- 相關(guān)推薦
四年級《加了一句話》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的四年級《加了一句話》教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級《加了一句話》教案1
教材簡析：
這是一篇略讀語文，講的是一位盲婦人，因?yàn)樯钏�，不得不在巴黎的街頭乞討，她身旁立著一塊木牌，上面寫著“我什么也看不見”，可是沒人給她施舍，一位詩人在木牌上加了一句“春天到了”，情況就完成不同了，各種各樣的人都慷慨解囊，因：為詩人的語言，用美好襯托出不幸的人更加不幸，引起了人們對盲婦人的同情，[語文教案]四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)。從故事中，人們可以體會到語言的魅力和情感的力量。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識4個生字。
2、有感情地朗讀語文，了解課文內(nèi)容，體會語言的魅力，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
從故事中體會語言文字所產(chǎn)生的巨大力量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備體現(xiàn)課插圖的投影片
學(xué)生：前留意廣告詞，收集自己喜歡的廣告詞。
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)習(xí)了《加了一句話》這篇課文，你一定會有新的感受。
板書課題、讀題、質(zhì)疑。（學(xué)生可能會提出：加了一句什么話？誰加了一句話？加了一句話有什么作用？為什么要加一句話等。）
二、自讀課文，了解大意。
學(xué)生帶著問題自讀課文。要求：
1、借助工具書，聯(lián)系上下文或請教同學(xué)、老師，掃清字詞障礙，讀通課文。
2、概括文章主要內(nèi)容。
3、看看通過自讀課文，弄清了什么，還有什么疑問，在書上做上記號。
三、小組合作交流，解答疑難，小學(xué)四年級語文教案《[語文教案]四年級語文上冊《。
1、分小組合作交流自讀所得，討論疑難問題。
2、假如你當(dāng)時就在場，你會怎么想？
教師巡視適時檢查：
�、賹W(xué)生對生字詞的理解。如：佝僂、衣衫襤褸、紳士、風(fēng)燭殘年。
�、趯χ攸c(diǎn)問題：為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”就有這么大的魔力的討論。
四、創(chuàng)設(shè)情境，采訪釋疑。
1、假如你是《巴黎時報》的一名記者，假如你當(dāng)時就在現(xiàn)場，請你即興進(jìn)行現(xiàn)場采訪，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會有這樣大的變化。
其他同學(xué)分別扮采訪對象：雙目失明的老婦人，法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女，衣著寒酸的職員。
指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對象而定，如：
�。�1）老婆婆，今天給你錢的人多嗎？
�。�2）先生，你為什么要給這位盲婦人加上“春天到了”這句話？
�。�3）先生（太太、小姐）街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給她？
�。�4）先生，看樣子您不是很有錢，為什么還要給她錢？
通過采訪，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“春天來了，我什么都看不見”這句話的含義，感悟語言的魅力，指導(dǎo)朗讀課文最后一段，并談?wù)勛x了最后一段話的感想。
五、有感情地朗讀課文。
1、教師談話激情：春天，萬紫千紅，到處鶯歌燕舞，和風(fēng)送暖。人們沉浸在對春天的美的享受中，而那位盲人卻看不到這人間最美好的季節(jié)，是多么的令人同情。
讓我們有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會語言的`魅力，感受人們思想的變化。
2、指導(dǎo)學(xué)生用抒情的語調(diào)朗讀課文，邊讀邊想象春天到了，萬紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見”的不幸遭遇的強(qiáng)烈反差。
六、拓展訓(xùn)練：
“加了一句話”后，人們對盲婦人的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，那場面一定很感人，請把當(dāng)時的場面描寫下來，注意抓住人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動進(jìn)行描寫。
四年級《加了一句話》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.查辭典，理解文中的生字新詞，讀懂課文內(nèi)容。
2.理解課文最后一段的意思，懂得語言的魔力。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1.讀課文首尾2段。
2.質(zhì)疑：盲婦人前后的遭遇有何不同，為什么會這樣?
二、初讀課文，了解大意
1.看圖讀課文，自由質(zhì)疑
2.圈畫生字新詞，小組內(nèi)討論理解詞義
3.說說課文大意及各段大意
三、理解課文內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一段，
(1)輕聲讀課文，找出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。
(2)詩人和盲婦人是什么樣的人，找出文中有關(guān)的詞句說說。
2.學(xué)習(xí)第二段
(1)讀課文，看插圖上畫的是什么?
(2)這一段寫什么?
(3)聯(lián)系上文想想：過路人對盲婦人前后的態(tài)度有何不同?
(4)讀文中語句，理解詩人眼中的“欣慰”。
3.學(xué)習(xí)第三段
(1)自學(xué)第三段，比較詩人加了“春天到了”后，句子的意義發(fā)生了什么變化?說說你看到前后2句話時的感受有何不同?
(2)詩人加了一句話，使盲婦人擺脫了困境，說明了什么?
(3)理解“襯托、風(fēng)燭殘年、萬紫千紅”等詞語。
(4)有感情地朗讀本段。
四、談?wù)剬W(xué)完課文后的感受與收獲
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
六、有感情朗讀課文。
1.完成練習(xí)冊。
《加了一句話》教學(xué)反思
今天一來到學(xué)校，就有學(xué)生問我“祝老師，今天什么時候表演課本劇啊?”我問他：“你很盼望表演嗎?”他說：“我們都準(zhǔn)備好長時間了!耶!今天可以表演啦!”然后，他就跑進(jìn)教室興奮地告訴其他同學(xué)�！都恿艘痪湓挕愤M(jìn)行課本劇表演，是我大概三日前布置的一項(xiàng)課外作業(yè)。
下午，三班先進(jìn)行表演。五個小組挨個上，選出四個評委打分，評委表演的時候選一位臨時評委進(jìn)行打分�？蓱z的瞎眼老婆婆木然地站在街頭，善良的詩人在木板上加了一句“春天到了”，襯托出春天到了，萬紫千紅的美景老婆婆什么也看不見的凄涼心境。學(xué)生們很明顯都作了充分的準(zhǔn)備。尤其是幾個小女生領(lǐng)悟力較高，將過路人的神態(tài)、心理活動揣摩了一下，煞有介事地捏腔捏調(diào)地表演出了貴婦、小姐的樣子，柳可則表現(xiàn)了詩人的深沉與思考。表演完后，對學(xué)生的精彩表演進(jìn)行了評點(diǎn)，并對表演中把握不準(zhǔn)的地方及表演課本劇時應(yīng)注意與觀眾交流及控制表演進(jìn)度與表演效果進(jìn)行了指導(dǎo)。就在大家都覺得今日的表演即將結(jié)束時，我說：“同學(xué)們，我突然想到了一個好主意，請剛才表演的特別好的幾位同學(xué)來個即興組合表演，怎么樣?”同學(xué)們先是一愣，然后歡呼起來，叫道：“太好了，這叫做強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，一定很精彩!”于是，在大家的推薦下，有幾名同學(xué)被冠以奧斯卡獎得主的頭銜再次登上“舞臺”。由于這次是推薦演出，臺上的演員們更有自信了，表演起來更加得輕松，在舞臺上現(xiàn)編臺詞，表情更加豐富。
四班隨后表演。我在看完三班的'表演后，覺得四班學(xué)生有些放不開，不似四班學(xué)生活潑，于是便在他們表演完后即刻進(jìn)行指導(dǎo)，可是發(fā)現(xiàn)光講解效果不好，便立刻將剛才三班最后進(jìn)行表演的精英組合請到四班，這次效果可不一樣了，大家伙看得眼睛都不眨，嘴巴張得大大的，生怕漏掉了一個環(huán)節(jié)。三班幾位同學(xué)表演完后，興高采烈地走了。四班同學(xué)顯得有些沮喪，見此情景，我想一定是他們感覺到了失落，一種沒有得到肯定與贊揚(yáng)的失落。不能不指點(diǎn)，不能不比較，有比較有了鑒別，才能看到差距，才能進(jìn)步。于是我立刻實(shí)話實(shí)說：“表演就是要有激情，要能將角色的心理與自己融為一體�！�
從表演課本劇的效果可以看出，四班一部分學(xué)生在參與其中的時候，有完成任務(wù)的感覺，這與課堂教學(xué)有相通之處，主動的成分少一些，所以在參與教學(xué)活動時的創(chuàng)造力與激情肯定是不夠充分的。
【四年級《加了話》教案】相關(guān)文章：
加了一句話的教案09-09
《加了一句話》教案03-02
《寫話》教案01-05
《悄悄話》教案02-24
看圖寫話教案03-16
看圖寫話教案02-27
《寫話》小學(xué)教案12-19
《愛的甜甜話》教案02-06
寫話教案6篇02-24