青春舞曲教案（通用13篇）
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的青春舞曲教案，希望能夠幫助到大家。
青春舞曲教案 1
教學目標
1.了解音樂知識——圓舞曲，感受體會圓舞曲音樂的風格。
2.學唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。
3.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。
教學重點、難點
1.能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。
教學過程
一、組織教學：課前播放音樂，二、同學們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的.是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）
三、新課
1師：今天這節(jié)課我們就一起來學習具有舞曲風格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。
2師：請同學們看歌譜聽音樂，選擇你能回答的問題。
�。�1）調號（2）拍號（3）強弱規(guī)律（4）速度（播放唱三段）
生，答
師用手劃拍，提示三拍子指揮圖示。
師清唱樂譜，請思考，歌曲的結束音是什么？曲譜都由哪些音符組成？
（2）師：學生第一次視唱，揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。
�。�3）學生第二次視唱，揮三拍子并學習用飽滿的聲音演唱。
（4）學唱歌曲（注意歌唱姿勢，表情自然，用飽滿的聲音演唱。）
（5）生唱詞第二次。
四、編創(chuàng)
把我們的歌曲加入合唱的方式，會是音樂變得豐富，飽滿，有層次感。
學生發(fā)言，嘗試合唱創(chuàng)作。
366︱4�、ˇ�7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖
1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖
分小組競賽，看哪組歌聲最具美感。（音色、聲音位置統一）
1、柯爾文手勢練和聲，（1）高聲3，低聲部1.（2）567ⅰ和5555
2、一組唱譜跟唱自己聲部，老師彈另一個聲部
3、兩組合唱，保持音量，不要爭相蓋過另一聲部。兩個聲部保持音量上的平衡。提醒學生歌唱的狀態(tài)，用自然正確的方法演唱，避免大喊大叫。
4、合唱三段
師：通過演唱，你知道歌曲所表達的中心是什么？
生答：呼喚友誼、和平、團結。
五
師：是啊，每個人都希望能生活在和平、友誼、團結的環(huán)境。人們用不同的方式表達對和平、友誼、團結的呼喚。同學們，唱出最美的歌聲吧。（播放一段伴奏）
青春舞曲教案 2
一、教學目標
1、知識目標：學生在輕松愉快的環(huán)境中學唱歌曲。
2、能力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。
3、情感目標：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰。
二、教學重點：
學唱歌曲，體會新疆民歌的風格特點。
三、教學難點：
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，激發(fā)學生對“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設情境法、談話法、討論法、表演法等。
五、學法
整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實踐法。
六、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學：即師生問好
�。ǘ┣榫皩胍榧と�
1、師隨音樂跳新疆舞蹈；
2、要求學生視聽后說出它是哪個民族的歌與舞，并說說歌曲的音樂情緒。
3、學生學習簡單的`新疆舞動作；
�。ㄈ┱w感知引導掌握
1、完整聆聽《青春舞曲》；
2、聽第一遍時，學生用手和腳打節(jié)拍；
3、聽第二遍時，用剛學過的舞蹈動作伴舞，老師稍作引導；
�。ㄋ模w納歌詞
（1）學生互相討論、交流說出歌曲中唱到的事物，從而總結歸納歌詞；
�。�2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領讀）
�。ㄎ澹⿲W唱歌曲
（1）學生跟范唱學唱歌曲；
（2）教師彈旋律，學生唱詞；
�。�3）學生提出難點唱句，師生共同分析，糾正；
�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
�。┮魳坊顒印骄勘硌菡宫F自我
1、創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲伴舞；
2、全班同學分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時進行表演；
3、輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現歌曲；
�。ㄆ撸┩卣�
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動）
�。ò耍┬〗Y
今天我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現自我。
青春舞曲教案 3
教學準備：
鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設備等。
教學目標：
1 、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
2、通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。
重點難點：
1、 重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的`知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學過程 ：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、 提問：(1)這是哪個民族的歌曲?
(2)說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據情況而定)。
8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作�？梢允切陆�，也可以是其他的，如現代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應。
9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節(jié)音樂課。
小 結： 充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。
青春舞曲教案 4
教學準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學目標：
認知目標：了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
能力目標：
1、學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據歌曲的風格，結合一些舞蹈來表現，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標：
通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學重點：
體會新疆民歌的風格特點。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
教學過程：
一、導入新課
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）
導語：同學們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產豐富，而文化藝術更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的.《青春舞曲》吧！
（板書課題《青春舞曲》）
二、學習與感受
1、隨樂學唱
�。�1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現了什么樣的情緒？
�。úシ拧肚啻何枨�，學生聽完后討論、回答）
�。ò鍟盒伞獌�(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）
（2）教師范唱，學生擊掌伴奏。
�。�3）學生跟多媒體哼唱。
�。�4）學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）
（5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。
2、作者介紹
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
�。ㄏ驅W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）
3、隨樂舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）
師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？（帶動學生，活躍課堂氣氛）
師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學們分組表演，然后自我評價哪組表現最好。（多媒體伴奏）
師：同學們表現都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
（學生讀完后各抒已見）
小結
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學們明天會更好！
青春舞曲教案 5
指導思想
全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材：
人教版音樂第四冊
課時：
一課時
教具：
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學目標：
�、鍖W唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
㈡通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
�、缤ㄟ^學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。
教學重點：
歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學過程：
㈠導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的.民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？
[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡介新疆風土人情]我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
�、鎸W唱歌曲：
�、侔l(fā)聲練習：[課件]
�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
�、軐W生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
㈢訓練與表現
節(jié)奏練習：[課件]
節(jié)奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現歌曲]
�、柰卣闺A段
�、偬釂枺河心奈煌瑢W能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
�、樾〗Y本課
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
�、晗抡n禮儀：
學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
青春舞曲教案 6
教學內容：
《青春舞曲》
教學目標：
1、通過學唱歌曲，使學生能夠用歌聲生動形象的表現歌曲內容。
2、通過表現歌曲的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組協作能力。
3、使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。
4、理解作品的內涵。
教學重點：
學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。
教學難點：
通過學唱歌曲，學生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現歌曲《青春舞曲》。
教具準備：
多媒體、錄音機
教學思路：
1.導入——激發(fā)學生的興趣，喚起參與意識。
2.展開——提供多種參與情景，使不同的學生都有參與體驗的愿望。
3.深入——通過討論|、表演、總結活動，深刻理解作品的內涵，提高學生的創(chuàng)造力、想象力、表現力等。
教學過程：
一、導入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風光欣賞片段。
師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風光呢？生：新疆。師：那么今天我們就來學習一首新疆的.民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）
二、授新課
1．欣賞歌曲并范唱
2、學習歌曲：
�。�1）觀察曲譜師：同學們，請看曲譜，你能從中了解到哪些我們學過的知識？生：歌曲是G大調四四拍強弱規(guī)律是：強弱次強弱
�。�2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學生模仿教師唱譜。
�。�3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請同學們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞..教師指導：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準）
練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語氣要加重）
�。�4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）
要求用一半音量，吐字清晰有彈性
（5）歌曲處理師：哪位同學能說說，這首歌曲這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復返的道理，讓我們要懂得自覺珍惜時間。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達歌曲的內涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學生有感情的歌唱。
3、表現與創(chuàng)造
(1)學生分組討論和練習
節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現歌曲
演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現歌曲
(2)各組匯報設計思路并展示。
三、介紹王洛賓及其作品：
他一生經歷坎坷，但執(zhí)著地熱愛音樂，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》
�。ㄓ枚嗝襟w課件播放這些歌曲）
四、課堂總結：今天，我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學，能立足現在，珍惜時間，努力學習，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設祖國的棟梁之材。
五、作業(yè)及任務的布置請同學們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞，讓我們下節(jié)課共同交流。
青春舞曲教案 7
教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀：通過對xxx歌曲《青春舞曲》的學習，能對我國的民族民間音樂產生興趣。
2、過程與方法：在參與各種音樂實踐活動中，感受xxx音樂魅力。
3、知識與技能：能用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學唱《青春舞曲》，掌握xxx音樂獨特的x.xxx節(jié)奏。
教學難點：
歌曲《青春舞曲》的學唱及維吾爾族舞蹈律動風格的體驗
教學課時：
一課時
教學準備：
自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學生自制沙錘，xxx帽
課前律動：
利用歌曲《我們的學校亞克西》。教學生一個xxx舞步。重溫“亞克西”的意思。
1、說說“亞克西”的意思。
2、隨著音樂跳xxx舞蹈的舞步，在最后擺一個造型高呼：“亞克西”。
一、師生問好。
師：同學們：亞克西
生：老師：亞克西
一、簡介并導入歌曲
1、剛才我們用我國哪個地方的方言打招呼？（xxx）說起xxx，大家都知道那里的葡萄很出名，其實xxx的歌舞也非常有名。今天老師帶來了一首xxx維吾爾族民歌。請聽一聽是什么歌曲？（放視頻）
2、板書課題：青春舞曲簡介歌曲、欣賞歌曲。
師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的，至今已經有了75年歷史，無論是民族歌手還是港臺歌星，再到超女，人人都喜歡哼唱這首歌曲。
2、出示板書
師：今天老師也來唱一段。請留意鼓的節(jié)奏。
二、學唱
1、聽范唱學節(jié)奏，理清節(jié)拍和強弱規(guī)律。
1)教師運用鼓敲出固定節(jié)奏，范唱：XXXX:
2)學生運用身體樂器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍，是范唱。
鼓的節(jié)奏是怎樣的？你還可以利用你的身體樂器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準備1-2-3-起（放錄音一段）
3）了解歌曲的節(jié)拍和強弱規(guī)律
師：同學們的方法真多！一起告訴我，這首歌是什么拍子？那強弱規(guī)律誰還記得？（板書）我們還可以配合這種強弱規(guī)律這樣拍（示范：拍手、拍肩、拍空氣、拍肩）1-2-3-拍。
4）同桌合作拍。
師：現在我們通過游戲的方式來體驗這種強弱規(guī)律。我需要一個“pala”，你來陪陪我好嗎？來試一試！很好！你們會玩嗎？來找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕唱。（放音樂）準備-開始。
2、學習歌詞
1）幻燈出示歌詞，學生根據自己的感受初次朗讀歌詞（不要求按歌曲的節(jié)奏）
師：（豎起大拇指）你的心情怎么？（開心）看看歌詞，帶著你現在的心情，讀讀歌詞。準備，開始！
3）體驗節(jié)奏帶來的快感。
A師：剛才老師聽到這個特別的`節(jié)奏（板書：x.xxx）誰可以拍一拍？你來，你來，你來。拍得真好！你們知道嗎？這是xxx音樂獨特的節(jié)奏，它幾乎出現在每一首xxx歌曲中，我們找一下，它出現在哪里？
B：找樂句？
C師：真會找！你能把節(jié)奏拍出來嗎？那你認為我們班誰有這個本事？好！請你1-2-3-拍。
3、師運用電子琴彈單音，幫助學生視唱歌譜
1）師唱旋律，學生拍節(jié)奏。
師：現在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽到的節(jié)奏拍出來。（最后重復的地方唱兩次）
2）模唱。
師：同學們的.節(jié)奏感特別強！想唱歌嗎？讓老師聽聽你們的聲音。唱跟老師來，du（重復幾次）
好，保持�。“涯懵牭降囊粲胐u唱出來。（老師彈：6136）
我們把du加到旋律當中。Dudududu1-2-3-唱
3）師生接龍視唱歌譜（用兩種顏色區(qū)分歌譜）
4）生生接龍唱。
師：誰來小能手和同學們合作
4）完整唱歌譜
4、請學生填唱歌詞。
1）彈琴師：下面我們來挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進來嗎？唱歌咯，小腰桿挺直，眉開眼笑輕輕唱。
2）歌曲表達的是一種什么樣的感情！
哪一句最能表達這種快樂的情感？誰來試一試？看看我是怎么唱？一起來！
3）多形式唱
A師生合作
我們來分句接龍唱。你們先唱，還是我先唱，好！第一段，……第二段……（試一試）
B我們還可以用什么方式來唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進去，誰想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏？謝謝�。ǚ配浺簦�
三、樂器伴奏（第一次1-2-3-4樂器起，第二次1-2-3-4學生唱）
1、加入其他打擊樂器，創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏
用打擊樂器伴奏當然不止小鼓一種，它還有很多伙伴，還有木魚、三角鐵等等，我們一起來看看，這里有三種節(jié)奏型，現在我們分成兩個組，先請大組長出來，你來當代表抽簽，抽到幾號，你就組織你組的同學練習幾號的節(jié)奏型。來，抽一張，給大家看看你抽到的第xx條節(jié)奏，4拍，怎么玩？同學們拿出你們準備好的樂器，開始！（2分鐘）
2、分組匯報
1）2分鐘后，教師運用小鼓拍出x.xxx節(jié)奏，學生安靜下來并回到自己的座位上。
2）師：每組的小組長出來帶領自己組的同學拿樂器伴奏，另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏（用亞克西肯定和鼓勵學生）
師：把樂器輕輕地放回原位。
四、創(chuàng)編動作
1、看視頻，體驗xxx舞蹈。
師：在xxx，無論男女老少，人人都能歌善舞。我們一起來欣賞一段xxx舞蹈視頻，大家一邊看，一邊模仿視頻里的動作。
2、全班跳xxx舞步玩木頭人游戲。
師：剛才，有幾個同學跳得特別棒！我獎勵他們和我玩一個游戲。（1-2-3-4）我們來玩一個木頭人的游戲。會不會？規(guī)則是：全班同學隨著音樂跳起xxx舞步，在音樂停的時候擺一個xxx舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個xxx舞蹈的動作，過關了，同學們才能解凍！然后和魔法師一起跳。誰來做魔法師？
師：大家一起來
五、小型音樂舞會
1、圍圈
還想玩嗎？秋天是豐收的季節(jié)，我要邀請我們五（5）班的全體同學，一起去葡萄園玩。我要請一個同學當我的鼓手。誰想來？4拍，你準備怎么敲？歡樂的歌曲，木頭人游戲大家還記得嗎？（好！鼓聲響起，各族同學圍著凳子圍成一個圈）準備——1-2-3-4
2、玩
我們的歡樂號列車開往xxx維吾爾族，這是一輛特殊的列車，在車廂內，大家要唱起來，跳起來列車才能開動。
六、思想教育。
我國是多民族國家，每個民族的音樂和舞蹈都有獨特的風格，像蒙古族、藏族、都很有特色（出示一些圖片）同學們！青春無限好！我們要把握青春，努力學習！把我們的激情與活力迸發(fā)出來吧！同學們豎起你們的大拇指，一起歡呼吧——亞克西�。ɑ脽舫鍪荆�
青春舞曲教案 8
教材分析：
《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結構簡潔，富于動感，意在引導學生于歡樂、健康中步入青春期。
教學年級：
八年級
授課：
一課時
課型：
綜合活動課
教學目標：
知識與技能
通過欣賞能夠對新疆維吾爾族音樂有初步的認識，了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點。
過程與方法
視圖式、聽唱式、導入式、表演式、即興創(chuàng)造式
情感態(tài)度與價值觀
1、學唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒，引導學生深刻理解“青春”的含義。
2、根據維吾爾族音樂的特點編配打擊樂伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作，參與音樂實踐活動。
教學重點：
學會演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風格特點。
教學難點：
通過教學活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會作品“青春”的含義。
教具準備：
教學課件、多媒體設備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。
教學過程：
一、介紹新疆風土人情
師：
導入：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國哪一個地區(qū)的民族文化？你能從錄像畫面中獲得了
哪些信息？
課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。
生：競相回答新疆的特產、建筑、樂器等。
設計意圖：
用多媒體課件代替了傳統的講授法，新穎獨特，激發(fā)了學生的學習興趣，喚起了參與意識。
師：同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！
課件播放一組簡介新疆風土人情的風光片。
設計意圖：
讓學生感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進行零距離接觸。
二、歌曲教學
�。ㄒ唬⿲胄抡n
（1）在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請同學們說出是哪一個少數民族的舞蹈？學生回答（略）。
�。�2）這節(jié)課我們要共同學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題：《青春舞曲》
�。ǘ┦煜ば�
師：請同學們打開課本，讓我們一起領略維吾爾族音樂。
錄音播放合唱版的《青春舞曲》。
生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。
小組合作討論、回答。
教師補充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動感，用中等稍快的速度來演唱。
設計意圖：
讓學生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導學生體會歌曲情緒、演唱風格。
師：鋼琴伴奏。
生：跟唱旋律兩遍。
師：指導學生節(jié)奏練習，教師演示節(jié)奏。
生：模仿拍手擊掌。
設計意圖：
通過教師的演示，學生的模仿，讓學生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點，掌握切分音符和附點節(jié)奏。
�。ㄈ⿲W唱歌曲
師：指導學生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲
生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍
師：彈唱要求學生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感
生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲
師：鼓勵表揚演唱好的小組
設計意圖
通過教師指導，學生能掌握歌曲情緒完美表現歌曲。
三、創(chuàng)作與表演
師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏
生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。
師：請一部分學生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學配伴奏。
課件播放：《掀起你的.蓋頭來》
師：引導學生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
生：全班合作圍坐一圈，教師指導有舞蹈特長的學生在中間跳舞，其他同學用打擊樂器伴奏演唱。
設計意圖：
�。�1）用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學生的動手能力，也使學生更好的.掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。
�。�2）通過舞蹈創(chuàng)編。讓學生了解了維吾爾族是個能歌善舞的民族，同時培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強了對歌曲風格的理解。
教師小結：
大家表現非常好，這節(jié)課我們一起學習了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。
最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結束本課。
青春舞曲教案 9
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本節(jié)課的學習，學生們可以感受到時間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
【過程與方法】
完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風格，提升演唱的能力。
【知識與能力】
通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握魚咬尾、重復的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
完整有感情的演唱歌曲。
【難點】
魚咬尾、重復創(chuàng)作手法的掌握。
三、教學用具
多媒體，鋼琴。
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來進行導入。
老師設置問題：同學們猜一猜這些內容都是表現我國哪個少數民族的特色的？
學生自由回答。
2、老師歸納總結：新疆維吾爾族是我國的少數民族之一，位于我國新疆地區(qū)，這個民族的人民能歌善舞，有自己獨特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來學習一首和這個少數民族有關的'歌曲，它是用來告訴大家要珍惜時間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
�。ǘ⿲W唱歌曲、感受體驗
1、欣賞歌曲
�。�1）老師設置問題：歌曲分幾個部分？分別是什么內容？
學生討論回答。
�。�2）以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關知識
�。�1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關的譜例。
①引導學生先根據字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；
�、谠俑鶕嚓P譜例，找出樂譜的寫作特點，并嘗試自由根據“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進行旋律編創(chuàng)。
�。�2）了解重復的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進行創(chuàng)作的。
3、學唱歌曲
（1）學生先在教師的`電子琴伴奏中視唱旋律。
�。�2）學生跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導學生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。
（3）難點突破，注意情緒和節(jié)拍的準確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風格。
老師設置問題：你們認為哪個地方不太好唱？
學生討論回答
（4）播放音樂視頻，學生體會旋律的旋律特點，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。
�。�5）老師將難點范唱，學生模唱。
�。�6）學生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗）
�。ㄈ┩卣寡由欤巧缪�
1、觀看相關的舞蹈視頻，學習具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動作。
2、以小組的形式進行舞蹈創(chuàng)編，并能夠為歌曲進行伴舞。
3、小組分別進行舞蹈展示，其他同學進行歌曲演唱，教師并對各個小組的表演做出評價。
�。ㄋ模┱n堂小結，點題升華
通過本節(jié)課的學習，同學們已經初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請同學們搜集其他勸勉人們珍惜時間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學進行分享。
青春舞曲教案 10
教學課題：
《青春舞曲》
課時：
第一課時
教具：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)
教學目標：
1、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過表現歌曲的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組協作能力。
3、通過欣賞，使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。
4、通過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啟發(fā)學生自覺珍惜時間。
教學重點：
學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。
教學難點：
在教師的點撥下學生自行創(chuàng)作出表現歌曲的方法。
教學過程：
一、課前音樂《青春舞曲》音樂風光欣賞
二、導入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：青春舞曲)
三、學唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲，學生跟隨音樂輕輕擊拍。
2、學生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準) 練唱別的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語氣要加重)
4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量，吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲(加適當律動) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感
四、表現與創(chuàng)造
1、討論和練習 節(jié)奏組：
運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現歌曲 演唱組：
運用改變速度、力度、演唱形式等來表現歌曲
2、各組匯報設計思路并展示
五、拓展階段
1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考：
與《青春舞曲》相比，有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)
2、布置課后作業(yè)：
為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：
他一生經歷坎坷，但執(zhí)著地熱愛音樂，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的.`瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)
六、結束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)
1、小結本課今天，我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學，能立足現在，珍惜時間，努力學習，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設祖國的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。
青春舞曲教案 11
教學目標：
一、學唱《青春舞曲》并能做到背唱歌曲。
二、欣賞新疆歌舞，加強學生對民族音樂的愛好和認識。
三、在學習過程中進行律動和舞蹈創(chuàng)編。
教學重點：
學唱《青春舞曲》
教學難點：
歌曲的節(jié)奏
教學方法：
情景導入法、討論法、互動法
教學設備：
多媒體
教學過程：
1、組織教學：以歌曲《娃哈哈》開場，引導學生以自己喜歡的表演方式進入課堂。
2、看碟（新疆維吾爾族的舞蹈）
師：剛才我們欣賞了一段舞蹈，大家說他們跳得好嗎?那么你們知道他們跳的是哪個民族的舞蹈嗎?誰知道請舉手回答。（生：新疆）
3、了解新疆所在位置
師：大家知道新疆位于我國的什么地方嗎?誰能說一下?
生：位于我國的西北部。
師：這位同學說的對嗎?如果把我國的版圖看成一個大公雞的.話，新疆就位于大公雞的什么部位呢?（生：雞尾）
4、引出課題《青春舞曲》
師：好，這節(jié)課來學習新疆維吾爾族歌曲――《青春舞曲》。
5、展示資料
師：上節(jié)課呢，老師讓同學們搜集關于新疆維吾爾族的'風俗習慣等方面的有關資料，誰來展示一下自己查到的資料。
�。�1）生活環(huán)境、習慣
新疆有美麗的大草原，牧羊放馬；新疆人熱情好客，用羊肉串招待客人，喜歡喝奶茶，主食是面粉制作的烤餅和拉面；早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜，氣候差異大。
（2）能歌善舞，服裝別致
新疆人美，歌聲動聽，舞姿優(yōu)美動人；新疆人可自彈自唱歌曲，頭上戴著小帽子，女子留著許多長辮子。
（3）特產：葡萄干、哈密瓜、大西瓜。
這些都說明新疆人能歌善舞，勤勞善良。
6、學習歌曲
我們已經了解了新疆人的生活文化風俗習慣，下面請同學們跟隨老師來學習歌曲，我們先來聽一下。
�。�1）聆聽
（2）介紹作者及朗讀歌詞
師：這首歌是由西部歌王――王洛賓創(chuàng)作的，他的作品很多，比如《達坂城的姑娘》、《半個月亮爬上來》等。請同學們一起朗讀歌詞，思考歌曲告訴我們一個什么樣的生活現實，你有何想法?
�。�3）視唱
唱兩遍視唱，簡單介紹一下歌曲的節(jié)奏。
�。�4）練習第四和第五句，注意它們的不同
（5）唱歌
�。�6）跟伴奏演唱
師：這首歌用什么方法演唱較好呢?歌曲的顯著特點是什么?
生：用自然圓潤的聲音演唱歌曲，給人以親切活潑充滿青春活力的感受。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格。
�。�7）用樂器為歌曲伴奏
師：下面我挑幾位同學用打擊樂器為歌曲伴奏。（手鼓等樂器）生：
7、律動教學
讓學生動起來，學生邊唱歌邊用手做動作。如：
太陽下山明早依舊爬上來
左手拍腿右手拍腿兩手拍兩臂微展開
8、挑學生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作
9、討論。師：這首歌，大家學得很好，那么我們剛進教室時聽到的《娃哈哈》是哪個地方的歌曲?（生：新疆）
師：同學們還知道哪些新疆歌曲并能唱上一兩句，大家先討論一下。
生：《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》、《達坂城的姑娘》、《在那遙遠的地方》等。
小結：這堂課，我們學會了新疆維吾爾族的歌曲。新疆維吾爾族屬于少數民族，也是我們中華民族大家庭的一員。我們要與各少數民族團結一心，和睦相處。
青春舞曲教案 12
一、教學目標
1、學問目標：同學在輕松開心的環(huán)境中學唱歌曲。
2、力量目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增加同學喜愛民族音樂的感情。
3、情感目標：通過學唱歌曲，使同學懂得青春易逝的'道理，啟發(fā)同學珍惜光陰。
二、教學重點：
學唱歌曲，體會新疆民歌的.風格特點。
三、教學難點：
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，激發(fā)同學對“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設情境法、談話法、爭論法、表演法等。
五、學法
整體感知法、視聽法、爭論法、小組合作法、實踐法。
六、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學：即師生問好
�。ǘ┣榫皩胍榧と�
1、師隨音樂跳新疆舞蹈；
2、要求同學視聽后說出它是哪個民族的歌與舞，并說說歌曲的音樂心情。
3、同學學習簡潔的新疆舞動作；
�。ㄈ┱w感知引導把握
1、完整傾聽《青春舞曲》；
2、聽第一遍時，同學用手和腳打節(jié)拍；
3、聽其次遍時，用剛學過的舞蹈動作伴舞，老師稍作引導；
�。ㄋ模w納歌詞
�。�1）同學相互爭論、溝通說出歌曲中唱到的事物，從而總結歸納歌詞；
�。�2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領讀）
（五）學唱歌曲
�。�1）同學跟范唱學唱歌曲；
�。�2）老師彈旋律，同學唱詞；
�。�3）同學提出難點唱句，師生共同分析，訂正；
（4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的心情和韻律感）
�。┮魳坊顒印骄勘硌莩尸F自我
1、創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲伴舞；
2、全班同學分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時進行表演；
3、輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現歌曲；
�。ㄆ撸┩卣�
思索：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？爭論（師生、生生互動）
�。ò耍┬〗Y
今日我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們漂亮的新疆已經有了一些了解，我們要喜愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲賜予我們的人生道理：珍惜時間，呈現自我。
青春舞曲教案 13
教學目標：
一、知識與技能：復習音符知識，掌握本曲當中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對比、體驗、合作當中，快樂學習。
三、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重點：
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準確掌握歌曲當中較難的節(jié)奏。
難點：
準確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對歌曲進行二度創(chuàng)作。
新課導入：
12 34 5 54 32 1
同學們好，老師您好
同學們，中國的民歌文化燦爛豐富，當我們唱起《茉莉花》，我們知道這是江蘇民歌的代表，當我們唱起《山丹丹花開紅艷艷》，我們就來到了陜北，那么下面請同學們來欣賞一首歌舞視頻，并猜測一下，這是哪個地方的民歌？
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》
然后回答問題：新疆
新疆位于中國西北，那么關于新疆，同學們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學們的知識儲備很豐富，給大家點個贊！新疆物產豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問咱們班的男孩子，我們班的女生應該怎么稱呼��？“古麗~”對啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應該叫做“巴郎~”新疆的.特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧�。�8分鐘）
�。úシ徘啻何枨曨l）（2分鐘）
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復記號，歌詞，王洛賓）
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結尾，有一個記號，這個記號叫做反復記號，意思是唱到記號處，要從頭反復，再唱一遍。如果是? 這樣的呢，就是只重復記號中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異
這首歌曲的`收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽為“西部歌王”。《在那遙遠的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點學習一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現在請同學們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范
2、同學模仿
3、代入歌詞
讓我們跟著音樂模唱。
旋律
唱譜子（PPT出示或者書上
1、老師示范
2、同學模仿
3、代入歌詞
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）
圓潤 彈性 輕巧
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個人在一起就要喝酒，10個人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個動作。
跳舞
分組教學：古麗的動作（亞克西）
巴郎的動作（亞克西）
全班跟著音樂一起來
小組討論，分發(fā)樂器，個別展示。
小結：珍惜時光
作業(yè)：收集更多新疆民歌
【青春舞曲教案】相關文章：
青春舞曲教案06-15
《青春舞曲》教案03-12
《青春舞曲》教案（精選11篇）12-01
青春舞曲說課稿04-08
青春舞曲說課稿07-07
《青春舞曲》說課稿02-25
青春舞曲作文02-20
《青春舞曲》說課稿03-20
音樂說課稿《青春舞曲》11-29
《青春舞曲》教學反思03-09