《打招呼》教案

時間：2022-04-05 12:41:32 教案我要投稿

《打招呼》教案(15篇)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《打招呼》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《打招呼》教案(15篇)

《打招呼》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿外部特征。

　　2、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　示范畫、繪畫材料等。

　　活動重難點：

　　嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿的外部特征

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠(yuǎn)的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來以后，看上去像一只長了長長脖子的動物，你們猜猜它是誰呢？

　　二、教師按幼兒提示逐一添畫

　　關(guān)鍵提問：長頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒有？

　　小結(jié)：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛的長頸鹿了。

　　三、出示范畫，欣賞觀察常見的動植物，引導(dǎo)幼兒想象

　　1、長頸鹿在草地上散步，它看見了小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花聽了會怎樣呢？它又遇見了一棵大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹你好！”大樹會怎樣呢？長頸鹿繼續(xù)往前走，碰見了云朵和太陽，它會對云朵和太陽怎么說呢？云朵和太陽會怎么樣呢？

　　2、森林里的朋友們都知道來了一只會打招呼的長頸鹿，都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來看看這只有禮貌的長頸鹿，今天就請小朋友用大蛋和小蛋變一只會打招呼的長頸鹿，好不好？

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　活動要求：

　　1、大蛋和小蛋離得很遠(yuǎn)。

　　2、長頸鹿碰見了誰，它是怎樣打招呼的？

　　3、涂顏色時，要給長頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。

　　觀察要點：

　　1、長頸鹿的脖子是否畫長了。

　　2、幼兒添畫的背景是否簡單、明了。

　　3、打的圍墻有沒有凸出、是否厚實。

　　五、活動講評

　　誰的長頸鹿最神奇呢？為什么？長頸鹿和森林的朋友們說了什么呢？

　　小結(jié)：長頸鹿是有禮貌的，我們也要做個有禮貌的孩子。

　　活動反思：

　　幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的`思想感情。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構(gòu)造，使本來單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的畫謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個部分。幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼？以此創(chuàng)造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個新的臺階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹立在幼兒本有的知識技能程度上的，是對于原有知識技能的再現(xiàn)。通過美術(shù)活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動還滲透了語言的創(chuàng)造性及社會領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂，使無價的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來。我們認(rèn)為這樣的教育才是有價值的。

　　小百科：生活于非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右，動物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。

《打招呼》教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、知道打招呼是一種禮貌行為。

　　2、學(xué)會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

　　3、樂意與人打招呼。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制教學(xué)掛圖。

　　2、小兔，小貓等小動物頭飾。

　　3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。

　　活動過程

　　1、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學(xué)習(xí)說禮貌用語。

　�。�1）教師：這個小朋友叫什么？

　�。�2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時，小花花對爸爸說了什么？

　�。�3）教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會說什么？奶奶怎么夸她的.？

　　（4）教師：當(dāng)她碰到小朋友時她會說什么？

　�。�5）教師：到了幼兒園，小花花對老師又會說什么？

　�。�6）教師：大家怎么夸小花花的？

　　（7）教師：教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié)：小花花真有禮貌。

　　2、教師朗誦兒歌《老師早》。

　�。�1）教師；小寶寶進(jìn)幼兒園先說什么？

　　（2）教師：誰見了咪咪笑？誰聽了跟著叫？

　�。�3）教師：小寶寶是個有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)。

　　3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)主動和別人打招呼，

　�。�1）教師：平時，我們還會見到誰？怎么打招呼呢？

　　（2）教師：現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲〈找朋友〉，當(dāng)我們找到朋友時，我們會怎么和他們招呼呢？

　�。�3）教師小結(jié)：今天小朋友真能干！學(xué)會了和許多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。

《打招呼》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

　　2、對學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。

　　3、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語

　�。ㄒ唬┠九急硌輧焊鑳�(nèi)容。

　　1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"

　　2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。

　　3、熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真高興。

　　4、熊貓："我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說："謝謝，謝謝，握握手"。

　　5、熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的.好朋友，"他們成了好朋友。（同時配以動作-親親、抱抱）

　�。ǘ┍硌莺髥�

　　1、誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）

　　2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）

　　二、示范朗讀

　�。�1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）

　�。�2）玩了一段時間，它們要回家了，它們應(yīng)該怎么說？對！"再見、再見，擺擺手。"

　�。�3）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對小雞、熊貓怎么說？（學(xué)習(xí)第四句：再見、再見、擺擺手）

　　三、在交往活動中自然學(xué)念兒歌的詞句

　　（1）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真用心，一定是個乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問個好。"（與個別幼兒交朋友，請4-5人，同時學(xué)第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表揚，方式：親一親、握握手、點點頭等）

　�。�2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰愿做我的好朋友，要對我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你愿做……請說"歡迎，歡迎……"）

　　（3）木偶弟弟：你們愿意做我的好朋友，我真開心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開心嗎？那么你們怎么說呢？

　�。�4）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們怎么跟我再見？（學(xué)說第四句：再見、再見，擺擺手）

　　四、學(xué)念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當(dāng)你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎么說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"

　　教學(xué)反思：

　　打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗，達(dá)到教育的效果。

《打招呼》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、

　　2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣、

　　3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、

　　活動準(zhǔn)備

　　1、電視機電腦《天線寶寶》碟片錄音機《找朋友》音樂圖片若張

　　2、幼兒人手一個彩色眼罩

　　3、邀請部分家長和園內(nèi)老師

　　活動過程

　　一、師生問好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己。

　　1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。

　　指導(dǎo)語：小朋友們好！你們認(rèn)識后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！

　　2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵。

　　指導(dǎo)語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰愿意來介紹介紹自己。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。

　　1、播放動畫片《天線寶寶》、引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

　�。�1）指導(dǎo)語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？

　�。�2）播放動畫片《天線寶寶》。

　�。�3）交流討論。

　　指導(dǎo)語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的.？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？

　　2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。

　�。�1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。

　　指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！

　�。�2）交流討論，利用圖示梳理記憶。

　　指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。）

　　3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。

　　指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。

　　三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜。

　　1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理。

　　指導(dǎo)語：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？

　　2、聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲“甜甜的招呼”。當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、繼續(xù)找新朋友、

　　四、結(jié)束活動

　　用甜甜的招呼和客人道別。

　　幼兒園打招呼教案，幼兒年齡比較小，很多幼兒都還沒有見面打招呼的習(xí)慣，這是一種不好的現(xiàn)象，教師們要教會幼兒見到熟人打招呼問好，讓他們養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。

《打招呼》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

　　2、學(xué)習(xí)在打招呼時要注視對方的眼睛并面帶微笑。

　　3、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。

　　活動過程

　　一、以情景表演引出活動主題。

　　1、教師請事先排演好的兩名幼兒上前來表演故事。

　　教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說了什么呢?

　　兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

　　教師：他們表演的是什么呀?

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你好”“你早”。

　　教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼的時候眼睛要注視對方，并面帶微笑。

　　二、出示掛圖。讓幼兒觀看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語及動作。

　　教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來了一幅圖片，你們來看看圖片里都是誰?他們說了什么話?在說話的時候，她又是怎么樣做的呢?

　　(請幼兒有秩序的回答，盡可能引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說的話)

　　學(xué)習(xí)兒歌《我會打招呼》

　　教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會說一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話的時候，眼睛都是看著別人的，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來聽聽吧!請大家仔細(xì)聽。

　　教師有節(jié)奏的'朗讀兒歌。

　　針對兒歌內(nèi)容幼兒進(jìn)行提問。

　　小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?

　　玩音樂游戲。

　　玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標(biāo)上序號，幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走不，等音樂結(jié)束時迅速找一個朋友打招呼，等第二段音樂結(jié)束時，必須按第二張圖片提示的方式找一個朋友打招呼。有幾張圖片就重復(fù)放幾次。

　　游戲重復(fù)幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。

　　五、結(jié)束活動。

《打招呼》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

　　2、學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件、幼兒用書。

　　2、輕松歡快的音樂。

　　3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

　　4、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

　　教學(xué)過程

　　1、情景表演引出課題：

　　（1）教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?

　�。�2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

　　（3）教師：他們表演的`是什么?他們是怎么說的?

　　（4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你早!你好!”

　�。�5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

　　2、請幼兒看書。

　　（1）教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

　�。�2）幼兒看書后回答。

　�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌“小可懂禮貌”。

　�。�1）教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請大家仔細(xì)聽。

　　（2）幼兒傾聽教師的朗誦。

　　（3）教師針對兒歌中的內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

　�。�4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

　　4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

　�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。

　�。�2）調(diào)整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。

《打招呼》教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

　　2、懂得生活中的正確文明行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　重點難點

　　重點：通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

　　難點：懂得生活中的正確文明行為。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的

　　動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、手指游戲。

　　問：游戲里的小兔有沒有禮貌?

　　2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?

　　1)出示小兔：“小朋友，你們好!”

　　教師引導(dǎo)說：“小兔在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。

　　教師小結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

　　二、進(jìn)行部分

　　1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來欣賞。

　　幼兒觀看動畫片。教師提問：

　　(1)誰最有禮貌?

　　(2)豬小弟是怎樣做的?

　　教師小結(jié)：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

　　2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?

　　歌表演：《對不起、沒關(guān)系》

　　3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的`行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動主人的東西……)

　　4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

　　(情景表演)小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”……

　　5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

　　《禮貌用語》教案設(shè)計三

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看講講中，體會不同場合要用不同的禮貌用語，鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的見解，并認(rèn)識“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”。

　　2、初步理解漢字是中國特有的文字，從中感受中國人的聰明和了不起。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　排練情景表演：道具——一輛小車、一個球、一本書、兩瓶飲料，禮貌用語的漢字卡片，每組一份文字游戲的材料。

　　活動過程：

　　一、情景表演

　　1、師導(dǎo)入：紅紅和芳芳，她們倆在玩的時候發(fā)生了一件事，你們想知道嗎?那么，就請你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽，特別要聽清楚她們說的每一句話，好嗎?

　　2、幼兒進(jìn)行情景表演，師生觀看。

　　二、幼兒討論

　　1、師：你能把剛才看的表演，說給我們大家聽聽嗎?(當(dāng)幼兒說到禮貌用語時，教師及時出示，并讓幼兒跟念)

　　2、你對誰說過“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”，為什么事情而說的?

　　注意：如果幼兒講不出來，教師可作示范講，然后，讓孩子模仿老師講。在孩子講的過程中，及時出示禮貌用語，幫助孩子鞏固認(rèn)識。

　　3、請問：你們在什么地方看到過這些禮貌用語?(幼兒講到出示，繼續(xù)鞏固對禮貌用語的認(rèn)識)

　　4、師：除了這些禮貌用語以外，你們還知道有哪些禮貌用語呢?(幼兒講到出示卡片)

　　5、小結(jié)：師：剛才你們講到了“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“再見”“你好”等禮貌用語，它們還有一個共同的名字：漢字，人們看到這些字，就知道要做一個有禮貌的人，所以說，我們中國人是很聰明的，也是很了不起的。

　　三、開展游戲

　　1、集體游戲：幼兒看到“請”——拍手三下，看到“謝謝你”——跺腳三下，看到“對不起”——拍臉三下，看到“沒關(guān)系”拉耳朵三下。

　　2、小組競賽游戲：把盒子里散放的字排成“請”“謝謝你”“對不起”“沒關(guān)系”，看那一個小組又快正確。

　　四、實踐活動

　　1、討論：你覺得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語，讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見，并且都來做一個有禮貌的人?(小組討論并說一說)

　　2、組長領(lǐng)取詞匯卡片，并帶領(lǐng)組內(nèi)孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)

《打招呼》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。

　　2.愿意與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　好習(xí)慣寶寶貼畫。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是什么小動物的叫聲？

　　二、基本部分：

　　1、聽完故事《有禮貌的小山羊》，學(xué)會說禮貌用語。

　　2 教師：小山羊分別和誰打招呼？它是怎么說的？

　　2 教師鼓勵幼兒說出打招呼的語句，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說：“您好”、“再見”。

　　2 教師引導(dǎo)幼兒說一說主動打招呼的好處。

　　2 教師小結(jié)：主動向別人打招呼，會把好的心情帶給大家。

　　2.師幼觀看動畫，知道主動打招呼是有禮貌的行為。

　　2 教師：我們在路上見到認(rèn)識的人應(yīng)該怎樣做呢?

　　2 幼兒觀看完動畫，教師啟發(fā)幼兒思考：

　　? 教師：寶寶在路上遇到了誰？他是怎樣打招呼的？

　　? 教師：李奶奶為什么夸寶寶？

　　2 教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。

　　2 教師小結(jié)：見到熟悉的人要主動打招呼，對別人提出的.問題，我們應(yīng)及時做出回應(yīng)。

　　? 3.教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)會向不同的人打招呼。

　　2 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。

　　2 教師：寶寶在向誰打招呼呢？

　　2 請幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。

　　4.玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒主動、大膽地與同伴打招呼。

　　2 教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動作。

　　2 組織幼兒玩游戲，教師隨機指導(dǎo)。

　　2 幼兒自由表述游戲感受。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.教師邊做動作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

　　遇見人笑瞇瞇彎彎腰問聲好人人夸我有禮貌

　　2.誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　路遇長? 疾趨揖? ——《弟子規(guī)》

　　活動反思：

　　通過本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實際出發(fā)，從小養(yǎng)成見人主動問好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。

《打招呼》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物新圖象的外部特征。

　　2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：背景圖、可操作的長頸鹿。

　　2、幼兒作畫工具、五角星。

　　活動過程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入活動：

　�。ㄟ呍诩埖闹醒氘嬕粋€大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓，邊介紹）在草地中央住著一個大蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物？（幼兒猜猜它是什么動物。）

　　二、討論演示：

　　1、長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長長的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）

　　2、（逐一出示插入教具引導(dǎo)想象）

　　一天，長頸鹿在草地上散步，他看見了小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花怎么了呢？（幼：小花就快樂地開放了。）

　　它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿轉(zhuǎn)了一個彎碰見小鳥，就對小鳥說什么？小鳥會怎么表示？

　　3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長頸鹿做朋友？

　　今天請小朋友們來當(dāng)會打招呼的長頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　森林中間有個大蛋它旁邊有個小蛋，它們在打電話，變、變、變出一個長頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象）

　　四、粘貼星星：

　　1、“這里有這么多有禮貌的長頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛�！�

　　2、教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動室周圍，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭搶。）

　　活動評析：

　　第一環(huán)節(jié)：

　　設(shè)計大蛋與小蛋打招呼的情景介紹長頸鹿的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的'演示變的有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象的情景。從中也滲透了禮貌教育。

　　第二環(huán)節(jié)：

　　1、給幼兒運用自己的能力進(jìn)行補充完善的機會。

　　2、從演示中幼兒感受長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)及禮貌教育。

　　3、問題的層層推進(jìn)，給了幼兒更多的想象空間。

　　第三環(huán)節(jié)：采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象，給幼兒更大的自己創(chuàng)造圖象的空間。

　　第四環(huán)節(jié)：進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)禮貌行為的快樂。

《打招呼》教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、讓小朋友們養(yǎng)成打招呼的好習(xí)慣。

　　2、讓幼兒知道打招呼的方式又哪些。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種打招呼的圖片，教學(xué)用PPT課件。

　　活動過程

　　一、老師和小朋友們問好。

　　1、教師上前和每個小朋友握手進(jìn)行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……！”

　　2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀？”（握手）

　　3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動作要輕，不能攥的太緊，時間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動握女士的手，這樣不禮貌�！�

　　4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎？”

　　5、幼兒發(fā)表自己的想法。

　　6、教師小結(jié)：打招呼是為了表達(dá)感情，表示禮貌。這樣人們就會快樂，愿意在一起，可以說話聊天，一起吃飯，學(xué)習(xí)等等。

　　7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問好。首先兩個教師進(jìn)行演示。

　　8、請幼兒兩個人一組，對中國打招呼的方式進(jìn)行討論和表演。

　　二、教師出示外國人打招呼的圖片。

　　1、教師出示：兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片

　　2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么？”（叔叔在親阿姨的手）

　　3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎？”

　　4、幼兒自由發(fā)言，說出自己的看法。

　　5、教師“你們看他們是中國人嗎？”（不是，是外國人）

　　6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式�！�

　　7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。

　　8、教師出示：兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

　　9、教師：“這是兩個毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧？”（在打招呼）

　　10、教師“恩，這個國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的`時候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了�！�

　　三、請小朋友們開動腦筋想象、創(chuàng)造還有那些可以打招呼的方式。

　　1、教師“小朋友們，現(xiàn)在就請你們開動腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好�！�

　　2、幼兒兩兩一組互動交流，教師邊參與邊觀察。

　　3、小結(jié)：請小朋友說說你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法？

　　四、播放音樂伴奏《找朋友》。

　　教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦！看誰變得多，朋友認(rèn)識的多�！�

　　五、活動延伸：了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同？

《打招呼》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。

　　2.愿意與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　重難點：

　　懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。

　　愿意與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　好習(xí)慣寶寶貼畫。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是什么小動物的叫聲？

　　二、基本部分：

　　1、聽完故事《有禮貌的'小山羊》，學(xué)會說禮貌用語。

　　教師：小山羊分別和誰打招呼？它是怎么說的？

　　教師鼓勵幼兒說出打招呼的語句，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說：“您好”、“再見”。

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說主動打招呼的好處。

　　教師小結(jié)：主動向別人打招呼，會把好的心情帶給大家。

　　2.師幼觀看動畫，知道主動打招呼是有禮貌的行為。

　　教師：我們在路上見到認(rèn)識的人應(yīng)該怎樣做呢?

　　幼兒觀看完動畫，教師啟發(fā)幼兒思考：

　　教師：寶寶在路上遇到了誰？他是怎樣打招呼的？

　　教師：李奶奶為什么夸寶寶？

　　教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。

　　教師小結(jié)：見到熟悉的人要主動打招呼，對別人提出的問題，我們應(yīng)及時做出回應(yīng)。

　　3.教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)會向不同的人打招呼。

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。

　　教師：寶寶在向誰打招呼呢？

　　請幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。

　　4.玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒主動、大膽地與同伴打招呼。

　　教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動作。

　　組織幼兒玩游戲，教師隨機指導(dǎo)。

　　幼兒自由表述游戲感受。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.教師邊做動作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

　　遇見人笑瞇瞇彎彎腰問聲好人人夸我有禮貌

　　2.誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　路遇長疾趨揖——《弟子規(guī)》

　　活動反思：

《打招呼》教案12

　　設(shè)計思路

　　剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的'角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠主動地和不同的人打招呼

　　2、體驗與人打招呼的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、情景表演（邀請大班孩子表演）

　　2、錄相

　　活動過程

　　（一）情景導(dǎo)入，和小動物打招呼

　　1、今天來了幾個新朋友，，他們會發(fā)生什么事情呢？

　　2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

　　3、你看見誰了？（逐一請出小動物）

　　4、誰愿意來和小動物打招呼？

　�。ǘ┖陀變簣@里的大朋友打招呼

　　1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

　　2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）

　　3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

　�。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓贰蕴枪�

　　1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

　　2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

《打招呼》教案13

　　活動意圖：

　　招呼用語言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語�！洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育很好的活動。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺使用禮貌用語,從小做個講禮貌的孩子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

　　2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。

　　活動難點：

　　正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、勾線筆、紙。

　　2、正面人繪畫范例（大）、側(cè)面人繪畫范例（大）、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　每天上學(xué)，我們都會遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說什么呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀？

　　小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。

　　二、示范講解

　　張老師早上看到了兩個小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，這兩個朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒有面對面呀？

　　小結(jié)：這兩個朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的.好孩子。

　　我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別？

　　1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢？

　　2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。

　　3、眼睛——只能看到一個。

　　4、耳朵——也只有一個

　　教師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。

　　教師指導(dǎo)：

　　1、考慮布局。（請寶貝們畫圖時畫得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。

　　2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。

　　3、提升地平線（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線畫上。）

　　4、用簡單的線描形式裝扮小朋友。（畫完的小朋友請用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶）

　　四、評講交流

　　1、我們來找一找，我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征）。

　　2、結(jié)合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。

　　活動反思：

　　教幼兒學(xué)會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會禮貌用語的重要性，在幼兒實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個實踐練習(xí)的機會。通過集體練習(xí)、個別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。

　　不足之處：

　　課堂駕御能力不夠，隨機應(yīng)變還不是很順，整個環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開心，活動在快樂中結(jié)束。

《打招呼》教案14

　　設(shè)計思路：

　　剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠主動地和不同的人打招呼

　　2、體驗與人打招呼的'快樂。

　　活動過程：

　　(一)情景導(dǎo)入，播放PPT平時你都是怎樣打招呼的?

　　1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?

　　2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂

　　3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

　　(二)分享打招呼的快樂——吃糖果

　　1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

　　2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

　　教學(xué)反思：

《打招呼》教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物新圖象的外部特征。

　　2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：謎語、繪畫工具

　　活動過程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入活動：

　　在紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓。

　　邊介紹：在草地中央住著一個大蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物？

　　二、討論演示：

　　1、長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長長的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）。

　　一天，長頸鹿在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！”小鳥開心的怎么了呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌。）

　　它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么了？長頸鹿一低頭碰見了小花，就對小花說什么？小花會怎么表示？

　　2、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。今天請小朋友們來當(dāng)會打招呼的長頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　森林里有個大蛋它旁邊有個小蛋，它們在打電話，變、變、變出一個長頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法進(jìn)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象）

　　四、粘貼星星：

　　“這里有這么多有禮貌的長頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的`皮毛�！�

　　教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動室周圍，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭搶。）

　　活動反思：

　　幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。

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