愛勞動音樂教案

愛勞動音樂教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的愛勞動音樂教案，歡迎大家分享。

愛勞動音樂教案1

　　教學(xué)活動

　　音樂活動：愛勞動的小蜜蜂

　　目標(biāo)：1、能用自然的聲音唱歌。

　　2、喜歡用肢體語言表達(dá)自己對歌詞的理解。

　　3、發(fā)展愛勞動的意識。

　　準(zhǔn)備：1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》

　　2、活動前，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的生活習(xí)性。

　　3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的'情景；小花每人一朵。

　　過程：

　　1、聽音樂拍手、走步進(jìn)活動室�！洞禾煸谀睦铩�

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》

　　教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。

　�。�1）教師啟發(fā)幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　�。�2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。

　�。�4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復(fù)歌詞。

　�。�5）幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲并練習(xí)幾遍。

　�。�6）請幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎么學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂。

　　4、聽音樂離開教室（開火車）

愛勞動音樂教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。

　　2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、體驗歌唱活動帶來的.愉悅。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樂曲、課件

　　活動過程：

　　一、兒歌：《別說我小》

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

　　2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

　　3、看“指揮”，輪念兒歌

　　二、勞動最光榮：

　　1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

　　2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：

　�、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。

　�、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

　�、劢處熤笓]，幼兒輪唱。

　�、苷堃幻�幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

　　4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設(shè)計動作

　�、� 幼兒自由結(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動作。

　�、� 請個別幼兒表演。

　�、� 幼兒集體邊唱邊表演。

　　三、延伸活動：參加勞動

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

　　2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。在此活動中注重的是幼兒在真實的實踐活動中學(xué)會解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)思考，到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂！

愛勞動音樂教案3

　　義務(wù)教育九年制音樂教科書一年級第一冊第六課《 愛勞動 》設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)牐1．通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題--愛勞動。

　　牐2．以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

　　牐3．能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。4．通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍的時值。復(fù)習(xí)一拍、半拍時值并與二拍聯(lián)系區(qū)別 教 學(xué) 內(nèi) 容

　　狇鎏《勞動最光榮》 犂斫飫投光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動。

　　狇鎏《三個和尚》牐犉舴⒀生理解勞動換來美好生活的道理。全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

　　牨硌蕁斷詞志睢

　　犚導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個勞動的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。創(chuàng)編動作表演時，可讓學(xué)生分角色，并注意語氣與動作。

　　牨硌蕁洞蠹依蠢投》牐犛們岫蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。創(chuàng)編出多種勞動動作和著節(jié)奏進(jìn)行合作表演。

　　牨啻從牖疃

　　1、掌握“x -”的`節(jié)奏，兩個“走”是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生可分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀的準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。

　　2．創(chuàng)造“勞動”的聲響，是一種趣味節(jié)奏練習(xí)�？蓡�發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音：“叮當(dāng)”“叮叮�！薄Ｍ瑢W(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音：“刷!—刷!—!”學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音：“擦!擦!”。讓學(xué)生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

　　教 材 分 析

　�。保�歌曲《勞動最光榮》

　　歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開頭由器樂引子描繪天慢慢亮了起來，引出孩子們活潑而富有生氣的歌聲：

　　這８小節(jié)為兩個樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復(fù)，一共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了在民歌和民間兒歌中常見的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。通過聆聽《勞動最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

　�。玻�民樂合奏《三個和尚》

　　《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時的生動形象。板胡代表小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三種樂器輪流演奏，好像和尚們在對話。沒水吃了三個和尚均拉長了臉，三樣樂器“嘰嘰喳喳”奏個不停，尾部拖著一個幽默的長音，表示三人爭吵不休；而當(dāng)寺廟著火三人救火時，三種樂器則此起彼伏，抑揚和諧，表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時的忙碌情景。樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動有趣的三個人物形象，展現(xiàn)了繁忙的挑水滅火的勞動情景，學(xué)生可從中體會音樂所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。

愛勞動音樂教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動時的歡快。

　　2、了解周圍人的各種勞動，萌發(fā)愛勞動的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　阿姨打掃衛(wèi)生的錄像、《勞動最光榮》音樂。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)討論

　　1、今天老師給大家?guī)�來了一段錄像，我們一起來看看，錄像里有誰?他們在干什么?

　　2、觀看幼兒園阿姨打掃衛(wèi)生的錄像并交流。

　　3、你看到阿姨們在干什么?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)阿姨打掃衛(wèi)生的各種動作。

　　4、錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細(xì)心的小朋友也一定會發(fā)現(xiàn)在我們身邊有很多人都在勞動，你見過嗎?他們在做些什么呢?

　　5、幼兒想象人們的勞動，做出動作請大家猜：這是誰，他在做什么，發(fā)現(xiàn)身邊愛勞動的人們有許多。

　　二、跟隨音樂動作

　　1、聽賞音樂：老師也很愛勞動，我喜歡一邊勞動一邊聽音樂，這樣會讓我在做事的時候更有精神、更帶勁!

　　今天，我把小朋友勞動時最喜歡的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。

　　2、教師隨著音樂的`節(jié)奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手，感受歌曲旋律和節(jié)奏。

　　3、教師反復(fù)播放歌曲，請幼兒想象可能有誰也在勞動，試著用動作表示(教師適當(dāng)提示，使動作更明顯，并能符合音樂的節(jié)奏)。

　　4、交流自己創(chuàng)編的動作，共同選擇數(shù)個表示不同工人的勞動動作。

　　三、表演創(chuàng)造

　　1、自由結(jié)伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習(xí)。

　　2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。

　　3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動”，跟著教師一起舞蹈。

愛勞動音樂教案5

　　第五課愛勞動

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽：

　　歌曲《勞動歌》

　　歌曲《海娃的歌》

　　表演：

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　歌曲《種玉米》

　　編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

　　二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。

　　三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

　　課時安排：

　　本課安排兩課時完成。

　　第一課時：聆聽《勞動歌》；表演《不再麻煩好媽媽》；編創(chuàng)與活動：口風(fēng)琴知識。

　　第二課時：聆聽《海娃的歌》；表演《種玉米》

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等。

　　第五課第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽《勞動歌》

　　1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的.故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。

　　聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

　　2、復(fù)聽時，自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。

　　二、表演《不再麻煩好媽媽》

　　1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

　　2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

　　3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。

　　4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指，s用5指演奏。

　　2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個音，讓學(xué)生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。

　　3、在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確。

　　4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱�？凑l唱出的旋律多。

　　第五課第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽《海娃的歌》

　　1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

　　你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕�！钡暮�義。

　　2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

　　3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

　　二、表演《種玉米》

　　1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚；連續(xù)的兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。

　　3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，嘗試效果。

　　教學(xué)反思：略過

愛勞動音樂教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》

　　2、 發(fā)聲練習(xí)

　　3、 欣賞歌曲《 勞動最光榮》

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

　　2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

　　3、 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

　　教學(xué)重難點：1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。

　　2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

　　教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

　　教學(xué)過程：

　　1. 跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進(jìn)課堂。

　　2. 導(dǎo)入：

　　師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

　　師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

　　3. 發(fā)聲練習(xí)

　�、佟磶熥鞣冻�，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

　　師：小貓?zhí)糁�釣魚桿是怎樣走來的？

　�、凇淳毩�(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

　　師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？

　�、邸淳毩�(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

　　師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

　�、堋凑垖W(xué)生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等〉

　　4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）

　　(4)范唱。

　　(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

　　(6)學(xué)生整體學(xué)唱。

　　2、編一編

　　讓學(xué)生創(chuàng)編動作，再讓學(xué)生唱一唱。

　　5. 欣賞歌曲

　　師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

　�、佟床シ鸥枨�《勞動最光榮》第1次〉

　　師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉

　�、� 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的'動物卡片〉

　　師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉

　　如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

　�、邸磳⑾鄳�(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生〉

　　師：聽聽它們是怎么勞動的？

　　④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

　�、荨刺釂枌W(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉

　　師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

　�、蕖床シ鸥枨�《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉

　　師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

　　師：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

　　6. 課堂小結(jié)

　　師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

　　師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

　　〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

愛勞動音樂教案7

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　聆聽：勞動最光榮

　　三個和尚

　　表演：洗手絹

　　大家來勞動

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　一，通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂地歡快情緒和音樂所描繪地人物形象。體會本課主題—愛勞動。

　　以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲地內(nèi)容。用動作感受二拍子地強弱規(guī)律。

　　能夠編創(chuàng)歌詞以及勞動主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題

　　通過圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二分音符的時值。

　　第一教時

　　【教學(xué)要求】：

　　學(xué)唱《洗手絹》

　　邊唱邊表演

　　用打擊樂器伴奏

　　編創(chuàng)

　　【教學(xué)過程】

　　組織教學(xué)：

　　1，導(dǎo)入：今天天氣真好，太陽出來了，天上飄著朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開了，你知道他們在干什么嗎？

　　請朋友閉上眼睛聽一聽

　　放音樂《勞動最光榮》

　　聽后學(xué)生回答

　　師：原來是小蜜蜂在忙著采蜜，小喜鵲在忙著造新房？這說明他們什么呢？

　�。◥蹌趧樱�

　　他們邊飛邊采蜜。造新房的心情怎樣？

　　你能用動作把小喜鵲，小蜜蜂愉快的心情表現(xiàn)出來呢？

　　放錄音，學(xué)生聽著錄音表演

　　出示：臟衣服

　　這衣服怎樣？如果你發(fā)現(xiàn)自己的衣服臟了你怎么辦？（自由論）

　　師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛勞動，小朋友自己的事也要自己做

　　你會學(xué)媽媽洗衣服嗎？平時看見媽媽怎么洗衣服的。

　　學(xué)一學(xué)，做一做

　　我們一起邊聽音樂邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）

　　洗得真認(rèn)真沒，開心嗎？在來一次好嗎？

　　放音樂，教師伴唱

　　剛才老師唱的歌，好聽嗎？想學(xué)嗎？

　　朗讀歌詞（老師敲碰鈴）

　　學(xué)唱第一段

　　出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹自己洗

　　朗讀歌詞，小朋友拿出手絹邊做動作邊讀歌詞

　　自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點？采用不同速度唱，慢的速度你覺得怎樣？（連唱）前二句也采用對比方法唱，為什么采用連貫的唱（表示自己洗后自己曬）

　　師：自己洗自己曬，開心嗎？我們邊洗邊連起來唱好嗎？

　　出示：碰鈴，木魚。你會用打擊樂器為歌曲伴奏嗎？（自由練）

　　教師彈歌曲旋律，學(xué)生用打擊樂器進(jìn)行伴奏

　　下面進(jìn)行比賽：

　　每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看誰洗得最開心

　　其他學(xué)生用打擊樂器伴奏，沒樂器的學(xué)生用動作表演

　　評價，表揚

　　你會為這首歌起個名字嗎？（洗手絹）

　　日常生活中，你還可以幫媽媽學(xué)做哪些家務(wù)呢？

　　你會編成歌唱嗎？

　　進(jìn)行創(chuàng)編

　　游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里

　　第二教時

　　【教學(xué)要求】：

　　用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏

　　學(xué)唱《大家來勞動》（熟悉旋律）

　　【教學(xué)過程】：

　　組織教學(xué)：聽音樂做動作《勞動最光榮》

　　復(fù)習(xí)《洗手絹》

　　邊唱邊做動作

　　新歌教學(xué)

　　出示：

　　打準(zhǔn)走（歐

　　先拍打××××│××││××××│××││

　　重點：××××│××│×－│×0││

　　×××│××│×××│××││

　　××××│×××│×0│×0││

　　然后連起來拍打

　　教師彈《大家來勞動》旋律、學(xué)生拍打�！白�，跑跑”想在心里

　　用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏：

　　教師擦桌子，發(fā)出擦擦聲

　　掃地、發(fā)出什么聲音（聽后說）與上面擦桌子的聲音進(jìn)行比較

　　在日常生活中、發(fā)出哪些聲音，你會模仿嗎？

　　如釘桌子的聲音、撕報紙的聲音、用筆劃書的聲音

　　讓學(xué)生自由想象，小組討論

　　加歌詞按節(jié)奏朗讀

　　跟讀

　　學(xué)生連讀

　　第三教時

　　【教學(xué)要求】：

　　學(xué)唱《大家來勞動》

　　用打擊樂器伴奏

　　【教學(xué)過程】：

　　組織教學(xué)：聽音樂表演

　　新歌教學(xué)：

　　復(fù)習(xí)《洗手絹》

　　邊做動作邊唱歌

　　師：平時你參加哪些勞動呢？

　　做勞動師的各種動作

　　教師彈旋律，學(xué)生做動作

　　邊做動作，邊朗讀歌詞

　　學(xué)唱

　　教師范唱一邊

　　逐句學(xué)唱

　　重點：

　　出示節(jié)奏譜

　　要求：先排擊

　　然后連起來拍

　　教師彈旋律，學(xué)生拍打

　　連唱，處理，你覺得歌曲情緒怎樣？（有力）

　　鞏固：

　　游戲：教師手放前，學(xué)生唱詞，手放后，唱在心里

　　邊唱歌詞邊表演

　　用打擊樂器伴奏：

　　分組自由練

　　教師彈旋律，學(xué)生分別用木魚，碰鐘伴奏

　　按要求伴奏

　　學(xué)生練一邊

　　邊唱歌詞邊伴奏

　　比賽：

　　每組推薦一個小朋友上臺表演，比出一個“最佳小歌手”

　　其他小朋友用打擊樂器伴奏，或表演

　　第四教時

　　【教學(xué)要求】：

　　欣賞《勞動最光榮》

　　《三個和尚》

　　【教學(xué)過程】：

　　組織教學(xué)：

　　欣賞：《勞動最光榮》

　　出示圖，說說圖上畫了什么？

　　聽音樂，聽后討論這首歌的內(nèi)容，歌頌了什么？批評了什么？

　　學(xué)生聽后討論，進(jìn)行思想教育（熱愛勞動）

　　復(fù)聽，用動作表演

　　輕聲哼唱歌詞，唱后用線條表示自己的感受

　　是～優(yōu)美的（蘭色）

　　還是歡快的（黃色

　　角色表演

　　欣賞：《三個和尚》

　　初聽音樂

　　聽著音樂想象“音樂講述了一個怎樣得故事？”

　　為什么一個和尚跳水吃，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水吃？

　　得出勞動換來美好生活得道理

　　復(fù)聽

　　自己創(chuàng)編合著音樂表演，鼓勵小朋友進(jìn)入角色

　　合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的.動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情

　　音的強弱

　　用生活中的例子做對比講解

　　如：老虎合小貓的叫聲

　　師在鋼琴上彈兩個音對比，讓小朋友聽辯

　　師彈奏輕柔的音樂，讓學(xué)生用動作表演（引導(dǎo)學(xué)生把聽到的，想到的聲音用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來

　　教師彈奏進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂，學(xué)生用動作表演

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小溪慢慢地流淌，學(xué)白云悠然地漂浮，學(xué)小貓在地上打滾

　　強：學(xué)農(nóng)民伯伯用勁地鋤地

愛勞動音樂教案8

　　活動目標(biāo)：

　　會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備材料：小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

　　重點難點：用自然的聲音唱歌

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、做律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。

　　2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的'采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　　3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

　　5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

　　6、讓幼兒說說怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂。

　　7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動。

愛勞動音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

　　二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、歌表演《洗手絹》

　　二、聆聽《勞動最光榮》

　　三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》

　　教材分析

　　一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞〈勞動最光榮〉

　　師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

　　請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

　　學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。

　　三、律動創(chuàng)新游戲

　　師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

　�。ㄒ魳讽懫�，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學(xué)生參與。

　　四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

　　１、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

　�。�、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

　　３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

　�。础⒁黄鹩孟词纸伒膭幼鳌按辍眮砗椭�音樂邊律動邊聽范唱。

　�。�、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

　　師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

　�。�、歌詞創(chuàng)編并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？

　�。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡�，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

　　B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

　　學(xué)生表演，教師及時鼓勵。

　　五、課堂小結(jié)：

　　課后反思

　　以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

　　二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。

　　三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

　　1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。

　　2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的`聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

　　三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

　�。�、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。

　�。�、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

　　四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉

　�。�、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

　�。�、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

　�。�、分組演唱。

　�。�、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。

　　課后反思

　　這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

愛勞動音樂教案10

　　第五課愛勞動

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

　　2、認(rèn)識字母譜FS。

　　3、能主動投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作，填充字母譜，編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《海娃的歌》、《勞動歌》

　　2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

　　教學(xué)前思：

　　1、《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的插曲，是七個小矮人在礦井勞動時唱的歌，表現(xiàn)了他們勞動時的愉快情景。由于動畫片《白雪公主》學(xué)生都很熟悉，欣賞時通過播放動化片的片段激發(fā)學(xué)生的情感，復(fù)聽時可以讓學(xué)生通過自編動作來表現(xiàn)勞動時對“用力”的理解，同時體會勞動的快樂。

　　3、歌曲《不再麻煩好媽媽》以第一人稱的口吻，說出了小朋友的心里話，自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了。演唱時強調(diào)要唱出小朋友“自立”的決心，表達(dá)懂事的小朋友對**的愛與感激。

　　教學(xué)安排：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽《勞動歌》、表演《不再麻煩好媽媽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《勞動歌》和演唱《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動的喜悅和快樂，學(xué)會自己能做的事情自己做。

　　2、編創(chuàng)歌詞、動作等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小矮人面具、勞動工具等

　　本課前思：本堂課我通過觀看動畫片和走進(jìn)喜歡的童話人物去聽音樂，體會勞動的喜悅，再從童話人物引入生活中自己最親近的人來進(jìn)一步體會勞動的快樂。上課中注意與學(xué)生的親切感和民主氛圍的形成，以便更好地激發(fā)學(xué)生的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：帽子、彩筆（學(xué)生）錄象、歌曲音樂及伴奏帶、每小組一張節(jié)奏紙（教師）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　聽《勞動最光榮》做動作進(jìn)教室。播放音樂，學(xué)生做挑水、抬水等動作，帶工具進(jìn)教師。

　�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一種歡快、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。勞動的動作也為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備）

　　二、從童話故事中體會勞動的快樂：

　　1、談話：你聽過白雪公主的故事嗎？在故事中你最喜歡誰？為什么？

　�。ㄒ�出小矮人）

　�。ㄔO(shè)計意圖：用童話故事導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的注意和興趣。）

　　2、欣賞《勞動歌》

　　問：小矮人們一邊在唱歌，一邊在干嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：初聽時不加錄象，讓學(xué)生有更大的想象空間，培養(yǎng)他們的想象力。）

　　3、（復(fù)聽）跟著音樂表演小矮人勞動時的樣子。

　　第一遍一部分學(xué)生跟老師做。

　　第二遍另一部分學(xué)生自編動作做。

　�。ㄔO(shè)計意圖：根據(jù)低年級學(xué)生的特點，從“模仿”到“創(chuàng)造”進(jìn)行兩遍表演，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力）

　　4、觀看錄象：仔細(xì)觀察他們勞動時有哪些動作？你最喜歡哪些動作？進(jìn)行模仿。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過看錄象模仿動作深入學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，）

　　5、和小矮人一起勞動

　　6、請“七個小矮人”帶上面具表演，其他同學(xué)評價。

　�。ㄔO(shè)計意圖：增強學(xué)生的表演欲，使氣氛更高漲，通過評價，從小培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和判斷音樂的能力）

　　三、從身邊的事情中體驗勞動：

　　1、談話：你愿意做勤勞人還是懶惰人？

　　家里誰最勤勞、最辛苦？我們怎么辦？

　　2、節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生按節(jié)奏做各種勞動的動作

　　XXXX|XX|XX|XX|

　�。◣煟�：嗨喲加把勁啊，（生）：嗨喲嗨喲

　�。▽W(xué)生做各種勞動的動作）

　�。ㄔO(shè)計意圖：節(jié)奏練習(xí)把音樂融入生活，讓學(xué)生體會勞動的有力外，也體會勞動時的節(jié)奏感。為下面的'編創(chuàng)做準(zhǔn)備）

　　3、初聽：《不再麻煩好媽媽》（錄音機播放）

　　說說：歌曲中的小朋友他會做什么事？（看大屏幕幻燈片、唱唱詞）

　　4、編創(chuàng)用“自己呀”按節(jié)奏地說說

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過歌詞的創(chuàng)編讓學(xué)生自由說說自己能做的事）

　　5、學(xué)唱歌曲：（大屏幕顯示全曲）

　　1）輕唱歌曲

　　2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱

　　3）演唱和律動

　　4）用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱（與同學(xué)分享成功的喜悅）

　　6、總結(jié)：不僅要幫助媽媽，還要幫助其他人，自己能做的事自己做。

　　四、再次表演《勞動歌》“下班回家”

　　教學(xué)反思及評課：

　　一、成功的地方：

　　1.欣賞樂曲、創(chuàng)編動作，演唱、創(chuàng)編歌詞的主要的教學(xué)目標(biāo)完成了。尤其是創(chuàng)編歌詞這一塊，前面上的另幾個班級，對這塊內(nèi)容的感覺很模糊，只能跟著書上的樣子口頭編，遇到兩個字的就亂了節(jié)奏，所以，今天用了個節(jié)奏譜讓學(xué)生通過填寫就很快能掌握了。

　　2.師生互動較頻繁，符合低段學(xué)生的年齡特點，師生在同一個平臺上活動，體現(xiàn)平等互助的原則。

　　3.貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生先想象，先感悟，讓學(xué)生先產(chǎn)生認(rèn)知后再播放錄象，學(xué)生的思維就不容易定死。

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