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環(huán)保教案

時(shí)間:2022-06-19 22:57:56 教案 我要投稿

關(guān)于環(huán)保教案5篇

  作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的環(huán)保教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于環(huán)保教案5篇

環(huán)保教案 篇1

  一、活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),使隊(duì)員們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)隊(duì)員們熱祖祖國(guó)的情感,并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化,宣傳環(huán)保活動(dòng),人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

  2、本次班會(huì)通過(guò)學(xué)生主體參與“收集資料、朗誦、問(wèn)答、討論、合唱”等多種形式,由班主任指導(dǎo),讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染,關(guān)注環(huán)境,關(guān)注生命,善待自然。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓兩位學(xué)生準(zhǔn)備朗誦詩(shī)歌《頑皮的河流》和《高山的生日》。

  2、讓學(xué)生們搜集身邊關(guān)于環(huán)境污染的小故事。

  3、準(zhǔn)備關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料,作問(wèn)答的準(zhǔn)備。

  三、班會(huì)過(guò)程(播放幻燈片,展現(xiàn)我們的美麗環(huán)境。)

  甲:這樣的生活環(huán)境美嗎?大家喜歡在這樣的環(huán)境中生活嗎?

  乙:對(duì)呀,我們的地球是那樣美麗可愛(ài)!

  丙:我們的地球是那么生機(jī)勃勃!

  甲:但如今,地球母親傷痕累累。

  乙:地球母親在無(wú)奈地哭泣。

  丙:保護(hù)地球是我們義不容辭的責(zé)任。

  甲:讓我們一起來(lái)保護(hù)好我們共同的地球——我們的母親。

  合:“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  乙:以前,我們聽(tīng)過(guò)許多贊美我們的地球,贊美我們的美好環(huán)境的詩(shī)歌。那些優(yōu)美的詩(shī)歌,至今還讓我們向往。

  丙:讓我們一起來(lái)欣賞詩(shī)歌朗誦《生命只有一個(gè)》和《高山的生日》。

  生命只有一個(gè),地球只有一個(gè)。

  地球是大家偉大的.媽媽?zhuān)覀冊(cè)摓樗鲂┦裁矗?/p>

  在天空和土地之間,我們享受清新的空氣;在北極和南極之間,我們手捧愛(ài)的花朵。

  給每一雙眼睛明亮的光芒。

  給每一條在小河里的朋友清澈的湖水,給每一種動(dòng)物新鮮的食物,讓每一顆種子安穩(wěn)地成長(zhǎng)。

  讓動(dòng)物王國(guó)的代表,走上聯(lián)合國(guó)的講壇;讓綠色的古桐樹(shù),把過(guò)去和未來(lái)訴說(shuō)。

  把戰(zhàn)場(chǎng)變成綠色的草原,讓炮彈射出美麗的花朵,把畫(huà)家的作品放入博物館展示,請(qǐng)松樹(shù)和天鵝來(lái)城里做客。

  藍(lán)的眼睛、黑的眼睛,表達(dá)著同一種希望;兒女們將肩負(fù)起神圣的職責(zé),把地球變成美好的人間天堂!

  甲:是呀,我們現(xiàn)在還擁有著這美麗的世界。

  乙:還能傾聽(tīng)地球母親的心跳。

  甲:可是,綠樹(shù)、紅花、藍(lán)天、白云,這些大自然本來(lái)就有的美麗事物,現(xiàn)在正在慢慢地消失。

  乙:下面請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)給大家講講環(huán)境污染、環(huán)境破壞的幾則小故事。

  1、。生物學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn),把小白鼠放在一個(gè)隔音實(shí)驗(yàn)箱中,釋放噪音,逐漸加大到165分貝,開(kāi)始小白鼠煩躁不安,驚恐萬(wàn)狀,進(jìn)而瘋狂跳竄,互相撕咬,最后死去,小白鼠被強(qiáng)噪聲殺死了。

  2、60年代,美國(guó)空軍的F104噴氣機(jī)在某城市上空試飛,每日八次,共飛了6個(gè)月,在強(qiáng)烈的轟鳴聲中,地面上一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的1萬(wàn)只雞死了6000只。

  甲:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些資料自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)想法。

  3、學(xué)生室內(nèi)表演兒童劇內(nèi)容簡(jiǎn)介:生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過(guò)馬路聞到汽車(chē)的尾氣味兒感到惡心,由此引倒正題。一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為,姐弟倆與班里同學(xué)商量組建雛鷹環(huán)保小隊(duì),制止了兩起破壞環(huán)境的行為。

  ……乙:接下來(lái),我們將讀出幾篇短文,隨后我們提出的問(wèn)題能夠在文中找到答案,請(qǐng)大家留心聽(tīng);卮鹫_的將會(huì)得到一個(gè)小小的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張精美小卡片,作為蓋獎(jiǎng)?wù)掠。)甲:沙塵暴是風(fēng)與沙相互作用的災(zāi)害性天氣,是一種高強(qiáng)度風(fēng)沙災(zāi)害,災(zāi)害最大。只有氣候干燥,植被稀疏的地區(qū)才有可能發(fā)生。但它卻已不是第一次光臨我們可愛(ài)的家園了。去年春天以來(lái),我國(guó)西北、華北地區(qū)共發(fā)生了12次如此的揚(yáng)沙、沙暴天氣,許多地方都遭受了襲擊,損失十分嚴(yán)重。是什么使微小的沙塵如此猖狂呢?其直接原因是氣候異常,但重要的原因是北方一些地區(qū)毀林毀草、開(kāi)荒、亂采濫伐,草原過(guò)度放牧,植被遭受?chē)?yán)重破壞,生態(tài)環(huán)境日益惡化,造成了土地沙化不斷擴(kuò)大。如何減輕沙塵暴的強(qiáng)度,降低其帶來(lái)的損失,已成為了當(dāng)今世界最關(guān)心的話題,國(guó)家環(huán)保局已聯(lián)合制定了中國(guó)防沙治沙工程建設(shè)規(guī)劃,同時(shí)計(jì)劃10年內(nèi)投巨資60多億元治理北方的沙漠化土地。

  問(wèn)題:

  1、沙塵暴是什么和什么的相互作用而造成的災(zāi)害性天氣?

  2、沙塵暴來(lái)臨時(shí),天氣的水平能見(jiàn)度是多少?

  3、沙塵暴在什么地區(qū)發(fā)生?

  4、去年春天以來(lái),我國(guó)西北、華北地區(qū)共發(fā)生了幾次次沙塵暴?

  5、是什么使微小的沙塵如果猖狂?

  6、國(guó)家環(huán)保局針對(duì)沙塵暴制定了什么規(guī)劃?

  7、國(guó)家環(huán)保局的計(jì)劃是什么?

  乙:經(jīng)過(guò)一輪激烈的問(wèn)答,相信大家對(duì)環(huán)境問(wèn)題都有了初步的了解。

  丙:還有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)自己搜集到的關(guān)于環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的資料。

 。▽W(xué)生紛紛發(fā)言自己搜集到的資料。主持人總結(jié)。)丙:針對(duì)這些現(xiàn)象,大家有什么辦法能夠解決呢?

 。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)。主持人總結(jié)。)(給所有發(fā)言的同學(xué)都蓋上一個(gè)獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)。)甲:看來(lái)大家對(duì)保護(hù)環(huán)境都有了自己的辦法,希望你們能夠把這些辦法付諸于實(shí)際行動(dòng)中。

  乙:讓我們唱起歌來(lái),一起到大自然中去尋找美麗的春天。

 。úシ乓魳(lè)〈〈嘀哩嘀哩〉〉)丙、保護(hù)環(huán)境要從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,讓我們一起來(lái)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的“環(huán)保小衛(wèi)士”!

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣保護(hù)周?chē)h(huán)境。

  2、建立雛鷹環(huán)保假日小隊(duì)。

  五、班主任總結(jié)

  六、預(yù)期效果從準(zhǔn)備到實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中,師生合作,學(xué)生積極參與。

  學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境破壞和環(huán)境污染的危害,保護(hù)環(huán)境的重要,并在各自的心中都形成了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

環(huán)保教案 篇2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)《去年的樹(shù)》時(shí),孩子們被故事中小鳥(niǎo)和樹(shù)之間依依不舍的感情感動(dòng)著。一個(gè)幼兒流著眼淚說(shuō):“老師,為什么要砍掉樹(shù)呢?”孩子真摯純真的話語(yǔ)讓我心靈震憾。我敏銳地把握到,這是對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保教育的一個(gè)很好的契機(jī)。因此,我發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)搜集材料,在班級(jí)保教人員的配合下開(kāi)展了活動(dòng)《地球,我的家》。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)不同場(chǎng)景的對(duì)比,讓幼兒感覺(jué)到有樹(shù)木的地方才是美麗的地方。萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2、在游戲與情境中,啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)內(nèi)心感受。在與同伴的交流中體會(huì)肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)對(duì)地球爺爺?shù)膸椭,體驗(yàn)關(guān)心他人,快樂(lè)自己的愉快心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、結(jié)合3月22日是世界水日,電視節(jié)目中有大量的環(huán)保宣傳片。請(qǐng)家長(zhǎng)配合,帶孩子有針對(duì)性地收看節(jié)目。有條件的可錄制部分精彩節(jié)目帶到學(xué)校來(lái)。

  2、沙漠干季動(dòng)物活動(dòng)VCD,利用課余時(shí)間讓幼兒欣賞。

  3、在天氣較熱的戶外活動(dòng)課帶幼兒進(jìn)行游戲后,在梧桐樹(shù)陰下休息,體會(huì)樹(shù)陰帶來(lái)的陰涼。

  4、利用雙休日,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到秀峰(或觀音橋)等樹(shù)木茂盛的景點(diǎn)游玩,體驗(yàn)山清水秀、空氣清新的感覺(jué)。

  5、一些水土流失的宣傳圖片布置教室,并有意識(shí)地講解砍伐樹(shù)木的壞處。

  6、地球頭飾一個(gè),小樹(shù)若干貼在地球爺爺?shù)囊路。大?shù)頭飾若干個(gè),掛滿水果的樹(shù)木一棵,動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

  7、音樂(lè)磁帶《蘋(píng)果豐收》。

  8、在活動(dòng)室布置場(chǎng)地,如下圖:

  注:除了兩棵樹(shù)由老師扮演外,其余場(chǎng)景都用水粉顏料繪制。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、地球爺爺生病了。

  (教師飾演地球老人上場(chǎng),衣服上掛滿了小樹(shù)。幼兒自選頭飾扮演動(dòng)物坐在場(chǎng)地后部)

  小動(dòng)物們,你們好!我是地球爺爺。我身體多棒!我的山綠綠的,水清清的,小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歡快地唱歌。我天天都是笑咪咪的。(此時(shí),電視里播放森林的早晨、小鳥(niǎo)鳴叫、泉水叮咚的VCD,幼兒欣賞。)

  可是最近,我卻生病了。(衣服上小樹(shù)沒(méi)有了)因?yàn)槿藗優(yōu)榱速嶅X(qián),把我的樹(shù)寶寶全砍掉了。沒(méi)有樹(shù)寶寶陪伴我,我缺少新鮮的空氣,身體是越來(lái)越差了。有時(shí)我難受得會(huì)哭,結(jié)果天上下大雨,河里發(fā)大水;有時(shí)我又口渴,干得地都裂口子了。我的沙漠越來(lái)越多,樹(shù)木越來(lái)越少。唉!真想念我的樹(shù)寶寶呀。ù藭r(shí),電視里播放洪水泛濫、大地開(kāi)裂、沙塵暴的VCD。)

  二、給地球爺爺找病因。

  小動(dòng)物們,我們剛剛看見(jiàn)地球爺爺生病了,多疼呀!那樣子真可怕。我們當(dāng)醫(yī)生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。

 。ㄓ變簛(lái)到布置好的場(chǎng)地上觀察。馬上有幼兒發(fā)現(xiàn)了沙漠、開(kāi)裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)。有幾個(gè)幼兒拉著教師來(lái)到沙漠。)

 。ㄓ祝骸鞍パ!這里都是沙子呀!”老師和幼兒一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼兒做口渴狀)太陽(yáng)怎么這么毒呀,熱死了。ㄓ變鹤霾梁?fàn)。)地球爺爺哪不舒服呀?(一個(gè)幼兒說(shuō):“地球爺爺發(fā)高燒了!辈⒂檬置兀┪覀兘o他吹吹風(fēng),降降溫。(學(xué)風(fēng)聲)不好了!沙子全飛起來(lái)了。(幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,難受死了。”有的幼兒還做吐沙子狀)我們快點(diǎn)離開(kāi)沙漠吧!

  地球爺爺還有哪兒不舒服?

 。ㄓ變簛(lái)到渾濁的大河邊)

  河里有很多水,喝點(diǎn)水解解渴吧。(有個(gè)幼兒說(shuō):“老師,不能喝,水太臟了”)那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀!這河水里怎么也是沙子?太臟了!我們都變成小臟豬了!快走吧。(幼兒自由發(fā)揮表演,表情很豐富)

 。ㄓ變簛(lái)到開(kāi)裂的田地里)

  你們看,這里的莊稼都死了。怎么回事?(幼兒討論,有的幼兒說(shuō)沒(méi)有水,田地都裂口子了;有的說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有樹(shù),水都跑到天上不下來(lái)了……有的幼兒邊說(shuō)邊學(xué)禾苗蔫蔫的樣子)

  這有一個(gè)山洞,我們過(guò)去看看。

 。ㄓ變恒@過(guò)山洞后,來(lái)到山清水秀的樹(shù)林。配班老師和保育員扮演大樹(shù))

  這兒與剛剛我們看見(jiàn)的有什么不一樣?你們喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁?那我們(cè)诖髽?shù)下休息一會(huì)兒吧。(幼兒放松地嬉戲、歡呼,很開(kāi)心)

  三、給地球爺爺治病。

 。ㄓ變鹤诖髽(shù)下)

  小動(dòng)物們,你們剛剛發(fā)現(xiàn)地球爺爺哪些地方病了?(有好多沙子的地方,水臟的地方,沒(méi)水的地方)

  為什么這些地方會(huì)生病了呢?怎么幫他把病治好?(幼兒自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,同時(shí)不斷地從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。)

  幼兒歸納總結(jié),討論哪種方案最好。最后幼兒決定幫地球爺爺找回它的小樹(shù)寶寶,去植樹(shù)。

  幼兒自由組合,兩人一組,商量哪一個(gè)改當(dāng)“小樹(shù)”,哪一個(gè)還當(dāng)“小動(dòng)物”!靶(dòng)物”牽著“小樹(shù)”,把“小樹(shù)”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”和“干旱的田地邊”,并施肥、澆水。(幼兒想像著與同伴一起植樹(shù),看著自己親手種下的“小樹(shù)”慢慢長(zhǎng)大,非常開(kāi)心?吹交臎龅牡胤揭查L(zhǎng)滿了小樹(shù),都搶著要老師欣賞)

  四、地球爺爺感謝小朋友。

  !我的樹(shù)寶寶全回來(lái)了!太棒啦!我的山又綠了,水又清了,田地又種滿了莊稼。我太高興啦!謝謝小動(dòng)物們,太謝謝了!請(qǐng)你們每年春天都和爸爸媽媽去植樹(shù)。我就不會(huì)再生病了!

 。ㄅ浒嗬蠋煱嵘纤麡(shù))

  來(lái),我的樹(shù)寶寶長(zhǎng)滿了好吃的果子,快來(lái)摘吧!

 。ㄔ谝魳(lè)《蘋(píng)果豐收》的旋律中幼兒采摘水果,結(jié)束活動(dòng))

  【活動(dòng)延伸】

  在活動(dòng)結(jié)束后,我們帶領(lǐng)幼兒用水粉顏料重新裝飾場(chǎng)地,在孩子們的筆下,“沙漠”長(zhǎng)滿了小樹(shù),大河里的水變清亮了,田地里種滿了綠油油的禾苗。我們還在美工區(qū)投放了手工材料,讓幼兒自由制作各種各樣的樹(shù)寶寶。并且在植物區(qū)帶領(lǐng)幼兒觀察綠豆發(fā)芽的過(guò)程,通過(guò)觀察植物的根,了解植物是怎樣保護(hù)環(huán)境的。而且,我們還要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去植樹(shù),讓孩子親身體驗(yàn)植樹(shù)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)前老師帶領(lǐng)幼兒做了充分的準(zhǔn)備,并取得了家長(zhǎng)的大力支持。在活動(dòng)中,先利用直觀形象的圖片、VCD,給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼,留下深刻的`印象。接著“地球爺爺生病了”和“給地球爺爺找病因”這兩個(gè)環(huán)節(jié),透著幾分感傷色彩,卻讓孩子們產(chǎn)生了真摯的關(guān)愛(ài)之情。觀看了直觀的畫(huà)面,幼兒有了直接經(jīng)驗(yàn),再看到“地球爺爺”痛苦的神態(tài),更加激發(fā)了幼兒要為“地球爺爺”治病的迫切愿望。在為“地球爺爺”治病的環(huán)節(jié),幼兒很自覺(jué)地把“小樹(shù)”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”、“干旱的田地邊”。整個(gè)活動(dòng)中既未對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)教“如何如何去保護(hù)環(huán)境”、“如何如何種樹(shù)好”,也沒(méi)有刻意要求幼兒保護(hù)環(huán)境。只是在游戲中讓幼兒愉快地接受了植樹(shù)的好處,萌發(fā)了環(huán)保的意識(shí),并體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到幫助他人的快樂(lè)。

  活動(dòng)結(jié)束后,幼兒對(duì)樹(shù)木產(chǎn)生了深深的眷戀,看到有的幼兒搖晃樹(shù)木,都會(huì)搶著去制止。讓我感覺(jué)到環(huán)保不只是要從自己做起,更要從娃娃抓起,讓他們?nèi)ビ绊懰麄兊母改浮㈤L(zhǎng)輩。

  但在活動(dòng)中,教師還是有點(diǎn)拘束,害怕影響效果,開(kāi)始部分不敢大膽放手幼兒自主選擇場(chǎng)地。在嘗試放手后,幼兒更加活躍的思維、更有創(chuàng)意的動(dòng)作給了老師信心,幼兒得到了更多的鼓勵(lì)。活動(dòng)結(jié)束后,幼兒還沉浸在活動(dòng)的氛圍中,活動(dòng)的延伸給孩子們提供了發(fā)揮的余地,讓整個(gè)活動(dòng)更有意義。

環(huán)保教案 篇3

  情況分析

  隨著社會(huì)的發(fā)展,保護(hù)環(huán)境已成為全人類(lèi)日益關(guān)注的問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí),為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育,組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,組織幼兒給種路旁的植物澆水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道“3月12日”是植樹(shù)節(jié)。

  2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛(ài)心,體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、介紹植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

  2、已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。

  3、提醒幼兒注意安全,知道要保護(hù)好植物,不能隨便折斷樹(shù)枝。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹(shù)節(jié),我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保己的一份力。

  2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

  3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹(shù)苗不踩壞小花蕊。

  4、幼兒開(kāi)始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

  5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行。

  6、幼兒收好小水壺回園。

  7、互相交流體會(huì),師活動(dòng)。

  效果評(píng)析

  從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看,我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí),而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的'自身經(jīng)驗(yàn)的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識(shí),作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

  雖然很累,但是他們很開(kāi)心,一張張小臉干的紅彤彤的,在太陽(yáng)光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘?shù)能美化環(huán)境,使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)處不在,生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的心更溫暖,真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木;健康、快樂(lè)、我最棒”的教育藍(lán)圖下!

環(huán)保教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒園里,用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育,培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度,具有環(huán)境道德觀,有深遠(yuǎn)教育意義。

  活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。

  2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參與,個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。

  3.逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的.行為模式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等

  2.場(chǎng)地布置

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:103班要參加環(huán)保特別行動(dòng),時(shí)間是10天左右,可是我們種了一些美化環(huán)境的花,每天都要澆水,所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。

  2.幼兒討論:怎樣才使花兒每天都有水喝,又不會(huì)被水淹。

  3.提示幾件容易得到的材料,如:小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與,證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。

  4.環(huán)保行動(dòng)。(環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法)

  出發(fā)——全班小朋友背上行裝,分成兩隊(duì),走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地;

  環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹(shù)葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理;

  5.環(huán)保行動(dòng)回程,檢查“自動(dòng)澆花”的效果,并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。

環(huán)保教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  環(huán)境保護(hù)是我們的基本國(guó)策之一,“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂,作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且,這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中,隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天,孩子們正在晨間鍛煉,一只塑料袋飄了過(guò)來(lái),可是沒(méi)有一個(gè)小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后,我就設(shè)計(jì)了活動(dòng)《一只塑料袋》,通過(guò)故事中撿袋子的小朋友和樹(shù)媽媽的對(duì)話,來(lái)告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

  2.了解有的垃圾能回收利用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.垃圾箱一只,塑料袋一只,圖片一張。

  2.自制的垃圾箱兩只,上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

  3.各種垃圾如:紙張、酸奶瓶等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師出示塑料袋引出課題。

 。1)請(qǐng)幼兒閉上小眼睛,教師手扔塑料袋,幼兒睜開(kāi)眼睛,發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

 。2)當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時(shí),教師指著小袋子提問(wèn):這是什么?它能呆在這兒?jiǎn)幔克募以谀膬耗兀?/p>

  2.教師講述故事 《一只塑料袋》。

  (1)教師輕聲講述故事:

  一只小袋子,在風(fēng)中飄飄灑灑。

  一會(huì)兒,它落在草地上,一會(huì)兒它又躺在行人的腳下,一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。

  小朋友跑過(guò)去,撿起了它!靶〈討(yīng)放在哪兒,才不會(huì)在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”

  小袋子搖搖擺擺,不會(huì)回答。

 。2)教師提問(wèn):哪兒才是小袋子的家?

 。3)幼兒討論。

 。4)教師繼續(xù)講故事:

  樹(shù)媽媽披著頭發(fā),指著前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那張大嘴巴,才是小袋子最好的家。”

 。5)請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。

  3.了解有的垃圾能回收利用。

 。1)教師提問(wèn):垃圾箱是小袋子的.家,還是誰(shuí)的家?(幼兒討論、講述)

  (2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

  教師:“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”

 。3)教師小結(jié):老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用,我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

 。4)出示自制的兩只垃圾箱,引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

 。5)幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。

 。6)師幼共同把垃圾分類(lèi)并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。

  4.講評(píng)、小結(jié)。

  (1)教師:“故事中的小朋友看見(jiàn)了小袋子能把它撿起來(lái),他做得對(duì)嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”

 。2)幼兒討論、回答。

 。3)教師小結(jié):我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí),看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái),不亂扔垃圾,保護(hù)好我們周?chē)沫h(huán)境。

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