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《黃山松》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《黃山松》教案，希望能夠幫助到大家。
《黃山松》教案1
教材分析：
《黃山松》是教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，本單元以花草樹(shù)木為主題，借花草、樹(shù)木抒發(fā)人物的思想情感�？鞓�(lè)讀書(shū)屋中的兩篇課文，介紹幾種植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。黃山松描寫了黃山風(fēng)景區(qū)里的奇松，它們姿態(tài)獨(dú)特，造型各異，聞名遐邇，作者運(yùn)用比喻、擬人的手法，寫出了黃山松文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩。
學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)、閱讀過(guò)多篇描寫祖國(guó)秀麗景色的文章，他們領(lǐng)略了祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，對(duì)祖國(guó)的風(fēng)景名勝充滿了向往。三年級(jí)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《黃山奇石》，對(duì)于黃山，他們略有耳聞，但由于學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)黃山，對(duì)于黃山奇松的千姿百態(tài)、神奇秀美，小學(xué)生由于年齡小，視野不開(kāi)闊，缺乏感性認(rèn)識(shí)。而他們對(duì)于黃山奇松的探知欲是十分濃厚的,極為有限的課本文字、插圖,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大,注意力難以集中。而多媒體課件能給學(xué)生呈現(xiàn)出豐富多彩的教學(xué)信息,營(yíng)造出一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。因此，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂谜n件，能幫助學(xué)理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇特的美。
教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
1、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）了解黃山奇松的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文
�。�3）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
了解黃山名松的特點(diǎn)；體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。
教法學(xué)法：
本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學(xué)。多媒體環(huán)境以它獨(dú)有的生動(dòng)畫(huà)面、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著獨(dú)特的魅力，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生的.心理特點(diǎn)，我們采用了自主探究法等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文內(nèi)容，觀看課件，探究問(wèn)題。
在整堂課中學(xué)生主要以自主探究、思考問(wèn)題，以閱讀感悟?yàn)橹�。學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下，通過(guò)教師提供的有關(guān)資料，積極思考問(wèn)題，深入了解相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)師生間的交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力與創(chuàng)新意識(shí)，從而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使多媒體發(fā)揮最佳的教學(xué)效果。
設(shè)計(jì)理念：
《黃山松》是一篇略讀課文，新課標(biāo)對(duì)于略讀課教學(xué)的要求指出：理解文意要求略，即：粗知大意，不求甚解。因此在教學(xué)中重點(diǎn)解決黃山松有哪些特點(diǎn)，體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義，根據(jù)教材及學(xué)生身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)黃山美景的情境，使學(xué)生在良好愉悅的狀態(tài)中讀、說(shuō)、問(wèn)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
黃山有四絕：奇松、怪石、云海和溫泉，（出示課件）奇松是黃山最有特色的一絕，同學(xué)們想不想了解一上黃山松，下面就讓我們共同走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋三去領(lǐng)略黃山松的美。
�。ò鍟�(shū)課題：黃山松）
[通過(guò)談話，觀看課件，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，揭示課題內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了。]
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，難讀的句子多讀幾遍。
2、指名分自然段讀課文，檢查學(xué)生自讀情況。
思考：課文的主要內(nèi)容是什么？
3、學(xué)生匯報(bào)
三、抓住重點(diǎn)，理解感悟
1、默讀課文，邊讀邊想：黃山松有哪些特點(diǎn)？課文介紹了黃山哪些名松？
2、再讀課文，加深理解。
3、匯報(bào)黃山松的特點(diǎn)：
介紹了黃山哪些名松，每一種松樹(shù)有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭方法？（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，播放課件并進(jìn)行相應(yīng)的板書(shū)。）
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4、作者為什么說(shuō)黃山歸來(lái)不看松？你是怎樣理解的？這里運(yùn)用了什么修辭手法？
四、檢查識(shí)字
課件出示生字卡片，認(rèn)讀。
擴(kuò)詞，理解詞義。
五、拓展延伸
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、師：把課文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子寫在積累本上。
收集描寫松樹(shù)的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀，并與《黃山松》進(jìn)行比較，看看有什么不同。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃山松
迎客松熱情
探海松執(zhí)著
美黃山歸來(lái)不看松
黑虎松高大
連理松纏繞
《黃山松》
《黃山松》教案2
教材簡(jiǎn)析
《黃山松》是一寫景的文章，描寫了黃山風(fēng)景區(qū)里的奇松，它們姿態(tài)獨(dú)特，造型各異，聞名遐邇。作者采用多種修辭手法，寫出了黃山松的特點(diǎn)。文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者心馳神往、浮想聯(lián)翩。作者還從黃山松的形態(tài)與其生活環(huán)境的密切關(guān)系中受到了深刻的啟發(fā)。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)教材及學(xué)生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)黃山美景的情境，使學(xué)生如置身其中，讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、說(shuō)、問(wèn)、議，提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解黃山奇松的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
了解黃山名松的特點(diǎn)，理解“黃山歸來(lái)不看松”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片，學(xué)生收集有關(guān)黃山的資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，切入課題
學(xué)生匯報(bào)有關(guān)黃山的資料。
“奇松、怪石、云海、溫泉”這四絕構(gòu)成了黃山特有的景觀。下面就讓我們共同走進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)屋三”，去領(lǐng)略黃山松的美。（板書(shū)課題：黃山松）
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，難讀的句子多讀幾遍。
2.指名分自然段讀課文，檢查學(xué)生自讀情況。
3.概括課文的主要內(nèi)容。
三、抓住重點(diǎn)，理解感悟
1.默讀課文，邊讀邊想：黃山松有哪些特點(diǎn)，課文都介紹了黃山哪些名松？（引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，學(xué)習(xí)作者布局謀的方法。）
2.再讀課文，加深理解。
(1)再讀具體描寫黃山松的`段落，并畫(huà)出描寫黃山松特點(diǎn)的語(yǔ)句。
(2)選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)詞，來(lái)概括每一種松樹(shù)的特點(diǎn)。例如：熱情好客的“迎客松”；執(zhí)著探尋的“探海松”等。(答案不唯一，只要合適就可以，啟發(fā)學(xué)生談出個(gè)性化理解。)
(3)作者為什么說(shuō)“黃山歸來(lái)不看松”，你是怎樣理解的？(引導(dǎo)學(xué)生從黃山松外在的美與內(nèi)在的氣節(jié)兩方面來(lái)談。)
3.播放黃山美景的課件，供學(xué)生欣賞。
4.有感情朗讀全文。
四、檢查識(shí)字
教師出示生字卡片，指名讀。還不認(rèn)識(shí)的字看看書(shū)中帶有這個(gè)字的句子多讀幾遍，記住讀音。
五、拓展延伸，增加積累
1.收集描寫松樹(shù)的優(yōu)美片段進(jìn)行閱讀，同學(xué)之間交流，并與《黃山松》進(jìn)行比較，看看有什么不同。
2.把本課中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子寫在積累本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)
黃?山?松
迎客松
探海松?美黃山歸來(lái)不看松
黑虎松
連理松
《黃山松》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�、耪_流利、有感情地朗讀課文。
�、屏私恻S山松奇特的特點(diǎn)。
�、求w會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)“預(yù)習(xí)交流美――品讀欣賞美――背誦感受美――寫作珍藏美――課后積累美”，來(lái)感受課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，使學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生感受美，欣賞美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而更加熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解黃山松各名松的特點(diǎn)。
2、體會(huì)黃山歸來(lái)不看松的含義。
教學(xué)流程：
一、回憶學(xué)習(xí)方法――預(yù)習(xí)交流美。
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是用什么方法學(xué)習(xí)本單元主體課文的?
生：匯報(bào)。
師：讓我們用這種方法，走進(jìn)今天的快樂(lè)讀書(shū)屋吧!
師：請(qǐng)把你的預(yù)習(xí)收獲講給同組聽(tīng)，小組長(zhǎng)提煉出有價(jià)值的成果。
生：預(yù)習(xí)交流。
師：請(qǐng)小組長(zhǎng)把本組的預(yù)習(xí)成果展示給大家吧!
生：預(yù)習(xí)展示。
師：黃山松是大自然賦予給我們的寶貴的財(cái)富，讓我們搭乘預(yù)習(xí)這列快車到黃山再次領(lǐng)略那里的奇松吧!
板書(shū)：黃山松
二、初步感知――品讀欣賞美
師：請(qǐng)同學(xué)們用喜歡方式讀課文。要求：字音要讀準(zhǔn)，句子要通順，拿出筆畫(huà)一畫(huà)，黃山名松各有什么特點(diǎn)?
生：自由讀匯報(bào)
師：誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)。
生：指名分段讀。
生：評(píng)，互評(píng)。
師：請(qǐng)快速瀏覽課文，從中你知道了什么?還有什么疑問(wèn)嗎?
生：匯報(bào)收獲和解疑。
師生互動(dòng)。
三、深入感知――背誦感受美
師：簡(jiǎn)短幾句話就道出了黃山松獨(dú)特的美，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落或句子，讀一讀，試著背下來(lái)，要說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
生：匯報(bào)，原因，展示背。
四、感悟升華，寫作珍藏美
師：黃山歸來(lái)不看松，一句詩(shī)說(shuō)出了黃山松的獨(dú)特的美，那就拿起手中的筆可以按本單元寫作方法介紹一下你喜歡的植物。也可以把你所學(xué)習(xí)本課后的.收獲如感悟?qū)懴聛?lái)。
生：練寫：展示。
五、拓展延伸――課外積累美
師：正如同學(xué)們所說(shuō)，大自然給予我們的事物是永恒的，課后用我們本單元學(xué)習(xí)方法閱讀課外讀物中《林�！芬徽n，老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)生活中用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)的心靈去感受，用熱情的雙手去描繪，用誠(chéng)摯的行動(dòng)去愛(ài)護(hù)大自然的一山一水，一草一木。
六、板書(shū)：
黃山松
迎客松熱情
探海松執(zhí)著
黑虎松高大
連環(huán)松纏繞
倒掛松蒲團(tuán)松龍爪松……
反思
《黃山松》是一篇文質(zhì)優(yōu)美的課文，作者以飽滿的情感刻畫(huà)了黃山松頑強(qiáng)的品格，奇特的姿態(tài)。課文詳寫了迎客松的枝干遒勁，生機(jī)勃勃和滿腔熱情;陪客松的青翠欲滴，偉岸挺拔;送客松的的姿態(tài)奇特，深情款款。文字運(yùn)用嫻熟流暢，讓人恍如身臨其境，感受到黃山松的神奇秀麗。作者用精妙的語(yǔ)言描繪了黃山松的奇美，我認(rèn)為在教學(xué)本文時(shí)，最重要的就是讓學(xué)生感悟黃山松的“奇”。
這節(jié)課的第三段描寫黃山松的“千姿百態(tài)”，作者是按由遠(yuǎn)及近、從部分到整體的順序來(lái)寫的。這段應(yīng)該讓學(xué)生讀讀句子便可以理解了，但是我卻作了過(guò)多的渲染和講解。應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合觀察插圖，邊讀邊展開(kāi)想象，加深對(duì)“千姿百態(tài)”的理解和感悟。
本課時(shí)的教學(xué)，以引導(dǎo)學(xué)生朗讀為主。根據(jù)文本的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從有效的層面上來(lái)講，本課時(shí)的教學(xué)，的確需要相關(guān)的圖片、影像資料進(jìn)行支撐。由于條件限制，沒(méi)有運(yùn)用相關(guān)的媒體進(jìn)行教學(xué)，使課堂失色不少。因?yàn)楣饪空Z(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的情境，有時(shí)也很難感染學(xué)生。
課改以來(lái)，我一直用心操縱著“六字”模式，它就像是我們每位教師的精神支柱，在課堂教學(xué)中，我們用心操練著，也反思著。
一、良好的導(dǎo)語(yǔ)是課堂教學(xué)成功的一半。本節(jié)課，我用反問(wèn)導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)
這是一篇閱讀課文，我設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受黃山松的美，了解它的特點(diǎn)。3、積累好詞好句，體會(huì)作者對(duì)黃山松的贊美之情。我的體會(huì)是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生能夠情緒高漲地投入到學(xué)習(xí)中去。
三、新課改要求我們把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主角。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是主角，針對(duì)三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生組內(nèi)討論，通過(guò)課堂展示自己解決問(wèn)題，“課堂展示”這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)得非常棒，課堂氣氛活躍。這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有出風(fēng)頭，必須老師得講的，我盡量把語(yǔ)言濃縮，不宣賓奪主。
四、本節(jié)課，我課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，針對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
以上是我個(gè)人的思考，以后，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)“六字”模式，繼續(xù)鍛煉?cǎi){馭課堂的能力，讓“六字”模式在每一位學(xué)生的心中開(kāi)花、結(jié)果。
《黃山松》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，自學(xué)新詞。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
4、感悟課文的深刻內(nèi)涵。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
2、感悟課文的深刻內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備：
黃山美景及黃山松的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、直觀感知，讀題解意。
1、介紹黃山美景，引出“黃山松”。
2、讀課題，看看黃山松的圖片，談?wù)勛约簩?duì)黃山松的印象。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀全文，了解課文講了什么。
2、說(shuō)說(shuō)黃山松有哪三個(gè)特點(diǎn)？
特點(diǎn)之一：堅(jiān)韌頑強(qiáng)
特點(diǎn)之二：一心向著陽(yáng)光
特點(diǎn)之三：有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力
3、給課文的第2、3、4三個(gè)自然段分別加上小標(biāo)題。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)想象。
1、導(dǎo)讀課文第2自然段。
�。�1）自由讀本段，邊讀邊想：黃山松生長(zhǎng)在怎樣的.環(huán)境里？它生長(zhǎng)的得怎樣？
�。�2）學(xué)生自由討論。
�。�3）全班交流，教師引導(dǎo)歸納。
2、自學(xué)課文第2、3、4自然段，體會(huì)作者又是怎樣表現(xiàn)黃山松的另外兩個(gè)特點(diǎn)的。
3、教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
4、交流讀后的感受，美讀課文。
四、回顧全文，反思文本。
黃山松不僅有挺拔秀美的姿態(tài)，還有一心向陽(yáng)的枝條，更有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。然而讀完課文后，你是不是覺(jué)得是在寫黃山松，而是還想說(shuō)點(diǎn)其他的什么？
�。ㄋ蓸�(shù)是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的，是團(tuán)結(jié)的，人有何嘗不是呢？）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
25 * 黃山松
生命力頑強(qiáng)
黃山松 ｛ 一心向陽(yáng)光
強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生自我復(fù)習(xí)生字詞。
2、學(xué)生聽(tīng)寫生字詞。
3、請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題
�。ㄎ闹兄v了黃山松的哪幾個(gè)特點(diǎn)？）
二、作業(yè)練習(xí)
1、寫一首課外描寫（贊美）黃山松的詩(shī)歌（可以是古體詩(shī)，也可以是近體詩(shī)。
2、黃山十大名松是指哪些？
迎客松 望客松 送客松
連理松 豎琴松
3、給加粗字注音
描�。� ） 日暮（ ）
《黃山松》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的感悟能力。體會(huì)詩(shī)人昂揚(yáng)的革命豪情，樂(lè)觀自己的生活態(tài)度。體會(huì)詩(shī)歌熾熱飽滿的情感。
教學(xué)難點(diǎn)分析：
1認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.
2認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格.
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹(shù)更是一道絕世的風(fēng)景，誰(shuí)知道有關(guān)黃山松的資料?
2、黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動(dòng)的云海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”，今天我們就一起走進(jìn)《黃山松》。
3、板書(shū)課題。
二、自主學(xué)習(xí)：
1、讀準(zhǔn)字音：
峰峰皆(jiē)到寒徹(chè)骨閃爍(shuò)勁(jìng)枝迸(bèng)
2、作者簡(jiǎn)介：張萬(wàn)舒是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)壇一位著名的詩(shī)人，《黃山松》一詩(shī)是他的代表作。、
3、有感情的朗讀課文。
三、合作學(xué)習(xí)：
1、用高度凝練的語(yǔ)言描繪黃山的形象。(“挺的硬，扎的.穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”。)
2、詩(shī)中寫“谷里的陰風(fēng)，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什么?(用烘托的方法顯示出黃山松英雄般的氣節(jié)。)、
四、合作探究：
黃山松具有怎樣的品格?(頂風(fēng)傲雪的自強(qiáng)精神，堅(jiān)毅不拔的拼搏精神;百折不撓的進(jìn)取精神)
五、回顧與反思：
1、你從黃山松身上感受到什么?感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩(wěn)，站的高，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒”的戰(zhàn)士般的精神。
2.這首現(xiàn)代詩(shī)與《蒼松怪石圖題詩(shī)》各表達(dá)作者怎樣的感情?
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、查找有關(guān)松樹(shù)的詩(shī)句。
2、把黃山松的精神講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黃山松
頂風(fēng)傲雪(自強(qiáng))
堅(jiān)毅不拔(拼搏)
百折不撓(進(jìn)取)
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