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我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案 1
一、內(nèi)容及分析
本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“承擔(dān)對社會的責(zé)任”，指的是公民“天下興亡，匹夫有責(zé)”維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會需要互動，彼此關(guān)愛。其核心是公民怎樣自覺承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛社會，理解它關(guān)鍵是要從公民承擔(dān)社會責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍來看。學(xué)生已學(xué)過公民在享受權(quán)利的同時，必須自覺履行義務(wù)，就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于它還與每個人的健康成站有直接聯(lián)系，所以，在本學(xué)科有主導(dǎo)地位，并且有具體的案例說明一般原理的作用，如何理解公民要承擔(dān)對社會的責(zé)任，是本學(xué)科承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛社會的核心。教學(xué)的重點是公民要承擔(dān)對社會的責(zé)任，解決的重點是知道承擔(dān)社會責(zé)任是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，主動為國分憂，勇?lián)厝问俏覀冎袑W(xué)生義不容辭的責(zé)任。
二、目標(biāo)及分析
1、目標(biāo)定位
�。�1）理解公民要承擔(dān)社會責(zé)任。
�。�2）記住“天下興亡，匹夫有責(zé)”公民該怎么做？
�。�3）會努力去營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
2、目標(biāo)分析
理解公民要承擔(dān)社會責(zé)任是指“天下興亡，匹夫有責(zé)”熱心公益服務(wù)社會，積極參加社會公益活動，在奉獻(xiàn)中提升自身的價值。記住公民承擔(dān)社會責(zé)任，一要維護(hù)國家的`尊嚴(yán)；二要主動為國分憂，勇?lián)負(fù)?dān)重任，與國家共渡難過；三要肩負(fù)起鑄造民族輝煌的重任。會努力營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，指的是社會需要相互關(guān)愛，只有每個公民積極參加公益活動，服務(wù)社會，我們生活的社會才會更加和諧。
三、問題診斷分析
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是一些同學(xué)比較在意同學(xué)、老師、家長對自己的評價，對集體社會要求甚多，卻不想，甚至從不認(rèn)真履行自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，不能全面把握一個人的自尊，良好的自我感覺豐富的精神世界與切實履行責(zé)任之間的關(guān)系。
例如：有的同學(xué)對集體的事從不關(guān)心，不樂意參加社會公益活動。產(chǎn)生這一問題的原因事多方面的，教育體制中對教師的評價，唯學(xué)生分?jǐn)?shù)，從學(xué)生自身來看，缺乏社會責(zé)任感。要解決這一問題，就要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，自覺承擔(dān)對社會的責(zé)任，其中關(guān)鍵是正確處理好，個體與社會的關(guān)系。
四、教學(xué)支持條件
本節(jié)課不使用多媒體
五、教學(xué)過程設(shè)計
問題一、公民為什么要承擔(dān)對社會的責(zé)任？
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識到“國家興亡匹夫有責(zé)”維護(hù)國家的尊嚴(yán)事每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會需要相互幫助，相互關(guān)愛。
例題1如何理解“國家興亡匹夫有責(zé)”的含義？
變式練習(xí) 2005年天津被評為感動中國的年度任務(wù)，華東農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生徐本禹，于2002年志愿到貴州偏遠(yuǎn)農(nóng)村義務(wù)支教，那里公路不通，不通電話，晚上只能點油燈照明，但是他堅持了下來，為農(nóng)村學(xué)生開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育和音樂課，徐本禹的事跡感動了社會，感動了他人。
請問徐本禹的事跡為什么會感動中國？
師生活動
�。�1）為什么公民要熱心公益、服務(wù)社會？（意義）
我們生活的社會需要互助和關(guān)愛，在參加公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升，所以我們要積極參加社會公益活動。
（2）為維護(hù)國家的尊嚴(yán)，公民該怎么做？
當(dāng)國家尊嚴(yán)受到侵犯時，我們挺身而出，堅決維護(hù)國家的榮譽和利益，便顯出對祖國對人民的高度責(zé)任感。
（3）國家遇到危難時公民該怎么做？
主動為國分憂，勇?lián)厝�，與國家共渡難關(guān)，使我們義不容辭的責(zé)任。
問題二：如何理解承擔(dān)責(zé)任與健康成長？
設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生學(xué)過的承擔(dān)責(zé)任獲得回報，良好的自我感覺，他人的贊許，獲得新的知識和技能等等，進(jìn)一步提高學(xué)生的責(zé)任意識。
例題1：小明的媽媽瘸了，爸爸又在外地打工，小明正忙于期末考試。小明該怎么辦？
變式練習(xí)，2009年某校召開運動會，在運動會結(jié)束后，有許多同學(xué)留下來打掃會場的衛(wèi)生，他們的做法是？
師生活動：
�。�1）放學(xué)后打掃衛(wèi)生，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)，遵守交通規(guī)則，是承擔(dān)責(zé)任嗎？
是自覺承擔(dān)責(zé)任，主動承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，在承擔(dān)責(zé)任中體會成長的快樂。
（2）你認(rèn)為人生的價值在于什么？
在于奉獻(xiàn)，就是承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛他人，關(guān)愛集體，關(guān)愛社會。
（3）為什么青少年怎樣承擔(dān)對社會的責(zé)任？
為國正處在社會主義初級階段，現(xiàn)代化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，鑄造民族輝煌，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我國青少肩負(fù)的歷史重任。
六、本課小結(jié)
為什么公民要承擔(dān)對社會的責(zé)任？公民怎樣自覺承擔(dān)對社會的責(zé)任？
我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
情感目標(biāo)：
1、體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2、增強責(zé)任意識。
行為目標(biāo)：
1、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。
二、教學(xué)重點
幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
三、教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
四、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：
1、電腦出示課文63頁的插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？
4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
�。ǘ┌鍟n題：我的責(zé)任
�。ㄈ┨接懨髫�(zé)任
1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？
4、教師在收集學(xué)生的^答~`案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
�。ㄋ模┨岢鼋ㄗh
1、觀察第64頁的.插圖，看看說了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
�。ㄎ澹┢焚|(zhì)升華
1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
�。�2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案 3
【活動構(gòu)想】
今天的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是國家的未來。但現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔(dān)任。
【活動目的】
1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。
3、通過活動讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。
【活動準(zhǔn)備】
1、拍攝校園短片。
2、學(xué)生排練節(jié)目。
3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。
【活動內(nèi)容】
活動分三大篇章：
1、學(xué)校里；
2、家庭中；
3、社會上；
4、寫目標(biāo)，表決心
【活動過程】
�。ㄒ唬┒唐瑢�(dǎo)入
1、開學(xué)以來，學(xué)校以及政教處、大隊部一直在對同學(xué)們進(jìn)行《遵守學(xué)校各項規(guī)章制度》的教育，上個星期五的課間操、中午午休、大課間時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現(xiàn)在就請大家看看李老師都拍到了些什么？
2、播放短片
3、看短片的時候，許多同學(xué)都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。
小結(jié)：這些不文明的行為從另一個側(cè)面來看就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，今天這節(jié)主題班會課的主題就是《責(zé)任伴我成長》，出示課件，齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)校里
1、同學(xué)們在學(xué)校里是小學(xué)生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談?wù)勛鳛橐幻W(xué)生、集體中的一份子，你們應(yīng)該盡到哪些責(zé)任呢？（指名說）
2、是啊，如果我們每個同學(xué)都能這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境該是多么溫馨，學(xué)習(xí)生活該是多么愉快�。〗酉聛�，請欣賞同學(xué)們自編的快板《牢記責(zé)任心》吧！
3、生表演快板《牢記責(zé)任心》。
�。ㄈ┘彝ブ�
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？先請同學(xué)們看一個小品《燒魚》。
2、生表演小品《燒魚》。
3、姜祥：那你們能說說在家中，你應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任呢？（指名說）
4、師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔(dān)心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。
�。ㄋ模┥鐣�
1、同學(xué)們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的.大家庭，這就是社會。同學(xué)們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應(yīng)盡的責(zé)任。上個星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學(xué)去球場看球，咱們一起來聽聽他們是怎么看球的。
相聲：《看球》
2、師：責(zé)任聽起來很大，實際上只要你做好自己應(yīng)做的每一件事，就是盡到了自己的責(zé)任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）
�。ㄎ澹┞牴适�
1、看來同學(xué)們已經(jīng)知道了該怎樣盡到自己的責(zé)任，現(xiàn)在咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自己負(fù)責(zé)的，（師說故事）
2、小結(jié)：正是因為里根富有責(zé)任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關(guān)于責(zé)任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）
�。⿲懩繕�(biāo)，表決心
這節(jié)班會課，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！（展示）
�。ㄆ撸┌嘀魅沃v話
同學(xué)們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧妫辛素?zé)任，才能有進(jìn)步，才能有發(fā)展。愿你們珍愛輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點燃。這節(jié)《責(zé)任伴我成長》主題班會到此結(jié)束。
我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。
【能力與方法目標(biāo)】
提高自理能力。
【知識目標(biāo)】
認(rèn)識到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)作。
二、教學(xué)重難點
【重點】
引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
【難點】
每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。
三、教學(xué)方法
活動法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段，提問：你們在家也會像大頭兒子一樣做家務(wù)嗎?
教師總結(jié)：大頭兒子的做法值得我們每一個同學(xué)學(xué)習(xí)，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.我的.家庭貢獻(xiàn)
(1)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結(jié):家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻(xiàn)，我們的家庭生活才會更幸福。
(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學(xué)生觀察并提問：你們能發(fā)現(xiàn)家人相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心的事情嗎?
學(xué)生回答后教師小結(jié)：家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
(3)讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù)，并說說會如何完成。
學(xué)生做完活動后教師總結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計轉(zhuǎn)化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻(xiàn)。
2.我也有責(zé)任
過渡語：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任。
出示材料：趙晉豫7歲時，一場車禍?zhǔn)鼓赣H癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復(fù)，這個身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長膿瘡,他每天陪媽媽說話，他每天堅持5點半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學(xué)習(xí)。
小組討論提問：如果晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會怎樣?從他身上學(xué)到了什么?
學(xué)生回答后總結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)不能僅憑一時興起，需要有負(fù)責(zé)人的精神，堅持負(fù)責(zé)到底!富有負(fù)責(zé)任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻(xiàn)。因為，有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
制定自己的責(zé)任清單，并且小組內(nèi)展示。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神，堅持完成自己的家庭責(zé)任。
作業(yè)：將自己做好的責(zé)任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。
我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案 5
設(shè)計意圖：
針對目前大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長包辦過多，責(zé)任意識相對較弱的情況，教學(xué)中側(cè)重幫助學(xué)生增強責(zé)任意識。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗性、探究性學(xué)習(xí)的特點。以問題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間，并注意針對學(xué)生的現(xiàn)實問題，引導(dǎo)學(xué)生通過道德辨析，提高道德認(rèn)識，同時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為指導(dǎo)，注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習(xí)活動，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)的同時，給學(xué)生一些方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的問題。
活動目標(biāo)：
1．初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做成應(yīng)該自己做，作為家庭、學(xué)校、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2．熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
3．懂得怎樣做才是一個有責(zé)任的人。
活動重點：
通過活動幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)活動。
活動準(zhǔn)備：
課件、生活記錄卡等。
活動過程：
師：同學(xué)們前一課我們學(xué)習(xí)了“我是誰”大家已經(jīng)知道了每個人在不同的生活場所，他的角色是不同的，那么怎樣才能當(dāng)好自己的角色呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二課“我的責(zé)任”。
板書：第二課 我的責(zé)任
師：在社會生活中不同的角色有不同的責(zé)任，這個道德誰都懂。下面我們大家一起來分析一下，這些事情該誰做。
板書：一、這些事情該誰做
�。◣熣n件展示四幅圖片：房間該誰收拾？書包該誰收拾？家務(wù)該誰來做？教室該誰打掃？）
師：這些事情該誰做？
生：踴躍發(fā)言自己的房間自己收拾，書包自己收拾……
師：同學(xué)們表現(xiàn)很好，都很會做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來。下面請同學(xué)們拿出自己的記錄，在小組中與同學(xué)交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會做的。說一說，對于會做的事，自己是否做了。
生：我會做的事有：洗碗、洗菜、整理房間等。不會做的事有：買菜、看醫(yī)生等。
師：同學(xué)們很勤勞，都能做一些自己力所能及的事情，為父母分擔(dān)一些家務(wù)。請同學(xué)們歸納、思考一下，在不同的場合，哪些事情是我們必須做的？哪些事情是我們可以參與做的?請同學(xué)們上臺寫。
�。ㄐ『诎宄鍪荆何以撟鍪裁�？
1．在家里： 2．在學(xué)校班級里： 3．在社會上： ）
（生在答題卡上認(rèn)真地寫。）
�。ò鍟鹤约旱�.事情，能做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與。）
師：看來，同學(xué)們很會做事情，都是個能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做�？墒�，在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到一些具體問題。面對這些問題，我們怎么辦呢？
�。ㄕn件展示三幅圖片。）
�。ò鍟何覀兊暮弥饕�。）
�。▽W(xué)生積極舉手發(fā)言）生：我告訴媽媽，認(rèn)真一點，多洗幾次就干凈了……
師：同學(xué)們真會動腦筋，想辦法。請大家談一談有沒有和圖中同學(xué)類似的情況，同桌互相討論，想一想有什么解決的辦法。
生：我洗自己的衣服，媽媽擔(dān)心洗不干凈。我就學(xué)著大人洗衣的方法，洗干凈了再讓媽媽檢查……
�。ò鍟合饶贸鲎约旱囊庖�，然后再與爸爸媽媽或者老師同學(xué)商量一下，尋找解決問題的辦法。）
師：同學(xué)們的辦法真多，既做好了事，又鍛煉了自己。在家里，在學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們都來給自己找個合適的崗位，做個有責(zé)任心的人。
（板書：給自己找崗位。）
�。ㄕn件展示找到崗位的四幅圖片。）
師：還有其他崗位嗎？下面我們在班里找一找自己的崗位。找到后，要制訂你的計劃，并宣布一下。
生：擦講臺、擦門窗等。
師：同學(xué)們都很熱愛勞動，熱心為同學(xué)服務(wù)，找到了自己合適的崗位�；丶遗c家長商量一下，給自己找一件具體的事情做一做（例如掃地，飯后收拾碗筷）。
（板書：要適合自己，力所能及。）
師（總結(jié)）：希望同學(xué)們熱愛生活，熱愛勞動，在不同的生活場所當(dāng)好自己的角色，做一個有責(zé)任心的好孩子。
我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案 6
一、活動目標(biāo)
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知；
2、通過活動，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任；
3、通過活動，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成。
二、活動過程
【環(huán)節(jié)一】
圖片引入：你們說“天下興亡”的下一句是什么？
生：思考，引出班會課主題，責(zé)任與青春同行
【環(huán)節(jié)二】
提出什么是責(zé)任 展示負(fù)責(zé)和不負(fù)責(zé)的事例，指出不同的崗位上有不同的責(zé)任 觀看，集體發(fā)言 指出不管是什么崗位，責(zé)任就是做好自己應(yīng)做之事
【環(huán)節(jié)三】
1、照鏡子：反思自己日常生活中的行為；
2、小組討論：我們是兒女、是學(xué)生、是中國公民，我們有哪些責(zé)任？ 引導(dǎo)學(xué)生從自己不同身份思考自己有哪些責(zé)任？ 小組討論，派代表發(fā)言 過渡到自己日常生 活中的行為，明白 自己身上主要肩負(fù)了哪些責(zé)任
【環(huán)節(jié)四】
1、展示緊急疏散演練圖片
2、展示上課狀態(tài)圖片
3、思考作為班集體的'一員，我們應(yīng)該為班級做哪些事情？
主持人：介紹圖片：學(xué)校組織緊急疏散 演練是我們生命負(fù)責(zé)，可是我們卻沒有認(rèn)真對待
主持人：提問：父母對我們的無私付出，我們是怎么回報的？
【環(huán)節(jié)五】播放視頻《有愛就有責(zé)任》
【環(huán)節(jié)六】朗誦《有一種責(zé)任叫做長大》
【環(huán)節(jié)七】
1、班主任總結(jié)
2、全體同學(xué)宣誓
3、寫下感悟，認(rèn)真踐行
我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生理解責(zé)任的含義，認(rèn)識到自己在不同場景中所承擔(dān)的責(zé)任。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)其自我責(zé)任感。
幫助學(xué)生樹立積極承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，增強自信心和自我價值感。
二、教學(xué)重難點
重點：理解責(zé)任的概念，明確自身責(zé)任。
難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為實際行動。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
通過播放一段關(guān)于責(zé)任的視頻短片或講述一個與責(zé)任相關(guān)的小故事，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——我的責(zé)任我承擔(dān)。
（二）講解責(zé)任的含義（10 分鐘）
教師講解責(zé)任的定義：責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的.事情和不應(yīng)當(dāng)做某些事情。
舉例說明在家庭、學(xué)校和社會中常見的責(zé)任，如在家?guī)椭改缸黾覄?wù)、在學(xué)校遵守紀(jì)律、在社會遵守法律法規(guī)等。
�。ㄈ┬〗M討論（15 分鐘）
分組：將學(xué)生分成若干小組，每組 4-6 人。
討論問題：
回憶自己在過去一周內(nèi)承擔(dān)了哪些責(zé)任？
有沒有因為沒有承擔(dān)責(zé)任而產(chǎn)生不好的后果？
如何才能更好地承擔(dān)自己的責(zé)任？
每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點評。
�。ㄋ模┌咐治觯�10 分鐘）
展示一些與責(zé)任相關(guān)的案例，如學(xué)生考試作弊、班級衛(wèi)生無人打掃等，讓學(xué)生分析案例中人物的行為是否負(fù)責(zé)任，并說明原因。通過案例分析，讓學(xué)生更加深入地理解責(zé)任的重要性。
�。ㄎ澹┙巧缪荩�10 分鐘）
設(shè)定情境：如在學(xué)校圖書館，有同學(xué)大聲喧嘩，影響他人學(xué)習(xí)。
學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展示在這種情境下，不同的人如何承擔(dān)責(zé)任來解決問題。
表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評價和討論。
（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)承擔(dān)責(zé)任對個人成長和社會發(fā)展的重要性。
布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何在未來更好地承擔(dān)責(zé)任的短文。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對責(zé)任的含義有了初步的理解，但在將責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為實際行動方面，還需要在后續(xù)的教學(xué)中加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。
我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分不同類型的責(zé)任。
培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)和能力。
二、教學(xué)重難點
重點：讓學(xué)生明確自身的責(zé)任，并理解承擔(dān)責(zé)任的意義。
難點：如何幫助學(xué)生克服逃避責(zé)任的心理，積極主動地承擔(dān)責(zé)任。
三、教學(xué)方法
游戲法、故事分享法、小組討論法
四、教學(xué)過程
（一）游戲?qū)耄? 分鐘）
“責(zé)任拼圖”游戲：將一幅拼圖分成若干塊，每個小組分得一部分。小組需要在規(guī)定時間內(nèi)完成自己的部分，并將其拼接在一起。通過游戲，讓學(xué)生初步感受完成任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的重要性。
（二）故事分享（10 分鐘）
講述幾個關(guān)于承擔(dān)責(zé)任和逃避責(zé)任的故事，如“華盛頓與櫻桃樹”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中人物的`行為及其后果，從而引出責(zé)任的概念。
�。ㄈ┬〗M討論（15 分鐘）
分組討論以下問題：
什么是責(zé)任？
我們在生活中都有哪些責(zé)任？（家庭、學(xué)校、社會）
承擔(dān)責(zé)任會給我們帶來什么好處？不承擔(dān)責(zé)任會有什么后果？
每組選派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，教師進(jìn)行補充和點評。
�。ㄋ模┴�(zé)任分類（10 分鐘）
教師講解責(zé)任的分類，如道德責(zé)任、法律責(zé)任、職業(yè)責(zé)任等。
舉例說明不同類型責(zé)任在生活中的體現(xiàn)，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到責(zé)任的多樣性。
�。ㄎ澹┣榫澳M（10 分鐘）
創(chuàng)設(shè)幾個生活中的情景，如在公交車上看到老人沒有座位、發(fā)現(xiàn)同學(xué)抄襲作業(yè)等，讓學(xué)生模擬在這些情景中應(yīng)該如何承擔(dān)責(zé)任。
�。┛偨Y(jié)與拓展（5 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)承擔(dān)責(zé)任是一種美德，也是成長的必要條件。
拓展：讓學(xué)生在課后觀察身邊有哪些人積極承擔(dān)責(zé)任，并向他們學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生對于責(zé)任的理解和認(rèn)識有了一定的提高，但在實際行動中，還需要進(jìn)一步加強引導(dǎo)和督促。
我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生明確自己在不同角色中的責(zé)任。
增強學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)知和感受，培養(yǎng)責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極主動地承擔(dān)責(zé)任，提高解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)識到自己在不同角色中的責(zé)任。
難點：如何讓學(xué)生將責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為實際的行動，并持之以恒。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、活動體驗法、小組合作探究法
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段視頻，展示一個學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會中不同場景下的表現(xiàn)，如在學(xué)校不認(rèn)真聽講、在家不做家務(wù)、在社會上破壞公共設(shè)施等。然后提問學(xué)生：“視頻中的.學(xué)生做得對嗎？為什么？”從而引出責(zé)任的話題。
�。ǘ┙巧c責(zé)任（10 分鐘）
教師講解：每個人在生活中都扮演著不同的角色，如子女、學(xué)生、公民等，每個角色都有相應(yīng)的責(zé)任。
讓學(xué)生分組討論自己在家庭、學(xué)校和社會中所扮演的角色以及對應(yīng)的責(zé)任。
每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補充。
�。ㄈ┴�(zé)任體驗活動（15 分鐘）
“責(zé)任背包”活動：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個背包，想象自己在不同角色中的責(zé)任是背包中的物品。然后，讓學(xué)生將自己認(rèn)為最重要的責(zé)任寫在紙條上，放進(jìn)背包中。通過這個活動，讓學(xué)生感受責(zé)任的重量和重要性。
（四）案例分析與討論（10 分鐘）
展示一些因為承擔(dān)責(zé)任而獲得成功或因為逃避責(zé)任而遭受失敗的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為，并討論從中得到的啟示。
�。ㄎ澹┲贫ㄘ�(zé)任計劃（10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考自己在未來一周內(nèi)可以承擔(dān)的具體責(zé)任，并制定一個責(zé)任計劃。
學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的責(zé)任計劃，互相提出建議和鼓勵。
�。┛偨Y(jié)與升華（5 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)承擔(dān)責(zé)任是一種勇氣和擔(dān)當(dāng)。
鼓勵學(xué)生在今后的生活中勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，成為一個有責(zé)任感的人。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識較為深刻，但在制定責(zé)任計劃和實際執(zhí)行過程中，可能會遇到困難，需要教師進(jìn)一步跟蹤和指導(dǎo)。
我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生理解責(zé)任的內(nèi)涵和重要性。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己的責(zé)任行為，增強自我責(zé)任意識。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的方法和技巧。
二、教學(xué)重難點
重點：理解責(zé)任的內(nèi)涵，認(rèn)識到責(zé)任對個人和社會的重要性。
難點：如何幫助學(xué)生將責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為實際行動，并在面對困難時堅持承擔(dān)責(zé)任。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、小組辯論法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入（5 分鐘）
展示一些與責(zé)任相關(guān)的圖片，如消防員救火、醫(yī)生救治病人、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生觀察圖片并思考：這些人在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？從而引出責(zé)任的話題。
�。ǘ┴�(zé)任的內(nèi)涵（10 分鐘）
教師通過講解和舉例，讓學(xué)生理解責(zé)任的含義：責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是對自己、他人和社會的承諾。
提問學(xué)生：“你們認(rèn)為責(zé)任還包括哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考責(zé)任的內(nèi)涵。
�。ㄈ┓此寂c分享（15 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己在過去的經(jīng)歷中，有沒有承擔(dān)責(zé)任或逃避責(zé)任的情況，并在小組內(nèi)分享。
每組選派代表在全班分享，教師進(jìn)行點評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任行為對自己和他人的影響。
�。ㄋ模┬〗M辯論（10 分鐘）
給出一個關(guān)于責(zé)任的辯題，如“在面對困難時，是應(yīng)該堅持承擔(dān)責(zé)任還是選擇放棄？”
將學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論，讓學(xué)生在辯論中深入思考責(zé)任的意義和價值。
辯論結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)和點評，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的責(zé)任觀。
�。ㄎ澹┏袚�(dān)責(zé)任的方法（10 分鐘）
教師介紹一些承擔(dān)責(zé)任的方法和技巧，如制定計劃、學(xué)會合作、勇敢面對困難等。
讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，思考如何運用這些方法來承擔(dān)責(zé)任。
�。┛偨Y(jié)與作業(yè)布置（5 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)承擔(dān)責(zé)任是一種成長和進(jìn)步的'表現(xiàn)。
布置作業(yè)：讓學(xué)生在接下來的一周內(nèi)，每天記錄自己承擔(dān)責(zé)任的一件小事，并寫下自己的感受。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，學(xué)生的參與度較高，但在辯論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的觀點不夠清晰和深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。
我的責(zé)任我承擔(dān)心理健康教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的責(zé)任范圍和重要性。
培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人和社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
提高學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力和勇氣。
二、教學(xué)重難點
重點：明確自身責(zé)任，理解責(zé)任與個人成長的關(guān)系。
難點：如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的責(zé)任感，促使其主動承擔(dān)責(zé)任。
三、教學(xué)方法
游戲競賽法、故事啟發(fā)法、心理測試法
四、教學(xué)過程
（一）游戲開場（5 分鐘）
“責(zé)任接力賽”：將學(xué)生分成若干小組，每組排成一列。教師給出一個與責(zé)任相關(guān)的任務(wù)，如整理書包、打掃教室一角等，每組的第一個學(xué)生完成任務(wù)后傳遞給下一個學(xué)生，依次進(jìn)行。通過游戲，活躍課堂氣氛，引入主題。
�。ǘ┕适聠l(fā)（10 分鐘）
講述“曾子殺豬”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中曾子為什么要殺豬，以及他的行為所體現(xiàn)的責(zé)任意識。
�。ㄈ┬睦頊y試（10 分鐘）
進(jìn)行一個簡單的心理測試，讓學(xué)生回答一些關(guān)于責(zé)任的問題，如“當(dāng)你做錯事時，你會主動承認(rèn)錯誤嗎？”等。根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的責(zé)任意識水平。
�。ㄋ模┬〗M討論（15 分鐘）
分組討論以下問題：
作為學(xué)生，你的責(zé)任有哪些？
如何在日常生活中對自己的'學(xué)習(xí)和行為負(fù)責(zé)？
當(dāng)面對責(zé)任與個人利益沖突時，你會如何選擇？
每個小組推選一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，教師進(jìn)行點評和引導(dǎo)。
�。ㄎ澹┴�(zé)任承諾書（10 分鐘）
讓學(xué)生寫下自己在未來一段時間內(nèi)想要承擔(dān)的責(zé)任和具體行動計劃。
鼓勵學(xué)生互相分享自己的承諾書，并在全班面前宣讀。
�。┛偨Y(jié)與鼓勵（5 分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)責(zé)任對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。
鼓勵學(xué)生積極履行自己的承諾，勇敢承擔(dān)責(zé)任，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
五、教學(xué)反思
通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識有了一定的提高，但在后續(xù)的教學(xué)中，還需要加強對學(xué)生責(zé)任行為的監(jiān)督和反饋，以促進(jìn)其責(zé)任意識的真正形成。
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