《母雞蘿絲去散步》早期閱讀教案

時間：2022-03-18 20:40:05 教案我要投稿

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《母雞蘿絲去散步》早期閱讀教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《母雞蘿絲去散步》早期閱讀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《母雞蘿絲去散步》早期閱讀教案

《母雞蘿絲去散步》早期閱讀教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)圖片，大膽想象故事情節(jié)。

　　3、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

　　教學重點：

　　讓幼兒領悟繪本所要表達的含義，激發(fā)閱讀興趣

　　教學難點：

　　能用完整的語言講述故事片段。

　　活動準備：

　　1、收集材料,并制作PPT課件。

　　2、每個小朋友一本繪本

　　3、不同場景的圖片活動過程：

　　一、引出繪本

　　1.教師引領：孩子們，老師今天要帶大家去一個地方，閉上你的眼睛。（課件展現(xiàn)一個美麗的農(nóng)場）孩子們，快看，我們已經(jīng)來到了哪里？現(xiàn)在我們在這個農(nóng)場里走一走，跟大家說說你看到了什么？剛才大家逛了一圈，覺得這是一個怎樣的農(nóng)場？

　　2.引出故事主人公：孩子們，就在這個金色的農(nóng)場里，將要發(fā)生一個驚險的故事，猜猜故事可能會發(fā)生在農(nóng)場里誰的身上？到底是誰呢？一起來看看，（課件聚焦到母雞的身上）是呀，故事的主人公就是這只母雞，她還有一個好聽的名字——蘿絲，讓我們一起親熱地叫叫她。瞧，故事開始了。

　　3.引出故事起因：（課件展現(xiàn)母雞去散步的鏡頭）生讀繪本中出現(xiàn)的第一句話——“母雞蘿絲出門去散步”。

　　4.漸入故事內(nèi)容：在就讓我們跟著蘿絲一起出發(fā)，你看到散步時的蘿絲是怎樣的？

　　二、激發(fā)學生的閱讀期待

　　1.轉(zhuǎn)換氣氛：師引，孩子們，你們知道嗎？在這個寧靜的傍晚，在這一只悠閑的母雞身后，偷偷藏著一樣非常可怕的東西。（課件展現(xiàn)狐貍躲在雞窩下的鏡頭）你看到了什么？再看仔細些，你猜想，這只狐貍想干什么？

　　2.猜想故事的發(fā)展：我們先停下腳步，猜一猜故事接下來可能會發(fā)生什么？（學生自由交流）

　　三、投入地閱讀繪本

　　1.介紹作者，了解繪本

　　師：小朋友的想象力真豐富，如果把大家的想象寫下來，每一個小朋友都可以寫出精彩的故事。今天老師給大家推薦的這本書是英國著名繪本作家佩特·哈群斯寫的，這是一位既會畫畫又會寫故事的阿姨，她寫的.《母雞蘿絲去散步》這本書一定會讓你像看動畫片一樣被牢牢吸引住，想看嗎？（課件展示繪本封面和作者圖片）

　　2.開始閱讀

　　師：我們要像在家里看動畫片一樣完全放松，看著看著，你想哈哈大笑就哈哈大笑，看著看著你忍不住想發(fā)表自己的想法，那就互相交流交流。

　　四、盡情交流閱后感受1.采訪學生的閱讀感受師：老師發(fā)現(xiàn)剛才好多小朋友一口氣看了好幾遍，老師想要問問小朋友們：剛才為什么一時很緊張一時看著看著就哈哈大笑起來。

　　2.師幼討論：每個場景發(fā)生了哪些好玩的事情？（提問幼兒，出示不同場景的圖片）

　　師：母雞蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？（走過院子、繞過池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨坊、穿過籬笆、鉆過蜜蜂房）

　　師：狐貍有6次機會可以吃掉母雞，為什么它一直沒有成功？（因為他沒有仔細看路）因為狐貍沒有仔細看路所以他都受到什么教訓呢？（被釘耙打到腦袋、掉進池塘、撲進干草堆、被面粉壓、跳到小推車，被蜜蜂追）

　　3.鼓勵學生交流閱讀感受

　　師：小朋友能不能跟大家說說，剛才最讓你緊張的是哪個畫面？（看圖再交流）

　　師：誰再跟大家分享一下，剛才哪個畫面最滑稽，逗得你哈哈大笑？

　　4.體會故事角色——狐貍

　　師：你覺得這是一只怎樣的狐貍？

　　5.體會故事角色——母雞

　　師：除了故事中的狐貍讓大家覺得非常好笑，其實誰讓大家覺得更好笑？為什么？（教師隨學生的交流表演那只悠然自得的母雞）你覺得這是一只怎樣的母雞？6.提升情感目標

　　師：（1）蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在她的身后，蘿絲知道嗎？母雞蘿絲知道背后的危險嗎？（不知道）為什么呢?師：哦，是的，原來母雞蘿絲一只昂著頭往前走不顧周圍有沒有危險，小朋友們，你們覺得這樣對嗎？

　　我們小朋友在散步時要注意些什么？

　　所以，我們平時走路的時候要提高警戒，多注意一下周圍的環(huán)境，這樣才能預防發(fā)生危險。

　　五、結(jié)束

　　我們一起跟著母雞蘿絲到外面去散步吧，可能還會發(fā)生很多有趣的事情！

《母雞蘿絲去散步》早期閱讀教案2

　　活動目標

　　1. 引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　2. 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　3. 通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動過程實錄

　　一．介紹書名，展示封面，引起興趣。

　　1. 今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

　　2. 你從封面上看到了什么? ﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚

　　3. 你來猜一猜這會是一個怎樣的故事？﹙幼兒大膽猜想發(fā)言﹚

　　二．觀察圖片，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和表述。

　　出示圖片①

　　1. 你看到了誰？他們在干什么？你是怎么知道的?﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚﹙蘿絲在散步，狐貍想吃掉它﹚﹙狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)﹚

　　2. 你猜狐貍會怎樣做？﹙幼兒大膽猜想﹚

　　出示圖片②

　　1. 蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么?﹙狐貍跳起來，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什么是“釘耙”﹚

　　出示圖片③

　　1. 接下來會發(fā)生什么事？你猜對了么？﹙幼兒發(fā)出開心的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚

　　2. 說一說狐貍被打到頭時會發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞到頭時的情景。﹙幼兒這時有了不同意見，最后大部分幼兒都同意用“鐺”﹚

　　3. 幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。

　　母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過院子，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“鐺”…

　　出示圖片④

　　1. 蘿絲又來到哪里？﹙池塘﹚

　　2. 狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？﹙他又撲向蘿絲，他掉進了池塘里﹚

　　出示圖片⑤

　　1.你猜對了嗎？請你用一個詞來形容狐貍掉進池塘的聲音。﹙經(jīng)過討論決定使用“撲通”﹚

　　2.請一個幼兒試著加入“撲通”來講述圖④⑤﹙教師適時給予指導﹚

　　蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“撲通”…

　　出示剩余圖片

　　1. 引導幼兒用相同的方法理解故事的后半部分�？纯茨鸽u蘿絲又經(jīng)過了哪些地方?又發(fā)生了生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？﹙幼兒自由閱讀思考﹚

　　2. 幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，加入適當?shù)谋硎韭曇舻脑~語進行講述﹙“出溜”…，“嘩”…，“咣當…嗖"…，"轟隆"…，"嗡嗡"…﹚

　　3. 教師請個別幼兒選擇喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。﹙幼兒紛紛挑選喜歡的情節(jié)進行講述，氣氛活躍﹚

　　4. 教師加入擬聲詞，聲情并茂的講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默�！居變喊l(fā)出開心的笑聲】

　　三．討論：

　　1. 你覺得這本書里哪個情節(jié)最好笑？﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法﹚

　　2.你覺得加入表示聲音的詞來講述這個故事好在哪里？﹙教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會再加入擬聲詞講述一遍。引導幼兒談談自己的感受。﹚﹙更有意思，更好笑﹚

　　四．總結(jié)延伸：

　　我發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡今天這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》�；丶乙院竽憧梢院桶职謰寢屢黄鸱窒磉@本書的樂趣。如果你還想閱讀更多有意思的圖畫書，我給你們推薦兩本，它們是：《想吃蘋果的鼠小弟》和《我不知道我是誰》。希望小朋友們插上想象的翅膀去發(fā)現(xiàn)書中的秘密和樂趣，回來講給我們大家聽。

　　活動內(nèi)容選自經(jīng)典圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個字，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內(nèi)容。因此，在活動目標的制定，方法的運用等都遵循這一原則，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽表現(xiàn)。從活動效果來看，幼兒對目標能較好的達成，能夠大膽想象和猜測并運用自己的經(jīng)驗加入適當?shù)臄M聲詞講述故事情節(jié)，更重要的是幼兒從中感受到了快樂，發(fā)展了幼兒的想象力觀察力和語言表達能力，同時對圖畫書產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點及語言發(fā)展的水平上，很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點來設計教學活動。她運用有效的教學策略，引導幼兒感興趣的去觀察圖片內(nèi)容，并通過加入擬聲詞幫助幼兒理解幽默詼諧的`故事情節(jié)，給予每位幼兒大膽猜想和表達自己想法的機會。為幼兒的閱讀活動開辟了一片新的天地，點燃了幼兒對圖畫書的熱情。

　　活動前評析

　　《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色彩�？紤]到幼兒的識字能力有限，但是，如果老師過多的去講述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權利。

　　如何在保留圖畫書原有特點的基礎上帶領幼兒去閱讀呢？于是我設計讓幼兒和我一起在狐貍每次失敗遭殃的時候加入擬聲詞，這樣通過刺激幼兒的聽覺來豐富幼兒的想象力，使他們真正讀懂這本書并感受圖畫書的風趣、幽默。

　　作者簡介：佩特·哈群斯，她的作品色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，總是貼近孩子們的角度認真面對他們的問題，深受全世界兒童的喜愛。