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大班有趣的水教案六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班有趣的水教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班有趣的水教案 篇1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒認識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護水資源。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水,體驗水的玩法。談話活動——-水可以怎么玩?
二、簡單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài),夏天天降雨水是水的液態(tài),開水冒的氣是水的氣態(tài),那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊,一會變成雨水,一會又變成氣冒出,是不是很有趣呀,那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?
三、探究水的性質(zhì)
1、猜一猜,各是什么?實驗:分別出示1號杯水、2號杯奶,讓幼兒猜一猜,看一看,通過觀察比較明白水是沒有顏色的,而奶是白色。
小結(jié):水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗,各是什么味道?
實驗:讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水,說說水是什么味道?然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶,說說奶是什么味道?在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上小結(jié):水是沒有味道的。
3、看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
實驗:把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中,讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么?
最后得出結(jié)論:水是透明的`。
4、抓一抓,你知道了什么?
實驗:用飲料瓶制作一個水槽,下面接一個杯子或者一個盆,讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的,幼兒就會說出是流進去的,從而得出水是流動的。最后得出結(jié)論:水是流動的。
四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒:“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結(jié)。
五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
活動延伸:
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。
活動反思:
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動,總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點,讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓,去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性,培養(yǎng)了動手能力、探究能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中,幼兒注意力集中,情趣很高,沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進步,使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。
活動中,我得到很多啟示:
。ㄒ唬、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。
。ǘ⒃谠O(shè)計教學(xué)活動時,以“幼兒主體,教師主導(dǎo)”為理念,考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識,給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,讓孩子們自主學(xué)習(xí),提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神,提高實踐能力。
大班有趣的水教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會保護水資源。
活動準(zhǔn)備:
1、兩個透明杯子(一杯內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具),一玻璃杯清水
2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。(溶解實驗使用)
3 、每組一套操作材料:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)
4 、水污染視頻一份
活動過程:
一、游戲:看看是什么
1、教師出示兩個透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙
2、師:今天,老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙,我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面,小朋友們仔細看一看,老師藏了什么寶貝在里面
3、師:請小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝
4、師:為什么我們能很快的.知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)
二、游戲:水寶寶搬家
1、出示一個裝了水的塑料盆和碗
師:水寶寶想請小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)
2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來認識一下(介紹提供的工具,分別為:小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動手之前請先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)
4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程
師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)
三、游戲:會變化的神奇水
1、教師出示一杯清水
師:老師又把水寶寶請來了,這次,要和水寶寶一起變個魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌
師:誰來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶粉溶到水里了)
3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!
4、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)
5、幼兒坐在操作臺邊,教師進行提問
師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴我們大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛護我們的水資源
1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?
2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔茫?/p>
3、師:老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?
4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生。课覀儜(yīng)該怎么愛護水寶寶?
5、教師總結(jié):我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室,繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
大班有趣的水教案 篇3
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5.樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點、難點
感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象
活動準(zhǔn)備
1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。
2、活動前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。
活動重難點:
感知物體的沉浮現(xiàn)象。
活動過程
1、感覺游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求,允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識,如:能看見水中的小腳丫,是因為水透明、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大。辉僭囈辉、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗,相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中,那類材料會浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會爛,那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的'所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。
注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗分享的快樂,體驗“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。
教學(xué)反思
幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。《水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計,力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點:
一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),對事物的認識是感性的,具體的,形象的,需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個體差異,使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂意接受。同時,交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。
小百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。
大班有趣的水教案 篇4
活動目標(biāo):
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會,感知水的特點,鞏固對水的認識。
2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。
2、活動前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。
活動重難點:感知物體的沉浮現(xiàn)象。
活動過程:
1、感覺游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求,允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識,如:能看見水中的小腳丫,是因為水透明、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比實驗,相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的.材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中,那類材料會浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會爛,那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。
注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗分享的快樂,體驗“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。
活動延伸:
請幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄,次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達能力;了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度;了解孩子某方面的個體差異,如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點,擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。
大班有趣的水教案 篇5
設(shè)計意圖:
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動利用幼兒對水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。
活動目標(biāo):
1、通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會保護水資源。
活動準(zhǔn)備:
1、兩個透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具)
2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡,用杯子裝好。(溶解實驗使用)
3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)
4、水污染視頻一份
活動過程:
一、游戲:看看是什么
1、教師出示兩個透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙
2、師:今天,老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙,我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面,小朋友們仔細看一看,老師藏了什么寶貝在里面
3、師:請小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝
4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒:水是透明的,能一眼看到)
二、游戲:水寶寶搬家
1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師:水寶寶想請小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)
2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來認識一下(介紹提供的工具分別為:小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動手之前請先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。
3、請個別幼兒上來實驗并講述自己試驗的過程師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)
三、游戲:會變化的神奇水
1、教師出示一杯清水師:老師又把水寶寶請來了,這次要和水寶寶一起變個魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌師:誰來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)
3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!
4、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)
5、幼兒坐在操作臺邊,教師進行提問師:你們的.水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛護我們的水資源
1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?
2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔?
3、師:老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?
4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護水寶寶?
5、教師總結(jié):我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
大班有趣的水教案 篇6
活動目的:
1、了解水的特性,如透明,液體,無色無味。
2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。
活動準(zhǔn)備:
水,紅墨水,黑墨水,藍墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。
活動重難點:
有序全面的探索水。
活動過程:
一,小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
二,進入水的特性主題。
小朋友們,知道小貓喝的水,是什么樣子的嗎?看看老師手里的,有誰想來探索探索水有那些特性呢?
恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的,而且還是流動的。
三,自由探索水的奧秘。
那么,小朋友們看看老師這個小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長們上來,每個小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。
四,總結(jié)。
哎呀,小朋友好棒!看看這邊,水變成漂亮的紅色啦!這是加的什么呀?哦,紅墨水,還有紅顏料呀。這邊黑色的水,是加的黑墨水嗎?
五,記錄。
那么,小朋友們看到五顏六色的'漂亮的水,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢?來老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。
六,下課。
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