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【必備】大班教案模板集合十篇
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標:
1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設的復句。
2.認識環(huán)境保護的重要性。
活動準備:
1.幼兒用書:《地球我的`家》。
2.學習單:《如果……》。
3.教學電子資源:《地球我的家》。
4.地球儀一個。
活動過程:
1.出示地球儀,通過提問引導幼兒討論人與地球的關(guān)系。
——我們生活在哪里?為什么沒有人生活在月球和太陽上呢?
——我們每天如果不吃飯行不行?不喝水行不行?為什么?
——地球上有什么可以讓我們活下來?
2.通過閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對環(huán)境問題的關(guān)注。
。1)請幼兒閱讀幼兒用書,討論四種情境下人類生活的狀況:
——如果地球缺水了會怎么樣?如果冰山融化了會怎么樣?
——如果到處是垃圾會怎么樣?如果樹木都被砍光了會怎么樣?
(2)出示教學電子資源中幾種環(huán)境問題的照片,激發(fā)幼兒對環(huán)境問題的興趣。——看到這幾張圖你有什么感覺?
——你覺得這幾張圖是什么意思?你想生活在這樣的環(huán)境里嗎?
3.將幼兒分成2人一組,鼓勵他們用“如果……會怎么樣”互相提問。
——你們還會擔心什么樣的環(huán)境問題呢?請和同伴互相交流。
4.請部分幼兒面對集體說出自己的擔憂,讓其他幼兒回答,再向幼兒交代學習單任務。
——誰愿意來和大家說一說你的擔憂?
——你覺得如果真是這樣,會發(fā)生什么事情呢?
——回家之后請和你們的爸爸媽媽交流一下,看他們有什么擔憂并把這些擔憂記錄在學習單上。
大班教案 篇2
活動目標
1、欣賞波洛克作品,大膽表達自己對作品的理解和感受。
2、嘗試用滴流的方法繪畫,體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動重難點
大膽表達自己對作品的理解和感受,嘗試用滴流的方法作畫。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,感受波洛克的畫。
活動準備
波洛克的畫、紙張、顏料等。
活動過程
一、導入。
師:孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫,想知道他是誰嗎?對了,他是波洛克,讓我們一起來欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》
提問:看著這幅畫你有什么感覺?覺得他的畫像什么?你想到了什么?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎么樣?為什么?
小結(jié):這些流暢的線條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號,1948》
(1)提問:這幅畫你看到了什么?有些什么線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺?
(2)小結(jié):就像小朋友說的那樣,畫家在畫這幅畫的.時候心情很壓抑很難過,這些暗暗的色彩,亂亂密密的線條,讓我們的心情很難過,好像走進了……。
3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫,為什么?(追問,抓住顏色和線條)
5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗,他的畫和我們平時的畫是不一樣的,在他的畫里,只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的,你想知道他是怎樣畫畫的,想不想知道波洛克叔叔的故事?
三、介紹波洛克。
1、出示1912
師:1912是什么意思呢?幼兒猜測。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國,因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。
師:原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。
2、出示:滴流
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因為畫布實在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫布上,有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動,人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫,所以,人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
(3)討論:瀏覽了這些知識的寶藏,小朋友你知道了些什么?
孩子們說得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫的方式,把我的心情畫下來,教師示范。
四、嘗試滴畫。
1、教師示范。
2、師:孩子們,你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達出來,你們現(xiàn)在是什么心情?你想用什么線條和顏色滴畫?
3、師:波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞,用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。
4、幼兒作畫,教師指導幼兒自由選擇顏料,滴畫時筆放低一點,小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評。
1、老師當記者采訪:這位小畫家,你好,你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?
2、幼兒介紹。
我的反思
1、怎樣欣賞抽象畫
我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺,至于像什么是其次。欣賞抽象畫應該從整體上去感受,讓幼兒用語言去表述。可說起來容易做起來難,如何引導是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注,如果教師不踩剎車,孩子們說上一節(jié)課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容,很難用語言來表述。
2、怎樣引導幼兒進行更深層次的欣賞
欣賞一幅畫,并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關(guān)鍵。
3、如何引導幼兒課后延伸,使欣賞更深入
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法,還有很大的挖掘潛力,可以有很多的延伸活動?梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品(比如從欣賞者的心情,畫家作畫時的心情,顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),也可以嘗試波洛克的其他作畫方法,用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫,不同的方法,不同的效果,不一樣的感受。
大班教案 篇3
活動目標:
1.根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底,并初步學習根據(jù)物體的特點創(chuàng)編謎語。
2.積極愉快地參加猜謎活動,對謎語產(chǎn)生興趣。
活動準備:
1.幼兒具備猜謎語的相關(guān)經(jīng)驗。
2.幼兒人手一支彩筆、幾張記錄紙。
活動過程:
一、通過討論,了解謎語的含義及結(jié)構(gòu)。
1、教師:小朋友,你們猜過謎語嗎?(引導幼兒回憶以往的經(jīng)驗,說一說自己參加的猜謎活動,知道猜謎也是我國民間一項傳統(tǒng)的活動。)
2、知道謎語是由謎面和謎底構(gòu)成的。
教師:你們知道謎語是由哪兩個部分組成的嗎?(引導幼兒知道說給別人猜的部分叫謎面,猜出來的答案叫謎底。有時候猜謎時還會給人們一個猜的范圍,這就是簡單的提示。)
二、幼兒聽謎面猜謎底。
1、教師引導幼兒集體猜謎。
教師:弟兄七八個,圍著柱子坐,只要一分開,衣服就扯。(教師根據(jù)謎面對幼兒進行引導,并鼓勵幼兒說一說自己是怎樣猜出來的`。)
2、教師念其他兩個謎語,幼兒將猜出的謎底畫在記錄紙上。
幼兒說一說自己的謎底,并說出自己是怎樣猜的。教師幫助幼兒歸納猜謎的方法。
教師宣布謎底,鼓勵猜得對的幼兒。
3、幫助幼兒歸納猜謎的方法。
根據(jù)提示先弄清楚猜的范圍,如果沒有提示,就地謎面中自己找。如桌子的謎語,謎面中就告訴我們它有四條腿,但是又不會走,說明它是我們生活中用的東西。
4、運用排除法,先確定范圍,再根據(jù)謎面排除不可能的,縮小猜小猜的范圍。
三、幼兒分享猜謎的樂趣。
1、教師鼓勵幼兒說自己知道的謎語讓大家猜。對于個別有難度的謎語,教師給幼兒相應的提示。
2、激發(fā)幼兒編謎語的興趣。
四、幼兒嘗試編謎語。
1、討論:怎樣編謎語?(引導幼兒知道根據(jù)物體的特點來編,不能在謎面中把謎底告訴別人。)
2、幼兒嘗試編一個謎語。引導幼兒編一編、說一說,記清楚自己編的謎語。
3、先編好的幼兒相互交流。
4、集體交流所編的謎語。教師記錄下幼兒編的謎語,并根據(jù)幼兒編的謎語,繼續(xù)引導幼兒討論編謎語的方法。
五、激發(fā)幼兒進一步收集謎語和自己創(chuàng)編謎語的興趣。
大班教案 篇4
【活動目標】
1、知道螞蟻長什么樣子。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
【活動準備】
放大鏡,各種螞蟻的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾。
【活動過程】
一、導入
1、用放大鏡觀察各種螞蟻。
①用放大鏡觀察各種螞蟻的照片。
②老師先用放大鏡觀察螞蟻照片。
用放大鏡觀察螞蟻會怎么樣?
、酆唵蔚卣務動梅糯箸R觀察的螞蟻。
用放大鏡看,螞蟻長什么樣?
④把螞蟻的樣子和我們的樣子比比看,說說有什么不同。
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
這是哪兒呢?
地里有許多螞蟻的房間,螞蟻們就在這些房間里生活。
現(xiàn)在這些房間里還沒有螞蟻,讓我們用手印出螞蟻來怎么樣?
2、在活動紙上印出螞蟻。
、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。
用手印出地里的螞蟻。
、趲椭⒆觽冇〕龈鞣N大小的'螞蟻。
③印完后用簽字筆或彩色鉛筆畫出剩余的部分。
老師先畫。(給孩子們做示范。)老師把螞蟻的腿畫長一點,方便孩子們臨摹。
、軐τ谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。
大班教案 篇5
目標:
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。
3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。
準備:
幼兒:玻璃杯每組兩個,分別裝水和牛奶,裝有醋的瓶子每組一個,玻璃球每人一個,水盆每組一個
老師:字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個,水勺,泡沫板。
過程:
1、請幼兒觀察水是什么顏色的.?并出示牛奶請幼兒比較,說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的,并出示“無色”的字卡。
2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,請幼兒聞一聞,說說文到了什么氣味?再聞聞水的味道,說說水有沒有氣味?知道水是無味的,并出示“無味”字卡。
4、實驗:水是怎樣到桶里的?
(1)讓幼兒觀察用水勺舀水,到在漏斗里,水是怎樣到桶里的?
。2)用水勺將水倒在塑料板上,水像瀑布一樣,看看水是怎樣 到桶里的?
總結(jié):水是流到桶里的,并出示“可流動的液體”。
5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?
總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示“無形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會怎樣?
8、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。
大班教案 篇6
體育:蜈蚣行
活動目標:
1.初步掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力,鍛煉腿部力量。
2.能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,學習協(xié)調(diào)一致地合作行走。
3.能積極與同伴合作,體驗多人同步行走的快樂。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:知道蜈蚣是多足的爬行動物;學習過側(cè)行動作,有聽信號向不同方向走跑的運動經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備:紙做的蟲子若干個、小鼓1副、花環(huán)18個;音樂(左右運力操音樂、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一;擦汗毛巾。
活動過程:
一、熱身活動
熱身操:“Left、right,gogogo!”(左右韻律操)
二、基本部分
1.學習“蜈蚣爬”游戲活動玩法。
(1)教師(出示蜈蚣圖片):這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?
(2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片):這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動作,模仿學習:一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè),腿部半蹲,站成一隊。)
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的`練習,教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2.集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
(1)教師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組,分散練習。
(3)討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動,分析要領:前后小朋友商量好,行走時先走身體一側(cè)的腳,再走身體另一側(cè)腳,像蜈蚣一樣地前行。)
(4)討論:先出哪只腳呢?(左腳因為平時做操、做事情很多都從左邊開始的。為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。)
(5)左腿戴上花環(huán)后,教師擊掌,幼兒嘗試快、慢練習行走,玩“蜈蚣爬”游戲。
3.變化條件幼兒繼續(xù)進行嘗試學習。
。1)教師:小蜈蚣長大了,試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進行;走時隊伍不能斷開。)
。2)三人合作自由練習,輪流交換做排頭,教師敲鼓點進行快、慢練習。
。3)嘗試探索小組(5—7人)合作蹲行。師:蜈蚣越長越大了,讓我們按小組變成一條更大的蜈蚣吧。請小朋友試試看,能不能走起來。(幼兒分組游戲1—2次)
。4)游戲《蜈蚣找食》:鼓勵每組的幼兒齊心協(xié)力,誰先拿到終點的小蟲子就是勝利。
三、活動結(jié)束
放松身心:幼兒以小組為單位扮成一條蜈蚣聽音樂互相拍腿放松。
大班教案 篇7
活動目標:
1、和幼兒討論蟲子的分類方法,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
2、會正確區(qū)分益蟲、害蟲,知道愛護益蟲,保護生態(tài)環(huán)境。
環(huán)境創(chuàng)設:
蟲子標本圖、圖片、猜謎卡片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小常識。
重點與難點:
能分辨常見的害蟲和益蟲。
活動過程:
一、說說認識的蟲子
1、出示蟲子標本圖:請幼兒觀察,老師提出問題,幼兒回答——你能說出你認識的蟲子的名稱嗎?你能描述出它的樣子嗎?
2、老師向孩子們介紹幾種平常不常見的蟲子。
二、給蟲子進行分類。
請幼兒說出給蟲子分類的理由和方法。
有的說好的和壞的,有的分為白天出來活動和夜晚出來活動的,有的按大小來分的,有的.按翅膀分、有的按嘴巴分、有的按會飛和不會飛的來分等等。
三、害蟲和益蟲
老師教給小朋友們另一種分類方法,根據(jù)益蟲和害蟲來進行分類。害蟲就是對人類有害處的昆蟲、益蟲就是對我們有益處的昆蟲。
你們說說看哪些是害蟲哪些是益蟲?為什么?
游戲《摸口袋》:口袋里裝著各種蟲子的圖片,讓幼兒到前面摸出來,然后告訴小朋友它叫什么?是益蟲還是害蟲?
大班教案 篇8
活動目標:
1、 通過學習律動《采茶》,加深幼兒對這一民間音樂的印象,并體驗江南人民采茶時的喜悅心情;培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。
2、 學習采茶動作:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動準備:
磁帶、茶葉。
活動過程:
1、 從日常生活中取材,引出新授。
師: “小朋友,看看老師手里拿的是什么?”;“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎?”;“現(xiàn)在是什么季節(jié)?;“今天老師想帶小朋友去茶園采茶,你們想不想去呀?”
2、教幼兒律動《采茶》的過程。
教師示范引導幼兒學習采茶動作要領:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。(為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏。)
放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。
3、教幼兒律動要領。
引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:
左邊采一片放進小籃子,右邊采一片放進小籃子;
連采幾片放進來,連采幾片放進來;
撥開樹枝采一片放進來,撥開樹枝采一片放進來;
太多了,兩只手一塊采了放進來。
4、 幼兒掌握動作要領后,教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
提示:讓幼兒生動、活潑的`表現(xiàn)動作,充分感受采茶時的喜悅心情。
活動反思:
在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。
大班教案 篇9
活動目標:
1、在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。
3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。
活動準備:
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。
4、教師帶領幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實物,歌曲錄音帶、錄音機。
活動過程:
一、教師扮演廚師,導入活動
1、我是個廚師,今天我給大家做了兩道好吃的菜,你們想知道是什么菜嗎?讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲,在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)
(評:教師在開頭以廚師的身份導入,讓幼兒進入“廚師做菜”的情景,使幼兒在開頭就被深深的吸引住了,有利于活動的更深層的開展。)
二、幼兒學唱歌曲
1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)
。ㄔu:在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗和活動結(jié)合起來,)
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
。ㄔu:在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎。)
3、幼兒學唱歌曲
。1)放慢速度,讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
(評:在沒有范唱的情況下,讓幼兒嘗試填詞主動學唱,是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比較熟悉)
。2)請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時的`愉快情
感。
三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作
1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。
“在做這道菜地之前,我們先要學會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準備工作,你看
2、引導幼兒說說:自己最喜歡哪句歌詞?為什么?你喜歡這句歌詞配上哪個動作?
3、引導幼兒發(fā)揮想象雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做 拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。(高興得跳起來、跳起了舞
5、引導幼兒大膽想象,共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動作。
。ㄔu:這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān),創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。)
四、幼兒完整歌表演
1、幼兒隨音樂完整表演
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍,要求幼兒按樂句做動作。
。ㄔu:這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感)
3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動作,對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
活動延伸:教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
歌表演部分動作提示:
1小節(jié):找雞(鴨)。
2小節(jié):抓雞(鴨) 。
3---4小節(jié):每拍做一下殺雞(鴨)的動作。
5---6小節(jié):雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。
7小節(jié):把雞(鴨)放進鍋。
8小節(jié):蓋上鍋蓋。
9小節(jié):打開鍋蓋。
10小節(jié):聞香味。
11小節(jié):吃雞 (鴨)。
12小節(jié):作出表示滿足,高興的動作。
大班教案 篇10
設計背景
根據(jù)本班幼兒年齡特點,制定了本次的跳方格體育活動。在準備過程中,孩子們在家長的協(xié)助下每人制作一個沙包,孩子們同我在室外活動場地用粉筆畫了兩個方格子(跳房游戲),孩子們積極性非常高。由于本班是大班孩子,具備一定的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力,所以在活動中增加了交替跳,為了增加游戲的趣味性,設計了兩隊比賽的環(huán)節(jié),孩子們在游戲中,不但鍛煉了跳躍能力、身體協(xié)調(diào)能力,還體會到了同伴互相合作的快樂。
活動目標
情感態(tài)度; 激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣。
知識技能:學習單腳跳、雙腳跳,及交替跳。
能力培養(yǎng):鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力及團隊合作精神。
重點難點
教學重點:掌握跳躍要領,及身體協(xié)調(diào)性。
教學難點:學會單雙腳交替跳。
活動準備
沙包(人手一個)小兔頭飾(人手一個)室外場地跳房(事先畫好)。
活動過程
一、開始部分:
孩子在室外場地圍一個圈,游戲大西瓜小西瓜(原地雙腳跳單腳跳)。
二、基本部分:
1神奇魔法變變變,吃完西瓜變小兔,(每名孩子帶上準備好的小兔頭飾),孩子站成兩隊,跟隨老師站到跳房前,我們都是兔寶寶,跟著媽媽采蘑菇,踩到蘑菇放在哪,放在橋頭大箱子里。兔寶寶學過橋。(教師示范手拿沙包單雙腳交替跳過跳房)。
2請兩名孩子示范跳一跳,請孩子們說一說怎樣跳得對。教師引導孩子學習單雙腳交替跳。
3兩隊比賽采蘑菇,兩隊孩子依次跳到跳房前頭,將沙包投進紙箱內(nèi),前面的孩子投完沙包,后面的孩子才可以跳房子。教師引導個別孩子正確的交替跳。
4游戲進行三輪,評出跳的最好的小朋友來當兔大哥,并評出獲勝隊。
三、結(jié)束部分
1小兔子們,我們采了這么多蘑菇,快送回家吧,請兔大哥把我們踩的蘑菇送回去吧(一名老師領四名孩子把沙包和紙箱收回班級).
2大灰狼的肚子餓了,要出來找食物了,我們可不想成為他的晚餐,讓我們靜悄悄的'回家吧。(孩子們站成一隊跟隨老師輕步回班級。)
活動反思:
本次體育活動孩子們非常喜歡,尤其是情境的設計,是孩子們更加喜歡玩這個游戲,并能輕聲的站隊,輕步的走路,在活動中,孩子們?yōu)榱吮娟牭膭倮,前后的小朋友配合的非常默契,即使出現(xiàn)投不進的情況,孩子們也不責怪,這一點很難得。不足之處是,1個別孩子交替跳的不好,老師要及時的鼓勵并指導,2孩子們平時運動量較小,活動后明顯感動疲乏,在以后的教學中一定要加強孩子們的體育鍛煉。
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大班的教案11-26
大班教案06-08
《我上大班了》大班教案11-15
大班美術(shù)教案05-26
大班教案:洗澡03-08
大班防寒教案10-27
大班游戲教案11-05