《狼來(lái)了》教案(15篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的《狼來(lái)了》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《狼來(lái)了》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事的主要內(nèi)容,能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題。
2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。
4.喜歡參加故事表演活動(dòng),體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看錄像,感知、理解故事內(nèi)容。
(1)觀看錄像,完整欣賞故事內(nèi)容。
(2)提問(wèn):這個(gè)故事講了一件什么事情?
2.講述故事。
(1)集體完整講述故事,能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述。
(2)分組自由講述,人人參與。
3.表演故事。
(1)個(gè)別兒童在集體面前講述故事,其余兒童根據(jù)故事講述做相應(yīng)的.表演。
(2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
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狼來(lái)了
從前,有個(gè)小孩每天都要到山上去放羊。
有一天,他在山上放羊時(shí),感覺(jué)很無(wú)聊,就大叫起來(lái):“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”
在山下干活的人聽(tīng)說(shuō)狼來(lái)了,趕緊放下手里的活兒,帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān),飛快地咆上山來(lái)打狼救孩子。大家跑到跟前一看:咦?羊在乖乖地吃草,根本就看不見(jiàn)狼。“狼在哪兒呀?”大家問(wèn)這個(gè)小孩,小孩哈哈大笑起來(lái)。
原來(lái)根本沒(méi)有狼,是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣,說(shuō)了他一頓,叫他以后不要再說(shuō)謊了,然后就回去干活了。
過(guò)了幾天,大家正在忙著,又聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)放羊的小孩在喊:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”
大家跟上回一樣,放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān),趕來(lái)打狼救孩子,誰(shuí)知道又上當(dāng)了。根本沒(méi)有狼,還是這個(gè)小孩在鬧著玩兒。
大家很生氣地說(shuō):“上回跟你說(shuō)了,叫你不要說(shuō)謊,你怎么又說(shuō)謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑,一邊心里在想:瞧我,一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng),多有本事!
又過(guò)了幾天,這個(gè)小孩又喊起來(lái):“狼來(lái)了!狼來(lái)了!快來(lái)打狼呀!”
大家聽(tīng)見(jiàn)了,誰(shuí)也不去理他。有人說(shuō):“這小孩說(shuō)了兩次謊,這回肯定又在說(shuō)謊了!庇腥苏f(shuō):“我們上了兩次當(dāng),這回再也不上他的當(dāng)了。”
哎呀!這回真的是狼來(lái)了!狼漲著血紅的嘴巴,露出尖尖的牙齒,見(jiàn)了羊就咬,咬了羊,又要來(lái)咬這個(gè)小孩。
“狼來(lái)了!狼來(lái)了!快來(lái)打狼呀!”這小孩一邊跑,一邊叫,可是誰(shuí)也不來(lái)救他了。
小孩拼命地逃,從山坡上滾下來(lái),這才沒(méi)讓狼咬到?墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后,這個(gè)小孩再也不敢說(shuō)謊了。
《狼來(lái)了》教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,讀通課文,理清脈絡(luò)。
2.講讀課文1、2自然段,理解“從前、大聲喊、常常、趕快”,教學(xué)“狼、常、喊”
3.有感情朗讀。
二、教學(xué)過(guò)程:
(一)、揭題:
1.聽(tīng)錄音,看圖象。問(wèn):聽(tīng)完后,你知道了什么?
2.學(xué)生回答。
3、齊讀課題,教學(xué)“狼‘,注意后鼻音。
(二)、讀課文,理清脈絡(luò):
1.學(xué)生自學(xué):要求:
(1)自由讀課文,標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
(2)對(duì)照田字格,圈出生字,劃出詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué);
。1)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)詞難讀,說(shuō)清原因。學(xué)生認(rèn)讀。
正音:狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音
。2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞,一人讀生字,一人讀詞語(yǔ)
3.開(kāi)火車(chē)分段讀課文,學(xué)生評(píng)議:生字在課文中是否讀正確了,有沒(méi)有加字、漏字。
(三)、講讀第一段:
1.單擊出示第一段,指名讀,想:有幾句?
2.指名讀第一句,問(wèn):你為什么把常常讀得響一點(diǎn)?。
理解“常!,我們還能說(shuō)什么?(專(zhuān)門(mén)、時(shí)常)
3.第一句話(huà)還告訴我們什么?什么時(shí)候,誰(shuí)在什么地方干什么?理解:從前(以前,古時(shí)候)
4.看圖,問(wèn)你從那里看出來(lái)的?
師總結(jié):我們經(jīng)常說(shuō)的文章開(kāi)頭要說(shuō)情:什么時(shí)候,誰(shuí)在什么地方干什么?
過(guò)渡:有一天,他在山上大聲喊,生接:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”
5.單擊,看圖說(shuō),從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。
學(xué)生回答(放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴,在叫。)
6.學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。
7.朗讀第一段。想:我們是怎么把它讀好來(lái)的?
學(xué)習(xí)方法:抓重點(diǎn)詞,做動(dòng)作。
(四)、講讀第二段
1.單擊,看圖說(shuō):上下的人聽(tīng)了是怎么做的?找出重點(diǎn)的.詞。
(趕快/忙)變紅。
2.想:上下的人要趕快跑上山?
3.劃出他們是怎么說(shuō)的句子?(狼在哪里?狼在哪里?)
學(xué)生說(shuō),師單擊劃出。
4.指名讀人們的話(huà),把急切的語(yǔ)氣讀出來(lái)。表演讀。
5.放羊的孩子見(jiàn)了是怎么樣的?單擊看圖。
6.抓重點(diǎn)詞:笑變紅。問(wèn):為什么要笑著說(shuō)?
7.用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣讀。
8.朗讀第二段。
山下的人看來(lái)會(huì)怎么想?
(五)、分角色朗讀課文。
(六)、書(shū)寫(xiě)“常喊”
1.常:重點(diǎn)上面是“”,生書(shū)空。
2.喊:右邊與成比較。
4.學(xué)生各書(shū)寫(xiě)一個(gè),師在展示臺(tái)上反饋。、[20xx年12月9日]
《狼來(lái)了》教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《 綱要》明確指出,幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)樂(lè)意說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,所以在語(yǔ)言教學(xué)中我認(rèn)為要達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo):養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣;樂(lè)意與人交談;能夠說(shuō)出自己的想法,并且基于幼兒總是有意無(wú)意說(shuō)出謊言這一現(xiàn)象在此設(shè)計(jì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)的良好品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦,錄音機(jī),掛圖、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一,創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂(lè)走入教室。
2、教師出示謎語(yǔ)“不是狐貍,不是狗,前面架鍘刀,后面拖 掃帚,打一動(dòng)物(狼)
二,探究新知,展開(kāi)活動(dòng)。
1、觀看視頻故事“狼來(lái)了”
2、靜聽(tīng)故事狼來(lái)了:根據(jù)所看所聽(tīng)幼兒自由匯報(bào)看到了誰(shuí)?他們都做了什么?說(shuō)了什么?
3、出示連環(huán)掛圖,教師和幼兒一起講故事“狼來(lái)了”
教師提問(wèn):
(1)前兩次放羊的'孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的?放羊的孩子是怎么說(shuō)的?
(2)第三次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的?放羊的孩子是怎么樣了?
(3)你撒過(guò)謊嗎,以后你會(huì)怎么做?
4、請(qǐng)幼兒看掛圖到黑板前試述故事。
5、請(qǐng)一個(gè)小朋友獨(dú)立講故事
三、角色創(chuàng)編,深入活動(dòng):分發(fā)頭飾,教師指導(dǎo)分角色做故事的情景表演。
四、總結(jié)全課,活動(dòng)延伸
小朋友回家后要把學(xué)會(huì)的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽(tīng),告訴他們小故事里面有一個(gè)大道理——不說(shuō)假話(huà),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的乖寶寶,隨音樂(lè)走出教室。
《狼來(lái)了》教案4
活動(dòng)意圖:
繪本《狼來(lái)了》 色彩搭配很漂亮,動(dòng)物形象也很逼真。是民間口口相傳下來(lái)的,是伴隨幼兒睡覺(jué)的枕邊寓言益智小故事,故事雖然簡(jiǎn)單,但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點(diǎn),開(kāi)展了此次活動(dòng)《狼來(lái)了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察、想象畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。
2. 自己的話(huà)講述對(duì)繪本內(nèi)容的理解。
3. 體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣,感受大家成為朋友的'快樂(lè)。
4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5. 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)了解幼兒對(duì)大灰狼原來(lái)印象。
1. 調(diào)動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2. 調(diào)查對(duì)大灰狼的印象。
3.說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡大灰狼。
教師小結(jié):原來(lái)在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強(qiáng)欺弱的壞家伙。
(二)理解繪本內(nèi)容。
1. 引領(lǐng)幼兒閱讀。
2.幼兒閱讀。
3. 集體閱讀繪本結(jié)尾。
(三)完整欣賞,提升拓展。
1.完整欣賞。
2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對(duì)大灰狼的印象。
3.教師總結(jié)。
原來(lái)并不是所有的大灰狼都是壞的,大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們?nèi)祟?lèi)也能夠合平共處,大家都能成為朋友是多么好的一件事。
活動(dòng)延伸:
在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演,進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
《狼來(lái)了》是一個(gè)老故事,但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí),發(fā)人深省的道理。通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí),不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛十分活躍。好的開(kāi)始是成功的一半,我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的,因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。
《狼來(lái)了》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作。
2、知道小動(dòng)物行走的特點(diǎn)。
2、通過(guò)小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)景布置(草地、蘑菇房),兔媽媽頭飾,兔寶寶胸飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事引入角色
教師講述故事,特出重點(diǎn)大灰狼來(lái)了,小兔的心情。
師:剛才老師講的.故事里你聽(tīng)到了什么?發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒回答)
二、感知樂(lè)曲一(小兔的音樂(lè))
1、比比哪只兔子的耳朵靈,告訴老師你聽(tīng)到了什么?
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做合適的動(dòng)作(教師根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作)
2、到草地上玩。
跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)得最最長(zhǎng),一蹦一跳出發(fā)咯!(兔媽媽夸張的做四次兔跳,起到再次演示的作用,幼兒練習(xí)時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏的暗示:我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛(ài)......)
3、草地上的舞蹈,我們?cè)诓莸厣咸鴤(gè)舞吧!長(zhǎng)耳朵們,跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳
4、回家嘍!時(shí)間不早了,跟著媽媽回家了,我們的家在哪里?(那里)雙腳跳向蘑菇房
三、感知樂(lè)曲二(大灰狼的音樂(lè))
1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺(jué)了(大灰狼的音樂(lè))兔媽媽?zhuān)亨粏?誰(shuí)來(lái)了?
2、大老虎大灰狼來(lái)了我們?cè)趺崔k?(躲起來(lái)、藏起來(lái),這樣我們就安全了)
3、你想躲在什么地方?(我想躲在大樹(shù)后面,肯定說(shuō)完整的幼兒,引導(dǎo)后面的寶寶說(shuō)完整)
4、是呀,大灰狼來(lái)了,我們可以躲在很多地方,這樣就安全了?刹灰阍谝黄,不然大灰狼會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的。
四、音樂(lè)游戲:小兔和狼
1、音樂(lè)聲起,兔媽媽?zhuān)簩殞氂涀×耍蠡依莵?lái)了,要躲在安全的地方。
播放音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作,播放曲二旋律時(shí),小兔躲藏起來(lái),大灰狼出現(xiàn)了,大灰狼自言自語(yǔ):“怎么一只兔子都沒(méi)有,咳!今天只能餓著肚子回家了!蓖脣寢?zhuān)捍罄亲吡,我們安全?
2、(音樂(lè)響起),再次出現(xiàn)大灰狼音樂(lè),兔媽媽?zhuān)翰缓,大灰狼又?lái)了!快藏起來(lái),大灰狼再次自言自語(yǔ):“怎么一只兔子都沒(méi)有,咳!今天只能餓著肚子回家了!蓖脣寢?zhuān)簩殞殻覀儼踩,兔寶寶合著音?lè)跳出來(lái),兔媽媽?zhuān)耗銈儎偛哦阍谑裁吹胤窖?
五、聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng),請(qǐng)小朋友合著音樂(lè)做動(dòng)作。
《狼來(lái)了》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)故事內(nèi)容,體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。
2、結(jié)合故事情節(jié)與畫(huà)面,理解“無(wú)聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì)”、“捉弄”、“傷心”等詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大書(shū) 狼的圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入活動(dòng):
角色導(dǎo)入:出示狼的頭飾,和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn),教師簡(jiǎn)單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本,提示故事和狼有關(guān)。
二、閱讀大書(shū)
。ㄒ唬┏鍪敬髸(shū),讓幼兒觀察封面畫(huà)面,簡(jiǎn)單猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看大書(shū)的書(shū)名叫什么?(“狼來(lái)了”)
2、封面上的主人公是誰(shuí)?他在做什么?在哪里放羊?
3、小男孩在放羊的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)你們猜一猜?
(二)逐頁(yè)閱讀
師:你們說(shuō)得都很好,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的,首先來(lái)看看讀本的第一頁(yè)。
1、教師先朗讀正文,再觀察畫(huà)面。提問(wèn):“無(wú)聊”是什么意思?從圖畫(huà)的哪里可以看的出小男孩很無(wú)聊?
2、順序出示2—5頁(yè),教師朗讀正文,幼兒觀察畫(huà)面,然后回答問(wèn)題:
(1)小男孩開(kāi)了什么玩笑?
。2)山下的人們是什么反應(yīng)?
。3)小男孩為什么哈哈大笑?
。4)人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>
3、遮擋文字,順序出示圖畫(huà)6—8頁(yè),幼兒觀察畫(huà)面,建構(gòu)故事內(nèi)容。
。1)請(qǐng)幼兒參考前面幾頁(yè)的`文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述。
。2)教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià),解釋詞語(yǔ)“氣憤”。
4、遮擋文字,順序出示圖畫(huà)9—12頁(yè),幼兒觀察畫(huà)面,建構(gòu)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述。
師:你們講述的真好,故事里怎么說(shuō)的?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師讀這一小節(jié)的正文,你們邊聽(tīng)邊觀察畫(huà)面,然后回答老師的問(wèn)題:
。1)小男孩為什么拼命叫?
。2)人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他?
(3)小男孩為什么傷心?
三、總結(jié)分享:
出示記錄表,按照故事發(fā)展階段回顧故事,完成表格。
教師完整朗讀文本一遍,請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。
四、閱讀小書(shū)
分發(fā)小書(shū),教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后,請(qǐng)幼兒自己閱讀
組織幼兒討論:小男孩錯(cuò)在哪里?他得到了什么教訓(xùn)?無(wú)聊的時(shí)候有什么辦法可以使自己快樂(lè)又不會(huì)給別人帶來(lái)困擾?
《狼來(lái)了》教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《狼來(lái)了》這個(gè)故事:正在忙碌的季節(jié)里,放羊的孩子為尋自己的開(kāi)心,不顧后果一次又一次的欺騙大人,從此失去別人對(duì)自己的信任。
活動(dòng)目標(biāo)
讓小朋友知道說(shuō)謊的壞處
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在日常生活中人與人之間誠(chéng)懇對(duì)待別人,不能夠拿別人來(lái)尋自己開(kāi)心,這樣是一個(gè)不好的壞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《狼來(lái)了》的故事錄音
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
小朋友,你們想聽(tīng)故事嗎?!現(xiàn)在老師放《狼來(lái)了》的故事給你們聽(tīng)。
你們聽(tīng)了《狼來(lái)了》知道故事是講什么的'嗎?!這個(gè)故事是講,有講一個(gè)小孩子子在山上放羊的時(shí)候,他感到無(wú)聊,然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來(lái)了,狼來(lái)了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山,沒(méi)看到狼,就問(wèn)那個(gè)小孩子“狼呢?!”小孩子就說(shuō)“我是騙你們的,”第二天他就故伎重演,大人們又跑上山,結(jié)果沒(méi)有看見(jiàn)狼……
又過(guò)了幾天,狼真的來(lái)了,那小孩急壞的喊“狼來(lái)了,狼來(lái)了,救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的,所以沒(méi)有上來(lái)……
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)故事告訴我們說(shuō)謊是一個(gè)不好的行為,即不尊重別人也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任,我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇對(duì)人的良好品質(zhì)。
《狼來(lái)了》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒知道要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
2、初步理解“誠(chéng)實(shí)”的意思。
3、讓幼兒了解在日常生活中要學(xué)習(xí)講誠(chéng)信。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《狼來(lái)了》ppt課件
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入,引出課件,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
2、了解畫(huà)面內(nèi)容。
觀察圖一:牧童在干嘛?
觀察圖二:牧童在做什么呢?
觀察圖三:為什么村民跑過(guò)來(lái),又走了?
觀察圖四:第幾天?發(fā)生什么事?
觀察圖五:為什么村民又跑過(guò)來(lái),再次的離開(kāi)呢?
觀察圖六:第幾天?又發(fā)生了什么事情?
教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的.后果?
教師小結(jié):小孩由于說(shuō)謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家不能說(shuō)謊,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、再次觀看故事,教師總結(jié):我們不能學(xué)那個(gè)放羊的孩子,說(shuō)謊話(huà)。(。來(lái)源教案網(wǎng))我們從小要做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
講解“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、有錯(cuò)就改、信守承諾、答應(yīng)的事情一定要做到。
4、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為,怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教師小結(jié):小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn),及時(shí)改正,更不能說(shuō)謊,這樣大家會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。希望小朋友們從現(xiàn)在做起,從每一件小事做起,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
5、結(jié)束活動(dòng)。欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊。同時(shí)能積極參與故事討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié):
第一、講述故事,理解故事內(nèi)容。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我分成兩段來(lái)講述首先是講述故事的前兩段,結(jié)束后提出問(wèn)題:小男孩在放羊時(shí)做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)道理。接著講述故事后兩段,提出問(wèn)題:小男孩有沒(méi)有聽(tīng)人們的勸告,大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于找不到教學(xué)掛圖,在沒(méi)有圖片結(jié)合的情況下,只是單憑教師干巴巴講述故事,同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語(yǔ)氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒(méi)有把幼兒深深的吸引住。
第二、討論,讓幼兒理解故事寓意。
提出問(wèn)題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來(lái)了,卻無(wú)人上山打狼了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于孩子在第一環(huán)節(jié)中,對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)實(shí)的好孩子。
第三、通過(guò)下載《狼來(lái)了》這個(gè)故事視頻,讓孩子完整的欣賞故事,從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意,在今后的故事視頻教學(xué)中,應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒,從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。
第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,挑個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒,讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言展示出來(lái)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平,把孩子的眼球牢牢吸引!
《狼來(lái)了》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)的良好品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):明白不要說(shuō)謊的道理。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂(lè)走入教室。
2、出示兔子、羊和大灰狼的圖片,你喜歡狼嗎?幼兒觀察后給予反饋:狼是兇狠的動(dòng)物。
二、探究新知,展開(kāi)活動(dòng)。
1、觀看視頻故事“狼來(lái)了”
2、靜聽(tīng)故事狼來(lái)了。根據(jù)所看所聽(tīng)幼兒自由匯報(bào):
看到了誰(shuí)?
他們都做了什么?
說(shuō)了什么?
3、出示連環(huán)掛圖,和幼兒一起講故事“狼來(lái)了”
提問(wèn):
(1)前兩次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的?放羊的孩子是怎么說(shuō)的?
(2)第三次放羊的孩子喊狼來(lái)了的`時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的?放羊的孩子是怎么樣了?
為什么?
(3)你撒過(guò)謊嗎,以后你會(huì)怎么做?
四、總結(jié)全課,活動(dòng)延伸
小朋友回家后要把學(xué)會(huì)的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽(tīng),告訴他們小故事里面有一個(gè)大道理——不說(shuō)假話(huà),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的乖寶寶,隨音樂(lè)走出教室。
《狼來(lái)了》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
2. 在奔跑中學(xué)會(huì)不與他人碰撞,發(fā)展身體的敏捷性。
3. 培養(yǎng)幼兒積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾、雪花片
活動(dòng)過(guò)程:
一.熱身運(yùn)動(dòng),提高幼兒的活動(dòng)興趣
教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),教師扮演羊媽媽?zhuān)變喊缪菅驅(qū)殞殹?/p>
師:“羊?qū)殞殏,今天天氣真好,媽媽帶你們一起去找青草好嗎??/p>
二.通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)正確的跑步姿勢(shì)
1.游戲小羊找青草
師:“羊?qū)殞殏儯瑡寢尙F(xiàn)在要帶你們一起去找青草嘍!”
幼兒在草地上找雪花片,然后送到指定的盒子里。
2.教師小結(jié)游戲“小樣找青草”
師:“剛才找青草的過(guò)程中,有的羊?qū)殞毰鲈诹艘黄,有的摔跤了。媽媽可傷心了。那么正確的跑步姿勢(shì)是什么呢?”
教師講解正確的跑步姿勢(shì):
師:“跑步的時(shí)候要抬頭挺胸,眼睛朝前看。
雙手要握拳,在腰的兩側(cè)擺動(dòng)。不能亂擺動(dòng)胳膊,否則會(huì)碰到他人。
跑步的時(shí)候,兩腿要有力,兩腿分開(kāi)的距離不能太大!
師:“跑步時(shí)如果迎面遇到他人,要學(xué)會(huì)左右躲閃,不能碰撞他人,要保持點(diǎn)距
離,否則會(huì)摔跤!
3.再次練習(xí)。
師:“現(xiàn)在讓媽媽要帶你們?cè)俪鋈フ仪嗖,然后把青草運(yùn)回家。”
4.游戲“狼來(lái)了”
教師交代游戲要求及注意事項(xiàng)。
。1)幼兒跟在“媽媽”身后進(jìn)行游戲。
。2)在媽媽說(shuō)道“狼來(lái)啦!”時(shí),幼兒跑回到教師指定的'“家”。
。4)在游戲時(shí)注意不要與其他幼兒碰撞。
5.幼兒再次游戲:
。1)完整游戲兩遍,師生互換游戲角色。
。2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)“老狼”進(jìn)行游戲。
三.教師小結(jié)
師:“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒!玩游戲的時(shí)候,都非常的認(rèn)真,并且當(dāng)你們遇到大灰狼時(shí),表現(xiàn)得都很勇敢。”
《狼來(lái)了》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
。、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可樂(lè)瓶若干,塑料圈人手一個(gè),斜坡一個(gè),雜物若干,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
。、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):兔子舞師戴頭飾:孩子們,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè)起)
。、基本動(dòng)作:游戲《狼來(lái)了》
師:這兒真美,我們?cè)谶@兒安家吧。ㄈ∠氯,放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒(méi)搬,得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范:走到場(chǎng)地一側(cè),取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉(cāng)庫(kù)處放下,再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí),小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。
3、游戲:小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛,?jīng)常欺負(fù)我們,我們還是搬家吧。
討論:怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。
。ǎ保┰煨录彝脣寢尳榻B路線,與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法:背著圈跳過(guò)小樹(shù)林(可樂(lè)瓶搭成),褡個(gè)新家,將糧食放在指定位置,再?zèng)_上山坡,跳下,返回原地。
(2)搬家(音樂(lè)起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的'活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
。、整理活動(dòng):
師:哈,終于搬完了,這里很安全,大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了。ㄓ變鹤龈吲d狀:耶。┱胬垩,讓我們放松一下吧。ɑハ嗲们猛龋反繁,揉揉肩)天快黑了,媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧。ㄓ變哼吢(tīng)故事邊作休息狀結(jié)束)
教學(xué)反思:
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué),提高了大部分孩子的表演欲望,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事,怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,我們的教學(xué)不是枯燥的,而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓?lè)的事情。
《狼來(lái)了》教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)狼來(lái)了的教學(xué),學(xué)生明白了一個(gè)道理:做人要誠(chéng)實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容的深刻理解,同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及說(shuō)話(huà)表達(dá)能力,讓學(xué)生分角色對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行表演,體會(huì)不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義,明白做人的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演,突出表現(xiàn)角色的特征。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、欣賞故事《狼來(lái)了》,熟悉并掌握故事內(nèi)容。
2、動(dòng)畫(huà)片《狠來(lái)了》的VCD、角色頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》。
引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白,抓住各角色的特征。
引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話(huà),再次練習(xí)。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候,山里人不同的表情和動(dòng)作,如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的孩子無(wú)助的焦急。
4、全班分享活動(dòng)
讓每個(gè)孩子參與其中,布置舞臺(tái),準(zhǔn)備道具,進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
教學(xué)反思
通過(guò)身臨其境的表演教學(xué),提高了大部分孩子的表演欲望,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事,怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,我們的教學(xué)不是枯燥的,而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓?lè)的事情。
《狼來(lái)了》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊。
2.能積極參與故事表演,遷移經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片,動(dòng)物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):知道要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊,不隨便騙人,不做惡作劇。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠內(nèi)化故事寓意,遷移經(jīng)驗(yàn)。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)傳統(tǒng)故事,通過(guò)表演,引導(dǎo)幼兒知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入“狼來(lái)了”的頭飾,引起有的興趣。
(1)師:小朋友,看看誰(shuí)來(lái)了?
。2)今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,名字就叫做“狼來(lái)了”,讓我們一起來(lái)看看吧!
。3)師:小朋友,這個(gè)小朋友為什么哭了? 好吧,故事里講的是一件什么事呢?
2.講述故事,理解故事內(nèi)容。
。1)師結(jié)合圖片講述故事。
提問(wèn):小男孩在放羊時(shí)做了什么事情? 大家相信他了嗎? 結(jié)果怎么樣了? 這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?請(qǐng)你和他說(shuō)說(shuō)道理。
3. 故事表演,理解故事寓意,經(jīng)驗(yàn)遷移。
。1)你說(shuō)過(guò)謊嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么想法?經(jīng)常說(shuō)謊會(huì)怎樣?我們要做個(gè)什么樣的孩子?
。2)小結(jié):經(jīng)常說(shuō)謊的人說(shuō)的話(huà),人家不會(huì)相信。我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,不說(shuō)謊話(huà),不隨便騙人。
4.延伸:欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
《狼來(lái)了》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良的后果。
2、能正確判斷是非,知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
3、樂(lè)意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放PPT,欣賞故事《狼來(lái)了》。
1、教師邊播放PPT,邊講述故事內(nèi)容。
2、教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果?
3、教師小結(jié):小孩由于說(shuō)謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家不能說(shuō)謊,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為,怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
(一)理解詞匯——誠(chéng)實(shí)
教師:在日;顒(dòng)中應(yīng)該怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的孩子呢?我們做錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?撿到東西應(yīng)該怎么辦?能不能說(shuō)謊?
。ǘ┲v述情景,判斷是非,明確誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì)。
(1)情景一:紅紅幫助媽媽打掃衛(wèi)生。不小心把家里的.花瓶打壞了,媽媽聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn):怎么回事呀?紅紅怕媽媽責(zé)怪她連忙說(shuō):"不是我弄的,是小花貓?zhí)阶雷由洗蛩榈摹?紅紅這樣做對(duì)嗎?
。2)情景二:明明在院子里踢足球,不小心把別人家的玻璃砸壞了,沒(méi)有人看見(jiàn),明明趕緊跑掉了。這樣做對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?
。3)情景三:強(qiáng)強(qiáng)看圖書(shū)的時(shí)候,不小心撕壞了班級(jí)里的書(shū),沒(méi)有人看見(jiàn),蘭蘭應(yīng)該怎樣做呢?
教師小結(jié):
小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn),及時(shí)改正,更不能說(shuō)謊,大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。鼓勵(lì)幼兒做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)反思:
《狼來(lái)了》是一個(gè)老故事,但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí),發(fā)人深省的道理。通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí),不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛十分活躍。好的開(kāi)始是成功的一半,我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的,因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。
小百科:狼(拉丁名:Canis lupus Linnaeus)cites附錄等級(jí):Ⅱ保護(hù)等級(jí):國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種,體型中等、勻稱(chēng),四肢修長(zhǎng),趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長(zhǎng),鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺(jué)靈敏,聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒發(fā)達(dá);上臼齒具明顯齒尖,下臼齒內(nèi)側(cè)具一小齒尖及后跟尖;臼齒齒冠直徑大于外側(cè)門(mén)齒高度;齒式為。毛粗而長(zhǎng)。前足4~5趾,后足一般4趾;爪粗而鈍,不能或略能伸縮。尾多毛,較發(fā)達(dá)。善快速及長(zhǎng)距離奔跑,多喜群居,常追逐獵食。
《狼來(lái)了》教案15
狼來(lái)了(第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))
教學(xué)目標(biāo):
會(huì)有聲有色地講這個(gè)故事;在反復(fù)地讀、講過(guò)程中,理解課文內(nèi)容,懂得不能說(shuō)謊,要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)有聲有色地講這個(gè)故事。
教學(xué)難點(diǎn):
做到“有聲有色”。
課前準(zhǔn)備:
投影、了解學(xué)生狀況。
教學(xué)流程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,樹(shù)立本節(jié)課的目標(biāo)。
1、誰(shuí)講故事是有聲有色的,你最喜歡聽(tīng)呀?
2、今天這節(jié)課,我們就嘗試著“有聲有色”地講講《狼來(lái)了》的故事。
二、個(gè)人獨(dú)立嘗試有聲有色地讀。
教師巡回指導(dǎo),給予個(gè)別同學(xué)特別幫助。
三、小組合作。
1、教師建議:把自己最拿手的讀給伙伴們聽(tīng);
自己覺(jué)得有困難的請(qǐng)求伙伴幫助。
2、學(xué)生以四人小組為單位,在組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。教師隨時(shí)幫助需要幫助的.小組。
四、組際交流。
學(xué)生活動(dòng):每個(gè)小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(派代表讀、輪流讀、分角色讀等)。
教師活動(dòng):采用多種方式(如:師生之間的互評(píng),學(xué)生間的互評(píng),分角色朗讀等),營(yíng)造一個(gè)良好的交流氛圍,組織好整個(gè)交流過(guò)程,鼓勵(lì)孩子們大膽交流,在交流中引導(dǎo)孩子有聲有色地朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo):
有一天,他在山上大聲喊:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”
山下的人聽(tīng)見(jiàn)了,趕快跑上山,忙問(wèn):“狼在哪里?狼在哪里?”
放羊的孩子笑著說(shuō):“沒(méi)有狼,沒(méi)有狼!”
。ㄒ龑(dǎo)孩子理解“大聲”、“趕快”、“忙”。)
有一天,狼真的來(lái)了。放羊的孩子有大聲喊:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”
山下的人聽(tīng)見(jiàn)了,說(shuō):“這孩子又在說(shuō)謊了,別理他!”
。ㄋ伎迹荷较碌娜藶槭裁床辉倮矸叛虻暮⒆恿四?理解“好幾回”)
五、有聲有色講故事。
1、教師建議:以小組合作方式開(kāi)展。
可以分角色講;可以每人講一小段;
可以一人主講,其他人幫助;
可以邊講邊演。
2、各組分頭活動(dòng)。
3、匯報(bào)交流。
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