寫話教案6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的寫話教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
寫話教案 篇1
一、看圖激趣
1.老師出示幾幅漫畫,學生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2.看了這幾幅漫畫,它們都有什么共同特點呢?
小結:是呀,漫畫非常有趣,可是在笑過之后,往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?
二、引導看圖,明白圖意
1.咱們書上這幅漫畫也很有意思,同學們自己看看,仔細觀察:圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關系?交流所看到的畫面。
2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學生同桌討論,全班交流。
3.咱們來關注這句話:“這段木頭里一定有蟲……”,到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里?這蟲到底是什么?
4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流,推薦一名同學全班交流。
三、審題,明確寫作要求
1.學生讀題,明確題意:本次習作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容,寫自己的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。
2.四人小組交流自己搜集到的漫畫,交流圖意。
四、試寫初稿
表達自己的.真情實感。記敘清楚,語句通順,感情真切。
習作要求:(投影出示)
(1)學生進行習作,教師巡回指導,并對有困難的學生進行個別指導。
(2)學生完成初稿,進行自我修改。
(3)組內(nèi)互讀互改。
如果課堂上有時間,可以當堂課點評一、兩篇習作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講,引導學生修改。
寫話教案 篇2
教學目標:
1、寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點,體現(xiàn)自己的喜愛之情。
2、小組互動,先說后寫,激發(fā)寫作興趣。
3、正確使用方格紙,知道常見標點的占格規(guī)則。
教學重點:
寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點,體現(xiàn)自己的喜愛之情。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、啟發(fā)談話,導入新課
同學們,我們來看一幅圖。圖上有什么?
玩具。
導入新課:今天我們來聊一聊你最喜歡的玩具。
二、一起讀要求
1、齊讀課本要求。
每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么?它是什么樣子的?它好玩在哪里?先和同學交流,再寫下來。
2、總結要求:
(1)寫自己喜愛的'玩具。
(2)寫出玩具的特點。
。3)表達自己的喜愛之情。
三、互動交流
1、你最喜歡的玩具是什么?快來說一說。
展示變形金剛、毛絨玩具、旋風陀螺等,說一說這些玩具是什么樣子的,可以從顏色、材質、形狀等來說。
2、這些玩具有什么好玩之處?請你說一說。
展示毽子、積木、魔方等玩具。說一說有趣之處,可以從游戲規(guī)則、成果、創(chuàng)意、比賽等方面來說。
四、大家來選材
小組交流一下你最喜歡的玩具,說一說它的奇妙之處吧!
選好你最喜歡的玩具準備寫作。
五、大家來構思
1、寫什么?
你最喜歡的玩具是什么,它什么樣子,哪里好玩?
2、要表現(xiàn)喜愛之情。抓住玩具的特點,寫出玩的過程或者經(jīng)歷,表現(xiàn)出自己對這個玩具的喜愛。
六、大家來寫作
出示方格紙樣例。講解使用規(guī)則:
1、第一行的中間寫題目。
2、每段的開頭空兩格。
3、逗號、句號這樣的標點符號占一格。
七、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的作品,看誰寫得最有趣,最能體現(xiàn)自己對玩具的喜愛之情。
2、小組成員讀完之后才可以評價,中間不要插嘴。
八、展示臺
小組評選優(yōu)秀作品張貼到班級學習園地或者班級圈。
寫話教案 篇3
教學目標:
1.細致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。
2.根據(jù)具體的情境,先說后寫。
教學重點:
根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學過程及設計:
一. 談話導入,激發(fā)興趣。
師:這節(jié)課,我們進行看圖寫話的訓練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?
寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片:
師:請你仔細觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?
生:學生觀察后,說一說想到的詞語。
師:同學們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。
三、看圖寫話指導。
師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細觀察圖畫,圖上畫的.是什么時候,在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生:學生讀一讀,并說一說有什么要求。
師:在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。
師:在寫話前,我們要仔細觀察圖畫,觀察時要注意觀察的順序。
(一)指導觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。
1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。
2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語,說一說。
3師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。
4師:圖上有哪些人物?給他們起個名字。
5師:圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導寫話。
師:下面我們進行寫話訓練
師:出示例句:
1有一天,在( )里,( )在( )。
生:學生學說句子。
2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。
生:學生學說句子。
師:對照圖畫,板書的詞語,想一想,你能說幾句話嗎?
生:學生說完整的幾句話。
師:出示例文,學習寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天,藍天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然,一陣風呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時,小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來。”說完,她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點,再見!”
師:讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)
四、學生看圖寫話。
1、寫話。
師:出示圖片,我們開始寫話。
生:寫話。
師:師巡視,并指個別指導。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生:讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)
五、小結。
師: 這節(jié)課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。
寫話教案 篇4
1、春天來到 ________________________________ 。 (1)指名學生說一說。
。2)學生動筆寫一寫。師巡視指導。
(3)學生匯報:春天來到草地上,春天來到花園里,春天來到樹林里……
寫話教案 篇5
【設計理念】
1、語文新課標的總目標中寫道:在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。語文課標中對二年級的寫話要求:對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物?谡Z交際目標:與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,
有表達的自信心。
2、培養(yǎng)良好的口語交際能力是發(fā)展學生智力的強有力的手段。因為語言的準確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性,語言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性,語言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴謹性,語言的生動性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。
【教學目標】
1、啟發(fā)學生想象,訓練學生勤于想象,樂于想象。
2、口頭表達要求儀態(tài)大方,口齒清楚,語言完整。書面表達要求怎么說就怎么寫,寫出自己的特點。
3、學習傾聽,吸收別人的長處。
【教學重點】
敢于大膽想象,并有自己獨特的想象內(nèi)容,口頭表達清楚完整。
【教學難點】
每個學生想象出自己獨特的內(nèi)容。
【教學過程】
一、激發(fā)好勝心,揭示課題。
。、電視臺用一個簡單的圖形在幼兒園、小學、中學和大學做了一個實驗,實驗的結果,幼兒園的小朋友和小學生最讓人滿意。今天我代表電視臺的記者來采訪你們,你們做云外的形象大使,能給云外的老師一個驚喜,給全國的電視觀眾一個滿意的答案嗎?
。病⒑,讓我們一起大膽想象,快樂表達吧!
二、看圖想象說話。
。、當你看到這一個圓,你想到了什么?思考一分鐘,用一句完整的話說出來。(板書:語言完整)
2、你想象的這個東西旁邊有一些什么?或者你想起了與這個東西相關的小故事嗎?請思考兩分鐘,想好后舉手說吧!起來說話時做到:第一,聲音洪亮,第二,儀態(tài)大方第三,口齒清楚。(板書)
小結:孩子們的想象大膽神奇,儀態(tài)大方,口齒清楚,語言形象生動,你們不僅能代表云外,還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富,未來的發(fā)明家中一定有你們的名字。
為了獎勵你們,我還帶來了一個非常有趣的故事。請聽!
三、聽故事,續(xù)故事。
1、播放故事的前半部分。
長著藍翅膀的老師
小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。
園長奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了,小家伙們滿地爬,桌子椅子四處跑,再來一個長翅膀的老師,怎么辦?
孩子們可高興了。他們不吵不鬧,睜大眼睛奇怪地看著新老師,一對藍翅膀疊放在她的背上呢!
“你們喜歡我的翅膀嗎?”
老師說著,慢慢地張開那對天藍色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風,教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀!”孩子們說。
“你們想飛嗎?”老師問。
“想啊?墒俏覀儧]有翅膀呀!”
“所有的孩子都是有翅膀的.,只要想飛就能飛。”老師說。
“真的嗎?”
“真的!飛吧,飛吧!”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀,一個接一個緊跟著藍翅膀老師,飛出了教室,飛向
2、續(xù)編故事。
。1)
讓我們一起跟著藍翅膀(板書課題:藍翅膀)的老師自由地飛翔吧,我們飛到了哪里?看到什么?聽到了什么?或者我們干了些什么事?你都可以想象,請思考兩分鐘。
。2)站起來大聲地說給自己聽。
。3)抽生起來說。指導評價說話。
。4)小組合作說成一首兒歌《飛》。
。5)推薦小組內(nèi)的成員起來說,進行評價指導。
總結:孩子們,你們的想象把老師帶到了一個個美麗的地方,我看到了奇異的自然風光,也看到了你們美好的心靈;你們像一位位小詩人,讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來,向《新紀元》雜志投稿,我相信編輯一定會被你們的童心打動,讓我們拿起筆,寫下來吧!
四、我手寫我心。
1、要求:把剛才說的詩記錄下來,也可以自己重新創(chuàng)作?梢院献魍瓿,也可以獨立完成。
《飛》
我們飛到一棵大樹上,為樹爺爺唱了一支好聽的歌,唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到
我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結:孩子們,想象讓我們感受了生活的美好,讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛,想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔,于是發(fā)明了飛機;我們看見魚,想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底,于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍翅膀自由地飛翔吧,飛過高山,飛過沙漠,飛過大海,飛向天空,飛向我們的未來!
板書設計
藍翅膀
(大膽) ( 快樂) 語言完整 聲音洪亮
想象 表達 儀態(tài)大方 口齒清楚
寫話教案 篇6
學習目標:
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事。
2、啟發(fā)學生結合生活展開想像,補充圖的內(nèi)容,練習說話。
3、說話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽習慣。
4、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標點符號。
教學重、難點:
1、啟發(fā)學生結合生活展開想像,補充圖的內(nèi)容,練習說話。
2、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標點符號。
教學準備:
課件 寫話紙
教學過程:
一、 復習導入。
1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學們,今天 劉老師要跟同學們上一堂看圖寫話課,在上課之前老師有個問題要考考大家:看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書:時間、地點、人物……
2、 出示《看圖說話的兒歌》,學生齊讀。
一看時間和地點,二看人物和事情,
三看動作和表情,四想對話和心理,
原因經(jīng)過和結果,通順連貫說完整。
二、 出示第一幅圖。
過渡:以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖,今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的同學們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話,把他們編成一個小故事,好嗎?
出示第一副圖:
1、仔細觀察圖片,找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語:蝴蝶風箏飄呀飄,飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的`內(nèi)容?
2、 提示學生仔細觀察圖片,想一想小雞的表情、心理活動。
3、 學生說圖畫的內(nèi)容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急,這可是它最心愛的蝴蝶風箏呀,這可怎么辦呢?(引導學生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀,它怎么過河呢?
2、 小組討論:小雞是怎樣過河的?
3、 學生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語:謝謝…的幫忙,小雞終于來到了河對面。
2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。
3、 學生說話。
六、 寫一寫。
孩子們,請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示:1、給你的故事加個小標題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標點符號哦。
4、這是一個續(xù)寫故事,直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學生的寫話。
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