母雞教案

時(shí)間：2022-01-03 10:43:54 教案我要投稿

母雞教案錦集8篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的母雞教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

母雞教案錦集8篇

母雞教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

　　2鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

　　3比較本文與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

　　一、交流見聞，導(dǎo)入新課

　　1交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

　　2導(dǎo)入新課：

　　貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛社會(huì)的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的小朋友。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　二、自讀自悟

　　1師生一起制定閱讀目標(biāo)。

　�。�1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。

　�。�3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題：

　　老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？

　　比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？

　　2自主閱讀，邊讀邊批注。

　　三、匯報(bào)交流

　　品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡

　　1再讀課文，小組討論：

　　（1）文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些？

　　（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。

　�。�3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛陨韺?duì)第九自然段的理解。

　�。�4）句子辨析：

　　“俺不敢再討厭母雞了”可改為“俺不再討厭母雞了”嗎？為什么？

　　2全班交流。

　　3同組合作，有感情朗讀課文。

　　四、分辨褒貶，積累詞語(yǔ)

　　1考慮討論：

　　作者在表達(dá)自身對(duì)母雞由厭惡到喜愛的'感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

　　2分類摘抄詞語(yǔ)。

　　把自身欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

　　五、反復(fù)回味，走近老舍

　　1師生對(duì)話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

　　2找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會(huì)。

　　課后小節(jié)：

　　當(dāng)俺讀這一課時(shí)，被母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢和辛苦的精神所感染，因此俺并沒有過多的講解，而是抓住作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么為主線，進(jìn)行交流、體會(huì)，最后俺還優(yōu)秀了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：公雞、母雞、黃豆等詞語(yǔ)。

　　2、能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編游戲兒歌。

　　3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手指玩偶公雞和母雞或紙制的手指玩偶公雞頭和母雞頭。

　　黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲可進(jìn)行2-3遍。

　　◎師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

　　教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞語(yǔ)的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，并及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

　　2、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。

　�。�1）必須邊念兒歌邊做動(dòng)作，兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請(qǐng)同伴猜黃豆在哪只手里。

　　（2）猜的小朋友，必須用手指對(duì)方的手說：“黃豆、黃豆在這頭（在那頭）。”

　�。�3）猜對(duì)了，就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開始游戲。若猜錯(cuò)了，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　3、教師分別與全體和個(gè)別幼兒表演“公雞頭、母雞頭”的游戲活動(dòng)，糾正不正確發(fā)音，幫助幼兒掌握游戲的玩法。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容，不斷提高游戲的難度。

　　建議教師這樣引導(dǎo)：我們除了猜黃豆在哪頭，還可以猜什么呢？教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，再帶領(lǐng)大家念一念新兒歌。例如，公雞頭、母雞頭、玩具玩具在哪頭？在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭？

　　5、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲。

　　每對(duì)發(fā)一顆黃豆（紅豆或紐扣等小物品），拿到物品的幼兒先作為表演者與同伴一起玩“公雞頭、母雞頭”的.游戲活動(dòng)。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后，請(qǐng)兩對(duì)幼兒分別上臺(tái)來表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

　　重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞語(yǔ)的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，并及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

母雞教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能讀通課文，認(rèn)讀生字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、使用學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌表演導(dǎo)入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，今天有四位動(dòng)物朋友要來的我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你們歡迎嗎？

　　學(xué)生帶頭飾表演唱《勞動(dòng)最光榮》。

　　師：是的，勞動(dòng)最光榮，幸福的.生活要*勞動(dòng)來創(chuàng)造，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇跟勞動(dòng)有關(guān)的課文。（板書課題：小母雞種稻子）

　　生齊讀課題。

　　師：讀了課題你想知道什么？

　　生自由發(fā)言。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　學(xué)生自由讀課文，遇到不懂的字想辦法解決，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　師：你們剛才讀得很認(rèn)真！獎(jiǎng)勵(lì)你們聽錄音機(jī)的阿姨讀課文，不過老有個(gè)小小的要求：讀到哪手要指到哪，眼睛要看到哪，比比看誰(shuí)是最佳小聽眾？

　　生聽錄音讀課文。

　　師：錄音機(jī)里的阿姨讀得好聽嗎？你們能像阿姨一樣讀課文嗎？下面，老師當(dāng)聽眾，你們找自己喜歡的小伙伴一起讀讀課文。

　　師：同學(xué)讀得真起勁！誰(shuí)愿意來讀給大家聽呢？

　　指名讀分段讀課文，小評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

　　師：課文是會(huì)讀了，那生字是不是也會(huì)了呢？

　　同桌合作讀生字，互相幫助。并說說你們是怎么合作的？

　　小組里用自己喜歡的方式讀生字。

　　師考生字。

　　游戲：“找字卡，讀字卡”。

　　三、再讀課文，想象說話

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，要把字音讀準(zhǔn)。

　　學(xué)生自由回答剛才讀了課題提出的問題。

　　出示掛圖，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一幅來介紹，鼓勵(lì)學(xué)生加上自己的想象。在這滲透勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　把你最喜歡的自然段讀一讀。

母雞教案篇4

　�。ㄒ唬� 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、要求幼兒能夠正確發(fā)出“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。

　　2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽懂理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

　　3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手指玩偶公雞和母雞。

　　2、黃豆、紅豆、積木等小物品若干。

　　（三）活動(dòng)過程

　　1、出示手偶玩具，設(shè)置游戲情境。

　　*教師分別出示手指玩偶。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

　　*教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡�，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡�。教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲，猜猜黃豆在哪頭。

　　2、教師出示黃豆，表演游戲。

　　*教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2——3次。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。

　　*教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒游戲

　　教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動(dòng)，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開始游戲。

　　4、幼兒自主游戲

　　*幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的`能力。

　　*教師出示紅豆、積木，用紅豆怎么來玩這個(gè)游戲呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

　　*幼兒與客人老師玩游戲。

　　兒歌《秋葉》

　　幼兒園小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.從兒歌中感受秋風(fēng)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。

　　2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-秋葉

　　2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示一幅秋葉圖

　　啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.欣賞兒歌-秋葉

　　提問:兒歌里說了什么?

　　(提示幼兒試著用兒歌里的話說)

　　3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

　　教師可利用肢體動(dòng)作，幫助幼兒熟記兒歌。

　　兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。

　　4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,

　　師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。

　　5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

　　《秋葉》

　　秋葉跟著秋風(fēng)，

　　悄悄溜出家門。

　　秋風(fēng)吹口哨，

　　秋葉把舞跳。

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，

　　搖搖搖，搖下地。

　　累壞了，躺在地上睡一覺。

母雞教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感知和理解故事的過程中，體驗(yàn)媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。

　　2、要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞家背景圖、母雞、小母雞、小公雞、雞蛋圖片和頭飾。模擬雞蛋、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演《咯咯噠》。

　　2、提問談話：剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？（讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)力，引起幼兒的興趣。）

　　3、模仿想象：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的'動(dòng)作、叫聲。

　　4、聽聽說說：

　�。�1）欣賞故事，記住故事主要情節(jié)。

　　提問“我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰(shuí)呀？”

　�。�2）結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　說說母雞太太怎樣愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

　　5、情感體驗(yàn)：“母雞孵蛋”，帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感。

母雞教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察知道雞蛋的外形特征可以用橢圓表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。

　　3、能夠大膽地添畫，樂于參加繪畫活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、圖畫紙三、活動(dòng)過程：

　　一、出示母雞生蛋圖片

　　1、引導(dǎo)幼兒說一說圖上有什么？老母雞在干什么？

　　2、教師唱歌曲《老母雞》，引起幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。

　　二、了解雞蛋的外形特征。

　　1、出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說說雞蛋是什么樣子的？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。

　　3、集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的正確方法。

　　三、幼兒添畫：母雞生蛋。

　　1、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍空白的地方添畫許多雞蛋，鼓勵(lì)幼兒畫大。

　　2、教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

　　四、展示幼兒作品，互相評(píng)價(jià)。

　　1、比一比，看誰(shuí)的母雞生的.蛋又多又大。

　　2、揚(yáng)畫面整潔的幼兒。

　　附：歌曲《老母雞》

　　老母雞，真能干。會(huì)捉蟲兒，會(huì)生蛋。咯噠咯噠叫得歡。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

母雞教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

　　2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。

　　3、體驗(yàn)和同伴共同表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：你們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說一說，用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）

　　二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學(xué)唱歌曲。

　　師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽�！�

　　1、教師范唱歌曲《下蛋了》。

　　提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？

　　你聽到了什么？

　　2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。

　　3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

　　1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

　　1）幼兒討論歌詞里都說了些什么？

　　2）誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？

　　3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

　　4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？為什么要叫呢？叫的'是什么？什么意思呢？

　　2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

　　教師提醒幼兒把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

　　3、幼兒分組表演，相互交流、合作。

　　4、個(gè)別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。

母雞教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表?yè)P(yáng)母雞媽媽

　　2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

　　活動(dòng)重點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　老師：瞧誰(shuí)來了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

　　2、母雞生蛋

　　老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠-------(出示積木)

　　老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

　　3、把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說一說有些什么形狀)

　　現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

　　活動(dòng)反思：

　　作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的.年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

　　只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

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