七年級(jí)地理下冊(cè)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的七年級(jí)地理下冊(cè)教案，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案1
第二章 了解地區(qū) 第一節(jié) 東南亞
[教學(xué)目的]
知識(shí)目標(biāo)
1.了解東南亞的范圍、國(guó)家，掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置。
2.掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間，南北縱列的三大地形區(qū)，河口三角洲的分布，馬來(lái)群島多火山地震。
能力目標(biāo)
1.了解熱帶雨林、熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2. 分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位和作用。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.掌握東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物分布和在各過(guò)中的經(jīng)濟(jì)地位，以及錫、適宜兩種礦產(chǎn)的分布。
2.掌握東南亞的人口分布特征，了解華人、華僑對(duì)東南亞的繁榮做出的貢獻(xiàn)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1. 東南亞“十字路口”的位置。
2. 東南亞的自然環(huán)境及人口分布的特征。
[教學(xué)方法] 討論法、啟發(fā)法、讀圖法
[教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
(導(dǎo)入新課)如果我們?cè)趶V西或云南越過(guò)我國(guó)的國(guó)界線(xiàn),就來(lái)到了一片極具熱帶風(fēng)情的地區(qū),”揶風(fēng)海韻”是這里的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的東南亞地區(qū)。
一、 位置和范圍
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-1，指出東南亞的'范圍：由中南半島和馬來(lái)群島兩部分組成。并介紹中南半島得名的由來(lái)。
2. 結(jié)合世界政區(qū)圖，由學(xué)生分析東南亞的海陸位置特征：亞洲東南部，印度洋和太平洋之間。
二、 中南半島的地形與河流
1. 引導(dǎo)學(xué)生找出中南半島上的主要河流，并設(shè)問(wèn)：a這些河流都發(fā)源與哪國(guó)？
b大致是什么流向？為什么？
C 這些河流的上游,主要分布著什么地形區(qū)?它們?cè)诜植忌吓c河流有什么關(guān)系?(山河相間)。
D 這些河流的下游流經(jīng)什么地形區(qū)?(平原)是怎樣形成的?
E 中南半島上的河流上游流速有什么特點(diǎn)?為什么?因此,這里河流的 什么資源豐富?
F 中南半島河流中下游的平原和河口三角洲對(duì)+東南亞的人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響?為什么?
D 學(xué)生討論完成P36活動(dòng)4題。
2. 教師以手作比,小結(jié)中南半島的地形特征:山河相間,縱令列分布。
三、馬來(lái)群島的地形特征
1. 引導(dǎo)學(xué)生找到馬來(lái)群島，并設(shè)問(wèn)：
A 從整體上看，馬來(lái)群島地形以什么為主？平原主要分布在島嶼的什么位置？
B 這些河流的長(zhǎng)度與流速與中南半島相比，有什么特點(diǎn)？
C 展示六大板塊示意圖，思考：馬來(lái)群島位于哪些板塊的交界處？根據(jù)板快構(gòu)造學(xué)說(shuō)理論，馬來(lái)群島有什么特點(diǎn)？
2.小結(jié)馬來(lái)群島的特征
3.展示表格，學(xué)生結(jié)合教材思考：:中南半島和馬來(lái)群島各是什么氣候類(lèi)型？氣候特征各是什么？對(duì)農(nóng)作物的生產(chǎn)各有什么影響？
4.結(jié)合教材，重點(diǎn)突出熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候特征對(duì)東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響？
5.學(xué)生做P35活動(dòng)3題，小結(jié)。
[課堂總結(jié)、作業(yè)布置]配套練習(xí)
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
第 一 節(jié) 東南亞
一、位置和范圍
1.位置：亞洲的東南部，印度洋和太平洋之間
2.范圍：中南半島和馬來(lái)群島
二、中南半島的地形和河流
1.地形特征：山河相間、眾列分布
2.地形對(duì)河流的影響
（1）上游：流速快，水力資源豐富
�。�2）下游：流速慢，沖積成肥沃的平原
3.河流對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：城市人口分布在河流周?chē)?/p>
三、馬來(lái)群島的地形特征
1. 地勢(shì)崎嶇，山嶺崎嶇
2. 平原較少，河流湍急
3. 多火山地震
四、氣候與農(nóng)業(yè)
氣候類(lèi)型 氣候特征 對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
中南半島 熱帶季風(fēng)氣候 全年高溫，降水分旱雨兩季 農(nóng)作物雨季播種，旱季收獲
馬來(lái)群島 熱帶雨林氣候 全年高溫多雨 農(nóng)作物隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲
●教學(xué)探討與反思：
第 二 課 時(shí)
(復(fù)習(xí)提問(wèn)) 東南亞的范圍、中南半島和馬來(lái)群島各有什么地形特征？其氣候特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各有怎樣的影響？
五、主要國(guó)家
1.將全班學(xué)生分成兩組，分別查找中南半島和馬來(lái)群島各分布著哪些國(guó)家？
2.提問(wèn)：東南亞各國(guó)中，面積最大的國(guó)家是哪個(gè)？唯一的內(nèi)陸國(guó)是哪個(gè)？與我國(guó)接壤的國(guó)家有哪些？與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有哪些？位于赤道附近的國(guó)家有哪些？（學(xué)生識(shí)記東南亞的國(guó)家）突出新加坡“花園城市”的地位。
3.引導(dǎo)學(xué)生找出湄公河流經(jīng)的國(guó)家及注入的海洋。并強(qiáng)調(diào)：湄公河是東南亞最大的河流，也是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流。
4.展示世界政區(qū)圖，指出東南亞的地理位置并提問(wèn)：
�。�1） 東南亞處于哪兩大洲和哪兩大洋之間？
�。�2） 東南亞處于這兩大洲、兩大洋的什么部位？
（3） 引用鄭和下西洋的典故，說(shuō)明東南亞自古以來(lái)就是東西方的交通要道。
六、馬六甲海峽
1.討論：從日本到印度，走海上的最近路線(xiàn)，該怎樣走？（引入馬六甲海峽，突出其位置特點(diǎn)：位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間）
2.在世界地形圖上指出馬六甲海峽的位置，并提問(wèn)：馬六甲海峽聯(lián)系著哪兩大洋？通過(guò)馬六甲海峽航線(xiàn)向西向東，可以分別到達(dá)哪些地區(qū)？
3.結(jié)合教材的文字和活動(dòng)2題，小結(jié)馬六甲海峽的重要性。
�。ㄟ^(guò)渡）東南亞因地處赤道，適宜的氣候和肥沃的平原鑄就了東南亞豐富的物產(chǎn)。
七、富饒的物產(chǎn)
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-6，熟悉圖例，了解東南亞的主要物產(chǎn)，并指出：東南亞有豐富的礦產(chǎn)和種類(lèi)繁多的熱帶經(jīng)濟(jì)作物。
2.引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出錫、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口國(guó)，教師小結(jié)：
天然橡膠——馬來(lái)西亞、印度尼西亞；油棕——馬來(lái)西亞、印度尼西亞、泰國(guó)；椰子——菲律賓、馬來(lái)西亞、印度尼西亞；水稻——泰國(guó)、柬埔寨、緬甸、越南；錫——馬來(lái)西亞、緬甸；石油——印度尼西亞、文萊。
3.結(jié)合教材P39活動(dòng)1、2題，理解泰國(guó)為什么能成為世界上主要的稻米出口國(guó)的原因。
八、人口
1. 展示“世界人口分布圖”說(shuō)明東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一，并設(shè)問(wèn)：這是什么原因造成的？
2. 學(xué)生自度思考：東南亞的居民主要分布在哪里？東南亞的居民組成有什么特點(diǎn)？
3.結(jié)合教材重點(diǎn)突出華人和華僑的區(qū)別，并結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明華人華僑對(duì)東南亞經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)所做的貢獻(xiàn)。
[小結(jié)]學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)撥。
課堂小結(jié)、作業(yè)：配套練習(xí)：
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
五、主要國(guó)家
1.中南半島：緬甸、泰國(guó)、老撾、越南
2. 馬來(lái)群島：馬來(lái)西亞、印度尼西亞、文萊、東帝汶
六、富饒的物產(chǎn)
●教學(xué)探討與反思：
七年級(jí)地理下冊(cè)教案2
(課堂導(dǎo)入)
通過(guò)多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。
利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。
亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。
(講授新課)
板書(shū) 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。
講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類(lèi)生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”)
提問(wèn) 亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型?
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型有十一種，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么?
結(jié)論 亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。
板書(shū) 1.氣候復(fù)雜多樣
提問(wèn) 觀察其中分布范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么?主要分布在哪兒?
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。
亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。
板書(shū) 2.大陸性特征明顯
繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
(展示“6-10圖”，并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)
(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總)
講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)?我們來(lái)觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。
小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
(展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”)
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類(lèi)型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?
熱帶季風(fēng)氣候
三種 亞熱帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
(教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的'特點(diǎn))
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
板書(shū) 3.季風(fēng)氣候顯著
引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類(lèi)型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?
結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。
過(guò)渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢?
以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。
列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。
利用書(shū)上的練習(xí)總結(jié)：
1.氣候類(lèi)型少，以溫帶氣候類(lèi)型為主的氣候;
2.海洋性特征顯著;
3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。
(課堂總結(jié))
本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過(guò)對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
1.氣候復(fù)雜多樣
2.大陸性特征明顯
3.季風(fēng)氣候顯著
七年級(jí)地理下冊(cè)教案3
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
地形和河流
知識(shí)目標(biāo)
1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù)；
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位臵和海陸位臵及范圍。
能力目標(biāo)
1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；
2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)
1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；2通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1亞洲的位臵特點(diǎn)；
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
資料圖片，幻燈片，投影片
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
�。ㄕ故尽皷|西兩半球圖”）
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位臵
師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位臵。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位臵。
完成P3活動(dòng)一（1）（2）
引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位臵還要了解其海陸位臵。觀察亞洲周?chē)拇笱螅魑挥趤喼薜姆轿�。亞洲周�(chē)拇笾�，各位于亞洲的方位�?/p>
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位臵和海陸位臵。
完成P3活動(dòng)二（1）（2）
�。ㄕ故尽皝喼薜姆秶鷪D”）
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線(xiàn)。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周?chē)渌笾薜慕缇�(xiàn)嗎？
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。
過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位臵，與其他大洲比較一下，看
有什么不同。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
（展示“七大洲面積比較”圖）
從此圖可以看出亞洲面積最大。
�。ㄕ故緰|西兩半球圖）
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位臵、面積、范圍。
�。ㄍㄟ^(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）
亞洲是世界第一大洲。
引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國(guó)家眾多，有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)？中國(guó)位于哪個(gè)分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國(guó)家？
�。ㄕ故緛喼薜乩矸謪^(qū)圖）
學(xué)生讀圖討論回答。
繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤？分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？
學(xué)生讀圖討論回答。
過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位臵外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
�。ㄕ故尽皝喼薜匦螆D”）
引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類(lèi)型，這是哪類(lèi)地形圖？
生：分層設(shè)色地形圖。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位臵和大致海拔。
（請(qǐng)不同組的'學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。）A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
B組：帕米爾高原、蒙古高原
C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D組：阿拉伯半島、馬來(lái)半島
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位臵，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位臵和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。
過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
�。ㄕ故尽皝喼薜匦螆D”）
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位臵、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）
板書(shū)設(shè)計(jì):
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
一、位臵
緯度位臵：主要位于東半球和北半球
海陸位臵：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)
邊界：P2
二、地形和河流
地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布
第一節(jié)自然環(huán)境
復(fù)雜的氣候
教學(xué)目標(biāo)
七年級(jí)地理下冊(cè)教案4
《地圖的閱讀》教案
教學(xué)目標(biāo)
熟練掌握在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法
教學(xué)重難點(diǎn)
熟練掌握在不類(lèi)型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的辨別
這節(jié)課我要講的內(nèi)容是：“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”。首先，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下一般地圖上辨別方向的.方法。
活動(dòng)
【講授】指向標(biāo)地圖上方向的辨別
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)：在一般地圖上辨別方向的方法
�。ǘ┦谡n：
1、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向（通過(guò)電子白板演示）說(shuō)明：在一般情況下指向標(biāo)箭頭所指方向?yàn)椤氨狈健薄?/p>
情況1：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時(shí)，我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來(lái)辨別方向。即“面對(duì)地圖，上北下南左西右東”
情況2：當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒(méi)有指向正上方時(shí)，可以通過(guò)兩種方法來(lái)辨別方向（出示實(shí)例，邊分析邊講解）
2、例題一（電子白板演示某學(xué)校平面圖）并向?qū)W生說(shuō)明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向：
（1）確定中心地點(diǎn)。
（2）以中心地點(diǎn)為中心畫(huà)與指向標(biāo)相對(duì)應(yīng)的十字坐標(biāo)，按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。
�。�3）指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系
例題一、通過(guò)電子白板演示充分說(shuō)明在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法：平移指向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)地圖法
例題二、通過(guò)給陌生人指路的事例來(lái)加強(qiáng)在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法
�。ㄈ┱n堂小結(jié)：
1、如果指向標(biāo)箭頭指向正上方，按一般地圖來(lái)辨別方向
2、平移指向標(biāo)
3、旋轉(zhuǎn)地圖法（即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖）
七年級(jí)地理下冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時(shí)間的差異現(xiàn)象。
2、能夠結(jié)合日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。
3、會(huì)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。
4、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化的實(shí)例，說(shuō)明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。
5、利用地球上的五帶分布圖說(shuō)出五帶劃分的界線(xiàn)，并能夠舉例說(shuō)明各帶的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。
2、五帶的名稱(chēng)和界限
3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的'緯度位置
4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義
難點(diǎn)：
1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。
2、二分二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
3、四季的形成
4、五帶的特征
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】
[新課]“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”，這是毛澤東主席七律《送瘟神》中的詩(shī)句。人坐在地球上不動(dòng)，為什么會(huì)日行八萬(wàn)里呢？原來(lái)地球不是固定不動(dòng)的，而是始終在運(yùn)動(dòng)著。赤道的周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是八萬(wàn)里。從本節(jié)課開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球轉(zhuǎn)
教師用手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，正確演示地球自轉(zhuǎn)。
學(xué)生觀察分析
提問(wèn)：地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)？（地球繞地軸旋轉(zhuǎn)）
再提問(wèn)：地球自轉(zhuǎn)是什么方向？自西向東（在北極上空和南極上空看又是怎樣的，北逆南順）
注意：在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義。
學(xué)生上講臺(tái)演示
演示講述：
地球轉(zhuǎn)一圈需要的時(shí)間，也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長(zhǎng)呢？先來(lái)看這個(gè)演示。我們都知道，我們的地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽(yáng)的照射下。同學(xué)們想想陽(yáng)光照射下的地球會(huì)是什么樣子？（有一半是白天，有一半是黑夜）為什么只有半邊是白天呢？（地球是一個(gè)不透明的球體）由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是（地球不透明）。地球在自轉(zhuǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過(guò)一個(gè)白天和一個(gè)黑夜，也就是說(shuō)地球的自轉(zhuǎn)周期是多長(zhǎng)（一天或約24小時(shí)）。
學(xué)生讀P11圖1.14晝與夜
晝夜的形成、分布和范圍（指出哪里是夜半球，哪里是晝半球）。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限，不一定經(jīng)過(guò)南、北兩極點(diǎn)。
注意觀察晨昏線(xiàn)與太陽(yáng)光之間的關(guān)系。
提問(wèn)：剛才演示時(shí)同學(xué)們看地球自轉(zhuǎn)了嗎？如果地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球自轉(zhuǎn)，說(shuō)明自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，在地球儀的球面上選取2個(gè)點(diǎn)（北京、紐約）。
轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，當(dāng)太陽(yáng)照射北京，紐約是白天還是夜晚？轉(zhuǎn)動(dòng)180度。再看，哪個(gè)是白天？哪個(gè)是夜晚？連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，北京和紐約出現(xiàn)了什么情況？（晝夜更替）
也就是說(shuō)晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么？（地球的自轉(zhuǎn)）
在轉(zhuǎn)動(dòng)中觀察北京和烏魯木齊誰(shuí)先見(jiàn)到日出。當(dāng)北京是正午時(shí)，烏魯木齊也是正午嗎？
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P13圖1.17并請(qǐng)學(xué)生解釋?zhuān)?/p>
1、北京的暢暢和美國(guó)的姨媽在同一時(shí)刻電話(huà)問(wèn)候，為什么時(shí)間不同？
2、半夜時(shí)分，中國(guó)球迷觀看NBA球賽
總結(jié)：由于地球自轉(zhuǎn)，東西位置也就是經(jīng)度不同的地方，時(shí)間是不同的。
活動(dòng)
【講授】總結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合活動(dòng)演示，總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。分別是：1、日月星辰東升西落。2、晝夜更替3、時(shí)間的差異。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運(yùn)用氣候類(lèi)型分布圖，氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見(jiàn)形成追根求源的探索意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是氣候特點(diǎn)及其主要影響因素。
難點(diǎn)是對(duì)比不同城市的氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)
導(dǎo)入：（從今日的天氣等話(huà)題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實(shí)際。提示：冬夏兩季的`氣溫差異和降水差別。）
根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們廣東的氣候有什么特點(diǎn)？
生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
引導(dǎo)：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類(lèi)生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”）
亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型？
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo)：全世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型有十一種，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？
生：亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。
師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么？主要分布在哪兒？
生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
�。ㄕ故尽皝喼逇夂蝾�(lèi)型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買(mǎi)和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點(diǎn)）
學(xué)生分析討論
�。簻貛Т箨懶詺夂虻奶攸c(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過(guò)渡：降水對(duì)于人類(lèi)的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。
�。ㄕ故尽皝喼逇夂蝾�(lèi)型圖”）
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類(lèi)型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？
生：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
�。ń處熀�(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）
�。航邓亩嗌倥c夏季風(fēng)有什么關(guān)系？
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？
�。ㄕ故居嘘P(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）
學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。
�。核栽趤喼迻|部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
引導(dǎo)：根據(jù)以上分析，從氣候類(lèi)型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？
學(xué)生分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？
�。ㄒ詠喼薜膸讉�(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系）
�。河绊憗喼逇夂虻囊蛩�，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
引導(dǎo)：用以上分析做練習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力）
展示非洲氣候圖
提問(wèn)：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)？分析主要的影響因素。
�。撼嗟来┻^(guò)非洲中部
以熱帶氣候?yàn)橹�，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣
氣候類(lèi)型南北對(duì)稱(chēng)，以赤道為中心
影響因素：緯度位置，還有地勢(shì)高低等
本課要點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第六章我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)自然環(huán)境
七年級(jí)地理下冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
前播放《愛(ài)在文登》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我們剛才聽(tīng)的那首歌叫什么名字嗎?(愛(ài)在文登)對(duì)，愛(ài)在文登，那么，請(qǐng)同學(xué)們看這組圖片，你們能說(shuō)出這是我們文登的哪些地方嗎?對(duì)，非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區(qū)。
這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉(xiāng)村。(導(dǎo)入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛(ài)在文登》，出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟?lèi)集中居住的地方，我們統(tǒng)稱(chēng)為聚落。這節(jié)課，我們就來(lái)共同探討有關(guān)聚落方面的知識(shí)。
二、新授知識(shí)：
第一部分：聚落與環(huán)境
(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)
請(qǐng)大家看課本87頁(yè)圖文內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，自主學(xué)習(xí)。(板書(shū)：人類(lèi)的居住地--聚落)
什么是聚落?聚落的主要類(lèi)型有哪兩種呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(板書(shū)：鄉(xiāng)村與城市)大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面，讓我們一起走進(jìn)城鄉(xiāng)，感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來(lái)看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片，進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片：圖片中有什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
正如以上兩位同學(xué)所說(shuō)，鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹(shù)、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場(chǎng)等不同類(lèi)型，相對(duì)應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚(yú)、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫(yī)院，道路縱橫，車(chē)輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片，更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)
這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(師出示表格內(nèi)容)……
(二)小組合作
同學(xué)們，前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書(shū)：形成、分布、形態(tài))x
(三)交流展示，師總結(jié)
(一)承接：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原。現(xiàn)在，讓我們做一個(gè)假設(shè)，假設(shè)你是一個(gè)原始部落的首領(lǐng)，你會(huì)帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區(qū)。哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū)，B是寒冷的北極，C是地勢(shì)高峻的山地，D是近海的平原地區(qū)，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素)
(二)小結(jié)：哪位同學(xué)可以總結(jié)一下：有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片，生答)
1、承接：同學(xué)們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖ�。下面我們就以西亞的民居和東南亞的民居為例，學(xué)習(xí)聚落與環(huán)境的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本91頁(yè)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。(板書(shū)：民居與環(huán)境)
2、小組內(nèi)交流答案。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)?當(dāng)?shù)氐?自然環(huán)境有什么特點(diǎn)?這位同學(xué)，你起來(lái)說(shuō)一下，好，誰(shuí)還有補(bǔ)充?這位同學(xué)，你說(shuō)!很好!最后老師來(lái)總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。
三、拓展延伸：除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒(méi)有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?(海草房)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海草房的建筑外貌有什么特點(diǎn)?我們威海的氣候特點(diǎn)是什么?(生答)
世界上其他地區(qū)有沒(méi)有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?請(qǐng)大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國(guó)高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國(guó)的傳統(tǒng)聚落，我們國(guó)家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落，對(duì)于這些聚落，我們是應(yīng)該保護(hù)還是拆除呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課本90頁(yè)，思考這個(gè)問(wèn)題。(保護(hù)or拆除)(保護(hù)，并且在保護(hù)的基礎(chǔ)上加以改建，更利于人類(lèi)的生活)
出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻)
四、鞏固：下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間記憶一下課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系)
五、課堂總結(jié)。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類(lèi)型;
2.在簡(jiǎn)單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分;
3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因;
4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺—淮河一線(xiàn)的意義。
能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。
2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。
德育目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。
教學(xué)重點(diǎn)
我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的.空間概念。
教學(xué)方法
讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、教學(xué)投影片、教學(xué)掛圖等
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線(xiàn)景觀圖和長(zhǎng)江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者(學(xué)生)口述臺(tái)詞(課文中的敘述)配套，依次打開(kāi)。
[講授新課]
這項(xiàng)活動(dòng)完畢后，再叫一、兩名同學(xué)試著描述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。
教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說(shuō)出了許多不同類(lèi)型的地理區(qū)域：(大屏幕依次顯示)
至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國(guó)的地理差異。
(板書(shū))第五章中國(guó)的地理差異
想一想：(大屏幕顯示)為什么會(huì)出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢?
學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師可做點(diǎn)撥，最后總結(jié)：它們是根據(jù)不同的需要?jiǎng)澐值摹?/p>
同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。(課本圖5.1)
按學(xué)生座位分成四組，每個(gè)組負(fù)責(zé)在其中一個(gè)地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語(yǔ)，最后每組選一名代表，陳述結(jié)果，教師匯總：(大屏幕顯示)新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū)
完成P3活動(dòng)二(1)(2)
(展示“亞洲的范圍圖”)
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線(xiàn)。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周?chē)渌笾薜慕缇�(xiàn)嗎?
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
(展示“七大洲面積比較”圖)
從此圖可以看出亞洲面積最大。
(展示東西兩半球圖)
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
(通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)
七年級(jí)地理下冊(cè)教案9
一:教學(xué)目標(biāo)
1.俄羅斯的地理位置(經(jīng)緯位置,海陸位置)
2.俄羅斯的地形,河流,氣候
3.運(yùn)用地圖,鞏固學(xué)習(xí)描述一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的地理位置的特點(diǎn)
二:教學(xué)重點(diǎn)
1.俄羅斯地理位置特點(diǎn)
2.俄羅斯地形特點(diǎn)
3.俄羅斯氣候特點(diǎn)
三;教學(xué)難點(diǎn)
1.俄羅斯河流和湖泊的分布
2.俄羅斯主要地形區(qū)
四:教學(xué)方法
1.讀圖分析法
2.討論法
3.對(duì)比法
五:教具準(zhǔn)備
課件,音樂(lè)素材,圖象素材
六:課時(shí)安排
一課時(shí)
七:教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
伴隨著樂(lè)曲＂莫斯科郊外的晚上循環(huán)播放莫斯科風(fēng)光圖片,激發(fā)學(xué)生的熱情,讓學(xué)生在好奇中開(kāi)始學(xué)習(xí).
[教授新課]
課件:俄羅斯
教師:引導(dǎo)學(xué)生俄羅斯與蘇聯(lián)的關(guān)系,并請(qǐng)個(gè)別來(lái)學(xué)生介紹
學(xué)生:……
教師:在俄羅斯以蘇聯(lián)形式存在的時(shí)候,它的面積是最大的,同時(shí)當(dāng)它解體后面積仍然是最大的,請(qǐng)同學(xué)們思考這說(shuō)明什么?
學(xué)生:國(guó)土遼闊等
教師:很好,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)土遼闊的俄羅斯的相關(guān)內(nèi)容
課件:本節(jié)課框假結(jié)構(gòu)圖
教師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)地圖冊(cè)或書(shū)本的俄羅斯的地形圖,進(jìn)行以下分析
課件:一位置范圍
1.經(jīng)緯度位置
教師:指導(dǎo)學(xué)生讀圖并分析俄羅斯經(jīng)度和緯度范圍
課件:俄羅斯地形圖
閃爍出現(xiàn)經(jīng)度范圍
同時(shí)教師請(qǐng)學(xué)生歸納因經(jīng)度廣產(chǎn)生的現(xiàn)象
學(xué)生:1.跨東西半球
2.跨亞歐兩洲
課件:閃爍緯度范圍
同時(shí)請(qǐng)學(xué)生歸納因緯度分布產(chǎn)生的現(xiàn)象
學(xué)生:氣候主要分布在溫帶氣候區(qū)
課件:2.海陸位置及臨國(guó)
同時(shí)放映出俄羅斯與周?chē)Ｑ蠛团R國(guó)圖,請(qǐng)學(xué)生總結(jié)
學(xué)生:……
課件：二地形特征
同時(shí)放映出俄羅斯地形圖，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)地勢(shì)和主要地形
學(xué)生……
教師：總結(jié)俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地為主
地形有：山脈，平原，高原，山地
課件：分別顯示所述地形
學(xué)生：對(duì)以上地形進(jìn)行特點(diǎn)描述
教師：總結(jié)主要地形區(qū)——東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。
課件：重點(diǎn)顯示以上主要地形區(qū)及相互之間的分界線(xiàn)
教師：從課件放映的'分界線(xiàn)承轉(zhuǎn)到河流，進(jìn)而講述下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
課件：三：河流和湖泊
同時(shí)顯示俄羅斯地形圖，請(qǐng)學(xué)生歸納主要的河流
學(xué)生：……
教師：總結(jié)主要的河流和湖泊——葉尼塞河，勒拿河，鄂畢河，伏爾加河，烏拉爾河，貝加爾湖，里海
課件：重點(diǎn)出現(xiàn)以上河流和湖泊
教師：對(duì)以上河流和湖泊進(jìn)行講解
課件：練一練地形區(qū)與河流和湖泊綜合填表題
學(xué)生：……
課件：給出正確答案，并重新出圖讓學(xué)生結(jié)合圖進(jìn)行記憶
教師：承轉(zhuǎn)：課前我們分析了俄羅斯的緯度位置時(shí)我們關(guān)注到了，它大部分屬于溫帶氣候區(qū)，那這個(gè)國(guó)家總體的氣候分布和特征分別是什么呢？
課件：四俄羅斯的氣候
同時(shí)出現(xiàn)俄羅斯氣候氣溫降水分布圖，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)
學(xué)生：氣溫——由南向北逐漸遞減
降水——由西向東逐漸遞減
課件：氣候類(lèi)型列舉
同時(shí)出現(xiàn)雅庫(kù)茨克氣溫降水圖，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)
學(xué)生：氣候特點(diǎn)——冬季長(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖
課堂小結(jié)……
課后練習(xí)……
七年級(jí)地理下冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的原因。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。2、利用各方面的資料綜合評(píng)價(jià)撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較的自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。3、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué)(自制)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
本節(jié)課力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題。
課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
師 生 活 動(dòng)教學(xué)提示與建議[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”
[提問(wèn)]首先請(qǐng)同學(xué)們端詳一下這個(gè)小朋友和我們?cè)谕饷采嫌惺裁床煌?/p>
[學(xué)生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。
[教師]之所以我們和這個(gè)小朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因?yàn)槲覀儗儆邳S色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。
[板書(shū)]第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲
[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線(xiàn)”。
[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
[提問(wèn)]請(qǐng)作圖標(biāo)出赤道、北回歸線(xiàn)、南回歸線(xiàn)分別穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點(diǎn)是什么？
[學(xué)生填圖]赤道穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線(xiàn)穿過(guò)撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。
[提問(wèn)]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注明撒哈拉以南的非洲的一個(gè)半島、一個(gè)大島、一個(gè)海灣，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲的海岸線(xiàn)有什么樣的特點(diǎn)？
[學(xué)生填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。
[提問(wèn)]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說(shuō)明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。
[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。
[教師提示]參照?qǐng)D6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點(diǎn)？
[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類(lèi)型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ(chēng)分布。
[提問(wèn)]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。
[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。(如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，先介紹大家。)
[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。
[提問(wèn)]大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都善于奔跑。請(qǐng)大家討論一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系？
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑能力強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。
[提問(wèn)]除了擁有豐富的野生動(dòng)物資源外，根據(jù)上面對(duì)撒哈拉以南的非洲的了解，那個(gè)小朋友的'家鄉(xiāng)還有哪些資源會(huì)十分豐富？
[學(xué)生]討論
[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）
[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠(yuǎn)古人類(lèi)的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。（課前請(qǐng)同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請(qǐng)他們來(lái)介紹。如果學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟悉準(zhǔn)備，上課時(shí)，介紹給大家。
[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。
[提問(wèn)]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們課下討論，和美術(shù)老師交換意見(jiàn)。
[提問(wèn)]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下。
[學(xué)生]美麗、富饒、神奇．．．．．
第二課時(shí)
[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。
[展示]撒哈拉以南的非洲部分國(guó)家出口商品占出口總額的百分比圖。問(wèn)：大家發(fā)現(xiàn)這些國(guó)家出口商品有什么特點(diǎn)？
[小結(jié)]依賴(lài)某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱(chēng)為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的百分比（1998年）”
[學(xué)生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。
[板書(shū)]單一商品經(jīng)濟(jì)
[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，注意交易過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題。（教師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參加討論）
[活動(dòng)]模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其他國(guó)家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。
[教師]請(qǐng)各小組匯報(bào)一下在模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問(wèn)題。
[學(xué)生]各小組匯報(bào)（略）
[引申]這些問(wèn)題說(shuō)明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？
[學(xué)生]回答
[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣(mài)的是低價(jià)賣(mài)，要買(mǎi)的是高價(jià)買(mǎi)，就在這樣的買(mǎi)賣(mài)中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)富在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。
[討論]（略）
[提問(wèn)]這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。
[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國(guó)的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問(wèn)題。
[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到發(fā)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國(guó)家。
[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來(lái)撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的原因是本區(qū)自身造成的。
[板書(shū)]人口、資源、環(huán)境
[提問(wèn)]請(qǐng)大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。
[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問(wèn)題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進(jìn)本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。
[討論]每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。
[引申]請(qǐng)把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。
[學(xué)生]討論（略）
[小結(jié)]看來(lái)大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。板書(shū)設(shè)計(jì):
第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲
一、概況
1、位置范圍和組成 撒哈拉沙漠以南的非洲部分
2、地形 -- 以高原為主
3、氣候 熱帶氣候類(lèi)型為主 熱帶雨林 終年高溫多雨，植被茂盛（剛果盆地、幾內(nèi)亞灣） 熱帶草原 干季 草原枯萎 濕季 草原茂盛 熱帶沙漠 終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布
4、人口與人種 主要以黑種人為主 分布 文化
二、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)
什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)？
后果
解決方法
七年級(jí)地理下冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用地圖歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。
2、通過(guò)初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：亞洲、北美洲地形特點(diǎn)
難點(diǎn)：地形對(duì)河流流向的影響
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
1、展示“亞洲地形圖”。
2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法，觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下它們的位置和大致海拔。
請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽搶答，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)，活躍氣氛。
3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點(diǎn)
板書(shū)：地勢(shì)起伏很大，中間高四周低，亞洲地面高低起伏很大，地勢(shì)中間高四周低。
4、引入地形剖面圖。
(展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)
觀察區(qū)別兩圖：
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)東西高中間低。
河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。
1、在圖上找出幾條大河，長(zhǎng)河眾多，觀察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
板書(shū)：受地形影響，亞洲的地勢(shì)中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地， 四周呈放射狀分布。
北美洲地形對(duì)河流流向的影響。
北美洲地勢(shì)中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢(shì)高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。
亞洲主要有哪些氣候?
學(xué)生看圖回答：說(shuō)出亞洲的主要?dú)夂蝾?lèi)型，認(rèn)識(shí)亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。
為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣?
引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說(shuō)明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。
分析亞洲氣候特點(diǎn)的.成因，亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)造成的影響
成因：受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來(lái)的水汽少，降水就少。如果過(guò)少，就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng)，從海洋上帶來(lái)的水汽多，降水就多。如果過(guò)多，就可能形成水災(zāi)。
亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。
2、亞洲分布面積最廣的氣候類(lèi)型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn)，深入大洲大陸內(nèi)部)
3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類(lèi)型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。
分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系)
小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀“北美洲的氣候類(lèi)型圖”認(rèn)識(shí)北美洲的氣候分布，主要?dú)夂蝾?lèi)型。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣，溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)，但是北美洲西北沿海有狹長(zhǎng)的溫帶海洋性氣候分布。
課后小結(jié)
這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類(lèi)型，氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案12
亞洲是世界第一大洲。
引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國(guó)家眾多，有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)?中國(guó)位于哪個(gè)分區(qū)?再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國(guó)家?
(展示亞洲地理分區(qū)圖)
學(xué)生讀圖討論回答。
繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤?分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位?
學(xué)生讀圖討論回答。
過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
(展示“亞洲地形圖”)
引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類(lèi)型，這是哪類(lèi)地形圖?
生：分層設(shè)色地形圖。
(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的'位置和大致海拔。
(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)
A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
B組：帕米爾高原、蒙古高原
C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D組：阿拉伯半島、馬來(lái)半島
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。
過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)
七年級(jí)地理下冊(cè)教案13
【重點(diǎn)】
(1)會(huì)觀察地球儀。
(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【難點(diǎn)】
(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。
(2)東西半球劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
【課時(shí)內(nèi)容】利用經(jīng)緯線(xiàn)確定位置
【教學(xué)過(guò)程】
(導(dǎo)入新課)
上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線(xiàn)的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。
緯線(xiàn)（圈）
經(jīng)線(xiàn)（圈）
形狀特征
指示的方向
長(zhǎng)度的分布
標(biāo)度的范圍
度數(shù)的變化規(guī)律
經(jīng)緯度的表示方法
劃分地球半球的界線(xiàn)
數(shù)量特征
五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?
(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)。
(讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時(shí)糾正，輔導(dǎo)。)
引入：通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律?
(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)
引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)的救援?
(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答)
展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線(xiàn)度數(shù)。
在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的`發(fā)生地。
俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W 。
臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30E。
強(qiáng)化訓(xùn)練：
1.組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。
經(jīng)緯度數(shù)
判斷東西半球
判斷南北半球
300E、200N
1200W、300S
100W、870N
1600E、450S
2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯度數(shù)。
(搶答、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)
(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。
(布置作業(yè))教材提供的“活動(dòng)”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
七年級(jí)地理下冊(cè)教案14
【教材說(shuō)明】
本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)(上冊(cè))第四章第三節(jié)后兩個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是：體會(huì)聚落差異源自環(huán)境差異，認(rèn)識(shí)聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn)，在變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――傳統(tǒng)聚落在消失，在探討傳統(tǒng)聚落價(jià)值中認(rèn)識(shí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義。
【設(shè)計(jì)理念】
本課教學(xué)應(yīng)該以體驗(yàn)領(lǐng)悟、分析為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，體驗(yàn)人地關(guān)系的和諧與發(fā)展，順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì)，深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理，了解地理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)和應(yīng)用價(jià)值，在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園，產(chǎn)生無(wú)限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
(1)舉例說(shuō)明聚落與環(huán)境的關(guān)系。
(2)懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)分析聚落形成與發(fā)展的有利條件，理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物，必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。
(2)通過(guò)理解體會(huì)傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價(jià)值，懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng)，進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
(2)體會(huì)人類(lèi)文明的發(fā)達(dá)程度和思想實(shí)踐上的智慧高度，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于分析問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，樂(lè)于合作與交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)，保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聚落對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)。
【教學(xué)方法】
整個(gè)教學(xué)過(guò)程運(yùn)用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考，合作探究的教學(xué)模式。問(wèn)題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、推陳出新，創(chuàng)設(shè)情境
展示課件中不同聚落的圖片，啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市，人們從事什么樣的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)，師生互動(dòng)得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動(dòng)生產(chǎn)方式。
轉(zhuǎn)承:勞動(dòng)生產(chǎn)方式是人類(lèi)利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境，謀求生存與發(fā)展的手段，所以必須立足于環(huán)境。因而，聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)
二、水到渠成，新知分布
1.聚落與環(huán)境
師：探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個(gè)方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。
師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以根據(jù)書(shū)上的圖，還可以聯(lián)系生活，活躍了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷，使他們?cè)趨⑴c中感受成功的喜悅，從而更加自信，能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
師：聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認(rèn)同后繼續(xù))是人類(lèi)在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征，還深刻地體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的.適應(yīng)智慧和改造水平。
展示課件中東南__帶雨林區(qū)的民居，西__帶沙漠區(qū)的民居，學(xué)生討論。
轉(zhuǎn)承：民居建筑適應(yīng)于環(huán)境，更適用于生活，它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，聚落也在不斷的發(fā)展變化�？梢哉f(shuō)：傳統(tǒng)聚落記錄人類(lèi)智慧的發(fā)展進(jìn)程，它是濃縮了的歷史，而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，并在飛速發(fā)展中。
2.聚落的發(fā)展與保護(hù)
師：發(fā)展是一把雙刃劍，回望歷史，農(nóng)耕文明的發(fā)展，生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國(guó)就是在發(fā)展農(nóng)耕中，生態(tài)惡化后過(guò)早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展，環(huán)境污染隨之而來(lái)。所以我們?cè)诎l(fā)展與變革中，一定要順應(yīng)自然規(guī)律，權(quán)衡利弊，以保證進(jìn)一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對(duì)呢?(課件演示)
學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落發(fā)展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問(wèn)題學(xué)生回答，教師給予肯定，引發(fā)學(xué)生對(duì)消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注，先抑后揚(yáng)，牽引著學(xué)生的心。
生：總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價(jià)值。
師：全世界人民都已意識(shí)到這一點(diǎn)，并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中，如何保護(hù)聚落中有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址，處理好發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，作為全人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題了。
生：根據(jù)生活所見(jiàn)回答。
師：總結(jié)歸納：(1)立法保護(hù)，中華人民共和國(guó)文物保__。(2)圈建保護(hù)。(3)異地遷建保護(hù)。
轉(zhuǎn)承：有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國(guó)某地為保護(hù)自身特色和歷史的珍寶，而成了全世界人民的文化瑰寶了，那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護(hù)了。
生：根據(jù)課件中圖片回答，了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類(lèi)的文化遺產(chǎn)。
三、開(kāi)闊視野，遷移拓展
師：放眼世界，被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多，這里是?(課件演示)
生：意大利水城威尼斯!
師：真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)
生：中國(guó)的威尼斯――蘇州。
師：我們來(lái)談?wù)勀銈儗?duì)蘇州的印象。
生：水鄉(xiāng)，園林，人間天堂，蘇州工業(yè)園區(qū)。
師：蘇州是我們中國(guó)首批的歷史文化名城，小橋流水、民居老街、大小園林，真可謂是移步易景啊!
四、曬曬收成，展我風(fēng)采
師：展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。
生：根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng)，和對(duì)蘇州發(fā)展的建議，讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。
五、歸納總結(jié)，收獲累累
學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)。
六、興趣盎然，走進(jìn)生活
師：蘇州在發(fā)展，我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展，請(qǐng)分析一下我們的家鄉(xiāng)，有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn)，它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問(wèn)題?到網(wǎng)上查找詳細(xì)資料，寫(xiě)成小論文，相互交流。
七年級(jí)地理下冊(cè)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來(lái)描述一個(gè)區(qū)域的地理位置。
2.知道世界第一大洲。
3.學(xué)會(huì)描述一個(gè)區(qū)域的范圍。
4.了解亞洲的地理分區(qū)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)正確的描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。
教具
掛圖、地形名稱(chēng)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)。
教師提問(wèn)：結(jié)合我們平時(shí)接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖?亞洲。
學(xué)生討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。他就是雄踞東方的亞洲。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（同上）
三、新授課
（一）亞洲地名的由來(lái)
亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱(chēng)，意為東方日出之地。公元前20xx年中期，菲尼基人在地中海東岸（今天敘利亞一帶）興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國(guó)。他們的航海水平非常高，活躍于整個(gè)地中海。頻繁的海上活動(dòng)，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的地區(qū)稱(chēng)之為Asu,即東方日出之地，所指范圍后來(lái)逐步擴(kuò)大到整個(gè)亞洲。把地中海以西的陸地稱(chēng)之為Eerb,意為西方日落之地，后來(lái)被用來(lái)指代整個(gè)歐洲。
（二）亞洲的地理位置和范圍
認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，先要從在哪里入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？
教師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置。
：看圖討論回答
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的經(jīng)緯度位置
�、僮畋保罕本�81度；最南：南緯11度
�、谧顤|：西經(jīng)170度；最西：東經(jīng)26度。
3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
�。鹤x圖6.23北美洲的位置和范圍
1.簡(jiǎn)述北美洲的半球位置
2.說(shuō)出北美洲的經(jīng)緯度位置
3.找出北美洲周?chē)拇笱蟆⒋笾�，說(shuō)出它們分別位于北美的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。
�。簬熒�(dòng)，完成第5頁(yè)活動(dòng)題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。
（三）課堂小結(jié)
認(rèn)識(shí)區(qū)域首先要認(rèn)識(shí)區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)安排
完成地理點(diǎn)撥練習(xí)
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