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鼠小弟蕩秋千教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的鼠小弟蕩秋千教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼠小弟蕩秋千教案1
一、活動目標(biāo)：
1、仔細觀察畫面，通過自主閱讀，了解故事內(nèi)容。
2、在看看、講講中知道朋友之間要團結(jié)友愛。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幻燈課件2、自制小圖書15本三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
今天，老師發(fā)現(xiàn)了一本很好看的書，想和我們小朋友一起來分享一下。你們看，這是書的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介紹書名、作者、畫面內(nèi)容）這個有趣的故事是怎么樣的呢，我們一起來看。
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1、P1：圖片上有誰？（小鳥）它在干什么？你們看這個秋千是用什么做的呀？
�。渲Γ⿻钦l幫小鳥做的呢？（鳥爸爸、鳥媽媽）師：小鳥一邊幸福地蕩秋千，一邊說"爸爸媽媽給我做的秋千！"
P2：看，誰來了？（大象）大象先生看見小鳥在蕩秋千，它會對小鳥說些什么？（個別"我也要蕩秋千"�。┬▲B會讓大象先生蕩秋千嗎？為什么？（它太重了）小鳥會怎么對大象先生說呢？（個別"大象先生，你太重了，蕩不了。"）
P3：接著出場的會是誰呢，小朋友們，開動你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個別）我們一起來看，到底誰猜對了呢（出示第三頁），哦，是誰啊？（獅子先生）獅子先生會對小鳥說什么？（"我也要蕩秋千！"）獅子和大象誰重？哪小鳥會讓獅子先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會怎么說？（"獅子先生，你也太重了，蕩不了！"）
P4：看，誰來了？（豬先生）豬先生會對小鳥說什么？（"我也要蕩秋千！"）比一比，豬先生和獅子先生誰重？那小鳥會讓豬先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會對豬先生說什么？（"豬先生，你也太重了，蕩不了。"）
P5：猜猜看，還有誰會來？（個別）我們一起來看，室誰來了呀？（鼠小弟）鼠小弟會對小鳥說什么？小鳥會答應(yīng)嗎？為什么？（鼠小弟很輕）小鳥會怎么說呢？（"鼠小弟，你很輕，也許能行。"）它們能蕩起來嗎？我們來看。
P6：哦，蕩起來了，看看它們的表情怎么樣？（很開心）
P7：正當(dāng)鼠小弟它們玩得很開心的時候，來了一個霸道的`家伙，你們知道是誰嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是誰呀？（貓）（翻開P7）老貓看上去怎么樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很害怕）老貓它會怎么說？（"喂！我也要蕩秋千！"）小鳥和鼠小弟會答應(yīng)嗎？它們和老貓之間會發(fā)生什么事呢？這個故事就在我們小朋友的書里，請小朋友從第18頁開始往后看。今天我們小朋友兩個人一起合作看一本書，一邊看一邊輕輕地講一講。
2、幼兒自由閱讀
3、續(xù)看提問：
A：老貓蕩到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鳥和鼠小弟推到地上）老貓的表情怎么樣？（很開心、很得意）B：老貓在開心的蕩秋千的時候發(fā)現(xiàn)了什么事？（秋千越來越高）為什么呀？（是小鳥的爸爸媽媽拽著繩子）這時候的老貓心里怎么樣？（很害怕）老貓受到了懲罰，越飛越高，后來它怎么樣��？（哭了）它邊哭邊說了什么：讓我下去！我再也不欺負別人了！小鳥的爸爸媽媽原諒它了嗎？
P32：老貓終于被放下來了，這時候鼠小弟對它說了什么？（"我不是告訴過你嘛。"）對啊，剛開始鼠小弟對老貓說過"小鳥的爸爸會怎么樣：生氣的，"可老貓聽它的勸嘛？（沒有）所以它受到了懲罰。老貓除了因為不聽鼠小弟的話而受到了懲罰，還因為什么？（提示：老貓剛開始是怎么對小鳥的：把它們推下去、搶秋千）
三、小結(jié)：
我們小朋友在平時，如果你和其他小朋友都想玩一個玩具的話，你會象霸道的老貓這樣嘛？你會怎么做？
鼠小弟蕩秋千教案2
活動目標(biāo)：
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會欣賞繪本。
2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動過程：
一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。
提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式1、第一副圖：
�、庞^察畫面：細心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？
�、埔鼍涫剑何乙惨幥锴�。
請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會讓它蕩秋千嗎？為什么？
引出句式：你太重了，蕩不了。
請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。
2、第二幅圖：
�、庞^察畫面：
提問：誰來了？它想干嘛呢？
�、茖W(xué)習(xí)句式：
請幼兒和老師一起說句式。
3、第三幅圖：
�、庞^察畫面：細心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰��？
�、茝�(fù)習(xí)句式：
請幼兒說句式。
提問：
小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什么？
5、第四幅圖：
�、庞^察畫面：細心觀察，展開想象提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。
它那么兇想干嘛呢？
�、埔鼍涫剑�
提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎？
猜猜它會怎么說？
6、第五幅圖：
提問：正在老貓玩得開心的時候，秋千發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：
之前的'三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因為它太霸道太兇了。
三、透過繪本，悟出道理提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么？
總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。
寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手，教育寶寶要時刻注意安全。
小朋友，仔細聽，安全常識有本經(jīng)，時時注意言和行，家長老師才放心。
過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。
拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。
風(fēng)揚塵，護眼睛，塵埃進入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴(yán)重找醫(yī)生。
細小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。
饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。
吃零食，壞習(xí)慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。
鼠小弟蕩秋千教案3
活動目標(biāo)
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會欣賞繪本。
2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
活動過程
一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容。
今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。
提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式。
1、第一副圖：
�。�1）觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？
（2）引出句式：我也要蕩秋千。
請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會讓它蕩秋千嗎？為什么？
引出句式：你太重了，蕩不了。
請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。
2、第二幅圖：
（1）觀察www.300168.com畫面：
提問：誰來了？它想干嘛呢？
�。�2）請幼兒和老師一起說句式。
3、第三幅圖：
�。�1）觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰�。�
（2）請幼兒說句式。
提問：小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什么？
4、第四幅圖：
（1）觀察畫面：細心觀察，展開想象。
提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢？
（2）引出句式：
提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎？猜猜它會怎么說？
5、第五幅圖：
提問：正在老貓玩得開心的時候，秋千發(fā)生了什么變化？
�。�
之前的三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的.摔了下來。因為它太兇了。
三、透過繪本，悟出道理。
提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么？
�。阂院笪覀冃∨笥讯枷胪嫱患婢�，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。
附：寶寶安全兒歌（關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手，教育寶寶要時刻注意安全。
小朋友，仔細聽，安全常識有本經(jīng)，時時注意言和行，家長老師才放心。
過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。
拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。
風(fēng)揚塵，護眼睛，塵埃進入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴(yán)重找醫(yī)生。
細小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。
饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。
吃零食，壞習(xí)慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。
鼠小弟蕩秋千教案4
設(shè)計意圖
繪本《愛吃水果的�！肥且粋�圖畫故事，主人公是小動物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達。因此，我把它選為中班繪本教學(xué)的材料，希望通過本次活動，不但讓孩子們平時都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時通過教學(xué)，讓大家學(xué)習(xí)“愛吃水果的�！睂W(xué)會關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1．閱讀繪本，理解繪本故事的內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶有益身體健康。
2．對繪本閱讀感興趣，能用口語表達自己閱讀作品后的理解。
3．知道在別人遇到困難時能主動去關(guān)心幫助別人。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：“我愛吃的水果“調(diào)查表、課件、實物水果。
知識準(zhǔn)備：幼兒對水果有一定的認識。
教學(xué)過程：
活動環(huán)節(jié)活動過程策略
�。ㄒ唬┙榻B主要角色引發(fā)閱讀興趣。1、播放牛叫聲。小朋友,聽一聽！這是什么聲音?
2、（出示圖1）這是一只奶牛的叫聲，這只奶牛的肚子里會有什么呢?我們來看看!以聽聲音引起幼兒的注意力。
直觀演示法：通過多媒體課件的演示，帶領(lǐng)幼兒一起走進繪本。
（二）分頁閱讀畫面，提問輔助理解內(nèi)容。
1．P3：
這是一個長滿各種果樹的`森林，愛吃水果的牛就住在這里，找找它在哪里呢？
猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？
2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6
小牛有位主人，它每天做什么呢？我們一起來看看三幅圖！
主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？
除了這些，還會喂什么水果呢？
3．Ｐ8
小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情？
4．Ｐ9
主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？
5．Ｐ10
鄰居們也被風(fēng)吹了，結(jié)果也怎么樣了？那么小牛生病了嗎？
6．Ｐ11
小�？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×藭趺醋觯�
7．Ｐ12、Ｐ13
主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學(xué)一學(xué)小牛的話：“請喝杯草莓牛奶吧！”）
除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會給主人喝什么牛奶呢？
主人喝了這么多有營養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了？
8．Ｐ14
生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎么樣了。
通過猜問的形式，充分發(fā)揮孩子們的想像力。
通過多媒體課件，讓幼兒仔細觀察、逐幅理解掌握畫面內(nèi)容，通過教師的引導(dǎo)，讓孩子們知道這個故事內(nèi)容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營養(yǎng)價值，體會到愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ㄈ┩暾喿x繪本，結(jié)合生活經(jīng)驗提煉繪本主題。
1．為什么愛吃水果的人不容易生��？
2．你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？
3．那么平時當(dāng)我們的家人或朋友生病了，應(yīng)該怎么做呢？
4．小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？ 運用了解釋性提問（如：你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？）、假設(shè)性提問（如：假如你的家人或朋友生病了你會怎么做呢？），同時還采用猜問設(shè)疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒大膽地把自己看到的想到的說出來，提高幼兒的語言表達能力和掌握閱讀繪本的能力。
通過完整閱讀和閱讀后的講述，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學(xué)習(xí)，不但要向它一樣愛吃水果，還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。
（四）遷移生活，運用于實際。1．昨天，我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果，我們今天來看看，我們班的小朋友是不是都愛吃各種水果呢？
2．出示記錄表，教師歸納吃水果的情況，從比較中激勵幼兒要多吃各種水果！借助調(diào)查表，讓孩子們比一比，看一看，目的在于鼓勵和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營養(yǎng)的水果。
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