【精品】綜合實(shí)踐教案合集五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
、 知識(shí): 通過(guò)活動(dòng),能了解家庭幸福的含義,即相互關(guān)心,相互體貼, 相互尊重。
、 情感: 通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感,更愛(ài)自己的家。
、 能力: 在今后的生活中,能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。
教具準(zhǔn)備:
、 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。
、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入。
⒈ 在做成長(zhǎng)記錄袋時(shí),我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象,大家想不想看一看?
學(xué)生看錄象。
、 你覺(jué)得他的家怎樣?指名發(fā)言。
、 大家都覺(jué)得這位同學(xué)有個(gè)幸福的家。是啊,幸福的家誰(shuí)都羨慕, 我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋5募野桑?/p>
看碟片。(歌曲《讓愛(ài)住我家》)
二.明理。
、 這首歌唱出了我們的心聲。是呀,人人都想擁有一個(gè)幸福的家,那你的
家庭又是怎樣的呢?小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂(lè)幸福的精彩瞬間,待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹,F(xiàn)在,可以先準(zhǔn)備一下,先把這一份快樂(lè)和你的好朋友一起分享吧! 小小組交流,指名發(fā)言,
隨機(jī)板書:關(guān)心 體貼 尊重 和和美美
、 家里人人都相互關(guān)心,相互體貼,相互尊重,和和美美的,這樣的家就
是幸福的家。
⒊ 下面,老師來(lái)和大家做個(gè)拍手游戲好嗎?
⑴ 出示:“我的家里有▁▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說(shuō):“我的家里有爸
爸”,看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開火車,記住,每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔!
學(xué)生開火車做“說(shuō)家庭成員”拍手游戲。
、 出示:“我的家庭真▁▁▁”會(huì)說(shuō)的小朋友拍著手站起來(lái)說(shuō)。
學(xué)生游戲形式同前。
、 這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛(ài)、幸福美好的家。你能把它演出來(lái)嗎?
可以小小組合作,扮演不同的家庭角色,先準(zhǔn)備一下。
小小組表演,指名表演。
三.導(dǎo)行。
、 我們?nèi)祟惷總(gè)人都有個(gè)幸福可愛(ài)的`家庭,再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢?
看,在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家,(出示圖)烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了,呀,
烏鴉媽媽怎么了,小烏鴉又到哪里去了呢?
⑴ 聽聽,烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的?(播放錄音〈〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉〉)
學(xué)生看圖聽歌曲。指名回答。
、 想一想,小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃,媽媽會(huì)說(shuō)些什么?小烏鴉
又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。
、 你們這些小烏鴉可真懂事,家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。
、 可是,剛才看了華仁杰的錄象,有的小朋友覺(jué)得沒(méi)有他幸福。
是的,在這首歡樂(lè)幸福的家庭主旋律中,難免會(huì)有些不和諧的音符,
當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事,作為家中的一份子,你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做
些什么呢?
學(xué)生討論思考回答。
四.總結(jié)。
是啊,幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營(yíng)造的,有了你的一份努力,相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí),我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家,還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家,那就是──我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里,我們互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上,使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福家!小朋友,讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧!師生隨著〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。
綜合實(shí)踐教案 篇2
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用;培養(yǎng)垃圾回收意識(shí),自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解垃圾處理的方法,并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。
4、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄相、口香糖
【活動(dòng)時(shí)間】
1課時(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看
觀看錄相:參觀廢紙加工廠,明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹17棵,制成再生紙800千克。
二、查一查
引導(dǎo)學(xué)生走出校門,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,到圖書館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。
三、說(shuō)一說(shuō):研究垃圾的處理辦法:
1、提問(wèn):那么如何來(lái)處理這些垃圾呢?
2、分組討論,并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫下來(lái)。
3、全班交流:比一比,哪組的方案最科學(xué)合理?
4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源;混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng),侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門,不占用土地;混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣,而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理;混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作,分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,減少95%的空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭,還可節(jié)電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的`水污染。回收一個(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量,可使燈泡發(fā)亮4小時(shí);厥1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間,還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后,可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后,還可制成衛(wèi)生紙。
▲垃圾變寶(堆肥、發(fā)電等)。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定,今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn),課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
綜合實(shí)踐教案 篇3
五年級(jí)綜合實(shí)踐課
觀察螞蟻
一、教學(xué)目標(biāo):
過(guò)程與方法:
1 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議,并與他人交換意見(jiàn)。
3 能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題,并選擇適合自己探究的問(wèn)題。
知識(shí)與技能:
1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂(lè)趣。
愿意與他人合作并交流想法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師、學(xué)生準(zhǔn)備:干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。
教學(xué)過(guò)程:
一、指導(dǎo)捉螞蟻。
1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。
2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水,靠近螞蟻。
3、螞蟻一上來(lái),就把它甩進(jìn)瓶子。
二、觀察并描述螞蟻的外形特征。
1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。
2、學(xué)生分組自己觀察。
3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。
三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。
1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:
、 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起,觀察它們的反映。
、 再多放幾只試試,注意使數(shù)量不等。
2、學(xué)生分組研究。
3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。(活動(dòng)結(jié)束,告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方)
四、研究螞蟻的食性。
1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:
把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍,觀察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>
2、各小組實(shí)驗(yàn)。
3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果,教師把各組的結(jié)果匯總板書。
4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。
五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。
1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:
用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。
2、分組研究觀察。
3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。
六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。
1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。
2、學(xué)生自主研究。
七、教師課堂小結(jié)。
二、讀書要有計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書的重要性
2、結(jié)合課文介紹的“讀書計(jì)劃的制定”和“讀書計(jì)劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。
3、初步學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入
1、同學(xué)們,你們愛(ài)讀書嗎?都讀過(guò)哪些書呢?
2、課外書種類繁多,我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率,得到讀書的最佳效果呢?
3、板書: 讀書要有計(jì)劃
4、讀了課題你想知道什么?(板書:讀書為什么要訂計(jì)劃?怎樣制定讀書計(jì)劃?怎樣執(zhí)行讀書計(jì)劃?)
二、自學(xué)課文
1、過(guò)渡:帶著這些問(wèn)題,我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。
出示學(xué)習(xí)要求:
①自由組成學(xué)習(xí)小組,選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)。②解決提出的問(wèn)題
2、小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)效果
1、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。
相機(jī)板書:讀書計(jì)劃 ①書名 ②計(jì)劃時(shí)間 ③每日進(jìn)度
2、出示:《明日歌》
你能讀懂《明日歌》的意思嗎?(有人考證這首詩(shī)應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是:過(guò)了明日,還有明日,明日是何等的多。∪绻焯炜偸堑让魈,那么只會(huì)空度時(shí)日,一事無(wú)成。)
3、你們還知道有哪些鼓勵(lì)督促人們抓緊時(shí)間讀書的古詩(shī)或者是名言警句? 《冬夜讀書示子聿》南宋 陸游 古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯工夫老使成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。 業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S 唐 韓愈 讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。唐 杜甫 三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。唐 顏真卿
四、總結(jié)
讀書要訂計(jì)劃,讀書計(jì)劃要切合實(shí)際,計(jì)劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。
五、制定讀書計(jì)劃
1、就自己最近打算閱讀的一本書,訂一個(gè)讀書計(jì)劃。
2、交流讀書計(jì)劃。
六、布置作業(yè)
布置語(yǔ)文課外活動(dòng):舉辦班級(jí)讀書心得匯報(bào)交流會(huì),交流自己是怎樣按計(jì)劃讀書的,或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲(可以是談話形式,可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。)
三、我讀過(guò)的一本書
教學(xué)要求
1、能主動(dòng)與人交流讀書情況,介紹自己所讀過(guò)書的書名、作者、主要內(nèi)容以及自認(rèn)為精彩的語(yǔ)句或片斷。做到態(tài)度自然大方,語(yǔ)句通順、明白。
2、能認(rèn)真聽取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書名和作者。
3、激發(fā)讀書的興趣,培養(yǎng)愛(ài)讀書和作讀書筆記的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 能利用通順的.語(yǔ)句,清楚地介紹所讀書的書名、作者、主要內(nèi)容以及認(rèn)為比較精彩的句子。
2、 認(rèn)真聽取別人的介紹,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
1、 導(dǎo)入談話:
最近我們班的圖書管理員比較忙,因?yàn)橥瑢W(xué)們最近非常喜歡讀書,老師非常高興,相信同學(xué)們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過(guò)的好書介紹給同學(xué)、朋友,讓他們與自己共同分享其中的快樂(lè)呢?這節(jié)口語(yǔ)交際課,就讓大家來(lái)交流一下讀書情況。(板書課題:我讀過(guò)的一本書)
2、提示討論要點(diǎn):
師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀了什么書?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)
師:為了說(shuō)得更好,請(qǐng)大家先來(lái)討論一下,要把自己讀過(guò)的書清楚明白地介紹給別人,必須講清的主要內(nèi)容有哪些?如何向他人介紹自己的感受,讓書中那些打動(dòng)自己的地方同樣去打動(dòng)別人?
(相機(jī)板書:書名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。)
分組討論交流。
師:四人小組先交流,組長(zhǎng)要當(dāng)好主持人,其他同學(xué)要認(rèn)真聽。
師:現(xiàn)在,我們各小組先交流,小組交流后再推選講得好的同學(xué),講給全班同學(xué)聽。
4、全班大組討論。
、俑(jìng)選主持人。
師:許多小組主持人當(dāng)?shù)貌诲e(cuò),誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)大組主持人?
②由主持人指定各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。
及時(shí)提示:發(fā)言的同學(xué)要按順序講清楚讀了什么書、作者是誰(shuí)、書中主要寫的什么事、
綜合實(shí)踐教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)一大家一起踢紙球
活動(dòng)二剪紙小作坊
活動(dòng)三紙橋承重
教學(xué)目的:
1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙,了解紙?jiān)谌粘I钪械膹V泛應(yīng)用。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解掌握更多剪紙的.技法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、通過(guò)教學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),了解紙?jiān)谌粘J巧钪械膹V泛應(yīng)用,掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過(guò)開展一系列的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺(tái)等。
課時(shí)安排:
3課時(shí)
第一課時(shí)大家一起踢紙球
教學(xué)目的:
1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的要求。
2、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能利用紙制作球,了解制作過(guò)程及要求。
3、了解紙?jiān)谌粘I钪械膹V泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固,不會(huì)散。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色紙張,剪刀,足球,視頻展示臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程:
一、研究足球
1、師出示足球,生觀察、了解足球的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。
2、請(qǐng)班上幾個(gè)愛(ài)好足球的男生上來(lái)踢足球,談感受。
二、制作紙球
1、對(duì)怎樣做紙球進(jìn)行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考:怎樣才能讓紙球更牢固、不會(huì)散呢?
三、試做紙球(視頻展示臺(tái))
大家試踢紙球,談感覺(jué)。
不足之處:
太輕、踢不遠(yuǎn)
彈性不足,落地后起不來(lái)。
……
四、改進(jìn)紙球
分析紙球存在的問(wèn)題,采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。
綜合實(shí)踐教案 篇5
活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析活動(dòng)準(zhǔn)備資料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料
活動(dòng)過(guò)程:
提出問(wèn)題:
1.同學(xué)們,你們知道我國(guó)古代四大發(fā)明是什么嗎?
(學(xué)生回答)
其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因?yàn)槲覀儙缀跆焯炫c書本打交道。這些書本都是紙做的'。其實(shí)在紙的世界里,有許多知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰,這次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”,好嗎?板書課題。
2.老師先來(lái)摸摸大家的底,你對(duì)紙了解多少呢?
3.同學(xué)們有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,但了解得不夠深入。那么,現(xiàn)在請(qǐng)你想一想,你想進(jìn)一步探究哪些關(guān)于紙的知識(shí)呢?
4.學(xué)生提問(wèn),教師板書。
整合問(wèn)題:
將學(xué)生提出的問(wèn)題歸類,整合為幾個(gè)大方面。
。1)紙的種類
。2)紙的用途
。3)紙的歷史
。4)紙的制作……
解決問(wèn)題:
1.學(xué)生選擇自己的研究方向,自由組成小組,學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng)。
2.小組討論:打算以什么方式解決本組的問(wèn)題,要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些。
3.制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃,完成小組成員分工。
注意:
(1)如何分工,會(huì)遇到什么困難,怎樣解決。
(2)以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃,互相提出建議。
5.閱讀方法導(dǎo)航,修改完善計(jì)劃。
教師小結(jié):
希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃,按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng),老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果。
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