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小班兒歌教案

時(shí)間:2022-01-16 17:00:25 教案 我要投稿

小班兒歌教案范文合集六篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班兒歌教案6篇,希望能夠幫助到大家。

小班兒歌教案范文合集六篇

小班兒歌教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。

  2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,貝貝,爸爸媽媽的圖片,小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

  活動(dòng)重點(diǎn):能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

  活動(dòng)難點(diǎn);簡單介紹自己的'家。

  活動(dòng)過程

  1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題。(教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩歌)(1)貝貝家里有幾個(gè)人?他們是誰?

 。2)貝貝有一個(gè)什么樣的家?

  2、(引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。

  3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。

 。1)照片上誰、(2)他們分別叫什麼名字(3)你的家住在什么地方?

  《我的家》我有一個(gè)幸福的家 有爸爸有媽媽,還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起 我們都愛這個(gè)家課后評(píng)析

小班兒歌教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情境中進(jìn)一步理解秋天有許多樹葉會(huì)飄落。

  2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能自主表達(dá)和表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有過揀落葉看落葉的經(jīng)驗(yàn);

  紅色和黃色落葉灑落在樹邊。

  三、活動(dòng)過程:

  1.樹邊看落葉,理解秋天有樹葉飄落

  看,草地上有什么?

  落葉是從哪兒來的?

  樹葉怎么會(huì)落下來的'?

  2.草地揀落葉,感知落葉形狀色彩

  請(qǐng)小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來。

  看一看落葉是什么顏色的?落葉像什么?和你好朋友說一說。

  3.自主說落葉,想象模擬樹葉飄落的樣子

  圍坐在樹邊草地上,說說自己撿到的落葉的顏色,看看形狀像什么?

  學(xué)一學(xué)樹葉飄落下來的樣子,鼓勵(lì)不同的“飄”法。

  學(xué)習(xí)“片片飛來像蝴蝶” 、“片片飛來像小鳥”、“片片飛來像飛機(jī)”……(根據(jù)幼兒的想象說)

  4.學(xué)習(xí)讀兒歌,個(gè)性化地表現(xiàn)對(duì)兒歌的理解

  老師把大家的發(fā)現(xiàn)說給落葉聽一聽——師朗誦兒歌一遍

  小朋友對(duì)著落葉輕輕說一遍(師幼共同完成)

  小朋友把發(fā)現(xiàn)說給樹媽 媽聽一聽吧——幼兒朗誦一遍:樹媽 媽很高,我們聲音要響一些。

  自選一棵樹再說給樹媽 媽聽一遍,要求表演動(dòng)作。

  5.創(chuàng)編兒歌最后一句

  剛才我們說的這首兒歌名字叫《落葉》

  小朋友看,還有好多落葉呢,我們撿起來帶到教室里去繼續(xù)做游戲,邊撿邊讀兒歌,最后一句你覺得落葉像什么就說什么。(帶著幼兒邊檢邊說)

小班兒歌教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,感受游戲的快樂。

  2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、直接進(jìn)入情景

  師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)

  2、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

  二、兒歌理解

  1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

  2、提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

  3、今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

  三、延伸

  1、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

  2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。

  活動(dòng)反思:

  童謠的.瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

小班兒歌教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦,理解兒歌內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)用一問一答的形式練習(xí)練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿邊編兒歌中間的部分。

  3、體驗(yàn)參與表演的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、借助手指游戲,讓幼兒猜猜誰到班上來做客。

  2、教師以故事情景的方式讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容:

 。1)小螞蟻?zhàn)哐阶撸亲雍莛I了,它看到了什么好吃的?

 。2)小螞蟻?zhàn)哐阶撸亲雍莛I了,它又看見了什么?

  (3)以同樣的方式了解后面的`兒歌內(nèi)容。

  3、幼兒跟著圖片一起學(xué)念兒歌。

  4、幼兒一邊表演一邊念兒歌。

  5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編對(duì)話部分的內(nèi)容“螞蟻還找到了什么好吃的呢?”鼓勵(lì)幼兒以一問一答的形式講述出來。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)并及時(shí)的加以引導(dǎo),使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌,在玩樂中學(xué)習(xí)兒歌。

小班兒歌教案 篇5

  活動(dòng)內(nèi)容:小班語言活動(dòng)《吹泡泡》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。

  2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

  3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,并仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

  2、吹泡泡用具。

  3、吹泡泡音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、談話,看圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片,我們一起來看一看。你們?cè)趫D片上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說一串,一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡,看起來像一串糖葫蘆)

  師:咦!你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢?(理解動(dòng)詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)

  師:請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)

  2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容(邊出示圖片邊說兒歌)

  師:讓我們看看到底是誰在吹?

  師:他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》

  師:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么樣子的?(說出泡泡的樣子,像什么?還像什么?)

  師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我們來看看,他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。(出示一張有一個(gè)大泡泡的圖)

  師:這次他吹出了什么泡泡?(引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大。

  師:大泡泡漂亮嗎?

  師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一個(gè)大泡泡,我們來看看,嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。

  師:哇,大泡泡怎么啦。

  師:泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的?(還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄)

  師:大泡泡飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

  師:接下來,我們一起來看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

  師:誰出現(xiàn)了?(出示小兔子圖片)

  師:小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡,她就急急忙忙跑過來,她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說什么?(不能動(dòng)不能動(dòng))。

  師:小白兔為什么要給嘟嘟熊說:不能動(dòng)不能動(dòng)。

  師:那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的`話:不能動(dòng)不能動(dòng),一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。

  二、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  師:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。(教師邊出示圖片,邊說兒歌)

  吹泡泡

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

  大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

  小兔子說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

  師:這個(gè)兒歌真好聽,那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

  師:小白兔也想聽,我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

  三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

  1、游戲:吹泡泡

  師:嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,我們也來玩玩吹泡泡吧。一會(huì)兒小朋友在音樂停止的時(shí)候,請(qǐng)你們把玩具送回家,好嗎?

  師:我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,你吹出來的泡泡是什么樣子的,他都飄到哪兒了?(引導(dǎo)幼兒自由說)教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

  師:誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的,你的泡泡飄到了哪里。

  師:小朋友剛才玩得非常開心,說得也很棒,剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌,那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。(集體創(chuàng)編)

  吹泡泡

  小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

  大泡泡,飄呀飄,飄到小朋友的鼻子上。

  小朋友說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

  師:誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。(個(gè)別幼兒)

  四、延伸活動(dòng)

  師:今天,我們說了這么多泡泡的兒歌,我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝幔?/p>

小班兒歌教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題

  提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

  二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

  1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們 說一說小雨 珠 長的.什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎

  2、 以小雨珠愛玩為話題,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

  3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

  三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問

  1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

  2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

  3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。

  四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

  1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

  2、邊表演邊朗誦

  3、幼兒與老師分句朗誦

  4、幼兒分兩組朗誦

  五、學(xué)習(xí)仿編詩歌

  《小班兒歌教案 小雨珠》摘要:干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。 3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨...

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