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《登山游戲》教案

時(shí)間:2022-04-03 13:59:13 教案 我要投稿

《登山游戲》教案

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《登山游戲》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《登山游戲》教案

《登山游戲》教案1

  課題 :登山游戲

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  一:導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  教師:我們周圍有哪些山?你爬過哪些山?把爬山的經(jīng)過和大家分享一下 學(xué)生:... ...

  教師:我們身處的這個(gè)市叫黃山市,我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等,在江西有五臺(tái)山、太行山等等,我們周圍有這么多山,大家爬山時(shí)候的感覺是什么樣的?

  學(xué)生1:刺激、興奮

  學(xué)生2:很累,流很多汗

  學(xué)生3:登上山頂?shù)哪且豢毯茏院、驕?/p>

  教師:確實(shí)登山給我們帶來不一樣的體會(huì),我們一起來欣賞一段視頻,看看登山的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難。

  二:新授環(huán)節(jié)

  1.欣賞視頻:清華大學(xué)天倫登山隊(duì)20xx 年登山紀(jì)實(shí)。感受登山的魅力以及登山隊(duì)員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣,感受登山的辛苦,以及攀登高峰時(shí)候的自豪感。

  2.了解我們身邊的'山:黃山,欣賞黃山的幾個(gè)著名景點(diǎn),講解黃山的小故事,感受山的魅力。

  并讓學(xué)生講講,他們知道的山。

  3.用黃山路線圖復(fù)習(xí)登山游戲路線圖的做法,講解路線圖設(shè)計(jì)的步驟以及重點(diǎn)難點(diǎn)。

  4.展示教師制作的“登山達(dá)人”游戲棋盤,請(qǐng)部分表現(xiàn)好的學(xué)生幫助一起找到剛講好的景點(diǎn)放入游戲棋盤中,共同完成游戲棋盤。

  5.教師展示轉(zhuǎn)盤的做法,講解制作步驟,現(xiàn)場(chǎng)制作轉(zhuǎn)盤。

  三:鞏固提高

  1.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞

  2.布置作業(yè):以小組合作的方式設(shè)計(jì)制作一份登山游戲,可以結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)中有意義的事情!

  四:展示評(píng)價(jià)

  將做好的作業(yè)貼在黑板上,并評(píng)選出大家“最喜愛的登山游戲”

  教師對(duì)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)并頒發(fā)獎(jiǎng)品,并請(qǐng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)代表談?wù)勚谱鬟^程中的心得。

  五:課后擴(kuò)展

  1.邀請(qǐng)同學(xué)玩游戲,體驗(yàn)成功,分享快樂。

  2.思考和尋找:哪些材料可以用來制作游戲棋?

  六:照片欣賞

《登山游戲》教案2

  課題:登山游戲

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。

  2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。

  教學(xué)重難點(diǎn):畫一幅登山線路的'游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

  教具學(xué)具:繪畫工具、手工工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  1、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

  2、揭示課題:登山游戲

  二、講授新課

  1、觀察書本的圖例,說說他們做的和老師有什么不同?

  2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過的線路,或自己和父母出游所爬過的山,可以分為幾個(gè)?奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

  3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。

  4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。

  四、游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

《登山游戲》教案3

  一、教學(xué)目的:

  以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。

  二、教學(xué)難點(diǎn)、

  重點(diǎn):畫一幅登山線路的游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

  三、教具準(zhǔn)備:

  范作、彩泥、彩色筆等。

  四、學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩色橡皮泥、彩筆。

  五、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新知。

  1、組織教學(xué)。

  2、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

  3、揭示課題:登山游戲

 。ǘ┨剿餍轮。

  1、觀察書本的圖例,說說他們做的'和老師有什么不同?

  2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過的線路,或自己和父母出游所爬過的山,可以分為幾個(gè)?奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

  3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。

  4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。

  5、教師結(jié)合學(xué)生的想法,提出幾點(diǎn)意見和看法。

  6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。

 。ㄈ┚C合實(shí)踐。

  1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。

 。ㄋ模┙處熝惨曋笇(dǎo),學(xué)生練習(xí)制作。

 。ㄎ澹

  1、匯報(bào)游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

  2、展示作品,交流。

  3、師,布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室,做好保潔工作。

《登山游戲》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  以個(gè)人或小組的方式,畫一幅登山游戲線路圖,再制作棋子,大家一起玩一玩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用線和形的組合,在紙上畫棋譜。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫面的布局。

  教具準(zhǔn)備:

  教師:準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。

  學(xué)生:彩筆及幾幅游戲棋譜。

  教學(xué)過程:

  第1課時(shí)

  1、游戲切入:讓學(xué)生通過游戲與觀察,了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

  師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。(依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲)

  2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。

  師:你還見過哪些游戲棋?上面都有些什么?

  (學(xué)生展示帶來的棋譜,說說其玩法及上面的有趣圖案。)

  3、通過實(shí)物棋譜,引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。

  提問:一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成?

  總結(jié):一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的`圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

  4、學(xué)生嘗試,實(shí)踐總結(jié)

 。1)讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線,盡量把紙畫滿。

 。2)選取學(xué)生草稿中的范例,針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

  線過于彎曲密集——不利于安排線路。

  線條流暢舒展——棋格順序明顯。

  (3)總結(jié)學(xué)生的草稿,并示范。

  a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

  b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物(用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)

  c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。

  d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

  5、再實(shí)踐,學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋,師巡回指導(dǎo)。

  6、欣賞,并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

  展示學(xué)生的草圖,啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。

  施教時(shí)間:10月11日——10月14日

  第二課時(shí)

  1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組,共同完成一幅登山游戲棋。

  教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。

  2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。

  要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿,圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。

  3、小組展示自己的作品,代表向大家介紹玩法與規(guī)則,談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

  4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  在紙上設(shè)計(jì)圖,讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮,有創(chuàng)作與游戲的愿望,為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排,教師通過讓學(xué)生范畫發(fā)現(xiàn)問題,并講評(píng)導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn),讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則,使學(xué)生玩得有趣,也設(shè)計(jì)得生動(dòng)。

  施教時(shí)間:10月17日——10月19日

《登山游戲》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。

  2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  畫一幅登山線路的`游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

  教具學(xué)具:

  繪畫工具、手工工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  1、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

  2、揭示課題:登山游戲

  二、講授新課

  1、觀察書本的圖例,說說他們做的和老師有什么不同?

  2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過的線路,或自己和父母出游所爬過的山,可以分為幾個(gè)?奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

  3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。

  4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。

  四、游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

《登山游戲》教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  輪胎是孩子們常用的運(yùn)動(dòng)器械,我利用輪胎設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng),以登山運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的情景貫穿始終,由易到難,層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)是準(zhǔn)備活動(dòng),著重進(jìn)行練習(xí)手臂的運(yùn)動(dòng),為搬輪胎做準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)為基本部分,共有三個(gè)游戲:游戲一“跋山涉水”,幼兒用多種方法通過由輪胎、墊子、圈鋪成的路,并加入快速跑、跳等動(dòng)作,加大了整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量;游戲二“挑戰(zhàn)輪胎山”,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),分為挑戰(zhàn)速度、挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)穩(wěn)固度、挑戰(zhàn)高度四個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒逐漸掌握搭建輪胎山的技能,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì),提高身體的'協(xié)調(diào)能力;游戲三“搶占高地”,幼兒分組登上輪胎山,感受團(tuán)隊(duì)合作的重要。第三環(huán)節(jié)為放松活動(dòng)和活動(dòng),讓幼兒嘗試科學(xué)地開展全方位的放松活動(dòng),最后收拾器材,培養(yǎng)幼兒的主人翁及收拾物品的習(xí)慣。

  目標(biāo):

  1.嘗試小組合作搭建輪胎山,提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

  2.在搭建、攀登輪胎山的過程中發(fā)展平衡能力,鍛煉手臂力量。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒穿上適合運(yùn)動(dòng)的鞋子和褲子,分紅、黃、藍(lán)三隊(duì),貼好標(biāo)記。

  2.將場(chǎng)地分成三塊并分別貼上紅、黃、藍(lán)線;用輪胎、墊子、圈鋪成一條路,汽車輪胎27個(gè)(汽車型號(hào)不同,輪胎厚薄也有差異)、墊子9塊、圈18個(gè)。

  3.教師用的小蜜蜂耳麥、哨子,獎(jiǎng)牌一塊,五角星若干,做好標(biāo)記的長(zhǎng)竹竿一根。

  4.熱身音樂《向前沖》,放松音樂《天籟森林》。

  過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),做從頭至腳各關(guān)節(jié)的放松運(yùn)動(dòng),著重練習(xí)手臂動(dòng)作,為搬輪胎做準(zhǔn)備。

  二、基本部分

  (一)游戲:跋山涉水

  1.幼兒熟悉“山路”,嘗試用自己喜歡的方式通過。

  師:我們是登山運(yùn)動(dòng)員,今天要參加各種訓(xùn)練。首先我們要順利地通過這條山路,請(qǐng)你們用自己喜歡的方法通過。

  (幼兒自由嘗試。)

  2.幼兒相互模仿同伴的方法,快速通過山路。

  師:現(xiàn)在,我們要挑戰(zhàn)速度,請(qǐng)你用最快的速度通過這條山路。

  (幼兒嘗試2~3次。)

  3.教師:你們真厲害,用跳、跑等方法順利通過了山路。

  (二)游戲:挑戰(zhàn)輪胎山

  1.挑戰(zhàn)速度。

  (1)教師提出要求:請(qǐng)每組小朋友快速取9個(gè)輪胎放在自己的區(qū)域。

  (2)幼兒分三組取輪胎。

  (3)教師:只有聽清楚要求再出發(fā),才能正確地完成任務(wù)。搬輪胎時(shí)要一邊搬一邊數(shù),拿多拿少都不行。這次速度最快、取放輪胎數(shù)量正確的×組可得一顆五角星。

  2.挑戰(zhàn)難度。

  (1)教師提出要求:請(qǐng)每組各搭一座輪胎山,聽到哨聲后在線上集中。

  (2)幼兒分組搭建。

  (3)教師提出難度要求:每組派1個(gè)人站到山頂上。(幼兒操作。)

  (4)教師引導(dǎo)幼兒交流:站在山頂上的入有什么感覺?為什么害怕?一個(gè)人在攀登時(shí),你的隊(duì)友在干什么?輪胎山不牢固怎么辦?

  (5)教師:是呀,輪胎山這么高,還會(huì)搖晃,一個(gè)人站在上面肯定會(huì)害怕。你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),當(dāng)你們的隊(duì)友在挑戰(zhàn)時(shí),大家都要為他加油,并扶穩(wěn)輪胎山,只有團(tuán)結(jié)互助才能取得勝利。在這個(gè)環(huán)節(jié)中團(tuán)結(jié)合作好的×組可得一顆五角星。

  3.挑戰(zhàn)穩(wěn)固度。

  (1)教師提出要求:請(qǐng)修改你們的輪胎山,使輪胎山又高又穩(wěn)。

  (2)幼兒分組修改。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒交流:你們是怎么修改的?你們覺得成功嗎?

  (4)教師:原來底部用最大的輪胎、疊放時(shí)為輪胎山制造臺(tái)階、每個(gè)輪胎間盡量對(duì)齊等方法可使輪胎山變得更穩(wěn)固。修改成功的×組可得一顆五角星。

  4.挑戰(zhàn)高度。

  (1)教師提出要求:現(xiàn)在,請(qǐng)你們組的5個(gè)人全部站到輪胎山上,其中一個(gè)人站到山頂上,我來用竹竿比比哪組山頂上的人最高。

  (2)幼兒分組挑戰(zhàn)。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒交流:你們搭了幾層?為什么輪胎山都是×層卻有高矮?

  (4)教師:原來輪胎的大小不同、厚薄不同,它們疊在一起就會(huì)有不同高度。站在山頂上的入身高也不同,雖然都是站在×層輪胎上,但高矮卻相差很多。

  (三)游戲:搶占高地

  1.教師提出要求:每組用3塊墊子、6個(gè)圈為自己的輪胎山搭一條路。(幼兒操作。)

  2.教師講解游戲規(guī)則:哨聲一響,第一個(gè)隊(duì)員出發(fā),登上輪胎山后,第二個(gè)隊(duì)員出發(fā),全部登上輪胎山的隊(duì)獲勝。

  3.幼兒競(jìng)賽。

  4.教師:每組隊(duì)員經(jīng)過自己的努力都搭建了又高又穩(wěn)的輪胎山,還為輪胎山配備了各種山路;另外,每組隊(duì)員都快速地通過了山路,而且團(tuán)結(jié)互助讓每個(gè)隊(duì)員都登上了輪胎山,你們真棒!本次比賽×隊(duì)最快,獲得了勝利!其他隊(duì)員也不要?dú)怵H,只要多鍛煉就一定能又快又好地完成任務(wù)。

  三、放松活動(dòng)

  1.幼兒在音樂聲中用多種方式放松。

  意念放松:每個(gè)幼兒取一張墊子,跟隨音樂和教師的語言提示進(jìn)行冥想和深呼吸。

  身體放松:幼兒自己按摩手臂,同伴相互按摩(揉揉肩、捏捏手臂等)。

  心理放松:教師鼓勵(lì)幼兒:“不管今天是否勝利,只要我們加強(qiáng)鍛煉,身體就一定會(huì)變得越來越強(qiáng)壯。”

  2.幼兒收拾場(chǎng)地。

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