《狼來了》教案

時(shí)間：2022-02-26 14:09:45 教案我要投稿

《狼來了》教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《狼來了》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《狼來了》教案15篇

《狼來了》教案1

　　一、活動(dòng)名稱：狼來了（大班集體教學(xué)）

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過“狼來了”幼兒可以練習(xí)四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。

　　2.通過活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的情緒中喜歡并樂于參與體育活動(dòng)，

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：限定奔跑范圍

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.第一次游戲過程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，逐個(gè)鉆過山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，時(shí)時(shí)刻刻把它防。”當(dāng)念到“防”字時(shí)，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。

　　2.羊群立即散開（包括搭山洞的'幼兒），狼說完“狼來了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應(yīng)站到場地外面。

　　3.游戲進(jìn)行一個(gè)半分鐘左右結(jié)束。狼與被捉到的最后一只羊重新達(dá)成山洞，游戲重新開始。

　　五、注意事項(xiàng)：

　　1.狼說“狼來了”這句話時(shí)，速度應(yīng)較慢，不能快，以便其他幼兒能有時(shí)間躲開狼。

　　2.若狼沒有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。

《狼來了》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⒕毩�(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

　　２、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　�。�、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧�。ㄒ魳菲穑�

　�。病⒒緞�(dòng)作：游戲《狼來了》

　　師：這兒真美，我們在這兒安家吧�。ㄈ∠氯Γ旁诘厣袭�(dāng)家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的'方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

　　幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

　�。场⒂螒颍盒⊥冒峒�?guī)煟捍蠡依钦嬗憛�，�?jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。

　　討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

　�。ǎ保┰煨录彝脣寢尳榻B路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

　�。ǎ玻┌峒遥ㄒ魳菲穑┬⊥迷趮寢尩膸ьI(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。

　　４、整理活動(dòng)：

　　師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了！（幼兒做高興狀：耶�。┱胬垩�，讓我們放松一下吧�。ɑハ嗲们猛龋反繁�，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束）

　　教學(xué)反思：

　　通過身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>

《狼來了》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)故事內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

　　2、結(jié)合故事情節(jié)與畫面，理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì)”、“捉弄”、“傷心”等詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大書狼的圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　角色導(dǎo)入：出示狼的頭飾，和幼兒簡單討論的狼的特點(diǎn)，教師簡單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本，提示故事和狼有關(guān)。

　　二、閱讀大書

　�。ㄒ唬┏鍪敬髸�，讓幼兒觀察封面畫面，簡單猜測故事內(nèi)容。

　　1、現(xiàn)在，我們一起來看看大書的.書名叫什么？（“狼來了”）

　　2、封面上的主人公是誰？他在做什么？在哪里放羊？

　　3、小男孩在放羊的過程中會(huì)發(fā)生什么事？請你們猜一猜？

　�。ǘ┲痦撻喿x

　　師：你們說得都很好，現(xiàn)在，我們一起來看看故事里是怎么說的，首先來看看讀本的第一頁。

　　1、教師先朗讀正文，再觀察畫面。提問：“無聊”是什么意思？從圖畫的哪里可以看的出小男孩很無聊？

　　2、順序出示2—5頁，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然后回答問題：

　�。�1）小男孩開了什么玩笑？

　�。�2）山下的人們是什么反應(yīng)？

　�。�3）小男孩為什么哈哈大笑?

　�。�4）人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>

　　3、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容。

　�。�1）請幼兒參考前面幾頁的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述。

　�。�2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià)，解釋詞語“氣憤”。

　　4、遮擋文字，順序出示圖畫9—12頁，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述。

　　師：你們講述的真好，故事里怎么說的？一起來聽聽老師讀這一小節(jié)的正文，你們邊聽邊觀察畫面，然后回答老師的問題：

　�。�1）小男孩為什么拼命叫？

　�。�2）人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他？

　�。�3）小男孩為什么傷心？

　　三、總結(jié)分享：

　　出示記錄表，按照故事發(fā)展階段回顧故事，完成表格。

　　教師完整朗讀文本一遍，請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。

　　四、閱讀小書

　　分發(fā)小書，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后，請幼兒自己閱讀

　　組織幼兒討論：小男孩錯(cuò)在哪里？他得到了什么教訓(xùn)？無聊的時(shí)候有什么辦法可以使自己快樂又不會(huì)給別人帶來困擾？

《狼來了》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能清楚地講述動(dòng)畫片中有趣的故事情節(jié)。

　　2、體驗(yàn)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒理解動(dòng)畫片的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒猜想小羊們對(duì)付灰太狼的辦法，引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動(dòng)畫片，了解動(dòng)畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的外形特點(diǎn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先剪輯好動(dòng)畫片《狼來了》（長度約6分鐘）、播放器。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安排好幼兒觀看動(dòng)畫片的座位。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語：（1）請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動(dòng)畫片的主題曲？

　�。�2）今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動(dòng)畫片的第二集，名字叫《狼來了》。請你們想想，小羊們認(rèn)識(shí)狼嗎？如果狼來了，喜羊羊會(huì)用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼？

　　2、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的第一部分內(nèi)容（開頭到灰太狼編謊言）。

　�。�1）提問：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么辦法？②灰太狼把自己偽裝成什么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"偽裝"。）③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長的？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識(shí)灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長和小羊們不上當(dāng)？哪種辦法好？

　　3、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的.第二部分內(nèi)容（喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束）。

　�。�1）提問：①喜羊羊用什么辦法識(shí)破灰太狼的偽裝？②灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的？誰能用好聽的詞句來講講？

　　（2）定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。

　　（3）提問：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？

　　4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動(dòng)畫片的主題。

　　引導(dǎo)語：狼來了，小羊們是怎么樣認(rèn)識(shí)狼的真面目的？為什么喜羊羊會(huì)戰(zhàn)勝灰太狼呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　家園同育：請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動(dòng)畫片，相互交流動(dòng)畫片的內(nèi)容。

《狼來了》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作。

　　2、知道小動(dòng)物行走的特點(diǎn)。

　　2、通過小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場景布置(草地、蘑菇房)，兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、以故事引入角色

　　教師講述故事，特出重點(diǎn)大灰狼來了，小兔的心情。

　　師：剛才老師講的故事里你聽到了什么？發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒回答）

　　二、感知樂曲一(小兔的音樂)

　　1、比比哪只兔子的耳朵靈，告訴老師你聽到了什么？

　　請幼兒聽音樂做合適的動(dòng)作(教師根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作)

　　2、到草地上玩。

　　跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發(fā)咯!(兔媽媽夸張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時(shí)加入語言節(jié)奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛......)

　　3、草地上的舞蹈，我們在草地上跳個(gè)舞吧!長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳

　　4、回家嘍！時(shí)間不早了，跟著媽媽回家了，我們的.家在哪里?(那里)雙腳跳向蘑菇房

　　三、感知樂曲二(大灰狼的音樂)

　　1、到家了，真累呀!擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了(大灰狼的音樂)兔媽媽：嗷喲!誰來了?

　　2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦?(躲起來、藏起來，這樣我們就安全了)

　　3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹后面，肯定說完整的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說完整)

　　4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。

　　四、音樂游戲：小兔和狼

　　1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方。

　　播放音樂做小兔跳的動(dòng)作，播放曲二旋律時(shí)，小兔躲藏起來，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自語：“怎么一只兔子都沒有，咳!今天只能餓著肚子回家了�！蓖脣寢專捍罄亲吡�，我們安全了!

　　2、(音樂響起)，再次出現(xiàn)大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了!快藏起來，大灰狼再次自言自語：“怎么一只兔子都沒有，咳!今天只能餓著肚子回家了�！蓖脣寢專簩殞�，我們安全了，兔寶寶合著音樂跳出來，兔媽媽：你們剛才躲在什么地方呀?

　　五、聽音樂出場，請小朋友合著音樂做動(dòng)作。

《狼來了》教案6

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在開展語言活動(dòng)《狼來了》之后，班上幾個(gè)膽大的幼兒常常扮演“狼”這一角色嚇唬其他幼兒，雖然被“嚇唬”了，但孩子們異常興奮并“享受”這一外來刺激，也有部分幼兒不斷地向老師報(bào)告這一“惡作劇”，為了滿足幼兒對(duì)這一趣味活動(dòng)的渴求，平息“惡作劇”帶來的風(fēng)波，于是我就在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的現(xiàn)有水平設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　《綱要》明確指出:“要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣�！敝邪嘤變海谏眢w發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，�?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。在中班幼兒體育活動(dòng)中,要求幼兒能協(xié)調(diào)地走和跑、雙腳熟練地向前跳、手腳著地協(xié)調(diào)地向前爬、助跑跨跳平行線，一味地進(jìn)行這些動(dòng)作練習(xí)，會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展。本次活動(dòng)通過“狼來了”這一主題式游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，同時(shí)掌握趴下這一動(dòng)作的基本要領(lǐng)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)快速跑和趴，在快跑和快趴過程中能主動(dòng)避讓同伴，提高觀察力、反應(yīng)力。

　　2、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　3培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的安全墊、繩子、音響設(shè)備。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《狼來了》的故事。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）、熱身運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒入場，在音樂中繞操場小跑步一圈。

　　2、師幼按照《幸福拍手》音樂節(jié)奏交替做拍手和踏腳動(dòng)作。

　�。ǘ⒃O(shè)置情景，交代游戲基本規(guī)則

　　教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來到山下的.空地上做游戲。

　　師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽爸爸的話就不會(huì)有危險(xiǎn)的。”

　　老師趁機(jī)交代游戲基本規(guī)則。師：小山羊們看（老師指著操場一側(cè)），爸爸為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)“魔墊”（安全墊），當(dāng)你們每次聽到爸爸喊“狼來了”時(shí)，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。

　　按照此游戲規(guī)則演練2次，老師強(qiáng)調(diào)“迅速趴下”的技巧和應(yīng)注意的安全，糾正完成動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)、規(guī)范的幼兒。

　�。ㄈ�、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，拓展訓(xùn)練

　　1、聽信號(hào)集合，看身體指令排隊(duì)。在老師帶領(lǐng)下，全體幼兒跑到操場另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊(duì)，正進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，老師突然喊“狼來了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。

　�。ń處熯m時(shí)鼓勵(lì)能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。）

　　2、幼兒雙腳跳到操場另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當(dāng)幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。

　�。◣熡滓黄鹂偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)）

　　3、老師演示爬的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，讓幼兒爬到操場另一側(cè)，老師用著急的聲音喊“狼來了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。

　�。ɡ蠋煴頁P(yáng)動(dòng)作完成好，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的幼兒；鼓勵(lì)耐力和信心不夠的幼兒。）

　　4、增加訓(xùn)練難度練習(xí)。老師用兩根繩子在操場中間設(shè)置一條“小河”，幼兒跨跳過“小河”時(shí)不得掉進(jìn)“小河”，幼兒過“河”后，老師用很焦急的聲音喊“狼來啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。

　�。ɡ蠋焼l(fā)幼兒談?wù)勑睦砀惺埽?/p>

　�。ㄋ模�、利用材料避險(xiǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　教師引導(dǎo)幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險(xiǎn)，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況，培養(yǎng)幼兒合作、友好、互助的意識(shí)。

　　1、老師與兩位幼兒玩避險(xiǎn)游戲：狼來了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。

　�。ā澳|”從三張遞減到一張）

　　2、分組游戲：a、兩個(gè)幼兒一起用頭頂著一張“魔墊”走走走，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

　　b、兩個(gè)幼兒一起用肩抬著一張“魔墊”跑跑跑，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

　　c、兩個(gè)幼兒一起用手拿著一張“魔墊”跳跳跳，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。

　　3、真累呀，讓我們放松一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風(fēng)，用衣服扇扇風(fēng)，給對(duì)方扇扇風(fēng)；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。

　　（五）、結(jié)束部分，放松活動(dòng)。

　　1、老師小結(jié)：小山羊們，你們今天的表現(xiàn)可棒啦！因?yàn)榇蠹曳浅Ｂ爮摹吧窖虬职帧钡脑�，遵守了游戲�?guī)則，發(fā)揚(yáng)了友好互助、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，所以兇狠的狼沒有抓到一只小山羊。

　　2、聽音樂做放松、舒展活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、收拾整理體育器材，結(jié)束活動(dòng)。

《狼來了》教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì)，成為未來社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。未來的社會(huì)不僅是一個(gè)競爭的社會(huì)，更是一個(gè)合作的社會(huì)，合作對(duì)于幼兒個(gè)體全面和諧的發(fā)展十分必要。作為幼兒教師，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，首先要讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望，使他們有合作的需要。而設(shè)計(jì)一些幼兒都喜愛的、必須在合作下才能完成的活動(dòng)，有利于幫助孩子認(rèn)識(shí)到合作的必要性。游戲是幼兒喜聞樂見的鍛煉形式，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力有著事半功倍的作用。美國著名心理學(xué)家帕頓自1932年首先從合作程度探討了兒童游戲的發(fā)展，她的兒童游戲理論揭示了兒童游戲行為是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過程。游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)4、5歲左右兒童的合作能力會(huì)起到重要的作用。由于現(xiàn)在的孩子居住在套房與他人交流的空間減少，導(dǎo)致幼兒與他人合作能力不斷的減弱，因此我設(shè)計(jì)了提升幼兒合作的心理游戲，讓他們在玩的情景中提升合作交往能力�！袄莵砹恕本褪菑挠變簩�(duì)狼認(rèn)識(shí)出發(fā)，該游戲具有多維度操作方式適合于3---7齡段幼兒。游戲中既有兩三人合作，又有團(tuán)體合作，而且游戲的互動(dòng)句式簡單朗朗上口，以問答的形式出現(xiàn)，能很好的調(diào)到活動(dòng)氛圍，幼兒只要會(huì)說“狼來了”，“吃啥”，操作簡便適合3----7歲幼兒活動(dòng)，加上人員不限讓活動(dòng)的靈活性不斷加強(qiáng)。由于游戲中需要幼兒注意力高度集中，當(dāng)狼指向誰時(shí)，旁邊的人要參與互動(dòng)，參與面較廣，因此能很好的提高幼兒的注意力。最后當(dāng)狼點(diǎn)到名字時(shí)，旁邊的幼兒要快速圍圈，而這環(huán)節(jié)中恰恰讓幼兒的合作能力得到了提升，也激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)同伴的保護(hù)意識(shí)。游戲還將認(rèn)知與其整合如：要學(xué)會(huì)分辨狼喜歡的食物，和對(duì)物品的分類。游戲最后加入交流環(huán)節(jié)讓游戲在幼幼的交流互動(dòng)中不斷完善，從本質(zhì)上達(dá)到了提升合作溝通的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲狼來了，在集體圍圈保護(hù)同伴中，提升幼兒的合作默契，激發(fā)幼兒對(duì)同伴的保護(hù)意識(shí)。通過交流如何更好的保護(hù)同伴中學(xué)會(huì)合作的方法，增進(jìn)同伴間的溝通。

　　2、通過游戲狼來了，在找吃的緊張游戲氣氛中提升幼兒的注意力和反應(yīng)能力

　　3、不斷轉(zhuǎn)變游戲的玩法，讓幼兒在同一游戲不同玩法中體驗(yàn)游戲的快樂，也提升了幼兒的認(rèn)知能力

　　游戲準(zhǔn)備：

　　人數(shù)不限其中一人扮老狼

　　游戲過程：

　　一、游戲規(guī)則介紹：一人當(dāng)老狼，其余幼兒排成一排

　　二、游戲玩法介紹：一人當(dāng)老狼，當(dāng)老狼說：“狼來了”，參與游戲的幼兒回應(yīng)：“吃啥”。狼邊用手指向其中一名幼兒邊說：“吃蘋果”，那么該幼兒左右兩邊孩子要做出夸張的表情雙手放嘴邊并發(fā)出“啊”，如果左右兩邊其中一位沒有反應(yīng)將被狼吃掉，暫停讓其參與。狼繼續(xù)說“狼來了”，參與幼兒回應(yīng)“吃啥”。狼可以同樣的方式指著一名幼兒說“西瓜”，該幼兒左右兩邊的孩子做出夸張的表情雙手放嘴邊并發(fā)出“啊”，扮狼的幼兒要同上形式可以報(bào)出不同的水果，直到最后狼要指著其中一名幼兒報(bào)出該幼兒名字時(shí)，其余幼兒要拉手圍圈，讓其不讓狼吃掉。如果有幼兒不小心被狼吃掉，在當(dāng)狼說：“狼睡了”蹲下的時(shí)候悄悄的把同伴救走。如果沒有被狼吃掉，被狼點(diǎn)到名字幼兒與狼互換角色，該幼兒扮演狼而“狼”參與團(tuán)隊(duì)游戲。游戲以此類推。

　　此游戲也可以進(jìn)行多種玩法：在“吃啥”這里，可以變成家具類，交通工具類等，如孩子們問“吃啥”？狼：“指著其中一個(gè)孩子說：“吃桌子”，“椅子”等，當(dāng)然在每次的游戲中要確定好狼吃的類型，讓扮演狼的幼兒能根據(jù)類型報(bào)相應(yīng)的物品名稱。這也提升了幼兒的認(rèn)知水平。

　　如果將該游戲在中班段的幼兒，可以進(jìn)行游戲方式的微調(diào)，如：老師可以先做知識(shí)準(zhǔn)備，讓幼兒知道哪些是狼喜歡吃的，哪些是狼不喜歡吃的。扮狼的幼兒有可以自主的回應(yīng)，當(dāng)他指著某一幼兒說出狼喜歡吃的食物，如“吃小雞”其余幼兒要圍圈保護(hù)小雞。

　　如果將游戲放在2--3歲低年齡段的`幼兒，可以進(jìn)行游戲方式的微調(diào)，如：當(dāng)狼指某一幼兒說：“吃蘋果”，該幼兒發(fā)出“啊”，當(dāng)狼報(bào)到某一幼兒名字時(shí)大家圍圈即可。而狼的扮演者也可有老師代替。

　　三、游戲活動(dòng)交流：

　　1、怎么做才能更好的保護(hù)小朋友不被狼吃掉？

　　（幼兒相互討論想辦法）

　　幼兒：要注意力集中

　　幼兒：要大家相互合作

　　幼兒：每個(gè)人速度要快

　　師：如果有一人不牽手會(huì)怎樣？

　　幼兒：狼就會(huì)進(jìn)去吃掉小朋友。

　　2、當(dāng)狼指著某一孩子說物品名稱時(shí)，左右兩邊的孩子時(shí)常會(huì)忘記，你有什么好辦法讓他們趕緊說“啊”

　�。ㄓ變合嗷ビ懻撓朕k法）

　　幼：我用左右兩只手趕緊拍他們身體，提醒他們。

　　3、當(dāng)你去救同伴時(shí)的心情是怎樣的？

　　4、當(dāng)你被救時(shí)的心情怎樣？

　　通過游戲交流讓幼兒明白合作的重要性與合作的方式，感受同伴間的友愛。這對(duì)孩子責(zé)任意識(shí)的形成有著潛移默化的積極影響，同時(shí)教師的引導(dǎo)也為其他孩子在下次游戲中碰到同類問題提供了方法上的借鑒，有利于孩子下次游戲的進(jìn)一步推進(jìn)。

　　四、再次游戲

　　讓幼兒運(yùn)用自己交流中得出合作方法進(jìn)行游戲，同過比對(duì)讓他們感受成功的快樂也感受合作需要溝通需要配合。

　　此游戲在玩之前教師要對(duì)幼兒的知識(shí)量有所準(zhǔn)備如：歸類意識(shí)，物品的名稱，對(duì)狼飲食習(xí)性的了解。

　　活動(dòng)啟示：

　　社會(huì)對(duì)人材的要求逐步提高以及素質(zhì)教育不斷深入的情勢下，老師應(yīng)利用幼兒集體相處于幼兒園這個(gè)特殊環(huán)境。采用適宜的方法．加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)．以便他們以后更好地適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)、發(fā)展社會(huì)。而游戲化的心理教育方式讓幼兒在輕松地氛圍中接收理解并正在達(dá)到心理疏通。帕頓的研究根據(jù)兒童在活動(dòng)中的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)參與程度，把游戲行為分為六種水平：無所用心的行為，獨(dú)自游戲，旁觀行為，平行游戲，聯(lián)合游戲，協(xié)同游戲。我們應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣有意義的心理游戲。

　　1、教師由扶到放，引導(dǎo)合作方式

　　在游戲過程中自然的引導(dǎo)他們交流、分工、配合等，分工和配合是最關(guān)鍵的地方。怎么進(jìn)行交流、分工、配合？幼兒由于年齡較小，語言交際能力低。在這個(gè)階段需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，并親自融入兒童中間，作為其中的一名成員，蹲下來邊教邊參與孩子們的活動(dòng)。一步一步，教師由扶到放，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行合理有效地交流、分工和配合，這樣孩子們慢慢也就學(xué)會(huì)了合作。

　　2、教師有計(jì)到施，設(shè)計(jì)合作內(nèi)容

　　教師要有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行一些合作游戲,如:共同搭積木完成一個(gè)造型,共同完成一幅畫或采取二熱合作或幾人一組的體育游戲等,為幼兒的合作創(chuàng)造機(jī)會(huì)。這樣,幼兒在活動(dòng)時(shí)就不能只顧一個(gè)人玩,而需要二人或幾人合作共同配合來完成一項(xiàng)任務(wù),把每個(gè)人的想法和意見都融進(jìn)去,這時(shí)二人或幾人協(xié)商的過程,就為幼兒提供了鍛煉的機(jī)會(huì)其次,把幼兒合作的培養(yǎng)貫穿在幼兒的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,如:共同疊被子、搬椅子、收拾玩具等不放棄一切可以合作的機(jī)會(huì)。再有,還可以打破班級(jí)界限,創(chuàng)造與不同年齡段的幼兒間進(jìn)行合作的機(jī)會(huì)。如:大帶小活動(dòng),這樣可以拓展幼兒合作對(duì)象的范圍,鞏固幼兒對(duì)不同合作環(huán)境的適應(yīng)性。幼兒經(jīng)過與人商量討論的鍛煉,使幼兒合作能力大大加強(qiáng),體會(huì)到與人合作中遇到種種問題,這樣幼兒的合作能力就會(huì)在反復(fù)的鍛煉中得到提高。

　　3、教師由說到玩，轉(zhuǎn)變教育方式

　　如果單一以說教的形式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，幼兒失去體驗(yàn)?zāi)敲醇词鼓阏f的再精彩幼兒的接受能力也是有限的，只有讓幼兒參與到活動(dòng)中進(jìn)行心理上的對(duì)接與碰撞，才能讓有幼兒體驗(yàn)到教育的內(nèi)容。因此我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育方式，將我們的教育內(nèi)容設(shè)計(jì)成幼兒喜歡玩的游戲，達(dá)到教育的玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　總之，要培養(yǎng)幼兒的交往合作能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光憑說教就能達(dá)到目的的，而是需要教師做一個(gè)有心人，為孩子創(chuàng)設(shè)各種交往環(huán)境，重要的是要以游戲的趣味性去引導(dǎo)孩子達(dá)到心理上的共鳴，并進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，只有這樣，才能結(jié)出累累碩果。

《狼來了》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠實(shí)，不說謊。

　　2.能積極參與故事表演，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)圖片，動(dòng)物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲《好孩子要誠實(shí)》。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道要誠實(shí)，不說謊，不隨便騙人，不做惡作劇。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠內(nèi)化故事寓意，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過傳統(tǒng)故事，通過表演，引導(dǎo)幼兒知道好孩子要誠實(shí)，不說謊。

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入“狼來了”的.頭飾，引起有的興趣。

　�。�1）師：小朋友，看看誰來了？

　　（2）今天老師帶來了一個(gè)很好聽的故事，名字就叫做“狼來了”，讓我們一起來看看吧！

　�。�3）師：小朋友，這個(gè)小朋友為什么哭了？好吧，故事里講的是一件什么事呢？

　　2.講述故事，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）師結(jié)合圖片講述故事。

　　提問：小男孩在放羊時(shí)做了什么事情？大家相信他了嗎？結(jié)果怎么樣了？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？請你和他說說道理。

　　3. 故事表演，理解故事寓意，經(jīng)驗(yàn)遷移。

　�。�1）你說過謊嗎？聽了這個(gè)故事，你有什么想法？經(jīng)常說謊會(huì)怎樣？我們要做個(gè)什么樣的孩子？

　�。�2）小結(jié)：經(jīng)常說謊的人說的話，人家不會(huì)相信。我們要做個(gè)誠實(shí)的好孩子，不說謊話，不隨便騙人。

　　4.延伸：欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。

《狼來了》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事的主要內(nèi)容，能用語言較清楚地回答問題。

　　2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

　　3．嘗試根據(jù)故事情節(jié)，分角色合作表演。

　　4．喜歡參加故事表演活動(dòng)，體驗(yàn)共同表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場景等)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．觀看錄像，感知、理解故事內(nèi)容。

　　(1)觀看錄像，完整欣賞故事內(nèi)容。

　　(2)提問：這個(gè)故事講了一件什么事情？

　　2．講述故事。

　　(1)集體完整講述故事，能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語言進(jìn)行講述。

　　(2)分組自由講述，人人參與。

　　3．表演故事。

　　(1)個(gè)別兒童在集體面前講述故事，其余兒童根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

　　(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

　　資料鏈接：

　　狼來了

　　從前，有個(gè)小孩每天都要到山上去放羊。

　　有一天，他在山上放羊時(shí)，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了！狼來了！”

　　在山下干活的人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦？羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼�！袄窃谀膬貉剑俊贝蠹覇栠@個(gè)小孩，小孩哈哈大笑起來。

　　原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。

　　過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個(gè)放羊的小孩在喊：“狼來了！狼來了！”

　　大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，趕來打狼救孩子，誰知道又上當(dāng)了。根本沒有狼，還是這個(gè)小孩在鬧著玩兒。

　　大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了？”這小孩呢？他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng)，多有本事！

　　又過了幾天，這個(gè)小孩又喊起來：“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”

　　大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了�！庇腥苏f：“我們上了兩次當(dāng)，這回再也不上他的當(dāng)了�！�

　　哎呀！這回真的是狼來了！狼漲著血紅的.嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個(gè)小孩。

　　“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。

　　小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到。可是他的羊全給狼咬死了。從此以后，這個(gè)小孩再也不敢說謊了。

《狼來了》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、不說謊話的良好品質(zhì)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：明白不要說謊的道理。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)。

　　1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。

　　2、出示兔子、羊和大灰狼的圖片，你喜歡狼嗎？幼兒觀察后給予反饋：狼是兇狠的動(dòng)物。

　　二、探究新知，展開活動(dòng)。

　　1、觀看視頻故事“狼來了”

　　2、靜聽故事狼來了。根據(jù)所看所聽幼兒自由匯報(bào)：

　　看到了誰?

　　他們都做了什么?

　　說了什么?

　　3、出示連環(huán)掛圖，和幼兒一起講故事“狼來了”

　　提問：

　　(1)前兩次放羊的孩子喊狼來了的`時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說的?放羊的孩子是怎么說的?

　　(2)第三次放羊的孩子喊狼來了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說的?放羊的孩子是怎么樣了?

　　為什么？

　　(3)你撒過謊嗎，以后你會(huì)怎么做?

　　四、總結(jié)全課，活動(dòng)延伸

　　小朋友回家后要把學(xué)會(huì)的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事里面有一個(gè)大道理——不說假話，做一個(gè)誠實(shí)的乖寶寶，隨音樂走出教室。

《狼來了》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、教育幼兒要誠實(shí)，不說謊，做錯(cuò)事情要勇于承擔(dān)責(zé)任；

　　2、要求幼兒掌握故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和基本情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的分析能力；

　　3、讓幼兒觀察畫面內(nèi)容，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、完整的語言回答問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事磁帶《狼來了》

　　多媒體課件

　　背景圖兩幅

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：教師請幼兒說一說在日常生活中你們有沒有說過謊？問一問他們說謊到底對(duì)不對(duì)？然后教師告訴幼兒有一個(gè)孩子喜歡說謊，我們來看看最后這個(gè)孩子得到了什么樣的結(jié)果？

　　2、情境導(dǎo)入：播放課件，激發(fā)幼兒看圖興趣，讓幼兒了解畫面內(nèi)容。

　　觀察圖一：牧童在干嘛？

　　觀察圖二：牧童在做什么？

　　觀察圖三：為什么村民跑過來，又走了？

　　觀察圖四：第幾天？發(fā)生了什么事？

　　觀察圖五：為什么村民又跑來，再次的離開呢？

　　觀察圖六：第幾天？又發(fā)生了什么事情？

　　讓幼兒看圖討論，教師完整地講述故事情節(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒討論：為什么小孩第三次喊狼來了的時(shí)候，村里人不去上山打狼了？

　　5、再次觀看故事，教師總結(jié)。

　　教育幼兒在日常生活中不說謊，做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)。

　　6、觀看木偶表演，結(jié)束活動(dòng)。

　　延伸：把誠實(shí)教育滲透于日常生活的方方面面和各種不同的'場合，讓幼兒時(shí)時(shí)處處都要做一個(gè)誠實(shí)的人。

《狼來了》教案12

　　活動(dòng)意圖：

　　繪本《狼來了》色彩搭配很漂亮，動(dòng)物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點(diǎn)，開展了此次活動(dòng)《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 觀察、想象畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2. 自己的話講述對(duì)繪本內(nèi)容的理解。

　　3. 體驗(yàn)閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。

　　4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5. 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 故事PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)了解幼兒對(duì)大灰狼原來印象。

　　1. 調(diào)動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 調(diào)查對(duì)大灰狼的印象。

　　3.說說為什么不喜歡大灰狼。

　　教師小結(jié)：原來在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強(qiáng)欺弱的壞家伙。

　　(二)理解繪本內(nèi)容。

　　1. 引領(lǐng)幼兒閱讀。

　　2.幼兒閱讀。

　　3. 集體閱讀繪本結(jié)尾。

　　(三)完整欣賞，提升拓展。

　　1.完整欣賞。

　　2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對(duì)大灰狼的'印象。

　　3.教師總結(jié)。

　　原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡帲蠹叶寄艹蔀榕笥咽嵌嗝春玫囊患隆?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　《狼來了》是一個(gè)老故事，但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠實(shí)，不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。

《狼來了》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的.力量大于一切。

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。

　　3. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. 每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

　　2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

　　活動(dòng)過程:

　　(一)開始部分:

　　熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))

　　(二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、尋找食物:幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

　　2、吃完東西回家:在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;

　　(教師引導(dǎo)作用)a. 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

　　b. 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、大灰狼捉小白兔:

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);

　　b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

　　活動(dòng)結(jié)束:

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

　　小百科：大灰狼是兒童童話里的反面角色。

《狼來了》教案14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　通過狼來了的教學(xué)，學(xué)生明白了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容的深刻理解，同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及說話表達(dá)能力，讓學(xué)生分角色對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行表演，體會(huì)不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演，突出表現(xiàn)角色的特征。

　　2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、欣賞故事《狼來了》，熟悉并掌握故事內(nèi)容。

　　2、動(dòng)畫片《狠來了》的VCD、角色頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞動(dòng)畫片《狼來了》。

　　引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白，抓住各角色的特征。

　　引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話，再次練習(xí)。

　　3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來了”的時(shí)候，山里人不同的表情和動(dòng)作，如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的'孩子無助的焦急。

　　4、全班分享活動(dòng)

　　讓每個(gè)孩子參與其中，布置舞臺(tái)，準(zhǔn)備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

　　教學(xué)反思

《狼來了》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索身體動(dòng)作的多種玩法，激發(fā)孩子的想象及表達(dá)想象的意識(shí)，具有初步的合作意識(shí)，2、體驗(yàn)玩呼啦圈和挑戰(zhàn)任務(wù)的樂趣。

　　3、在游戲中發(fā)展孩子的多種身體素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒和老師各一個(gè)呼啦圈活動(dòng)過程：

　　準(zhǔn)備部分：幼兒模仿老師做各種動(dòng)作基本部分：

　　一字型呼啦圈下身體的`多種玩法。

　　請幼兒說出自己過呼啦圈的動(dòng)作或者方法，并請大家一起來體驗(yàn)，鼓勵(lì)大家有創(chuàng)意的動(dòng)作或者方法。

　　游戲：抱一抱（反應(yīng)能力）請幼兒站在以及的呼啦圈內(nèi)，當(dāng)聽到信號(hào)數(shù)字幾，幾個(gè)小朋友要抱在一起，在抱的過程中孩子的腳始終在呼啦圈內(nèi)。

　　兩個(gè)抱、三個(gè)抱、四個(gè)抱。全體幼兒抱。

　　評(píng)價(jià)讓孩子抱在一起的目的是讓大家在一起要互相幫助、互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作才能很好的完成任務(wù)。

　　音樂游戲（兔子舞）老師要來考驗(yàn)一下你們的團(tuán)結(jié)合作精神，音樂開始時(shí)，你們隨著老師跳舞，音樂結(jié)束時(shí)，小朋友們的腳不能停留在呼啦圈的外面的地面上，但是你們的手腳可以著地，你們要想辦法完成游戲。

　　開始6個(gè)圈，逐漸4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。強(qiáng)調(diào)幼兒身體其他部位不能著地。

　　肯定幼兒的互相謙讓、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　游戲"兔子和狼"鞏固合作游戲，小兔子和兔媽媽一起在草地上玩，不要碰到我們的安全房子，當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)快速的逃到安全地帶，要求如上。大灰狼來的時(shí)候一定要安靜，并且都要在安全地帶，千萬別被大灰狼抓走。

　　三、結(jié)束部分：狼走了，帶領(lǐng)小羊們快樂的跳整理操。并總結(jié)孩子們的團(tuán)結(jié)互助，互相謙讓，敢于動(dòng)腦的精神。

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