《動物朋友》中班教案

《動物朋友》中班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《動物朋友》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《動物朋友》中班教案1

　　目標(biāo)

　　理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　準(zhǔn)備

　　大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，動物頭飾。

　　重點(diǎn)

　　理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)

　　能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　過程

　　一、談話導(dǎo)入主題

　　小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎？對，下雨的時(shí)候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時(shí)候他們該怎么辦呢？

　　今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的`就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？

　　二、 理解畫面，模仿創(chuàng)編

　　1．出示小鳥，引出第一句。

　　師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個(gè)好聽的名字，叫大樹傘。

　　師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘�。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！

　　2．觀察第二幅畫面，引出第二句。

　　師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！

　　師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）

　　3．觀察第三幅畫面，引出第三句。

　　師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個(gè)故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）_ 兒童網(wǎng)

　　4．觀察第四幅畫面，引出第四句。

　　師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？

　　師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘�。�

　　三、 問題討論

　　1．師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？

　　2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）

　　四、完整欣賞師

　　我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧！

　　五、情境表演兒歌

　　師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧�。ò藗�(gè)小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）

　　六、創(chuàng)編兒歌

　　師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個(gè)動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！

　　附：兒歌 《傘》

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦， 小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦， 烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘！

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘！

《動物朋友》中班教案2

　　設(shè)計(jì)思路

　　中班幼兒對事物的觀察已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向具體化。但觀察仍不夠仔細(xì)，常會用一些隨意的圖形來表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過觀察動物頭部特征，學(xué)會用不同圖形組合，正確表現(xiàn)動物的基本部分，并學(xué)習(xí)分辯動物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動物的明顯特征，提高觀察和表現(xiàn)力。

　　活動目標(biāo)

　　1． 分辯頭部不同的特征，畫各種動物。

　　2． 有了解動物的愿望。

　　3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4． 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重難點(diǎn)

　　能用頭部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表現(xiàn)各種動物。

　　活動準(zhǔn)備

　　1． 彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

　　2． 長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

　　活動過程

　　談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評

　　1．語言引導(dǎo)，引起活動興趣。

　　建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦游飯@。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發(fā)幼兒對動物的興趣及參加活動的愿望。

　　2．欣賞討論。

　　建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰？

　　可設(shè)問：耳朵長在頭頂?shù)氖钦l？

　　耳朵長在頭頂兩邊的是誰？

　　耳朵長在頭的兩側(cè)的是誰？

　　說明：幼兒的`回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。

　　3． 討論作畫方法。

　　建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè)，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示范。

　　設(shè)問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別？建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上，讓幼兒自來發(fā)現(xiàn)。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。

　　4． 幼兒創(chuàng)作

　　建議教師可提示：（1）把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特征。

　　（2）把動物梳洗得整整齊齊迎接游客（涂色要涂滿，涂濃）

　　（3）準(zhǔn)備好的動物可去草地上與游客見面。（用水粉色點(diǎn)劃小草。）

　　5． 引導(dǎo)評價(jià)

　　野生動物園來了這么多新朋友，看看有誰呀？（除了以上講過的動物，還有誰也來了？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫。）

　　活動反思

　　通過孩子們對動物的認(rèn)識，根據(jù)動物的習(xí)性特征進(jìn)行作畫，孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣孩子們不僅學(xué)到了知識，還能在快樂中成長。

《動物朋友》中班教案3

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。

　　2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤�。提供飼料，�?shí)施護(hù)龜計(jì)劃。

　　3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。

　　4、在區(qū)域活動中提供簡單的操作圖，或?qū)⒂變夯顒硬牧系南嚓P(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動的提示展示制作活動的作品。

　　5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動物形象、森林情境為主。

　　主題來源:

　　孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話.他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關(guān)的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。

　　在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情景，成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解烏龜，走進(jìn)小烏龜?shù)纳�活世界�?/p>

　　在孩子有了這樣的`學(xué)習(xí)體驗(yàn)，嘗試過這樣的學(xué)習(xí)方法后，我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子自主地認(rèn)識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關(guān)注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個(gè)朋友。

　　家園共育：

　　1、將幼兒收集的有關(guān)動物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學(xué)習(xí)。

　　2、將主題說明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ纾�給家長的信）告知家長，以便于家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。

　　3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閱動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節(jié)目。

　　4、收集動物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識。

　　5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認(rèn)識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特征和生活習(xí)性。

　　6、帶一件動物玩具或有動物標(biāo)記的包裝盒等來園。

　　相關(guān)區(qū)域：

　　1、閱讀區(qū)提供有關(guān)動物的系列圖書《十萬個(gè)為什么》《我是這樣長大的》給幼兒閱讀，讓幼兒在閱讀中了解一些動物的外形特征、生活習(xí)性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動物朋友》

　　2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒在表演中對動物的動作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。

　　提供指揮棒等，幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動物，合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。

　　3、語言區(qū)提供《會游動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。

　　提供《動物聚會》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述.

　　搜集動物明星的材料,供幼兒講述.

　　4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動物模仿秀活動的頭飾.

　　提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的制作活動。

　　用彩泥,塑造各種動物形象。

　　提供彩色糨糊,制做合印畫。

　　展出隱身動物活動中的作品,給隱身動物活動提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫。

　　5、科學(xué)區(qū)動物拼圖提供25-26頁的《防身絕招》，找出圖中的動物。

　　6、益智區(qū)展出有關(guān)動物應(yīng)聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。

　　拼圖游戲動物棋，理解游戲規(guī)則，鞏固對動物的認(rèn)識。

　　小百科：動物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動�；顒踊蚰軌蚧顒又�物。包括人。

《動物朋友》中班教案4

　　核心目標(biāo):

　　形成研究小組，通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，開展動物發(fā)布會，大膽向同伴介紹動物的秘密。

　　1、 了解幾種最喜歡的動物的典型特點(diǎn)，并運(yùn)用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點(diǎn)。

　　3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)扮演小動物游戲的樂趣。

　　4、 能模仿動物動作，協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。

　　活動區(qū)

　　1．益智區(qū)：投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密，；投放“動物學(xué)�！钡谋尘皥D片，引導(dǎo)幼兒操作小動物卡片， 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的序數(shù)，如小動物學(xué)校第一排第五個(gè)坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的形成點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀；投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等，開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類，并能對比觀察動物間的異同，嘗 試用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．音樂區(qū)：投放《狐貍和小雞》音樂，狐貍、小雞的頭飾，眼罩等，引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱，并聽同伴的聲音猜測同班的名字，會交換位置開展游戲。

　　3．圖書角：投放《非洲大草原》、《動物之最》等繪本和科普圖書，鼓勵(lì)幼兒能選擇自己喜歡的`動物圖書進(jìn)行閱讀，與同伴分享圖書中的有趣事情；提供有關(guān)動物故事、動物謎語的圖書，指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行分類，如：故事類、百科類、謎語類等。繼續(xù)投放各種動物的實(shí)物玩具、圖片、圖書，以及幼兒自制的“我喜歡的動物圖書”，引導(dǎo)導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物的秘密；鼓勵(lì)幼兒玩各種動物玩具，并用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)；投放記憶轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤上放置各種不同的動物），引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上的小動物，開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲；

　　4．動物之家：投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動物進(jìn)行裝扮、表演動物的本領(lǐng)、特點(diǎn)等，再現(xiàn)動物之間的有趣的故事內(nèi)容。

　　5．拼搭區(qū)：投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物；投放動物毛絨玩具，指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動物的生活環(huán)境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔�，為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

　　6．美工區(qū)：投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等，引導(dǎo)幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動物的運(yùn)動、本領(lǐng)等特點(diǎn)，提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料，引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。

　　7．表演區(qū)：繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個(gè)角色的心理活動，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)不同小動物的特點(diǎn)。

　　生活安全活動

　　1．午睡時(shí)在老師的提醒下能將被子蓋好，防止感冒。

　　2．引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐，整齊疊放擦嘴巾。

　　戶外：

　　分散：

　　1.自由探索圈的多種玩法：轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動、開火車等。

　　2.運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)奔跑、跳躍、跨跳等活動。

　　家長工作

　　1.了解幼兒喜歡的動物，協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動物”信息書，并指導(dǎo)幼兒完整講述喜歡動物的信息內(nèi)容。

　　2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動物的電視節(jié)目，如：動物世界，和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。

《動物朋友》中班教案5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動有趣的活動場境，利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序，抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

　　2、在互動的語言實(shí)踐中，能較詳細(xì)地講述動物的樣子和生活習(xí)性，把自己與動物之間發(fā)生的趣事說完整，發(fā)展學(xué)生形象思維及語言表達(dá)能力。

　　3、能把要說的話寫下來，并學(xué)會修改寫話。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評價(jià)，學(xué)會欣賞。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生觀察小動物，搜集自己喜歡的動物資料；多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、趣味引入，感知?jiǎng)游铩?/p>

　　1、在口語交際課上，我們認(rèn)識了許多動物朋友，請同學(xué)們說說你最熟悉最喜歡的動物朋友是誰？

　�。ㄕn件相機(jī)出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……）

　　2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你們做游戲呢！

　�。�1）猜猜我是誰

　　你能根據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎？

　　課件放音頻：公雞的叫聲。

　　生：這是大公雞。

　　師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什么呢？

　　生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：“天亮了，快起床呀！”

　　師：你的想像真豐富。接著看下一個(gè)是誰在叫呢？它又好像在對我們說什么呢？

　�。ㄍ瑯拥姆椒ú隆⒄f：小貓青蛙小狗）

　�。�2）猜謎語

　　師：好奇妙的動物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰，想不想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎？那好，聽仔細(xì)了，動物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。

　�、僬n件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　生：這是大象。

　　師：哦，你是怎么猜出來的？

　　生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。

　　師：你是聯(lián)系平時(shí)看到的大象的樣子來猜測的。（板書：可愛的樣子）

　�、谡n件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當(dāng)點(diǎn)心。

　　生：這是大熊貓。

　　師：正確！你又是怎么猜出來的呢？

　　生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。

　　師：對呀，你對熊貓很了解�！白≡谏钌嚼�，吃竹子�！边@是大熊貓獨(dú)特的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）

　　3、小結(jié)：動物真的很奇妙，每一種動物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰。

　�。�點(diǎn)評：喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計(jì)這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，引導(dǎo)學(xué)生在快樂輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像，盡情表達(dá)。在不經(jīng)意間，學(xué)生感受到動物獨(dú)特的外形和有趣的生活習(xí)性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學(xué)生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。）

　　二、走近動物，具體表達(dá)：我朋友真可愛

　　1、刺激感官，初步表達(dá)。

　�。ㄕn件出示我的朋友真可愛：各種動物圖片）師：說說你最喜歡的動物朋友是誰？為什么喜歡它？

　　廣泛交流，要求學(xué)生用一兩句完整的話說說。如，我喜歡小兔子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因?yàn)樗�的尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很美麗。（師相機(jī)板書：生活習(xí)性——吃，睡，住，行）

　�。�點(diǎn)評：感官刺激，充分激活學(xué)生的思維，同時(shí)老師創(chuàng)設(shè)的情景，可以讓學(xué)生平時(shí)在閱讀中習(xí)得的書面語言在課堂的動態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語言訓(xùn)練，勢必能讓學(xué)生筆下的動物更加生動。）

　　2、范文引路，具體表達(dá)。

　�。�1）看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜愛的動物，想知道它是誰嗎？聽好了。（課件出示范文，師有聲有色地說范文內(nèi)容。）

　　小貓布布——布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了！

　　布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常�！斑鬟鳌钡亟兄�，好像在說：“我餓了，我要吃魚�！�

　　我喜歡小貓布布！

　�。�2）精彩點(diǎn)評。

　　師：布布可愛嗎？

　　生（齊）：可愛！

　　師：老師是怎么把布布說得這么可愛的？哪些地方讓你覺得布布可愛？請你評一評。

　　生：我覺得布布這些地方很可愛：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……（相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞變成紅色）

　　師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，優(yōu)美動聽，具體寫出了布布的樣子。

　　生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。

　　師：謝謝你對老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的樣子更加生動。

　　生：老師還寫了“它可聰明了”，“我喜歡小貓布布！”

　　師：對，這些詞句是夸布布呢！表達(dá)了老師對小貓的喜歡之情。

　　師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位？

　　生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。（師相機(jī)板書：頭、耳、眼、身子、尾巴）

　　師：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。

　　師：對了，我們介紹自己的動物朋友的樣子時(shí)一定要按一定的順序來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的.人才能聽得明明白白。

　�。�3）現(xiàn)在就請你也像老師這樣，跟同桌說說你的動物朋友長什么樣子，有什么奇妙的生活習(xí)性。注意按一定順序說動物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。

　�。�4）同桌互說，師參與。

　�。�5）請同學(xué)把你的動物朋友介紹給全班同學(xué)聽。

　　生：我家有一點(diǎn)小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動一動的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。

　　（6）指名評議。你喜歡他的朋友嗎？為什么？哪些詞句讓你欣賞？

　　生1：我喜歡他的朋友，“長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石。”這只小兔子太美了。

　　生2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他觀察得很仔細(xì)。小兔子真可愛。

　　生3：他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛。而且他介紹小兔子樣子的時(shí)候從頭到尾，說得很清楚。

　　師：同學(xué)們真會評論。是的，只要你能按順序說清動物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友？

　�。�點(diǎn)評：二年級習(xí)作是起步階段，老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低年級孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿，易于向他人學(xué)習(xí)，老師的下水文，進(jìn)一步開拓了學(xué)生的思路，學(xué)生在老師提綱挈領(lǐng)式的板書提示下，觀察時(shí)有順序，說話更生動具體，效率也更高，引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)，在交流中對事物感知的印象更加清晰。）

　　3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。

　　聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動物，我想你和動物朋友之間一定發(fā)生過許多有趣的事，誰愿意把你和動物朋友之間的快樂跟大家說一說。

　　生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢！

　　師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎？

　　生：我不生氣，我很喜歡它。

　　師（向大家）：他說得有趣嗎？哪些地方讓你覺得有趣？

　　生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。

　　生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點(diǎn)也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。

　　師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂回憶，小組里也說一說，與同學(xué)分享你的快樂吧。

　　學(xué)生小組說。

　　（點(diǎn)評：喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情表達(dá)自己對動物的情感，情感達(dá)到高潮。）

　　三、由說到寫，展我風(fēng)采：我的朋友我會寫。

　　同學(xué)們都想介紹自己的動物朋友，那好，我們就把自己想說的內(nèi)容工工整整地寫下來，讓更多的人去認(rèn)識、了解、喜歡我們的朋友。

　�。ㄕn件出示：我會寫）

　　1、提要求

　　可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習(xí)性，也可以寫你與動物之間發(fā)生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來，那更好。可以先寫上一個(gè)自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號要占格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時(shí)別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。

　　2、學(xué)生寫話，教師巡視。

　�。�點(diǎn)評：寫話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學(xué)生都能快樂地完成寫話任務(wù)。）

　　四、師生修改，群星閃耀。

　　1、請寫完的同學(xué)輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。

　　2、展示學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生彼此欣賞學(xué)習(xí)，然后針對普遍問題提出修改意見。

　�。�1）小作者讀文

　�。�2）學(xué)生評，這樣寫你喜歡嗎？哪些地方讓你喜歡？

　　（3）有哪些地方你認(rèn)為不好？你幫他出出主意，改一改。

　　師生一起修改錯(cuò)字、不當(dāng)?shù)脑~語、不通順的句子、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號。

　�。�4）現(xiàn)在文章改完了，請小作者再美美地讀一讀。

　　3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎樣修改寫話的？

　　生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。

　　生2：修改錯(cuò)字，不恰當(dāng)?shù)脑~語，不通順的句子，還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號。然后再讀一次。[教師板書：讀——改（字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)）——讀

　　4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。

　　5、全班交流寫話，欣賞美文。

　�。�點(diǎn)評：對于二年級學(xué)生來說，樂于口頭表達(dá)和樂于書面表達(dá)是兩個(gè)不同的階段，有些學(xué)生會說，但不一定會寫。讓學(xué)生欣賞別人的習(xí)作，可以讓學(xué)生嘗到成功的快樂。讓學(xué)生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時(shí)，老師引導(dǎo)修改，讓學(xué)生知道修改作文的方法。當(dāng)然，讓二年級的學(xué)生“我手寫我心”，把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理，較生動有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。）

　　五、小結(jié)

　　寫話課就要結(jié)束了，同學(xué)們，今天這節(jié)課你們快樂嗎？你有什么收獲？是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護(hù)動物，和動物朋友友好相處，是我們永恒的主題。

　�。�點(diǎn)評：語文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園，這美好的結(jié)束即將成下一快樂的驛站。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對動物關(guān)注的興趣。）

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

《動物朋友》中班教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動詞、量詞等等。

　　2、學(xué)會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

　　3、知道與同伴應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、友好相處。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的.性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動詞、量詞等。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書、掛圖、CD、數(shù)學(xué)圖卡組（字卡）

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié)。

　　2、教師分段念誦兒歌。

　　3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

　　（1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？

　�。�2）小白兔在做什么？他遇到了誰？

　�。�3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？

　　（4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？

　�。�5）是誰在當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)？

　　5、識字游戲。

　�。�1）教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

　�。�2）游戲“找朋友”。

　　教學(xué)反思

　　活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

《動物朋友》中班教案7

　　設(shè)計(jì)思路本活動設(shè)計(jì)的價(jià)值

　　一、重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期，幼兒認(rèn)識事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動中我將老師喜歡的動物制作成T課件，并以此為載體，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動物的部分特征推斷整體，運(yùn)用視、聽等多種感官對某一類動物進(jìn)行分析、歸納，在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過程中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對周圍事物的熟悉與了解，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識地收集信息，主動獲得經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是，記錄對中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性，他們在記錄時(shí)常常會感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn)，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動我想給孩子一些記錄的示范，本活動中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn)，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法，體驗(yàn)記錄過程中的樂趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

　　二、重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對動物情感與態(tài)度活動中，以“我喜歡的動物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動物à猜猜老師喜歡的動物à傾聽新聞小故事等，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系，使幼兒愛動物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對愛的一種責(zé)任感。對新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動物主題”開展的過程中，我偶爾看到了兩則關(guān)于動物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動中，與幼兒分享。活動中，我嘗試用圖片、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動物與人類之間親密友好的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案

　　主題：

　　在動物園里源自：教材《學(xué)習(xí)》(中班)P197頁

　　內(nèi)容與要求：

　　1、觀察了解動物特征，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同。

　　2、愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。

　　集體教學(xué)活動之五：我喜歡的動物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼兒園陳小青

　　補(bǔ)充要求：

　　1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運(yùn)用簡單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。

　　2、感受人類與動物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。

　　2、新聞故事圖畫書一本。

　　活動過程：

　　1、交流我喜歡的動物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動物朋友。

　　2、猜猜老師喜歡的動物朋友

　　(1)孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

　　(2)獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。

　　(3)貓頭鷹：課件展示順序：夜景(猜想什么動物喜歡在夜間出來活動)→眼睛→整個(gè)身體。

　　3、了解人類與動物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒

　　2、)交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事，心里感覺怎么樣?為什么?

　　3、)小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂!

　　活動反思：

　　1、對目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

　　(1)通過T課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的`達(dá)成度較好。

　　(2)情感培養(yǎng)也是本活動的重點(diǎn)，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。

　　2、對教學(xué)活動設(shè)計(jì)的反思：

　　(1)本活動各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋友”;師生共同記錄所猜動物和驗(yàn)證過程等。從活動前的記錄準(zhǔn)備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)活動課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

　　(3)第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。

　　3、對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

　　(1)整個(gè)活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

　　(2)聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí)，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。

　　4、活動后的調(diào)整設(shè)想：

　　(1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

　　(2)從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室，將設(shè)立“小小說新聞”活動角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。

《動物朋友》中班教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

　　2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

　　3、喜愛小動物，懂得要愛護(hù)它們。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

　　活動難點(diǎn)：

　　喜愛小動物，懂得要愛護(hù)它們。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片。音樂。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　周老師今天請來了一位神秘的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動物晚會，晚會中會有好多小動物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動物去參加晚會。播放歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪些小動物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的.。（先聞其聲）

　　2、熟悉身邊的這些小動物。

　　播放多媒體課件，展示各種小動物圖片，請小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形）

　�。�1）師：第一位小動物，是誰呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）

　�。�2）師：接下來，第二個(gè)小動物是誰呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）

　�。�3）師：還有一個(gè)小動物，是誰呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）

　�。�4）師：這個(gè)小動物力氣很大哦！一起看一看，是誰呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）

　�。�5）師：這個(gè)小動物很調(diào)皮哦！我們看一看，是誰呢？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）

　　3、利用多媒體圖片，講述各個(gè)動物的特殊本領(lǐng)。

　�。�1）師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）

　　（2）師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（捉老鼠、做寵物）

　�。�3）師：小狗，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物）

　　（4）師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶）

　　（5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（吃害蟲）

　　最后請小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動物的本領(lǐng)。

　　4、動物晚會：動物操。歌曲《我愛我的小動物》加上動作展示。（示例：我愛我的小動物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）

　　5、活動延伸。

　　師小結(jié)：其實(shí)還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑�，我們要愛護(hù)和感恩它們，周老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

　　播放《我愛我的小動物》的音樂，離開活動室。

　　教學(xué)反思

　　活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

《動物朋友》中班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過看看、講講，認(rèn)讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對漢字的興趣。

　　2.知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，了解它們的基本特征。

　　3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件、電腦、圖片、字卡。

　　2.跳跳棋、配對、動物圖書若干本、蘋果貼畫。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞。

　　1.(課件中播放各種動物的聲音)師：聽，這是什么聲音?(幼兒傾聽)你聽到了什么聲音?

　　(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，調(diào)皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢?(復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、、“馬”、“獅子”等。)

　　2.師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會是什么?

　　二、以書的形式引出“犀�！薄ⅰ傍r鳥”等四種動物的圖片和漢字。

　　1.師：我們一起來看看到底會是什么呢?(出示書的畫面)哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么?(打開書)

　　2.師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認(rèn)識嗎?，(幼兒回答)讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么，你聽出來了嗎?原來它的名字叫鴕鳥(念漢字)，它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)“鳥”字)“鴕鳥”的'“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥”字，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。

　　3.依次認(rèn)識“巨嘴鳥”、“犀�！薄ⅰ氨�”這幾種動物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

　　4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎?那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧。

　　出示所有的動物畫面，認(rèn)讀所有漢字。

　　5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)

　　6.游戲“下雨了”。

　　請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。

　　師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友!(不用謝)

　　7.師：小動物是我們的好朋友，你們喜歡它們嗎?(喜歡)所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對嗎?

　　三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動。

　　師：剛才我聽小動物們說森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”，有“交朋友”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎?(想)那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。

　　幼兒分散游戲。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

《動物朋友》中班教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

　　根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動《動物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動名稱：

　　動物好朋友

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

　　小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

　　小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　　二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

　　1、出示圖片：小山羊提問：

　　（1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么？

　�。�2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”

　�。�3）他可能遇到了誰？

　　教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

　　（2）他要干什么？

　�。�3）咱們再看看他遇到了誰？

　　師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提問：

　�。�1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

　　小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

　　師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

　　4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

　　師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）

　　師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)。

　　“排隊(duì)嘍！”

　　6、師：將小動物依次手拉手排列。

　　向前看齊，向前看�。ㄐ�動物拉起手來都成了好朋友）

　　師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。

　　三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

　　師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次。

　　四、出示圖譜

　　老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

　　提問：

　�。�1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？

　�。ㄒ粋�(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

　　（2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？

　�。�3）仔細(xì)觀察圖片。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會）

　　師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

　　五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動。

　　《動物好朋友》活動反思：

　　《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

　　首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的.兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

　　最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

　　活動結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實(shí)。

《動物朋友》中班教案11

　　活動一參觀野生動物園

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解野生動物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。

　　2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護(hù)自然，愛護(hù)動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動準(zhǔn)備：出發(fā)前物質(zhì)準(zhǔn)備和安全教育活動流程：出發(fā)前的要求——上海野生動物園參觀——參觀后的討論“動物們生活的快樂嗎？為什么？為什么要建造野生動物園？

　　活動二語言活動小熊砍樹

　　活動目標(biāo)：

　　1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的語言表達(dá)出大樹與小動物之間的親密關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。

　　2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。

　　3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

　　活動過程：

　　1、師帶幼兒在音樂聲中進(jìn)入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。

　　2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌

　　4、創(chuàng)遍表演兒歌

　　活動三環(huán)�；顒印暗ろ旡Q”

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮！在我們?yōu)槟切┎粫�說話的動物落淚、心碎的`同時(shí)，更提醒了我們該為動物們做些什么？我們都知道孩子與動物有著與生俱來的親密感，他們喜歡親近動物，樂于了解動物。作為幼教工作者，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動物與環(huán)境、動物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結(jié)合幼兒實(shí)際，有針對性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動，以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識的同時(shí)，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產(chǎn)生一種認(rèn)識和感受，達(dá)到幼兒與動物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識奠定基礎(chǔ)！讓我們的孩子們更加熱愛自然、關(guān)愛動物！在這個(gè)教育活動中，我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有：

　　1、教師知識準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料

　　2、活動中所用材料：《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國家珍稀動物。

　　2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護(hù)它們。

　　活動準(zhǔn)備：音樂《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》

　　1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽，聽了這首歌有什么感覺？

　　2、幼兒傾聽

　　3、提問：有什么感覺？你聽到這首歌講了什么嗎？

　　二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。

　　1、原來這首歌里唱了一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事。（教師有感情的講述前半段）

　　2、故事里有誰？（出示丹頂鶴的圖片）

　　3、丹頂鶴長什么樣？美不美？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒有序觀察）

　　4、丹頂鶴是怎么生活的呢？（帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段）

　　5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護(hù)自己的孩子的？他們?yōu)槭裁蹿s走孩子？小丹頂鶴被趕走后怎樣了？它最喜歡做什么？有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情？最后呢？

　　三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動物

　　1、提問：小女孩為什么再也回不來了？你喜歡她嗎？為什么？

　　2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴？如果我們不保護(hù)，將會怎樣？

　　3、教師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動物，是我們?nèi)祟惖呐笥眩�我們�?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。

　　活動四實(shí)踐活動“喂小鳥”

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過喂食活動，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。

　　2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系，懂得關(guān)愛小鳥。

　　活動準(zhǔn)備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請他們回家準(zhǔn)備。

　　活動流程：準(zhǔn)備食物放在陽臺上喂小鳥——觀察幾天并做好記錄——總結(jié)鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。

　　活動延伸：

　　1、與家長聯(lián)系，在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。

　　2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請小鳥來安家。

　　活動五語言故事《小猴進(jìn)城》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

　　2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大森林與城市的背景圖。

　　2、插入教具一套。

　　活動流程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：

　　1、體育游戲：搭救丹頂鶴

　　2、謎語：動物謎語

　　3、音樂游戲：獅子王

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

《動物朋友》中班教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；

　　2.初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動選材：

　　《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動。通過這個(gè)活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

　　活動準(zhǔn)備:

　　《動物好朋友》PPT

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

　　活動過程：

　　一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

　　師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢？

　　幼：……（幼兒大膽表述）

　　師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什么？

　　幼：……

　　師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1.教師朗誦兒歌一遍。

　　提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什么？

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽到的。

　　教師小結(jié)：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點(diǎn)。

　　1.出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

　　2.師：讓我們看看是哪個(gè)小動物先出場的？

　�。ǔ鍪拘∩窖颍﹩枺�這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）

　　（1）看圖片完整復(fù)述兒歌。

　　（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，每一句的最后一個(gè)小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）

　　小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個(gè)字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

　　四、游戲接龍

　　師：接下來我要和小朋友玩?zhèn)�接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最后一個(gè)詞語往下說，好嗎？

　　師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最后一個(gè)詞語是什么？小白兔）

　　幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習(xí)）

　　五、完整表演

　　小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

　　六、結(jié)束

　　小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊(duì)真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比��！趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）

　　附兒歌：

　　動物好朋友

　　小山羊，去種樹，

　　路上遇見小白兔，

　　小白兔，去插花，

　　路上遇見小青蛙，

　　小青蛙，跳下河，

　　喚來一只大白鵝，

　　大白鵝，游呀游，

　　碰到一只老水牛，

　　老水牛，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，

　　指揮大伙來排隊(duì)，

　　排好隊(duì)，向前走，

　　大伙兒都是好朋友。

　　《動物好朋友》活動反思：

　　《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

　　首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的.最后一個(gè)字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

　　最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

　　活動結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實(shí)。

《動物朋友》中班教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解保護(hù)動物的常識，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識。

　　2.進(jìn)一步了解動物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護(hù)動物的情感。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書;我的動物朋友》PPT

　　活動過程：

　　1.播放視頻，引起主題。

　　今天我們來看一段視頻，看里面有誰?它們在做什么?

　　發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

　　提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

　　最后小藏羚羊哭了，它會想什么?

　　你想為小藏羚羊們做些什么?

　　小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動物因?yàn)槭艿絺�害�?shù)量也在減少。

　　2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的`動物。

　　提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?

　　(小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?

　　(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會怎么做?

　　除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。

　　教師小結(jié)。

　　3.出示圖片，了解動物對人類的好處。

　　提問：我們剛才看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)

　　它們在干什么?它們有哪些本領(lǐng)?

　　你還知道哪些動物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)

　　4.看《小朋友的書?我的動物朋友》第13～14頁“保護(hù)動物朋友”，判斷對錯(cuò)。

　　提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?

　　你認(rèn)為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

　　5.討論：我們能為動物朋友做什么?

　　說一說，我能為動物朋友做些什么?

　　該怎樣保護(hù)它們?

《動物朋友》中班教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察力，給小動物找到相同的朋友。

　　2、完成配對游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套。

　　活動過程：

　　1、教師提問：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說一說你的好朋友是誰嗎？（幼兒舉手發(fā)言，。。。。。。）

　　2、老師出示大動物圖片：你們看一看小動物也在玩找朋友的游戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著，老師把一樣的小動物貼到一起。

　　3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的'做朋友。

　　4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個(gè)幼兒找一個(gè)。

　　5、同桌幼兒找動物朋友。

　　活動反思：

　　活動策略雖然有直觀，有演示，也有游戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。

　　改進(jìn)策略：

　　1、更多的給幼兒主動操作的空間。

　　2、增加提問的次數(shù)，讓幼兒有表達(dá)的機(jī)會。

　　3、增加游戲內(nèi)容。

　　4、小圖卡不要固定，便于增加游戲，豐富游戲內(nèi)容。

《動物朋友》中班教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

　　2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：

　　1、開始導(dǎo)入：

　　集體舞《找朋友》。

　　師：和朋友在一起開心嗎?為什么?

　　朋友會在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。

　　2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

　　(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。(看家、導(dǎo)盲)

　　(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

　　3、看圖講述各個(gè)動物的特殊本領(lǐng)。

　　4、利用頭飾，講訴各個(gè)動物的特殊本領(lǐng)。

　　5、游戲：誰來幫幫我呀?

　　根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

　　6、活動延伸。

　　師小結(jié)：其實(shí)還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟悾�李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

　　播放《找朋友》的'音樂，離開活動室。

　　活動反思：

　　動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動物是一個(gè)全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

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