舞蹈教案

有關(guān)舞蹈教案集錦五篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的舞蹈教案5篇，希望能夠幫助到大家。

舞蹈教案 篇1

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 3--4周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 5-7 周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 8-9 周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 10-12周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 13-14周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 ?15-16周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 17周

　　偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 18周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 19周

舞蹈教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。

　　吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　藍(lán)精靈卡片，光盤

　　活動(dòng)流程

　　律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。

　　根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

　　1、動(dòng)作一：雙手五指張開(kāi)，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動(dòng)作——?dú)g快。

　　2、動(dòng)作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個(gè)八拍。

　　3、動(dòng)作三：游戲式動(dòng)作，兩個(gè)小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學(xué)不動(dòng)，又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂(lè)的做動(dòng)作。

　　4、老師把三個(gè)動(dòng)作連起來(lái)示范一遍，小朋友跟著連起來(lái)做一遍。老師仔細(xì)糾正動(dòng)作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動(dòng)作，個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)做的好的小朋友。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　要注重跳舞的情緒，動(dòng)作連接的自然熟悉。

　　活動(dòng)延伸

　　回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。

　　【拓展延伸】

　　藍(lán)精靈音樂(lè)教案

　　●教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生用歌聲和自己設(shè)計(jì)動(dòng)作合作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。

　　●教學(xué)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)歌曲，看動(dòng)畫(huà)片段。

　　2、講講《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)，模仿正、反兩種人物角色，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。

　　3、教師范唱歌曲。

　　4、學(xué)生聽(tīng)唱歌曲，學(xué)會(huì)后用動(dòng)作、表情表達(dá)歌曲情緒。

　　5、小組合作，相互評(píng)價(jià)。

　　6、電影《藍(lán)精靈》簡(jiǎn)介

　　美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《藍(lán)精靈》（TheSmurfs）拍攝于1981年，這部動(dòng)畫(huà)片源于比利時(shí)漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)，由美國(guó)出品，共421集。藍(lán)精靈是一群由100多個(gè)深藍(lán)色膚色、三個(gè)蘋(píng)果高的人形小生物所組成的精靈群體，他們住在藍(lán)精靈村的蘑菇屋里面。543歲高齡的藍(lán)爸爸是整個(gè)集體的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的生活原本該是完美的，但是惡棍格格巫出現(xiàn)了。他是一個(gè)壞巫師，整天想方設(shè)法抓這些小精靈。格格巫的寵物阿茲貓也很討厭，總是想把藍(lán)精靈當(dāng)點(diǎn)心吃。藍(lán)爸爸、藍(lán)妹妹、聰聰、藍(lán)藍(lán)、笨笨、樂(lè)樂(lè)，每提到這部片子，一個(gè)個(gè)可愛(ài)藍(lán)精靈的形象就會(huì)活靈活現(xiàn)于我們眼前，愛(ài)做蛋糕的藍(lán)精靈，有愛(ài)吹小號(hào)的藍(lán)精靈，有愛(ài)照鏡子的`藍(lán)精靈，有愛(ài)做木匠的藍(lán)精靈，性格各異的藍(lán)精靈與邪惡的魔法師格格巫及他的壞貓阿茲貓之間展開(kāi)了一次又一次的較量。作為惟一的反派角色，他一次次的失敗總是孩子們快樂(lè)的源泉。

舞蹈教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用單靠步、退踏步等基本舞步，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)的伴奏下有表情的表演。

　　2.體驗(yàn)西藏舞的風(fēng)格，感受跳西藏舞的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻“西藏舞”片段，學(xué)會(huì)歌曲、基本舞步，簡(jiǎn)筆畫(huà)圖譜，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)“擠奶”

　　1.幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)“擠奶”

　　2.還有哪些民族？

　　二、復(fù)習(xí)歌曲

　　幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏有感情地演唱歌曲“小格�！�

　　三、復(fù)習(xí)藏族舞步的基本動(dòng)作

　　1.集體復(fù)習(xí)單靠步

　　2.放音樂(lè)，幼兒跟著一起做單靠步。

　　3.集體復(fù)習(xí)腿踏步（退踏步請(qǐng)一幼兒示范退踏步）

　　4.放音樂(lè)，幼兒跟著一起做退踏步。

　　四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)

　　1.師：老師帶來(lái)了一段西藏的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？

　　2.幼兒欣賞

　　3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，也可以跳一跳，用動(dòng)作表示。

　　4.：原來(lái)西藏人民跳的`舞，給人感覺(jué)很豪放的。

　　五、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

　　1.告訴幼兒用學(xué)過(guò)的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為“小格桑”編成舞蹈來(lái)跳。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動(dòng)作

　�。ɡ蠋熯厼橛變貉莩�歌詞，幼兒嘗試編1至4小節(jié)）

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)

　　4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完

　　5.幼兒跟著音樂(lè)配上自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行完整地跳舞蹈

　　6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格�！�

　　7.（出示圖譜）師：老師準(zhǔn)備一張圖譜，看看它們表示的什么動(dòng)作！讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。

　　8.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格�！�

舞蹈教案 篇4

　　指向科技綱要目標(biāo)：

　　科學(xué)態(tài)度：

　　1、形成對(duì)衣、食、住、行以及娛樂(lè)中現(xiàn)代科技成份的初步印象。

　　2、經(jīng)常被生活中的科學(xué)現(xiàn)象所吸引。

　　3、對(duì)身邊的各種現(xiàn)象充滿好奇，常問(wèn) “是什么？” “為什么？”

　　4、能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、喜歡生活中的新用品，樂(lè)意感知和使用。

　　科學(xué)知識(shí)，技能：

　　1、了解基本的營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生與保健的作用。

　　2、能分辨植物與動(dòng)物。

　　3、知道人類應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境

　　4、對(duì)生活用品的簡(jiǎn)單描述和分類

　　5、會(huì)折紙和簡(jiǎn)單的橡皮泥塑

　　科學(xué)方法和能力：

　　1、學(xué)會(huì)比較不同的事物，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

　　3、獨(dú)立或合作完成一些手工聯(lián)習(xí)、小制作。

　　4、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　科學(xué)行為和習(xí)慣：

　　1、學(xué)會(huì)翻書(shū)、看書(shū)、握筆，有正確的拿筆、看書(shū)、握筆姿勢(shì)。

　　2、會(huì)正確地盥洗、進(jìn)餐、站和坐、行走和活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）引發(fā)幼兒對(duì)自由落體現(xiàn)象的興趣，對(duì)常見(jiàn)的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。

　　（2）初步嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)美的理解。

　　（3）能大膽地把正在探究的現(xiàn)象用不同的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓形、小畫(huà)架5個(gè)

　�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備：糖紙、羽毛、小沙包、紙片若干、蠟筆、禮炮、小黑板、白紙、各種小簍子等。

　�。�3）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)落體游戲，并且會(huì)辨別不同的線條。

　　（4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中提供了不同的落體，讓幼兒在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中自由探索。

　　活動(dòng)過(guò)程及實(shí)錄：

　　一、音樂(lè)中與幼兒跳舞一同進(jìn)入活動(dòng)室，噴放禮花，引起幼兒興趣。

　　二、探索物體的自由落體現(xiàn)象。

　　1、（1）請(qǐng)幼兒自由探索，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子。

　　【教師】：今天我還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，他們都會(huì)在空中跳舞！你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？

　　教師出示糖紙問(wèn)：這是什么呀？

　　【幼兒】：糖紙

　　【教師】：那請(qǐng)你們來(lái)和小糖紙做游戲，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？

　�。�2）幼兒手拿糖紙往空中拋，教師用自由的談話方式問(wèn)幼兒：小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　�。�3）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　幼兒用手勢(shì)或身體的扭動(dòng)來(lái)表示糖紙掉下來(lái)的樣子

　　（4）教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式：教師在黑板的記錄表上用“電話線”表示糖紙落下的軌跡（配上音樂(lè)）

　　2、以同樣的方式請(qǐng)幼兒與羽毛、小紙片、沙包做游戲，觀察它們落下的樣子，教師根據(jù)幼兒的肢體語(yǔ)言畫(huà)出羽毛、紙片下落的痕跡用線條（螺旋形、波浪線、直線）表示

　�。�1）【教師】：小羽毛也喜歡和你們一起做朋友，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？

　　幼兒手拿羽毛往空中拋，教師用自由的'談話方式問(wèn)幼兒：羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　幼兒充分感受羽毛下落的樣子后

　　【教師】：羽毛放學(xué)了，它要回家了！請(qǐng)小朋友送它回家吧！

　�。ㄓ變菏蘸糜鹈�后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　【教師】：哦！原來(lái)羽毛在空中是飄來(lái)飄去跳著舞的！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)宋弈霖吧！

　　教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

　　教師在黑板的記錄表上用“波浪線”表示羽毛落下的軌跡（配上音樂(lè)）

　　【教師】：看看老師畫(huà)的象不象？一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？

　　幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“波浪線”。

　　[3、【教師】：小紙條也來(lái)了，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？

　　幼兒手拿紙條往空中拋，教師用自由的談話方式問(wèn)幼兒：紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　幼兒充分感受紙條下落的樣子后

　　【教師】：紙條寶寶要休息了！請(qǐng)小朋友送它回家吧！

　　（幼兒收好紙條后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　幼兒與幼兒之間一起相互扭動(dòng)起來(lái)

　　[教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

　　教師在黑板的記錄表上根據(jù)幼兒的回答用“螺旋線/波浪線”表示紙條落下的軌跡（配上音樂(lè)）

　　幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“螺旋線/波浪線”。

　　4、【教師】：還有一位小客人，它不高興了！因?yàn)槟銈兌疾缓退�玩�?/p>

　　于是，幼兒都爭(zhēng)相拿著沙包玩起來(lái)

　　幼兒在玩沙包的同時(shí)教師可以和幼兒一起游戲

　�。ㄓ變菏蘸蒙嘲�后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)沙包是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　教師請(qǐng)幼兒在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

　　幼兒在音樂(lè)中用跳起來(lái)——蹲下的方式表現(xiàn)“直線”。

　　三、經(jīng)驗(yàn)提升并展示幼兒的記錄。

　　幼兒用圖畫(huà)、粘貼的形式把物體下落的過(guò)程和曾經(jīng)學(xué)過(guò)的線條一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　四、教師與幼兒共同小結(jié)。

　　4、在優(yōu)美的音樂(lè)中，幼兒和教師跳舞離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在平時(shí)游戲、生活中注意觀察物體下落的方式，發(fā)揮幼兒的想像力。

舞蹈教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)。基本動(dòng)作：翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)初步的音樂(lè)表演能力和即興創(chuàng)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：新疆帽若干、音樂(lè)、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練：芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)

　　2、今天，王老師請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是那個(gè)民族的舞蹈。

　　問(wèn)幼兒：“是那個(gè)民族的舞蹈，你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？比如：移頸、翻腕�！�

　　老師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂(lè)曲的律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的.動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結(jié)合，大小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。

　　原來(lái)我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。

　　4、復(fù)習(xí)基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。

　　5、今天，王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；�本手位：托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。

　　7、今天，王老師請(qǐng)小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請(qǐng)小朋友分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。

　　8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。

　　9、教師小結(jié)：今天小朋友真棒，不光學(xué)會(huì)了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來(lái)為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結(jié)束！

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