《拼圖游戲》教案

時(shí)間：2022-04-04 19:00:46 教案我要投稿

《拼圖游戲》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《拼圖游戲》教案，歡迎閱讀與收藏。

《拼圖游戲》教案

《拼圖游戲》教案1

　　教材版本：

　　嶺南版第九冊(cè)

　　教學(xué)對(duì)象：

　　五年級(jí)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)類型：

　　造型、設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)從多種角度觀察事物的可能性。

　　2、發(fā)揮形象思維和想象思維，培養(yǎng)對(duì)形象的分解和重構(gòu)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多角度的解構(gòu)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解構(gòu)的運(yùn)用

　　作業(yè)要求：

　　拼圖游戲（從不同角度觀察一個(gè)同學(xué)的面部，畫下來再進(jìn)行拼貼）

　　教與學(xué)的過程（教師與學(xué)生的互動(dòng)過程）：

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：利用畢加索的畫作和一些拼貼畫等資料制作課件

　　學(xué)生：準(zhǔn)備好繪畫和手工制作材料

　　課堂導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情景）

　　展示學(xué)生優(yōu)秀的頭像寫生畫，再欣賞畢加索等大師的“多面”畫，

　　讓學(xué)生談?wù)勚g在觀察角度和表現(xiàn)手法上的區(qū)別。

　　課堂發(fā)展：

　　一、發(fā)現(xiàn)：原來在繪畫中不僅可以從一個(gè)固定的角度去表現(xiàn)人的`面部的表情特征，而且還可以把從不同角度觀察到的面部的表情特征表現(xiàn)在一起，構(gòu)成一個(gè)“多面人”。

　　二、如何制作“多面人”：

　　1、讓學(xué)生思考、發(fā)表自己的設(shè)想

　　2、老師小結(jié)，制作方法多樣，如：直接在畫面組合（畢加索為例）、畫與畫的拼貼、畫與照片的拼貼、照片與照片的拼貼等等。

　　3、制作過程：老師作簡(jiǎn)單示范。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　要求：用拼貼游戲的手法把從不同角度觀察并表現(xiàn)出來的面按一定規(guī)律地組合在一個(gè)畫面上。

　　1、選出一位同學(xué)當(dāng)模特。

　　2、每人從自己的角度觀察和表現(xiàn)同學(xué)的面部表情特征。

　　3、分四人小組把各自畫的不同角度的面拼貼起來，完成作業(yè)。

　　作業(yè)展示與評(píng)價(jià)：

　　要求：根據(jù)拼貼的規(guī)律性和趣味性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、展示作業(yè)，以小組為單位自評(píng)、互評(píng)。

　　2、老師評(píng)價(jià)。

　　3、師生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的體會(huì)和收獲。

　　課后反思：針對(duì)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的掌握程度和反饋進(jìn)行總結(jié)。

《拼圖游戲》教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

　　鞏固幼兒對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)；幫助幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)的圖形拼貼出多種物體，使其感受成功的喜悅；發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及語言表達(dá)能力；激發(fā)幼兒主動(dòng)操作的興趣。

　　活動(dòng)前，在活動(dòng)室搭構(gòu)場(chǎng)景“美麗的花園”（積木、雪花片），準(zhǔn)備磁板及各種磁性圖形片（三角形、圓形、正方形）。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1帶領(lǐng)幼兒參觀構(gòu)建場(chǎng)景“美麗的花園”。

　　2.生生互動(dòng)，談?wù)勊鼈兪怯赡男﹫D形搭成的。

　　二、活動(dòng)組織

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由選擇幾何圖形拼圖。（教師巡回觀察指導(dǎo)）

　　2.組織幼兒參觀，介紹作品，感受成功的喜悅。

　�。�1）互相參觀，評(píng)價(jià)作品。

　�。�2）介紹作品，或?qū)⒆约旱淖髌肪幊梢粋€(gè)小故事講給大家聽，以增加活動(dòng)的樂趣。

　　【區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織】

　　在“美工區(qū)”內(nèi)為幼兒提供各種圖形的蠟光紙、紐扣、線、雪花片、剪刀、膠棒進(jìn)行拼圖、拼貼的.操作活動(dòng)；晨間游戲“小動(dòng)物找家”，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)3種圖形的認(rèn)識(shí)。

　　【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)各種物體是由哪些圖形組成的，并用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭，制作小玩具。

《拼圖游戲》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒猛恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已掌握的形容詞來描繪圖片，并編成一句完整的.話。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示一張“太陽”的圖片，請(qǐng)幼兒說說太陽是怎樣的？

　　2、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。

　　3、做“摸圖片”的游戲：讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容編一句話。如：摸到太陽圖片，說：“紅彤彤的太陽升起來了�！�

　　4、幼兒游戲。

　�。�1）提醒幼兒圖片只能任意抽拿，不能挑選。

　　（2）集體練習(xí)后，分組做游戲，要求幼兒用詞盡量不重復(fù)。

　　5、結(jié)束。請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)本活動(dòng)。

《拼圖游戲》教案4

　　教案目的：

　　1幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形

　　2培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

　　3提高幼兒語言表達(dá)能力

　　教案準(zhǔn)備：

　　各種顏色圖形、筆等

　　教案過程：

　　1教師把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起，請(qǐng)幼兒聽口令把相應(yīng)圖形找出來。

　　教師請(qǐng)幼兒分別拿出3個(gè)紅色圓，4個(gè)綠色正方形，5個(gè)藍(lán)色長(zhǎng)方形

　　幼兒積極性很高，按照要求很快找了出來。

　　這個(gè)操作，不僅能幫助幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，而且能幫助幼兒正確地?cái)?shù)數(shù)。

　　2用圖形拼圖

　　教師說出一個(gè)東西請(qǐng)幼兒拼出來

　　1）教師請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小孩兒

　　有的用圓形拼了女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的'手，用梯形拼了她的裙子……

　　有的用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子

　　幼兒用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。

　　2）請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小房子

　　孩子有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂。有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的等等各式各樣的房子。

　　活動(dòng)中幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。

　　注意事項(xiàng)：

　　1給幼兒充足的時(shí)間和空間，幼兒會(huì)展示出其豐富的想象力和創(chuàng)作力。

　　2活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì)，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒

　　3請(qǐng)幼兒說一說自己拼圖過程，鼓勵(lì)讓幼兒用語言表達(dá)出來。

　　幼兒對(duì)動(dòng)手操作拼圖都很感興趣，給幼兒足夠時(shí)間和空間以及充分展示的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)給你意外驚喜！

《拼圖游戲》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，初步感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2. 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

　　2. 每位幼兒若干個(gè)圖形（包括圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形），每位幼兒一張白紙，一個(gè)固體膠。

　　3. 可吸附于黑板上的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形若干。活動(dòng)過程：

　　1. 通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

　　教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶的形狀和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。）對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。

　　2. 老師拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒初步感知圖形之間的組合關(guān)系。

　�。�1）幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

　　教師：這些圖形寶寶小朋友們都認(rèn)識(shí)，那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢？（出示圖片引導(dǎo)幼兒想象）

　�。�2）教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形之間的'組合關(guān)系。教師：小朋友們說得真好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看。請(qǐng)小

　　朋友們閉上眼睛。（教師拼擺出不同的圖案：小花，蝴蝶，飛機(jī)）小朋友們看，圖形寶寶變成什么了？小花的花瓣是什么圖形寶寶變的？

　　3. 幼兒操作練習(xí)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒思考新的圖形組合方式，并提出操作要求。

　　教師：這些圖形寶寶還能變成什么呢？小朋友們看，老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張白紙、一個(gè)固體膠，還有許多的圖形寶寶。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）幼兒展示操作結(jié)果，獲得成功體驗(yàn)。

　　教師：哪位小朋友做好了，來老師這里介紹一下你的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

《拼圖游戲》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。

　　2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

　　3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與拼圖互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、拼圖

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用不同組合形式進(jìn)行拼圖。

　　難點(diǎn)：提高同伴之間的合作意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。

　　2、學(xué)具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。

　　活動(dòng)過程

　　開始環(huán)節(jié)

　　觀察、比較各種方塊拼圖卡。

　　1、教師出示各種方塊拼圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種方塊拼圖卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？

　　師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（一樣：形狀、大�。徊灰粯樱簲�(shù)量、顏色、編號(hào)、組合形式）

　　2、引導(dǎo)認(rèn)為每塊正方形不一樣大的幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法證明一下。

　　師：請(qǐng)你用這塊正方形來比一比。（用事實(shí)證明一切，幼兒沒有異議。）

　　3、教師出示九方格圖底板。

　　師：那我們就用這些圖形來玩一個(gè)有趣的拼圖游戲吧。（幼兒們高興歡呼，躍躍欲試。）

　　基本環(huán)節(jié)

　　（一）、幼兒操作活動(dòng)，嘗試拼出九方格圖案并記錄結(jié)果

　　1、教師出示示范記錄單，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作教師記錄。

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友在這個(gè)空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個(gè)九方格圖案。

　　請(qǐng)一名幼兒拼出九方格圖案。

　　師：剛才他是怎么拼的？分別是用幾號(hào)圖形來拼的？

　　幼兒：旋轉(zhuǎn)著拼，用了9號(hào)和8號(hào)的圖形拼成的。

　　師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉(zhuǎn)和組合。（教師一邊說一邊記錄，并用頓號(hào)把數(shù)字之間點(diǎn)開來。）

　　師：誰知道這黑色的小雨點(diǎn)有什么作用？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個(gè)圖案。請(qǐng)一名幼兒根據(jù)要求演示操作，并嘗試記錄。用粘貼紙表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)示范操作的幼兒。

　　3、師：原來拼圖這么好玩，你們想不想也來拼一拼？（幼兒：想）請(qǐng)小朋友來玩玩這個(gè)拼圖游戲并把自己的拼圖結(jié)果記錄下來。（強(qiáng)調(diào)記在1號(hào)記錄單上，拼一次就記錄一次，每一行記錄一種方法，編號(hào)之間點(diǎn)開。）

　　4、幼兒操作并記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度思考問題，比一比誰拼出來的答案多。

　�。ǘl(fā)現(xiàn)一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發(fā)幼兒二次操作的興趣。

　　1、展示幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。

　　師：我們來檢查一下大家拼得對(duì)不對(duì)�。ń處熡心康牡恼业�3號(hào)拼圖卡參與的不同種組合方式，每驗(yàn)證一次就用紅筆在記錄單上劃條線）

　　2、通過驗(yàn)證對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題：

　　師：我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，3號(hào)拼圖卡可以和12號(hào)組合，還能和2號(hào)、1號(hào)組合，3號(hào)拼圖卡還可以和誰組合拼成這個(gè)圖案。請(qǐng)小朋友在記錄單上找一找。

　　教師根據(jù)幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來，并把它們的組合形式也劃出來。

　　3、教師示范操作并記錄（記錄單2）。

　　師：除了3號(hào)拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎？

　　幼兒：也可以。

　　師：我們一起來試一試。先確定一塊拼圖卡，比如“5號(hào)拼圖卡”，然后在2號(hào)記錄單上每一行都寫上“5”。誰愿意來拼一拼，記一記？

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并記錄。1名幼兒用5、5、12、1拼成了完整的九方格圖，并記錄。

　　5、集體二次操作記錄。

　　師：請(qǐng)其他小朋友再來玩一玩。記錄前先把確定的那塊圖形號(hào)碼都寫下來，然后拼一次就記錄一次。（要求同上）

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1、幼兒交流分享各自的拼圖方法。

　　2、展示個(gè)別幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行展評(píng)。（獎(jiǎng)勵(lì)方法最多的小朋友）

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，并引導(dǎo)他們記錄自己操作的結(jié)果，并通過一次次的操作驗(yàn)證環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的.能力進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，從而使他們獲得成功的喜悅。

　　制造懸念，激發(fā)操作欲望。在二次操作結(jié)束后對(duì)比幼兒的操作發(fā)現(xiàn)：原來方塊數(shù)量少的卡片組合方法多，方塊數(shù)量多的卡片組合方法少。我在此基礎(chǔ)上延伸了下次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作在拼圖游戲發(fā)現(xiàn)其他更有趣的現(xiàn)象。

　　杜威說過：兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。我正是抓住幼兒的這個(gè)特點(diǎn)、啟發(fā)他們不斷思考和探索，使他們的思維碰撞出耀眼的火花。

《拼圖游戲》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形、三角形等若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　（通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。）

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

　�。ǜ鶕�(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。）

　　老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。（繼續(xù)出示正方形和三角形）

　　老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎？（幼兒打招呼）

　　二、基本部分。

　　老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？

　　（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。）老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

　　老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。

　�。ɡ蠋熆勺杂山M合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。）老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？（小花）老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的.呀？（三角形）。

　　老師：小花的花心呢？（是圓形寶寶變的）老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢？（幼兒回答）

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動(dòng)手做一做，好嗎？、

《拼圖游戲》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)拼圖，學(xué)習(xí)拼圖的玩法。

　　2.能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.樂于參與區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.拼圖。

　　2.各個(gè)區(qū)角材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示拼圖，了解玩法。

　　1.出示拼圖。

　　師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？

　　2.探索玩法。

　　師：會(huì)玩的小朋友上來試一試。

　　3.介紹玩法。

　　過渡：這個(gè)好玩的拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會(huì)可以去益智區(qū)試著玩一玩。

　　二、介紹區(qū)域規(guī)則。

　　1.師：進(jìn)區(qū)域前要先怎樣啊？

　　2.師：拿好進(jìn)去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入相同顏色的`區(qū)角里，要是你想去的地方?jīng)]卡片了，就說明這個(gè)區(qū)域人滿了，要選擇另外一個(gè)區(qū)域。

　　3.師：在區(qū)域里游戲的時(shí)候聲音不能太吵，影響別人。

　　4.師：等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。

　　三、幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)。

　　1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒。

　　2.收拾活動(dòng)材料。

　　四、評(píng)價(jià)區(qū)域活動(dòng)情況。

《拼圖游戲》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形三角形等若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。)老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來它是誰。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

　　(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。)老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(繼續(xù)出示正方形和三角形)老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?

　　(幼兒打招呼)二、基本部分。

　　老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

　　(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

　　老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。

　　(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。)老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了? (小花)老師：小花的`花瓣是什么圖形寶寶變的呀? (三角形)。

　　老師：小花的花心呢? (是圓形寶寶變的)老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧! 那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢? (幼兒回答)三、活動(dòng)結(jié)束。

　　老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動(dòng)手做一做，好嗎?、

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。