音。三個小伙伴什么工具出沒帶卻栽好了樹，多有趣！要是能把這個故事有聲有色地講出來，演出來，比聽它更有意思了。

　　2．指導(dǎo)講、演故事。

　�。�1）交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？

　�。�2）練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學(xué)聽了也喜歡。

　�。�3）匯報朗讀，評議，教師重點指導(dǎo)讀好下列語句，體會小動物們自告奮勇，承擔(dān)責(zé)任。

　�、佟安灰o，不要緊，我有……”三個小伙伴都這樣說，說明他們都很積極主動。

　�、凇安灰粫䞍骸彼麄兌疾煌祽�，相互配合得多好！

　�。�4）難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結(jié)尾。

　�。�5）師生聽配樂邊讀邊表演。

　�。�6）自由練習(xí)講演。

　�。�7）指名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演員”。

　　二、總結(jié)小朋友們在一起做事、玩耍，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，勁兒往一處使，才能很好地完成，得到快樂。

　　三、看圖講故事，深化認識小朋友看圖講故事多棒，咱們再試講一個《好伙伴》的故事，好嗎？投影片映示，教師引導(dǎo)講出故事內(nèi)容。小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴們都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎么樣？（互相幫助，互相關(guān)心）希望大家以后也能成為好伙伴。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1．生字卡出示：巴把沒有要

　　2．指名讀，書空，相機教學(xué)筆橫折彎。

　　3．同桌討論識記方法，交流。

　　4．教師范寫生字，重點指導(dǎo)：把、沒、要、

　　5．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫。

　　五、作業(yè)

　　1．選字填空有友青青（）許多好朋友。

　　2．回家把兩個故事講給家里人聽。

語文教案《三個小伙伴》7

　　《三個小伙伴》第一課時的教學(xué)，能以學(xué)生的興趣為前提，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得以充分體現(xiàn)。我認為本課的成功之處較多，主要有以下幾點：

　　一、設(shè)計新穎。

　　萬老師先讓學(xué)生猜謎，將猜出的三種小動物的圖片貼在黑板上，引出課題（三個小伙伴）然后問學(xué)生這三個小伙伴要去干什么？（上山種樹）你們怎么知道的？引出第一自然段的學(xué)習(xí)。再問：三個小伙伴的任務(wù)完成了嗎？讓學(xué)生看圖說圖意，引出最后一個自然段的學(xué)習(xí)。再次出示第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上只有小象扛著樹苗，其他的動物有沒有帶工具？從中發(fā)現(xiàn)小象、小野豬、小袋鼠都沒有帶植樹的工具。這時，教師激發(fā)學(xué)生探究問題答案的欲望：他們沒有植樹的工具，那么是怎么種好樹的`呢？我認為這樣設(shè)計效果比較好，先了解故事的開頭和結(jié)尾，使學(xué)生急于了解植樹的過程，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動了起來。疑是探求新知的開始，也是探求新知的動力，有利于活躍學(xué)生的思維，促進思維的發(fā)展。因此，我認為這樣設(shè)計比按照課文的次序來教學(xué)效果要好得多。

　　二、教學(xué)方法得當(dāng)。

　　萬老師在教學(xué)第二自然段時，提了這些問題并出示：

　　1、沒有鋤頭挖坑怎么辦？

　　2、沒有籮筐運肥料怎么辦？

　　3、沒有水桶提水怎么辦？

　　學(xué)生根據(jù)課題自學(xué)課文，并根據(jù)學(xué)生的回答相機板書。我認為這個環(huán)節(jié)，教師從教到放引導(dǎo)，學(xué)生變接受為發(fā)現(xiàn)，立足于學(xué)生對課文的自我理解，自我解讀，使閱讀學(xué)習(xí)過程成為個性化的自主探究的過程。從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生等待教師傳授知識的習(xí)慣，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由被動接受者變?yōu)橹鲃犹剿髡摺?/p>

語文教案《三個小伙伴》8

　　第一課時：

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。認識4個新偏旁。。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，根據(jù)故事情節(jié)變化和標(biāo)點符號讀出不同的語氣。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)三個小伙伴面對困難運用各自的特長，齊心協(xié)力解決困難的積極態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點與難點：

　　識字、寫字、理解課文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。

　　四、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┙沂菊n題。

　　1、今天我們要學(xué)的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的'故事。

　　板書課題：5、三個小伙伴

　　2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。

　　3、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？

　　4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？

　�。ǘ┏踝x指導(dǎo)。

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個自然段標(biāo)上序號。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把

　　2）指名讀生字詞。

　　3）指名讀課文。

　�、倏磮D學(xué)習(xí)第一自然段。

　�、诔鍪緬靾D，指名回答三個小伙伴是誰。

　�、坌『诎逑群蟪鍪鞠铝性~語：

　　yě zhū dài shǔ xiàng

　　小野豬小袋鼠小象

　�、苤该x，齊讀。

　　⑤從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?/p>

　�、蕹鍪镜谝蛔匀欢�，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。

　�、咭煌仙皆詷溥€可以怎么說呢？這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興��！咱們來高高興興地讀這句話。

　�、喾纸M讀，表演。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫字。

　　1、指名讀：同拉么把巴沒有要

　　2、根據(jù)筆順集體書空。

　　3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。

　　左右結(jié)構(gòu)的有：“伙”左窄右寬，上下平齊�！昂汀钡摹昂獭必Q挺直，口在右，居中。

　　“跳”足字旁，字形窄小。

　　半包圍結(jié)構(gòu)的有：“同”同字框，豎直方正，右豎稍長，里面部件靠上寫�！斑叀弊⒁庾咧钠睫嘁凶∩线叺摹傲Α�。

　　4、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)：熟讀課文。

　�。ㄎ澹┌鍟�。

　　5、三個小伙伴

　　小野豬

　　小袋鼠

　　小象

　　第二課時：

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、能正確、流利地朗讀課文，根據(jù)故事情節(jié)變化和標(biāo)點符號讀出不同的語氣。

　　2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)三個小伙伴面對困難運用各自的特長，齊心協(xié)力解決困難的積極態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點與難點。

　　識字、寫字、理解課文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。

　　四、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了第5課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。

　　2、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手。

　　3、指名讀，師生評議。

　�。ǘ┬率�。

　　1、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬、小袋鼠、小象。

　　這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？

　　2、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。

　　這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑。

　　出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴�！辈灰粫䞍�，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議。

　　你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。

　　4、樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。

　　什么叫培上泥土？指名做動作示范。

　　5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水

　　出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。

　　指導(dǎo)讀小象說的話。

　　6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導(dǎo)讀。

　　7、三個小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。

　�。ㄈ┛磮D講故事。

　　1、出示投影片。

　　（四）作業(yè)。

　　抄寫詞語

　�。ㄎ澹┌鍟�

　　5、三個小伙伴

　　小野豬硬嘴巴拱樹坑

　　小袋鼠皮口袋運肥料

　　小象長鼻子澆樹坑

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