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登山游戲教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的登山游戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
登山游戲教案1
設(shè)計(jì)意圖:
輪胎是孩子們常用的運(yùn)動(dòng)器械,我利用輪胎設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng),以登山運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的情景貫穿始終,由易到難,層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)是準(zhǔn)備活動(dòng),著重進(jìn)行練習(xí)手臂的運(yùn)動(dòng),為搬輪胎做準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)為基本部分,共有三個(gè)游戲:游戲一“跋山涉水”,幼兒用多種方法通過(guò)由輪胎、墊子、圈鋪成的路,并加入快速跑、跳等動(dòng)作,加大了整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量;游戲二“挑戰(zhàn)輪胎山”,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),分為挑戰(zhàn)速度、挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)穩(wěn)固度、挑戰(zhàn)高度四個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒逐漸掌握搭建輪胎山的技能,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)能力;游戲三“搶占高地”,幼兒分組登上輪胎山,感受團(tuán)隊(duì)合作的重要。第三環(huán)節(jié)為放松活動(dòng)和活動(dòng),讓幼兒嘗試科學(xué)地開(kāi)展全方位的放松活動(dòng),最后收拾器材,培養(yǎng)幼兒的主人翁及收拾物品的習(xí)慣。
目標(biāo):
1.嘗試小組合作搭建輪胎山,提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
2.在搭建、攀登輪胎山的過(guò)程中發(fā)展平衡能力,鍛煉手臂力量。
準(zhǔn)備:
1.幼兒穿上適合運(yùn)動(dòng)的鞋子和褲子,分紅、黃、藍(lán)三隊(duì),貼好標(biāo)記。
2.將場(chǎng)地分成三塊并分別貼上紅、黃、藍(lán)線;用輪胎、墊子、圈鋪成一條路,汽車輪胎27個(gè)(汽車型號(hào)不同,輪胎厚薄也有差異)、墊子9塊、圈18個(gè)。
3.教師用的小蜜蜂耳麥、哨子,獎(jiǎng)牌一塊,五角星若干,做好標(biāo)記的長(zhǎng)竹竿一根。
4.熱身音樂(lè)《向前沖》,放松音樂(lè)《天籟森林》。
過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),做從頭至腳各關(guān)節(jié)的放松運(yùn)動(dòng),著重練習(xí)手臂動(dòng)作,為搬輪胎做準(zhǔn)備。
二、基本部分
(一)游戲:跋山涉水
1.幼兒熟悉“山路”,嘗試用自己喜歡的方式通過(guò)。
師:我們是登山運(yùn)動(dòng)員,今天要參加各種訓(xùn)練。首先我們要順利地通過(guò)這條山路,請(qǐng)你們用自己喜歡的方法通過(guò)。
(幼兒自由嘗試。)
2.幼兒相互模仿同伴的方法,快速通過(guò)山路。
師:現(xiàn)在,我們要挑戰(zhàn)速度,請(qǐng)你用最快的速度通過(guò)這條山路。
(幼兒嘗試2~3次。)
3.教師:你們真厲害,用跳、跑等方法順利通過(guò)了山路。
(二)游戲:挑戰(zhàn)輪胎山
1.挑戰(zhàn)速度。
(1)教師提出要求:請(qǐng)每組小朋友快速取9個(gè)輪胎放在自己的區(qū)域。
(2)幼兒分三組取輪胎。
(3)教師:只有聽(tīng)清楚要求再出發(fā),才能正確地完成任務(wù)。搬輪胎時(shí)要一邊搬一邊數(shù),拿多拿少都不行。這次速度最快、取放輪胎數(shù)量正確的×組可得一顆五角星。
2.挑戰(zhàn)難度。
(1)教師提出要求:請(qǐng)每組各搭一座輪胎山,聽(tīng)到哨聲后在線上集中。
(2)幼兒分組搭建。
(3)教師提出難度要求:每組派1個(gè)人站到山頂上。(幼兒操作。)
(4)教師引導(dǎo)幼兒交流:站在山頂上的入有什么感覺(jué)?為什么害怕?一個(gè)人在攀登時(shí),你的`隊(duì)友在干什么?輪胎山不牢固怎么辦?
(5)教師:是呀,輪胎山這么高,還會(huì)搖晃,一個(gè)人站在上面肯定會(huì)害怕。你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),當(dāng)你們的隊(duì)友在挑戰(zhàn)時(shí),大家都要為他加油,并扶穩(wěn)輪胎山,只有團(tuán)結(jié)互助才能取得勝利。在這個(gè)環(huán)節(jié)中團(tuán)結(jié)合作好的×組可得一顆五角星。
3.挑戰(zhàn)穩(wěn)固度。
(1)教師提出要求:請(qǐng)修改你們的輪胎山,使輪胎山又高又穩(wěn)。
(2)幼兒分組修改。
(3)教師引導(dǎo)幼兒交流:你們是怎么修改的?你們覺(jué)得成功嗎?
(4)教師:原來(lái)底部用最大的輪胎、疊放時(shí)為輪胎山制造臺(tái)階、每個(gè)輪胎間盡量對(duì)齊等方法可使輪胎山變得更穩(wěn)固。修改成功的×組可得一顆五角星。
4.挑戰(zhàn)高度。
(1)教師提出要求:現(xiàn)在,請(qǐng)你們組的5個(gè)人全部站到輪胎山上,其中一個(gè)人站到山頂上,我來(lái)用竹竿比比哪組山頂上的人最高。
(2)幼兒分組挑戰(zhàn)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒交流:你們搭了幾層?為什么輪胎山都是×層卻有高矮?
(4)教師:原來(lái)輪胎的大小不同、厚薄不同,它們疊在一起就會(huì)有不同高度。站在山頂上的入身高也不同,雖然都是站在×層輪胎上,但高矮卻相差很多。
(三)游戲:搶占高地
1.教師提出要求:每組用3塊墊子、6個(gè)圈為自己的輪胎山搭一條路。(幼兒操作。)
2.教師講解游戲規(guī)則:哨聲一響,第一個(gè)隊(duì)員出發(fā),登上輪胎山后,第二個(gè)隊(duì)員出發(fā),全部登上輪胎山的隊(duì)獲勝。
3.幼兒競(jìng)賽。
4.教師:每組隊(duì)員經(jīng)過(guò)自己的努力都搭建了又高又穩(wěn)的輪胎山,還為輪胎山配備了各種山路;另外,每組隊(duì)員都快速地通過(guò)了山路,而且團(tuán)結(jié)互助讓每個(gè)隊(duì)員都登上了輪胎山,你們真棒!本次比賽×隊(duì)最快,獲得了勝利!其他隊(duì)員也不要?dú)怵H,只要多鍛煉就一定能又快又好地完成任務(wù)。
三、放松活動(dòng)
1.幼兒在音樂(lè)聲中用多種方式放松。
意念放松:每個(gè)幼兒取一張墊子,跟隨音樂(lè)和教師的語(yǔ)言提示進(jìn)行冥想和深呼吸。
身體放松:幼兒自己按摩手臂,同伴相互按摩(揉揉肩、捏捏手臂等)。
心理放松:教師鼓勵(lì)幼兒:“不管今天是否勝利,只要我們加強(qiáng)鍛煉,身體就一定會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)壯!
2.幼兒收拾場(chǎng)地。
登山游戲教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。
2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
畫一幅登山線路的游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
教具學(xué)具:
繪畫工具、手工工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
1、欣賞老師的制作的`登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
2、揭示課題:登山游戲
二、講授新課
1、觀察書本的圖例,說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同?
2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過(guò)的線路,或自己和父母出游所爬過(guò)的山,可以分為幾個(gè)?奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
登山游戲教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、深讀課文,理解重點(diǎn)詞句和段落,體會(huì)小路之險(xiǎn)。
2、懂得不應(yīng)該讓害怕征服自己,要有勇氣去克服困難,鍛煉自己的意志。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、抓住人物細(xì)微感覺(jué)和動(dòng)作的詞句體會(huì)小路之險(xiǎn),進(jìn)而領(lǐng)悟列寧的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、理解列寧說(shuō)的那段話的含義,明白其中的哲理,并聯(lián)系實(shí)際談啟發(fā)。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)引入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了21課,課文主要寫了列寧為了鍛煉自己的意志堅(jiān)持走險(xiǎn)路上山,還學(xué)會(huì)了按照選擇上山的路——走危險(xiǎn)小路上山——還要走危險(xiǎn)小路下山的過(guò)程給課文分了段。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
。ǘ┲v讀第二段,進(jìn)一步體會(huì)小路之“險(xiǎn)”
1、自讀課文,圈劃有關(guān)重點(diǎn)詞句。
請(qǐng)小朋友們看(出示圖):這就是列寧走的那條路,你覺(jué)得怎樣?(路險(xiǎn))
那么,課文中哪些句子寫出了路險(xiǎn)呢?自由讀第二段,劃句子。
2、交流、評(píng)議、體會(huì)“險(xiǎn)”。
。1)、“只見(jiàn)他的脊背緊緊地貼著陡峭的懸崖,把頭扭向一旁,不去看深淵,沿著狹窄的小路,用碎小的步子慢慢地移動(dòng)著!
讀句子,哪些詞寫出了路險(xiǎn)?(緊緊、貼著、陡峭、狹窄、碎小、慢慢、移動(dòng))
師引讀。真險(xiǎn),你能把這種險(xiǎn)讀出來(lái)嗎?自由試,指名讀,齊讀。讀得真好,但是如果把那種感覺(jué)讀出來(lái)就更好了。讀讀下面的文章你就知道了。
你剛才讀的'時(shí)候缺什么?(緊張)為什么?(巴果茨基走過(guò)最危險(xiǎn)的地段以后,輕輕地舒了一口氣。)再讀。還有哪些句子說(shuō)明路險(xiǎn)?
(2)、“他回過(guò)頭來(lái)一看,嚇得險(xiǎn)些掉進(jìn)深淵!
。3)、“往回走!”巴果茨基大聲喊道。齊喊。為什么巴果茨基要喊?列寧是第一次走而巴果茨基已走了好幾次,從這里你又想到了什么?說(shuō)明了什么?
。4)、列寧是不是回去了呢?他又是怎樣走得呢?找出有關(guān)詞句讀一讀,你讀懂了什么?
出示句子:可是,列寧只站立了幾秒鐘,就又不慌不忙,小心地,一步一步地向前移動(dòng)著身子。
3、小結(jié):列寧終于歷盡艱險(xiǎn)登上了山頂,看到了美麗的日出景色。
4、體會(huì)日出美景,感情朗讀。
。1)、看日出美景,配樂(lè)朗讀。
。2)、你看到了什么?你覺(jué)得這時(shí)列寧站在山頂上心情怎樣?
。3)、課文是用怎樣優(yōu)美的文字來(lái)描寫這段美景的?自由讀,哪些地方課文寫得最美,你印象最深?交流。朗讀。怎樣把列寧當(dāng)時(shí)的那種心情讀出來(lái)呢?
。4)、引讀。老師讀的'是什么?(方位詞)這段寫景的文字是按方位順序?qū)懙摹?/p>
(5)、概括段意:三選一
5、小結(jié):課文讀到這里列寧已登上了山頂,看到了日出,好象該結(jié)束了,可是課文第三段又寫了些什么呢?同學(xué)們看,這段有什么特色?(對(duì)話多)該怎樣讀?(分角色)請(qǐng)兩位同學(xué)讀。
。ㄈ、學(xué)習(xí)第三段,體會(huì)列寧“煉志”的品質(zhì)。
1、分角色讀后,問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?(列寧回去時(shí)還走險(xiǎn)路)你有什么問(wèn)題嗎?列寧為什么回去還要走這條危險(xiǎn)的小路?你們知道嗎?請(qǐng)你們?cè)谡n文中找找。
2、學(xué)生自由讀、找。出示句子:
“我所以要走這條令人望而生畏的小路,就是因?yàn)槲液ε滤。一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己。同志,我們應(yīng)該每天、每時(shí)、每刻,處處鍛煉自己的意志!
3、讀議:讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么害怕它,還要走這條路?
4、課文中還有哪些句子說(shuō)明列寧時(shí)時(shí)處處在鍛煉自己的意志?讀讀這些句子。再齊讀列寧的話。
。ㄋ模⒖偨Y(jié):
其實(shí),我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻鍛煉自己的意志,在困難面前不低頭。
登山游戲教案4
課題:登山游戲
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。
2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。
教學(xué)重難點(diǎn):畫一幅登山線路的游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
教具學(xué)具:繪畫工具、手工工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
1、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
2、揭示課題:登山游戲
二、講授新課
1、觀察書本的圖例,說(shuō)說(shuō)他們做的`和老師有什么不同?
2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過(guò)的線路,或自己和父母出游所爬過(guò)的山,可以分為幾個(gè)?奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
登山游戲教案5
課題 :登山游戲
教學(xué)環(huán)節(jié)
一:導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師:我們周圍有哪些山?你爬過(guò)哪些山?把爬山的經(jīng)過(guò)和大家分享一下 學(xué)生:... ...
教師:我們身處的這個(gè)市叫黃山市,我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等,在江西有五臺(tái)山、太行山等等,我們周圍有這么多山,大家爬山時(shí)候的感覺(jué)是什么樣的?
學(xué)生1:刺激、興奮
學(xué)生2:很累,流很多汗
學(xué)生3:登上山頂?shù)哪且豢毯茏院馈Ⅱ湴?/p>
教師:確實(shí)登山給我們帶來(lái)不一樣的體會(huì),我們一起來(lái)欣賞一段視頻,看看登山的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難。
二:新授環(huán)節(jié)
1.欣賞視頻:清華大學(xué)天倫登山隊(duì)20xx 年登山紀(jì)實(shí)。感受登山的魅力以及登山隊(duì)員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣,感受登山的辛苦,以及攀登高峰時(shí)候的`自豪感。
2.了解我們身邊的山:黃山,欣賞黃山的幾個(gè)著名景點(diǎn),講解黃山的小故事,感受山的魅力。
并讓學(xué)生講講,他們知道的山。
3.用黃山路線圖復(fù)習(xí)登山游戲路線圖的做法,講解路線圖設(shè)計(jì)的步驟以及重點(diǎn)難點(diǎn)。
4.展示教師制作的“登山達(dá)人”游戲棋盤,請(qǐng)部分表現(xiàn)好的學(xué)生幫助一起找到剛講好的景點(diǎn)放入游戲棋盤中,共同完成游戲棋盤。
5.教師展示轉(zhuǎn)盤的做法,講解制作步驟,現(xiàn)場(chǎng)制作轉(zhuǎn)盤。
三:鞏固提高
1.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞
2.布置作業(yè):以小組合作的方式設(shè)計(jì)制作一份登山游戲,可以結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)中有意義的事情!
四:展示評(píng)價(jià)
將做好的作業(yè)貼在黑板上,并評(píng)選出大家“最喜愛(ài)的登山游戲”
教師對(duì)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)并頒發(fā)獎(jiǎng)品,并請(qǐng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)代表談?wù)勚谱鬟^(guò)程中的心得。
五:課后擴(kuò)展
1.邀請(qǐng)同學(xué)玩游戲,體驗(yàn)成功,分享快樂(lè)。
2.思考和尋找:哪些材料可以用來(lái)制作游戲棋?
六:照片欣賞
登山游戲教案6
教學(xué)目標(biāo):
以個(gè)人或小組的方式,畫一幅登山游戲線路圖,再制作棋子,大家一起玩一玩。
教學(xué)重點(diǎn):
用線和形的組合,在紙上畫棋譜。
教學(xué)難點(diǎn):
畫面的布局。
教具準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。
學(xué)生:彩筆及幾幅游戲棋譜。
教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
1、游戲切入:讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀察,了解游戲棋的玩法和基本組成部分。
師出示游戲棋:這是什么?(游戲棋)今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類游戲。(依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲)
2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。
師:你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋?上面都有些什么?
。▽W(xué)生展示帶來(lái)的棋譜,說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。)
3、通過(guò)實(shí)物棋譜,引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。
提問(wèn):一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成?
總結(jié):一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
4、學(xué)生嘗試,實(shí)踐總結(jié)
。1)讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線,盡量把紙畫滿。
(2)選取學(xué)生草稿中的范例,針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。
線過(guò)于彎曲密集——不利于安排線路。
線條流暢舒展——棋格順序明顯。
。3)總結(jié)學(xué)生的草稿,并示范。
a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。
b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物(用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。)
c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。
d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。
5、再實(shí)踐,學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋,師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞,并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的草圖,啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。
施教時(shí)間:10月11日——10月14日
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組,共同完成一幅登山游戲棋。
教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。
2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。
要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿,圍繞棋盤的`裝飾進(jìn)行。
3、小組展示自己的作品,代表向大家介紹玩法與規(guī)則,談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。
4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
在紙上設(shè)計(jì)圖,讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮,有創(chuàng)作與游戲的愿望,為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排,教師通過(guò)讓學(xué)生范畫發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并講評(píng)導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn),讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則,使學(xué)生玩得有趣,也設(shè)計(jì)得生動(dòng)。
施教時(shí)間:10月17日——10月19日
登山游戲教案7
一、教學(xué)目的:
以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。
二、教學(xué)難點(diǎn)、
重點(diǎn):畫一幅登山線路的游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
三、教具準(zhǔn)備:
范作、彩泥、彩色筆等。
四、學(xué)具準(zhǔn)備:
彩色橡皮泥、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
3、揭示課題:登山游戲
。ǘ┨剿餍轮。
1、觀察書本的圖例,說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同?
2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過(guò)的線路,或自己和父母出游所爬過(guò)的'山,可以分為幾個(gè)?奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。
5、教師結(jié)合學(xué)生的想法,提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。
6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。
。ㄈ┚C合實(shí)踐。
1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。
。ㄋ模┙處熝惨曋笇(dǎo),學(xué)生練習(xí)制作。
。ㄎ澹
1、匯報(bào)游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品,交流。
3、師,布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室,做好保潔工作。
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