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母雞教案

時(shí)間:2022-01-18 23:16:37 教案 我要投稿

有關(guān)母雞教案錦集六篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的母雞教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)母雞教案錦集六篇

母雞教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂(lè)由慢到快,由神秘到熱烈的音樂(lè)情緒。

  2、借助圖譜、故事展開想象,并用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)的變化。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  動(dòng)漫、圖譜、頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、欣賞音樂(lè),隨音樂(lè)進(jìn)行猜想。

  導(dǎo)語(yǔ):老師這兒有一首好聽的樂(lè)曲,請(qǐng)你聽一聽、想一想,這段音樂(lè)中會(huì)講一件什么樣的事情?

  聽音樂(lè)。提問(wèn):你想到了什么?

  2、講故事,再次欣賞音樂(lè),理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

 。1)講故事,幫助理解音樂(lè)。(播放動(dòng)漫)

  聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語(yǔ):到底講的是什么事情呢?

  故事:今天,母雞出門去散步,狐貍偷偷地跟在了母雞的后面,只聽“啪”的一聲,狐貍被釘耙打到了頭,狐貍好疼啊,可是它不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音,繼續(xù)跟著母雞走。“噗咚”一聲,狐貍掉進(jìn)了池塘里。母雞走上了山坡,狐貍也跟著走上了山坡,一不小心,這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時(shí)母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍,趕緊鉆過(guò)小籬笆,淌過(guò)小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口,敲呀,敲呀,門怎么也敲不開,氣得狐貍直跺腳,最后癱倒在了地上。

  (2)再次欣賞音樂(lè),理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

  師:我們?cè)俾犚淮我魳?lè),請(qǐng)你仔細(xì)聽,并想一想在這首樂(lè)曲當(dāng)中什么地方表現(xiàn)的.是母雞前面走,狐貍悄悄的跟在后面?什么地方表現(xiàn)得是母雞跑,狐貍追呢?聽音樂(lè),教師畫圖譜。

  提問(wèn):你認(rèn)為音樂(lè)當(dāng)中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑,狐貍偷偷跟著呢?哪兒表現(xiàn)的是母雞跑,狐貍追呢?

 。3)聽聽音樂(lè)里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。

  邊聽音樂(lè),教師邊放母雞與狐貍的卡片,邊語(yǔ)言提示。

  3、創(chuàng)編動(dòng)作

 。1)導(dǎo)語(yǔ):母雞在前面走,狐貍偷偷的跟在了后面,這時(shí)發(fā)生了什么事?(被釘耙打了頭)

  狐貍被釘耙打了頭是什么樣子?學(xué)一學(xué)。

  第二次,狐貍又發(fā)生了什么事情?(掉進(jìn)了池塘里)

  狐貍掉到池塘里又會(huì)是什么樣子?它的心情是怎樣的?表演。

  最后,這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事?(釘子扎了腳)

  釘子扎了腳以后,狐貍是什么樣子?它的表情是怎樣的?

 。2)聽音樂(lè)表演狐貍遇到的倒霉事情。

  4、完整地表演

 。1)老師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)狐貍,完整地表演一次。

 。2)請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)雞媽媽,其他幼兒當(dāng)狐貍,完整表演。

母雞教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受故事的趣味性,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

  2、能夠仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

  3、樂(lè)于表達(dá),學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)資源《母雞和蘋果樹》。

  2、自制蘋果樹。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能夠仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)猜測(cè)和想象

  教師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想:母雞家的門前突然長(zhǎng)出了一棵蘋果樹,蘋果樹又長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴,變成了一只大灰狼,這是為什么?

  二、播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容

  1、出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?它臉上的表情是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的表情?

  小結(jié):母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺(jué)得很奇怪:門前原來(lái)沒(méi)有蘋果樹的,怎么突然長(zhǎng)出了一棵呢?

  2、出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到樹上的耳朵,會(huì)說(shuō)些什么?蘋果樹會(huì)說(shuō)什么?

  小結(jié):母雞說(shuō):“真奇怪,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”蘋果樹說(shuō):“我們蘋果樹有的時(shí)候是這樣的。”

  3、出示圖3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會(huì)是誰(shuí)的`嘴巴?這時(shí)候母雞會(huì)說(shuō)什么?蘋果樹會(huì)怎么說(shuō)?

  4、出示圖4,啟發(fā)幼兒思考:蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴,會(huì)說(shuō)些什么?蘋果樹又是如何回答的呢?

  5、引導(dǎo)幼兒討論和猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法,及時(shí)肯定幼兒的回答。

  提問(wèn):蘋果樹會(huì)長(zhǎng)出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?

  6、出示圖5,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法是什么?故事的 結(jié)局是什么?

  三、幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》,看看講講畫面內(nèi)容

  四、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧

  提問(wèn):大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的?這個(gè)故事告訴了我們什么道理?

  小結(jié):遇到奇怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚,看明白,不要輕易上當(dāng)。

  活動(dòng)延伸

  將故事《母雞和蘋果樹》投放進(jìn)閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講述。

母雞教案 篇3

  幼兒園中班游戲教案:

  母雞下蛋

  游戲目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

  2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  環(huán)境材料:

  線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊,籮4個(gè)

  游戲指導(dǎo):

  水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。

  水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的'動(dòng)作。

  2、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  3、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走回來(lái)后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒。看哪一組快。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

母雞教案 篇4

  一、教材解讀:

  本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作,描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦,塑造了一位偉大的雞母親的形象。作者對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

  本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來(lái)令人感到親切舒服。 母雞精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。

  3、初步了解《母雞》一文先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn)。

  三、重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,體會(huì)母愛(ài)的偉大,了解先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn)。

  四、教學(xué)程序:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)母雞嗎?說(shuō)說(shuō)你印象中的母雞是什么樣的。

  2、是啊,/它是那么其貌不揚(yáng),談不上美麗,更談不上高雅,很少有人喜歡它,但在著名作家老舍先生眼里,它卻有著值得尊敬的`一面。想不想讀讀這篇文章?

  二、自學(xué)感悟,理清脈絡(luò)

  1、自由讀文,思考:作者對(duì)母雞的感情先后有怎樣的變化?

  2、交流,板書:一向討厭不敢再討厭

  3、根據(jù)這條線索,給課文分成兩部分,怎么分?

  三、聚焦討厭

  1、作者為什么一向討厭母雞?請(qǐng)大家輕聲讀課文1-3小節(jié),哪些地方你和老舍先生有同樣的感受,做個(gè)記號(hào),然后有感情地多讀幾次。

  2、交流:課文中哪些語(yǔ)句使你產(chǎn)生了共鳴,讓你也覺(jué)得母雞很討厭,請(qǐng)你用朗讀表現(xiàn)出來(lái)好嗎?

  四、感悟可敬

  1、你看,就是這樣一只嘎嘎亂叫,無(wú)病呻吟,欺軟怕硬,又拼命炫耀的母雞,作者對(duì)它的感情卻有了一百八十度的轉(zhuǎn)變,由一向討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以儆憛挘@是為什么?快速默讀410小節(jié),找出能概括回答這個(gè)問(wèn)題的一段話。

  2、交流,出示:它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,因?yàn)樗请u母親。/article/一個(gè)母親必定就是一位英雄。

 。1)指名讀

 。2)在這里,作者用了哪些詞來(lái)形容母雞?(板書:負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大)

母雞教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語(yǔ)的意思。

  2.能正確朗讀全文,邊讀邊思,了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。

  3.通過(guò)閱讀,能發(fā)揮想象,知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。

  4.從課文中母雞動(dòng)作的描寫,體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.多媒體演示。

  2.課前材料收集。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.通過(guò)談話,揭示課題:

  1.師述:生活中,你們對(duì)母雞的印象如何?

  2.揭題:34.母雞

 。▽W(xué)生齊讀。)

  二.初讀課文,理清脈絡(luò):

  1.輕聲讀課文,邊讀邊思考。

 。ǔ鍪荆┳x文思考:作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度?分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫?

  2.交流。

  (板書)討厭不討厭

 。1-----3)(4-----7)

  三.學(xué)習(xí)課文,深入感悟:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段:

  1.作者為什么討厭母雞呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀1----3節(jié),然后用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  2.(出示)理解詞語(yǔ):

  顫顫巍巍,如泣如訴。

  師述:能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(如火如荼,如癡如醉)

  3.那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢?

 。ǔ鍪荆┠鸽u受了一點(diǎn)驚恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在說(shuō):“________________________!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段:

  過(guò)渡:作者為什么不再討厭母雞了呢?

  1.四人小組學(xué)習(xí),找出有關(guān)語(yǔ)句,認(rèn)真讀讀,體會(huì)體會(huì)。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)第五節(jié)。

 。1)(出示)不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并

  沒(méi)有可怕的東西。一只鳥兒飛過(guò),或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來(lái),

  歪著頭兒聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)!

 。2)指導(dǎo)朗讀,指名讀,齊讀。

  (3)(出示)挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。()

  看看前,看看后。()

 。4)(出示)母雞聽到什么東西響了一聲,立刻警戒起來(lái),咕咕地警告雞雛,好像在說(shuō):“________________________!

  3.這是一只怎樣的.母雞?

  (板書)愛(ài)

  4.選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀,再次體會(huì)偉大的母愛(ài)。

  四.領(lǐng)悟中心,情感升華:

  1.引讀課文。

  (出示)一個(gè)母親必定就是一位英雄。

  2.你怎么理解這句話?

  3.在動(dòng)物世界中,人類世界中,這樣的母親還為數(shù)不少呢!

  (多媒體展示,情感共鳴)

  4.小組內(nèi)故事交流,體會(huì)母愛(ài)。

母雞教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,懂得遇到事要善動(dòng)腦筋。

  2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

  3.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)資源《母雞和蘋果樹》、蘋果樹、母雞道具。

  2.音樂(lè)《不上你的當(dāng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:昨天董老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)幼兒園變成了一座糖果屋。(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))你們有沒(méi)有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?

  師:你們遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。我們一起來(lái)聽故事吧。

  二、過(guò)程:

  1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。

  ①出示圖一、二

  師:母雞住在美麗的樹林里面。一天早晨,母雞醒來(lái),推開窗戶,發(fā)現(xiàn)門口長(zhǎng)了一棵什么?

  師:蘋果樹,看母雞是什么表情?(可以請(qǐng)幼兒示范表情)

  師:母雞瞪大了眼睛,長(zhǎng)大了嘴巴,感到很驚訝,很奇怪,母雞說(shuō):這棵蘋果樹是哪兒的'呢?昨天還沒(méi)有這顆樹呢?

 、诔鍪緢D三

  師:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

  師:你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?

  師:你們見(jiàn)過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵嗎?

  師:母雞也覺(jué)得很奇怪,說(shuō):真奇怪,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵。聽蘋果樹說(shuō)話了。

 、鄢鍪緢D四

  師:吹來(lái)了一陣風(fēng),瞧,蘋果樹上又出現(xiàn)了什么?什么顏色的嘴巴?這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?

  師:母雞說(shuō),真奇怪我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著血紅的大嘴。蘋果樹會(huì)說(shuō)什么?是這樣說(shuō)的嗎?我們聽。

 、艹鍪緢D五

  師:看,蘋果樹又發(fā)生了什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會(huì)說(shuō)什么?蘋果樹會(huì)怎樣說(shuō)?

  師:你們見(jiàn)過(guò)蘋果樹會(huì)長(zhǎng)耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你有沒(méi)有好辦法讓它現(xiàn)出原形?

  師:小朋友想出了這么多好辦法。母雞也想出了一個(gè)好辦法。

  師:母雞想了想說(shuō):嘻嘻,你們蘋果樹,到秋天都是要落葉的。

  蘋果樹說(shuō)到(PPT播放)

 、莩鍪緢D六、七

  師:蘋果樹開始抖動(dòng)和搖晃起來(lái),樹上的葉子紛紛向下飄落,蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴,又露出了身體和毛茸茸的尾巴。母雞很快看清楚了,原來(lái)那棵蘋果樹是一只用蘋果樹枝偽裝起來(lái)的狼。

  師:蘋果樹是一只什么呀?想一想大灰狼為什么要偽裝成蘋果樹?那它成功了嗎?我們一起來(lái)完整的聽一遍故事吧,故事名字叫做《母雞和蘋果樹》。

  2.完成欣賞故事(播放教師教學(xué)資源)

  師:大灰狼最后成功吃到母雞了嗎?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的?

  提問(wèn):母雞首先發(fā)現(xiàn)蘋果樹的什么變化?(結(jié)合PPT)

  又發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說(shuō)的?

  還發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說(shuō)的?

  母雞想到了一個(gè)什么辦法,是怎么說(shuō)的?蘋果樹是怎么說(shuō)的?

  發(fā)現(xiàn)了是大灰狼,母雞是怎么做的?

  小結(jié):小母雞發(fā)現(xiàn)了奇怪的事情,它沒(méi)有驚慌、沒(méi)有害怕,通過(guò)觀察、動(dòng)腦想辦法,利用自己的智慧,保護(hù)自己,沒(méi)有被大灰狼吃掉,沒(méi)有上大灰狼的當(dāng)。

  3.表演故事

  師:小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起來(lái)表演下這個(gè)故事吧。(選擇角色表演故事。)

  師:你們表演的太棒了,都是小小表演家。在平時(shí)的生活中,你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會(huì)怎么做?

  師:可是我們這么小怎么能打敗壞人呢?

  4.結(jié)束

  師:這么多的好方法,我們?nèi)シ窒斫o其他的小朋友吧。(播放音樂(lè)《不上你的當(dāng)》)

  教學(xué)反思:

  整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語(yǔ)聲音小,說(shuō)不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長(zhǎng)記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。

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