實心球教案五篇
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的實心球教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
實心球教案 篇1
課題: 擲實心球 計劃學時: 1個課時
學習內容分析:教學過程必須緊密聯系學生的生活實際,使他們切實感受到自身的價值和需要,使學生對所學內容興趣盎然,從而樂于探究、嘗試。我試圖通過這種小學生喜聞樂見的形式,來激發(fā)調動學生興趣,讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動,引導他們通過“玩中學、玩中練”,在自學自悟、主動探究中掌握擲實心球的正確動作,初步了解擲實心球的要領,同時進一步激發(fā)他們對擲實心球活動的良好興趣。
教學目標:
1、繼續(xù)通過小學生喜聞樂見的主題模擬活動,激發(fā)學生積極創(chuàng)想,主動參與活動的興趣;
2、通過“游戲”的方式,了解擲實心球的基本要領:要注重肩上屈肘的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度,并知道投擲時出手高度、速度與擲實心球遠近的關系;
3、通過系列擲實心球活動,發(fā)展學生良好的擲實心球能力和活動能力
教學重點及解決措施: 重點:擲實心球的動作要領;解決措施:教師示范,學生練習,幫扶。
教學難點及解決措施: 難點:動作協調;解決措施:組織學生練習。
教學設計思路:1、設計情景2、導入課題3、示范4、練習 5、游戲6、小結7、反饋
設計理念:引導他們通過“玩中學、玩中練”,在自學自悟、主動探究中掌握擲實心球的正確動作,初步了解擲實心球的要領,同時進一步激發(fā)他們對擲實心球活動的良好興趣。
教學準備:
1、使用方式:直接練習 2、 使用效果:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
教學過程:
一、激趣導入
師:小朋友們,現在上課了……
師:上課之前,我們來玩一個有趣的游戲(拋氣球)!老師告訴大家比賽的規(guī)則,想看看誰拋得最遠……
。ㄗ寣W生以小組為準,老師巡視)
(興趣是最好的.老師,如果教師有意識地加以引導,讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習,學生肯定能積極主動投身于課堂教學中,從而成為課堂的主人)
二、體驗→探索→感悟
師:剛才你們表現得真不錯!現在老師宣布訓練成功,接下來我們可以進行正式擲實心球訓練了!下面各個小組到各自的空域去比一比,看誰的擲得最高最遠……
。▽W生至各自“空域”嘗試“擲實心球”,教師分別參與各組活動,引導學生互相比較、互相觀察,尋找合理的擲實心球方法)
師:想擲得最高最遠!那么怎樣才能擲得最高最遠呢?(學生七嘴八舌地回答)對了,得掌握好的擲實心球技巧才行!下面老師把剛才擲實心球表演時看到的幾種方法模仿給大家看,請大家看看哪種擲實心球方法更好(教師結合學生練習情況分別演示撇射,肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種擲實心球方法,讓學生對比尋找總結正確的擲實心球方法,師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的擲實心球的方法)
師:好了,大家都知道了怎樣去擲實心球,接下去各小組回各自區(qū)域抓緊訓練,等一會我們來比一比哪個小組是最棒的!
。▽W生分組學練,教師巡回到各組引導學生互幫互學,共同提高)
。ū荣愂菍W生特別喜歡的方式,而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后,不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變,使教師的指導更有針對性和實效性,而且對培養(yǎng)學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義)
三、提高→鞏固→展示
師:各小組表現得真棒!現在我宣布擲實心球訓練圓滿完成,接下去我們該進行演習了……
。ㄍㄟ^比賽形式學生往往會情緒激昂,樂此不疲。這樣在不知不覺中,學生的擲實心球能力得到了鍛煉、提高)
四、輕松愉快、交流分享
師:下課了,學生興高采烈地討論起來,一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成功和喜悅。
在這節(jié)課中,教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議,雖然是四年級學生,但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解,交流自己的感想。我想,如果可以盡可能多的創(chuàng)設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話,學生在體體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。
實心球教案 篇2
一、教材分析:
實心球是九年級學生體育中招考試必考項目,分值是20分,所以實心球技術是每個學生必須掌握的,本節(jié)課是一節(jié)復習練習課。
二、教學目標:
1、知識、技能目標:通過課程學習,懂得實心球是發(fā)展上肢、腰腹力量的重要器械。通過練習提高、鞏固正面雙手擲實心球技術動作,特別是完整動作的用力順序。
2、情感目標:培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質,養(yǎng)成自主、合作學習的習慣。
三、重點、難點:
1、重點:掌握正面雙手擲實心球正確的技術動作。
2、難點:身體用力順序的協調和出手角度、速度的控制。
四、教學、學法:講解、示范、討論、
五、教具:實心球、掛圖、口訣
六、教學過程
課的'部分教學內容教學組織和方法運動負荷
時間
次數
開始部分1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布本次課的內容、要求
4、安排見習生組織:
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
⊙
要求:快、靜、齊
3分
準備部分1、手腕、腳踝、膝關節(jié)活動
2、分小組活動:跳小繩、跳大繩
3、實心球球操:
①頭部運動
、诩绮窟\動
③腰部運動
、芟ゲ窟\動
組織:
1、男女分為四小組,男生跳大繩、女生跳小繩。
2、教師參與到學生的活動中。
要求:
1、個小組長帶領好本組成員完成跳繩熱身活動;
2、實心球操跟隨教師,聽口令,努力完成,將動作做規(guī)范
基本部分
1、教師請一位同學與自己一起做示范。其他同學觀察,并思考兩者之間動作的差異。
2、請同學們相互討論,想一想為什么教師擲的遠?并要求幾位學生說己的觀察結果。(力量、技術)
3、教師做完整動作示范,并敘述動作要點、教授口訣。
4、同學們跟著教師做徒手動作的練習。
5、分組有球練習(正面雙手擲實心球)
組織:
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
○
⊙
要求:學生安靜觀察、認真思考、大膽發(fā)言;教師適當引導。
方法:
1、徒手練習時根據教師口令,逐漸由分解動作過度到連貫動作。
2、有球練習時,兩人一組,用一球相互投擲。四排兩組。
20-30
基本部分
6、游戲“實心球胯下接力賽”
7、放松運動《正面雙手擲實心球口訣》
想要把球擲的遠
請你牢記這口訣
雙腳前后或平行
身體后傾如張弓
雙手持球于腦后
蹬地收腹快如風
兩臂順勢甩鞭子
出手角度牢記心
勤來運動勤動腦
生活學習好輕松
容易犯的錯誤和糾正:
1、出手角度過高或過低
糾正:尋找參照物進行練習
2、用力順序不協調
糾正:按照口訣反復練習
方法:四列縱隊人數相同,聽到口令后將實心球從胯下傳遞給后一位同學,全隊最后一名負責將球放入之地位置,一分鐘內傳遞最多的為勝利隊。
要求:一人一次只能傳遞一球,排頭和末尾隊友可以離隊外其余人不可離隊,若球在傳遞時失誤脫手,則不可以撿回。
方法:兩人相互進行手臂、腰腹的按摩。
結束部分
1、集合整隊、器材
2、本次課,表揚優(yōu)秀學生
3、師生再見!下課!要求:表揚努力練習的同學、積極幫助別人的同學、大膽發(fā)言的同學。
實心球教案 篇3
單手側向實心球隸屬于田徑項目當中的投擲類項目,對于小學段的學生來講,適合小學高年級學生練習,該項目主要是發(fā)展學生力量素質,鍛煉學生爆發(fā)力的練習課程。但是考慮到這節(jié)課面對的學生是小學學段的,對于小學生的`身心發(fā)展特點來說,因為其注意力不夠集中容易對新事物產生興趣,因此,教師在上這節(jié)課的時候要注意創(chuàng)新,充分的發(fā)揮教師的主導作用,積極的調動學生的學習興趣,在課堂當中,構造出學中玩玩中學的學習氛圍,杜絕過分單一和傾向性的傳授知識的教學模式。由于投擲項目存在一定的危險性,在學生練習前要一定進行安全教育。
建議:教師能夠思考更多的游戲教學,在課中多創(chuàng)設一些場景,在游戲場景中去調動學生學習的積極性。
教案:
一、課題:單手側向推實心球
二、教學目標:
1.知識與技能:學生能徒手做出單手側向投擲實心球的動作。
2.過程與方法:學生通過自主合作探究的學習方式,積極發(fā)揮自身的思維理解性的學習本節(jié)課的內容。
3.情感態(tài)度與價值觀:增強團結合作意識,面對困難百曲不撓,勇往直前的心理,勇于向新的目標發(fā)出挑戰(zhàn)的決心。
三、重點:完整連貫的做出投擲動作。
四、難點:投擲過程中身體的協調發(fā)力。
五、教學過程:
(一)開始部分
課堂常規(guī):1.體委整隊,報告人數;2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內容,同時說明教學要達到的目標以及課堂的紀律問題;4.檢查著裝;5.安排見習生。
(二)準備部分
1.熱身活動:單手橘子接龍游戲,游戲規(guī)則:
2.熱身操:
1.窗前明月光(頭部運動);2.兔子擺尾(全身運動);3.老鷹翱翔(肩繞環(huán));4.魔幻呼啦圈(腰繞環(huán)和膝繞環(huán));5.活動手腕腳踝
實心球教案 篇4
教學內容
投擲實心球、跳蹦蹦球
課型
探究性
課次
十四課次
教學目標
1、 知道投擲的用力順序,探究投擲動作的最佳效果,學會鍛煉方法。
2、 運用投擲技能、跳蹦蹦球游戲,提高協調性與快速用力的能力。
3、激發(fā)學生的活動興趣,培養(yǎng)學生團結合作的精神,增強健康與安全意識。
教學內容
一、教學情景導入。游戲性活動。
1、優(yōu)化教學常規(guī)、創(chuàng)設活動情景,調動學生的情緒。
2、設疑問題,揭示教學目標,激發(fā)學生的學習動機與興趣。
3、創(chuàng)造活動的空間,指導學生做拋接沙袋與投擊目標游戲。
4、適時參與學生活動、加強師生情感交流,活躍課堂氣氛。
5、教學活動方式:以趣促動,以動促練,以練促效。
1、以最佳的精神狀態(tài)走進課堂,盡快地進入角色。
2、以疑促思,勇于實踐。進行嘗試性的參與游戲活動。
3、領悟拋接、投準游戲的安全規(guī)則,適時能創(chuàng)造性的活動。
4、游戲活動方式:自由組合,以需自選,互動練習,引伸出投擲的雛形。
1、情景輻射效果好,師生進入角色
2、促進師生情感交流。
3、培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力,提高學習的興趣。
4、達到熱身目的,引伸出投擲的'雛形。
二、多種形式的投擲教學。
教與學的要點:用力順序與出手速度。
1、精心設計,合理布置投擲活動區(qū)域,讓學生在愉快中學習。
2、指導學生進行探究性的投擲練習。
采用四種不同的投擲動作練習,探究“投擲用力順序”和“最佳效果的投擲方法”。
3、全方位觀察,重視安全教育,點拔講解,示范準確,及時指導。
4、設置不同的投擲目標,關注學生的差異,滿足學生需要,培養(yǎng)投擲興趣。
5、組織學生相互觀摩,相互討論與評價,激勵學生努力實現目標。
1、明確投擲練習的安全要求,有序的進入指定投擲活動區(qū)域。
2、學會四種形式的“拋、投、推”實心球的動作。探究投擲的共性問題?運用哪種投擲動作,能將實心球投的最遠?
3、進行互動式的練習,領悟動作要領,合理運用技術,提高投擲能力。
4、根據不同的需求,選擇投擲的動作,進行自主性練習,努力達標。
5、適時的進行自我評價與相互評價活動,形成積極進取的學習態(tài)度。
1、進入最佳的教與學狀態(tài),產生濃厚的學習興趣。
2、探究性的學習,獲取新的知識,掌握練習的方法。
3、領悟要領,掌握技能,合理運用,科學鍛煉。
4、展示自我,發(fā)展個性,體驗成功的樂趣。
5、學會評價,培養(yǎng)學生積極向上努力進取的體育精神。
6、采用自主練習、統一指導與目標激勵的教學方式:以疑導入,先練后教,以思促教,以練促趣。
6、進行探究性的學習方式:自我體驗、互動探究、以思促練、以練促會、以會促用。
三、跳蹦蹦球體育游戲。
學與練的重點:
用力方法與身體平衡能力。
1、指導學生自主性的跳蹦蹦球游戲,讓學生自我體驗,感悟要領。
2、組織學生講解與示范,
教師引導與點評,教會學生掌握練習方法。
3、采用單人、多人、接力、繞障礙的活動形式,指導學生自由組合,跳蹦蹦球。
4、隨著音樂的快樂節(jié)奏,師生共同參與跳蹦蹦球活動。
5、教學方式:自主、合作、探究、激勵。
1、學生自主性的活動,體會跳蹦蹦球的方法,感悟要領,產生興趣。
2、學生之間的交流與互動活動,理解與運用技能,學會練習方法。
3、自找伙伴,根據各自需要,選擇多種形式的活動,跳蹦蹦球游戲。
4、傾聽音樂,在快樂中跳蹦蹦球游戲,提高動作的節(jié)奏感。
5、學習方式:有趣、生動、活潑、創(chuàng)意。
1.啟發(fā)引導自主練習,激發(fā)興趣,發(fā)展跳躍活動。
2、注重師生交流。共同探究,掌握練習方法。
3、發(fā)展個性,激發(fā)學生創(chuàng)造性活動的欲望。
4、學習互動氣氛活躍,培養(yǎng)節(jié)奏感與協調性。
5、體會、學習、掌握運用。
四、快樂放松活動。
1、采用“大海啊故鄉(xiāng)”名曲,誘導學生做小舞步放松活動。
2、教師的姿態(tài)優(yōu)美,韻律感強,具有感染力。
1、隨著教師的優(yōu)美示范,大家做小舞步放松活動。
2、動作舒暢,姿態(tài)優(yōu)美,節(jié)奏感強,具有強烈的表演力。
1、欣賞名曲,愉悅身心,陶冶情操。
五、教與學評價活動。
1、啟發(fā)學生進行相互間的評價活動。
2、教師進行歸納性的評價,注重明確改進與努力方向。
1、學生之間的互動評價,促進語言的交流。
2、明確改進與努力方向,激發(fā)自我鍛煉的動力。
4、學會評價與提高自我鍛煉的能力
實心球教案 篇5
【教學目標】
【知識與技能】
1.理解和掌握小數加法的計算方法。
2.正確計算小數加法。
3.較熟練地口算有效數字為兩位的小數加法。
【過程、能力與方法】
1.通過讓學生親歷計算方法的獲得過程,培養(yǎng)算法思維。
2.培養(yǎng)學生運用數學的語言進行交流和說理。
3.經歷對不同豎式的觀察、比較和分析,培養(yǎng)學生理性思考。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1.引導學生積極地參與探索活動,獲得成功的體驗。
2.引導學生對計算結果進行估計,培養(yǎng)學生良好的計算習慣。
3.培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度和獨立思考的習慣。
【教學重點】
理解小數加法的意義,掌握小數加法的計算法則。
【教學難點】
一位小數加兩位小數 、整數加小數的計算。
【教學過程】
一、情景引入。
1.你會擲實心球嗎?怎樣才算擲得好?(擲得越遠,成績越好。)
2.在學校運動會中,小胖和小丁丁正在參加擲實心球的比賽。(出示情景圖和表格)他們都覺得自己擲得好,請你做裁判,幫他們評一評。
3.小胖在前擲中比小丁丁擲得遠,而小丁丁后擲卻比小胖遠。只要把前擲與后擲的`成績相加,就能算出總成績。誰的總成績好,誰就能獲勝。
二、探究算法。
1.算一算,小胖的總成績是多少?
2.算一算小丁丁的總成績是多少?
。1)出示試一試,學生獨立列豎式計算。
。2)展示學生作業(yè),互相交流。
。3)完整規(guī)則。
你選擇哪個答案?為什么?
三、練習鞏固。
1.用豎式計算。
。1)了解學生計算情況。
(2)鞏固計算規(guī)則
列豎式計算小數加法時要注意什么?
1.小數點點對齊,也就是把相同數位對齊。
2.和的小數部分末尾有零時,運用小數性質將計算結果化簡。
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