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舞蹈教案范文合集十篇
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的舞蹈教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案 篇1
一、活動目標
1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2.積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗共同舞蹈的快樂。
二、活動準備
1.不同顏色的彩紙4張、記號筆
2.舞蹈音樂
三、活動過程
。ㄒ唬┦煜ひ魳
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)
師:喜歡么?聽了有什么感覺?
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
。ǘ﹦(chuàng)編動作
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。
師:現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的'動作)
2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師:這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)
師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準備。(手背后面,點頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)
3.聽音樂表演舞蹈動作
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(需要給你們一點時間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)
(三)跳邀請舞
1.討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(坐在椅子上討論)
師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作。ń處熓痉,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)
師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)
2.老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)
師:現(xiàn)在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)
3.幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)
師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整)
4.集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3——6——12——24)
5.延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
師:今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?(太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳)
舞蹈教案 篇2
教學(xué)目標:
1、通過舞蹈資料的查閱,讓學(xué)生初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。(初步了解)
2、通過對音畫舞的欣賞,了解舞蹈來源于生活,并能夠結(jié)合自己的感受運用到課堂實踐中。(接受)
教學(xué)重點:初步學(xué)會賞析舞蹈作品
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
教師用自己的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。
。ㄅ湟魳芳爱嬅,師作Dj帶領(lǐng)學(xué)生舞起迪斯科。)
二、舞蹈欣賞
A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問:
姑娘們在干什么?
哪個民族的舞蹈?你怎么知道?(有學(xué)生回答:從服裝上可以看出是藏族的)
。ù蛩钟,生隨音樂畫面動作模仿,引語:舞蹈來源于生活。)
B,欣賞及討論
出示各民族服裝
師:既然舞蹈和服裝有關(guān)系,接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈——(有關(guān)系)動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具
三、創(chuàng)編
1、欣賞三個有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大海》,讓學(xué)生為它們?nèi)∶帧?/p>
問:為什么這樣取,從哪里看出來的?
···生回答時進行模仿和體會。如:沒有明顯的`節(jié)奏,動作很快等。
師:除了動作和隊形,你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征?
引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈元素進行分析。
隊形——漩渦
大浪——引出道具沙巾,學(xué)生使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2、試一試,模仿“海寧潮”
學(xué)生八人一組進行討論,個別組上臺表演,師生共同評價。
3、展現(xiàn):海寧潮,合成作品
4、小結(jié)
四,生在歡快的音樂中舞出教室。
舞蹈教案 篇3
設(shè)計意圖:
藝術(shù)領(lǐng)域目標中指出,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,體驗創(chuàng)造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動的契機。音樂源于生活,通過引導(dǎo)幼兒將已有的生活經(jīng)驗遷移到音樂中,在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗,進行舞蹈創(chuàng)編活動,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗舞蹈創(chuàng)編的樂趣,激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
活動目標:
1、能認真傾聽音樂,理解音樂表達的內(nèi)容。
2、能用夸張的肢體動作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程。
3、能大膽想象、表現(xiàn),體驗參與創(chuàng)編的樂趣。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:幼兒吃過跳跳糖
物質(zhì)準備:音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。
活動過程:
一、討論吃跳跳糖的感覺,說說跳跳糖在嘴里融化的過程。
引導(dǎo)語:小朋友都吃過跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺?
慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么樣?
小結(jié):跳跳糖剛放進嘴里很快地跳跳跳,接著跳得越來越少慢慢的融化,最后變成糖水沒了。
二、傾聽音樂,理解音樂表達的內(nèi)容。
1、第一遍傾聽,說說對音樂的感受理解。
師:老師帶來了一首跳跳糖的音樂,請小朋友聽一聽,音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳,哪段說跳跳糖慢慢的融化,哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。
2、第二遍傾聽,看圖譜理解音樂內(nèi)容。
師:現(xiàn)在老師是魔法師,當(dāng)音樂變化時我畫的線條就不一樣啦。(幼兒邊聽音樂,老師邊畫圖譜)
附圖譜:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)
∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (變成糖水沒了)
3、第三遍傾聽,和老師一起邊聽邊畫圖譜。
三、分段創(chuàng)編,能用夸張形象的動作表現(xiàn)內(nèi)容。
1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創(chuàng)編。
2、請幾個幼兒上來表演,老師小結(jié)提升創(chuàng)編的動作。
、倬幪翘豪蠋熞龑(dǎo)幼兒可以單、雙腳跳,左右、前后跳,還可以加上手的動作跳。
、诰幪侨诨豪蠋熞龑(dǎo)幼兒除了手變軟表現(xiàn)融化,還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現(xiàn)融化。
、劬幪亲兂伤阂龑(dǎo)幼兒按節(jié)奏,最后靜止不動。
四、完整表演兩遍(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂進行表演)
師:小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的`跳跳糖,地上的圓圈表示嘴巴,當(dāng)前奏開始時小朋友都站在圓圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。
理解感受:我以幫助幼兒理解感受音樂為主,沒有急著讓幼兒就開始創(chuàng)編舞蹈,而用簡單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂,并在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫,這個環(huán)節(jié)讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象,效果很好。
自主創(chuàng)編:是本活動重要的一個環(huán)節(jié),我給幼兒提供自由創(chuàng)編、互相學(xué)習(xí)的機會,充分發(fā)揮每個幼兒的潛能,整個活動過程教師始終是以引導(dǎo)者、支持者的身份幫助幼兒,能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發(fā)展,,鼓勵幼兒大膽的想象和表現(xiàn),體驗創(chuàng)編的樂趣。
舞蹈教案 篇4
舞蹈基本體位:正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。
正步位:雙手放在身后左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方。
叉腰位:雙手叉在身前左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方。
托掌位:手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。
山膀位:型為蘭花指,兩臂與身仲成90度,小臂內(nèi)腕成弧形。
按掌位:手型成蘭花指,手的{位置與胃想平行,手心向下形成半圓狀。 舞蹈基本體位
4-5歲舞蹈教案:《腳的'基本步伐》
幼兒園舞蹈課程4-5歲
腳的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步
小八字步:兩腳靠緊。腳尖向兩側(cè)45度斜前方,重心在兩腳上。(見上圖)
大八字步:在小八字步的基礎(chǔ)上,兩腳之間距離為一步半。(見下圖)
丁字步:U—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形,腳尖斜前方。(見下圖)
弓箭步:前腿成90度,前腳向前方,后腿伸直承擔(dān)重心。(見下圖)
腳的基本步伐
舞蹈教案 篇5
活動目標:
1、觀察小木偶動作特點,嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。
2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。
活動過程:
一、接龍游戲
上次我們在玩身體會動動的游戲時,我們每個人都設(shè)計了一個動作,并且把它記錄下來。現(xiàn)在我們用接龍的方法,把你們的記錄展現(xiàn)出來好嗎?
二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。
小結(jié):我們?nèi)四茏龊苋彳,很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的,而且有停頓。
2、游戲:“我們木頭人”(夸張的'有力度的動作)我向小木偶問個好,小木偶應(yīng)該怎么做?
3、聽辯音樂:學(xué)做小木偶。
三、改編小木偶的舞蹈
1、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計的動作變成小木偶的舞蹈。
2、出示一個幼兒的舞蹈記錄,想一想,怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作,我們來試一試吧。(放音樂幼兒自由探索)
3、把動作換一下順序,就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎?
四、延伸:《快樂的小木偶》續(xù)編。
舞蹈教案 篇6
教學(xué)提示:
1.完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。
3.啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的'創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。
舞蹈動作:
1.雙手叉腰,頭左右擺動。
2.換著邁左右腳,雙手擺動。
3.招手。
4.左手叉腰,右手指向前方,數(shù)數(shù)。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉,做抱的狀態(tài)。
10.雙手伸展開,平舉。
11.雙手叉腰,隨著音樂起蹲。
數(shù)鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。
舞蹈教案 篇7
活動目標:
1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈,并注意畫面構(gòu)圖。
2、欣賞、感受秋葉的動態(tài)美。
活動準備:
刮蠟畫作品,自制刮蠟畫底板,牙簽、發(fā)夾等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。
1、師:(1)小朋友,你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞?
。2)你覺得好看嗎?哪里好看?
2、請個別幼兒說一說,教師適當(dāng)引導(dǎo)或補充。
3、小結(jié):小朋友說的真好,動作、服裝、舞臺、燈光都很美。
二、創(chuàng)設(shè)情境,感受秋葉的動態(tài)美
1、欣賞課件
。1)你看到了什么?
。2)它們在跳什么舞?
。3)一片小樹葉在跳舞,它的單獨的舞蹈,有一個好聽的名字叫獨舞。
。4)那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞?
。5)三片小樹葉跳舞我們叫什么舞?
。6)一群小樹葉跳舞我們叫什么?
2、請個別幼兒回答,教師引導(dǎo)其他幼兒進行補充。
3、教師小結(jié):一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞,兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞,三片小樹葉跳舞我們叫三人舞,一群小樹葉跳舞我們叫群舞。
4、再次分段欣賞課件,感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。
三、嘗試刮蠟畫,表現(xiàn)秋葉的動態(tài)美。
1、教師介紹操作材料
2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。
3、請個別幼兒來示范表現(xiàn)兩片樹葉、三片樹葉的構(gòu)圖。
4、幼兒操作,教師個別指導(dǎo)(提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。)
四、欣賞作品,體驗成功的喜悅
1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品
2、欣賞“雙人舞”的作品
3、欣賞“三人舞”的作品
4、欣賞“群舞”的作品。
5、師:你最喜歡哪一張作品,為什么?
6、請2—3個幼兒回答。
7、教師及時鼓勵和表揚表現(xiàn)突出的幼兒。
效果分析:
今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動,幼兒分外感興趣,活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”,引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)驗認識,很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法,有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“秋葉的'舞蹈”的情境,讓幼兒通過親自的欣賞,感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候,幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享,在示范的過程中,在幼兒原有的刮蠟畫的技法認識基礎(chǔ)上,我主要是讓幼兒掌握畫面的布局,讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環(huán)節(jié)中,教師的范例太小,以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,這一點需要老師好好的進行反思。在幼兒的操作中,能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意,但是在操作時,教師的語言指導(dǎo)還是太少了,沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點,所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的,畫面不夠充實。
舞蹈教案 篇8
活動目標
借助隊形變化圖,嘗試多人合作舞龍。
了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù),喜愛民間藝術(shù)。
感受百葉龍舞動的姿態(tài)和氣勢,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的句段結(jié)構(gòu)較準確地表現(xiàn)舞龍動作。
活動準備
課前已聽過《百葉龍傳說》;
舞蹈視頻和音樂;草龍兩條
活動過程
1、說說神奇的“百葉龍”
與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。
2、欣賞舞動的“百葉龍”
。╨)欣賞舞蹈第一遍
你看到百葉龍是怎么樣的?心里有什么感覺?
(2)欣賞舞蹈第二遍
百葉龍舞出了哪些形狀?
。〒(jù)幼兒的回答,教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形,如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等,引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。)
。3)傾聽音樂,教師指畫隊形圖
。4)討論隊形與音樂的變化特點
3、試試合作舞龍
(1)教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。
。2)簡單介紹草龍(數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把),將幼兒分成兩組,推選出“龍頭”。
。3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。
(4)分享交流,自主討論解決活動中出現(xiàn)的困難。
。5)幼兒再次舞龍。
活動延伸
百葉龍是浙江省的`民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈,比如“翻山鉸子”等,以后請你們的老師帶你們學(xué),好嗎?
動作建議
前奏:全體幼兒分成兩條龍,上舉龍把立正姿勢準備。
A段:
[1]一[12]小節(jié),在龍頭的帶領(lǐng)下,上舉龍把繞活動室場地跑動;
[13]-[20]小節(jié),手舉龍把做大幅度左右擺動(4拍1次);
[21]小節(jié),上舉龍把立正姿勢過渡準備。
B段:
在龍頭的帶領(lǐng)下,隨音樂邊做慢速左右擺動(2拍1次),邊按“S”形或圓形走隊形;
C段:
在龍頭的帶領(lǐng)下,上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形,在尾聲處保持造型不動。
舞蹈教案 篇9
活動目標:
1.能用單靠步、退踏步等基本舞步,嘗試創(chuàng)編動作,在音樂的伴奏下有表情的表演。
2.體驗西藏舞的風(fēng)格,感受跳西藏舞的快樂。
活動準備:視頻“西藏舞”片段,學(xué)會歌曲、基本舞步,簡筆畫圖譜,音樂磁帶,錄音機等。
活動過程:
一、律動“擠奶”
1.幼兒跟著音樂做律動“擠奶”
2.還有哪些民族?
二、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲“小格桑”
三、復(fù)習(xí)藏族舞步的基本動作
1.集體復(fù)習(xí)單靠步
2.放音樂,幼兒跟著一起做單靠步。
3.集體復(fù)習(xí)腿踏步(退踏步請一幼兒示范退踏步)
4.放音樂,幼兒跟著一起做退踏步。
四、欣賞西藏舞,感受西藏舞的風(fēng)格、特點
1.師:老師帶來了一段西藏的舞蹈,請小朋友看一看,他們跳的和我們跳的舞有什么不同?
2.幼兒欣賞
3.幼兒說說自己的感受,也可以跳一跳,用動作表示。
4.:原來西藏人民跳的舞,給人感覺很豪放的。
五、創(chuàng)編舞蹈動作
1.告訴幼兒用學(xué)過的'西藏舞步再配上其它動作為“小格!本幊晌璧竵硖。
2.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動作
。ɡ蠋熯厼橛變貉莩柙~,幼兒嘗試編1至4小節(jié))
3.請個別幼兒展示,集體學(xué)一學(xué)
4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完
5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動作,進行完整地跳舞蹈
6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格!
7.(出示圖譜)師:老師準備一張圖譜,看看它們表示的什么動作!讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。
8.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格桑”
舞蹈教案 篇10
活動目標
1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作,并正確變換位置,動作協(xié)調(diào)
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演。
活動準備
課件;洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載
活動過程
一、導(dǎo)入
1.播放音樂
教師:今天天氣真好,我們來呼吸一下新鮮空氣吧,點點頭,高興的轉(zhuǎn)個圈。
2.教師:我們剛才聽到的音樂,是《洋娃娃和小熊跳舞》的`舞蹈音樂,
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
二、展開
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂
引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。
。1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
-咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?
。▋蓚人面對面站好。)
-這么好的天氣,洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來,兩個人對著“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?
兩個小朋友拉起手來,小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。
-小熊小熊點點頭,洋娃娃也跟著點起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,誰能做一個更漂亮的動作?
-咱們跟她一起學(xué)一學(xué),兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
-小熊呢,微笑的看著你對面的洋娃娃,“拍拍手”。
。2)欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴,老師也邀請了一個舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。
交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請欣賞。
(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的,咱們一起來試一試。
。4)聽音樂完整表演。
提醒:前奏時,按節(jié)奏左右點頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈,如果站在圓圈上表演,會更有意思。
。1)幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在,就請小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對面站好。
(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置,交換舞伴
交代:里圈的小朋友不動,外圈的小朋友,小碎步移到前面一個舞伴位置,找到一個新舞伴。
師喊口令,幼兒練習(xí)換舞伴,三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。
。3)聽音樂完整跳2-3遍
三、活動延伸
引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí),自然結(jié)束孩子們,今天天氣多好呀,
咱們到操場上站成一個大大的雙圈,在溫暖的陽光下繼續(xù)跳,好不好?
。ɑ顒咏Y(jié)束)
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