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計算機教案

時間:2022-04-13 13:49:11 教案 我要投稿

計算機教案范文8篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的計算機教案9篇,歡迎大家分享。

計算機教案范文8篇

計算機教案 篇1

  教學目的`:通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。

  教學內容:觀看“神奇的信息世界”光碟

  教學準備:1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

  教學過程:

  一、新授

  生:好!

  師:啟動“神奇的信息世界”。

 。ㄗ寣W生來觀看,老師邊解說)

  師:觀看影片后,同學們有什么感想嗎?

  (讓學生來講一講自己的想法。)

  三、想一想

  1、你在什么地方見過計算機?

  2、你認為計算機還能做些什么事?

計算機教案 篇2

  計算機軟件系統(tǒng)

  計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應用軟件

  系統(tǒng)軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語言處理程序,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

  應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。

  小結:計算機系統(tǒng)組成圖(略)

  1.4.3,計算機的工作原理

  1,總線(BUS)

  提供CPU和其它部件之間的.數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內存的尋址范圍。

  2,數(shù)據(jù)的存儲

  美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

  3,指令及其執(zhí)行

  閱讀理解p16-17

  [完成補充習題] (第二部分)

  [重點小結]

  [課后復習和預習] 復習計算機系統(tǒng)

計算機教案 篇3

  活動目標:

  1、通過軟件學習故事《小貓釣魚》讓幼兒認識字母“L”的大小寫,并學習正確的'敲擊方法。

  2、培養(yǎng)幼兒做事一心一意,不要三心二意的良好習慣。

  3、喜歡和電腦做游戲,發(fā)展幼兒細致觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

  活動準備:

  1、《認識“L”鍵》教學軟件一個。

  2、多媒體計算機網絡一套,人手一臺電腦。

  3、錄音機一臺,錄音帶一盒。

  4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、

  R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個

  并附各字母的形象字母卡。

  5、大鍵盤一個。

  活動過程:

  1、幼兒律動:《小貓怎樣睡覺》

  要求:①學生黑屏。

 、谟變喊察o找一強電腦面向老師坐舒服。

  2、游戲《小花貓和小老鼠》結束。

  玩法:教師份演一只小花貓,小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當“小花貓”睡覺時“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時,“鼠”能讀對字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對全班幫助他。

計算機教案 篇4

  第二課、Windows98基礎知識(3課時)

  4、桌面的布置

  Windows98允許用戶按照自己的習慣和使用風格來布置桌面,小學計算機教案(三)。對于經常使用的應用程序,用戶可以將該應用程序設置為快捷方式放在桌面上,這樣當需要使用時,雙擊該應用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。

  A、創(chuàng)建快捷方式

  創(chuàng)建快捷方式有許多,這里介紹最常用的2種。

  (1)使用快捷方式向導

  (2)使用拖放方法

  B、移動快捷方式

  如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置,只要將鼠標指針放到該快捷方式的圖標上,然后按下左鍵并拖動圖標到目的位置就可以了。

  C、重命名快捷方式

  兩種方法:

  (1)選中圖標,再用鼠標單擊圖標名,然后在編輯框中輸入新的名稱,輸好后按確認鍵。

  (2)將鼠標指向該快捷方式的圖標,然后單擊鼠標右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇"重命名"命令,輸入新名稱,然后按確認鍵。

  D、刪除快捷方式(教師演示)

  (1)選中圖標,然后單擊鼠標右鍵,彈出快捷菜單,在快捷菜單中選擇"刪除"命令,在出現(xiàn)"確認文件刪除"對話框中單擊"是"按鈕。

  (2)將鼠標指向要刪除的快捷方式,然后按下左鍵將其拖到"回收站"圖標上,松開左鍵,在出現(xiàn)"確認文件刪除"對話框中單擊"是"按鈕。

  E、排列快捷方式

  將鼠標指針移到桌面上的空白位置,單擊鼠標右鍵,彈出快捷菜單,從快捷菜單中選擇排列圖標的方式,如可選擇"按大小""按日期"等。

  5、"開始"菜單的使用

  A、"開始"菜單的內容

  (1)程序:主要用來啟動程序

  (2)收藏夾:是Windows98新增加的選項,教案《小學計算機教案(三)》。該選項用來收藏從網上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。

  (3)文檔:此選項包含了用戶最近處理過的文檔。

  (4)設置:包含"控制面版""打印機""任務欄""開始""文件夾""活動桌面"等,通過它可以使用戶改變Windows98的設置。

  (5)查找:可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機,也可以查找網上的資源和用戶。

  (6)幫助:為用戶提供了各種幫助信息。

  (7)運行:可以運行在"開始"菜單中沒有列出的程序。

  (8)注銷:用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的'登記,取消該用戶。

  (9)關閉系統(tǒng);可以關閉Windows98系統(tǒng)。

  B、"開始"菜單的指定

  (1)向"開始"菜單中添加程序

  (2)從"開始"菜單中刪除程序

  6、任務欄的使用

  A、任務欄的組成

  一般情況下任務欄的左邊有個"快速啟動"工具欄,它可以讓用戶迅速打開Internet Express等主要應用程序。任務欄的右側放置了一些圖標,用來修改系統(tǒng)中常用的設置,如計劃任務程序、輸入法、音量等。

  B、利用任務欄切換應用程序和窗口

  Windows98系統(tǒng)有多任務處理功能,可以同時啟動多個應用程序,每個啟動的應用程序在任務欄上都有個相應的按鈕,單擊這些按鈕,就可以在多個應用程序或窗口中切換。

  C、改變任務欄的大小

  D、調整任務欄的位置

  E、自動隱藏任務欄

  單擊"開始"按鈕,打開"開始"菜單,單擊其中的"設置"菜單項,并從其級聯(lián)菜單中選擇"任務欄和開始菜單"選項,這時回出現(xiàn)"任務欄屬性"對話框。在該對話框的"任務欄選項"中選擇"自動隱藏",再單擊確定。

計算機教案 篇5

  第一課、計算機概述

  教學課時:3課時教案序號:1

  (一)目的要求對計算機的歷史和計算機的基本設置有所了解

  (二)教材分析

  重點:計算機的歷史、分類、系統(tǒng)組成

  難點:計算機的系統(tǒng)組成

  (三)教學過程

  一、電子計算機的概念:

  電子計算機是一種能自動高速而精確地對信息進行處理,具有內部存儲能力,由程序來控制其操作過程的現(xiàn)代化電子裝置,小學計算機教案(一)。

  二、電子計算機的外形(提問)

  顯示器、主機、鍵盤、鼠標、

  三、計算機的發(fā)展簡史

  1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計算機,由美國賓西法尼亞大學研制成功的,稱為"埃尼阿克"

  四、電子計算機的發(fā)展階段

  A、第一帶電子計算機主要電子元件是電子管,體積龐大,耗電量大,運算速度低,昂貴,僅用于軍事研究和科學計算。

  B、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管,體積變小,成本降低運用范圍逐步擴大。

  C、第三代電子計算機主要元件采用中、小規(guī)模集成電路,體積、消耗、價格迅速減少或降低,開始應用于社會各個領域。

  D、第四代電子計算機主要元件采用大規(guī)模集成電路,體積進一步縮小,性能進一步提高,普及到普通家庭。

  五、計算機的應用

  A、科學計算例如:氣象預報、海灣戰(zhàn)爭中伊拉克導彈的監(jiān)測

  B、數(shù)據(jù)處理例如:高考招生中考生錄取與統(tǒng)計工作,鐵路、飛機客票的預定系統(tǒng),銀行系統(tǒng)的`業(yè)務管理

  C、過程檢測與控制

  D、計算機輔助設計和輔助教學例如:用CAI演示化學反應

  E、人工智能例如:代替人類到危險的環(huán)境中去工作

  F、計算機通信例如:Internet發(fā)email G、多媒體的應用例如:計算機具備電視機、游戲機、傳真機、電話機和VCD的綜合功能

計算機教案 篇6

  一、教學目標

  1.了解計算機的發(fā)展簡史。

  2.了解計算機的硬件知識。

  3.了解容量單位的換算關系。

  4.了解常見外存儲器的特點。

  5.學會查看硬件的配置信息。

  二、教學重點與難點

  教學重點:了解計算機的硬件知識。

  教學難點:容量單位的換算關系。

  三、教學方法

  觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發(fā)引導學習。

  四、教學準備:多媒體課件

  五、課時:1課時

  六、教學過程

  1.新課導入

  教師展示課件,展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。

  老師引入:隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高,計算機作為功能強大的信息處理工具,已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受計算機帶來方便的同時,人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢?

  學生討論交流,學生回答,師生互評。

  2.新課講授

  教師展示課件,介紹計算機的發(fā)展史:

  (1)第一臺計算機是“埃尼阿克”(ENIAC),計算機之父:馮·諾依曼。

  (2)第一代計算機:電子管計算機。

  第二代計算機:晶體管計算機。

  第三代計算機:中小規(guī)模集成電路計算機。

  第四代計算機:大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。

  (3)第四代計算機特點。

  體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

  老師引入:今天我們和大家一起來認識計算機結構組成,進一步認識計算機,通過大家的共同努力,相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像,給學生以感性認識。

  自主學習:學生結合所看錄像,學習教材中計算機硬件知識。

  教師提問:計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件?

  小組合作討論探究。

  學生回答:……

  教師展示課件,總結:

  外觀上:機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

  內部構造:主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。

  教師提問:看完這些硬件結構,那這些部件分別都起什么作用的呢?如果把計算機比如是一個人,那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

  教師展示課件引導講解。

  CPU:猶如人的大腦,起運算和控制作用。

  主板:它是計算機的血管和神經,有了它和CPU才能控制其他硬件。

  顯卡:相當于人的眼球,圖像的形成由它完成。

  聲卡:它是計算機的聲帶,計算機能發(fā)出聲音全靠它。

  內存條:計算機的臨時倉庫,它是計算機的內存儲器。

  硬盤:猶如一個大倉庫,它是計算機的外存儲器,用于儲存程序和數(shù)據(jù)。

  顯示器:相當于人的臉,大腦處理后的.信息,往往通過人的臉表現(xiàn)出來,它是計算機的輸出設備。

  音箱:是計算機的嘴,計算機由它發(fā)出聲音,同樣是計算機的輸出設備。

  鍵盤、鼠標:各種操作和命令由它輸入計算機,它是計算機的輸入設備。

  打印機:相當于我們使用的筆,也是計算機的輸出設備。

  合作競爭學習:老師打開機箱,展現(xiàn)計算機實物部件,讓學生結合所學知識進行知識搶答。

  老師引入:在計算機硬件系統(tǒng)中,我們說內存是臨時倉庫,硬盤也是個大倉庫,不管是內存儲器還是外存儲器(包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等),它們的容量大小是怎么衡量的呢?(展示課件)

  (1)計算機處理信息的最小單位是比特,英文Bit,也就是一位二進制位(0或1)

  最基本的容量單位是字節(jié),英文Byte,縮寫為B。

  一個英文字符占1個字節(jié),一個漢字占2個字節(jié)。

  常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(KB)、兆字節(jié)(MB)、吉字節(jié)(GB)。

  (2)換算關系

  1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

  (3)查看存儲器容量大小的方法:右擊“我的電腦”,執(zhí)行“屬性”命令,在“系統(tǒng)屬性”對話框中查看內存容量和CPU信息

  雙擊“我的電腦”,單擊盤符,在左邊“詳細信息”項中查看硬盤空間的使用情況。

  小組合作討論:討論本節(jié)的“討論學習”部分,完成教材中的表格。

  七、板書設計

  計算機存儲的最小單位──二進制位(比特、bit或b)

  計算機存儲的基本單位── 字節(jié)(Byte或B)

  8個位(比特)=1個字節(jié)

  存儲容量(文件大小)單位:B、KB、MB、GB

  換算:1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

  八、總結

  這節(jié)課主要學習了計算機硬件知識,也認識了計算機的各個部件。通過學生親身探討,實物接觸,讓學生覺得計算機不再神秘。通過這節(jié)課的學習,也可以培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處理能力。

  九、鞏固練習

  你了解常用的外存儲器么?你、同學、朋友、老師身邊都有哪些外存儲器呢?請你做個小小的調查,并完成下面的表格。

計算機教案 篇7

  使用教材:幼兒功能英語課題:School周次:第17周總課時:1課時設計人:孫展宇Teachingaims:

  復習軟件的中的季節(jié)內容。Keypoints:

  掌握Barneygoestothecircus軟件的'使用方法。Difficultpoints:孩子的自學的自覺性;TeachingMethods:啟發(fā)、引導;TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀;TeachingTime:1課時Teachingprocess:

  一、課前準備部分:

 。、訓練課堂常規(guī),強調坐姿;

  二、復習輔導

  講解復習內容—Barneygoestothecircus,讓幼兒知道自己復習的內容。

  三、實踐與游戲

 。、請幼兒自己復習Barneygoestothecircus;

 。、要求幼兒能比較熟練地使用本軟件(進入、使用、退出);

  四、退出游戲及關機

  讓孩子們自己退出游戲,然后正確地關閉計算機,要求獨立完成這兩項操作。

計算機教案 篇8

  教學目標:

  1、認識資源管理器

  2、學會多種方法啟動資源管理器

  3、學會利用資源管理器查看和管理文件

  教學重難點:

  1、學生對資源管理器的認識與應用

  第一節(jié)《打開資源管理器》

  一、情景創(chuàng)設,激發(fā)興趣

  師:老師給同學們帶來了很多禮物,猜猜看是一些什么禮物,《3、認識資源管理器》教案。其實禮物就在同學們的電腦里面,請打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

  生:學生打開桌面上的"禮物"文件夾,查看各種類型文件。

  師:我們這節(jié)課就來學習管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

  生:明白本課的基本學習任務。

  二、自主探究,交流分享

  師:看看哪個小朋友最能干,先把"資源管理器"找到,并打開。

  生:學生根據(jù)經驗操作,嘗試打開資源管理器。

  師:你是怎樣找到"資源管理器"的。

  生:學生說自己的方法。

  三、合作學習,釋疑解難

  師:打開資源管理器的方法很多,方法一:單擊"開始"菜單,依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令,就可以打開資源管理器。方法二:在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三:在任務欄的"開始"按鈕上單擊鼠標右鍵,在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四:按住Shift鍵,在任何一個文件夾圖標上并雙擊鼠標右鍵就可打開"資源管理器"窗口,并直接進入該文件夾,教案《《3、認識資源管理器》教案》。

  四、實踐創(chuàng)作,展示評價

  師:現(xiàn)在我們已經知道了很多種打開資源管理器的方法,學生實踐創(chuàng)作,教師給予點評。

  五、梳理總結,拓展延伸

  教師指導學生梳理總結打開資源管理器的方法,鼓勵學生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

  第二節(jié)《認識資源管理器窗口》

  一、情景創(chuàng)設,激發(fā)興趣

  師:你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個合適的名字嗎?(大屏幕出示:標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

  二、自主探究,交流分享

  學生四人小組討論各部分的名稱,交流識記窗口各部分的名稱。

  三、合作學習,釋疑解難

  1、教師指導學生認識各部分的名稱,講解標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

  2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾;有的文件夾或磁盤前會出現(xiàn)"+"號或"-"號。

  請同學們用鼠標單擊"+"或"-",看看他們有什么作用。

  3、在資源管理器右側的當前文件夾內容窗口中,文件夾的.顯示方式有四種。

  四、實踐創(chuàng)作,展示評價

  學生根據(jù)本課的內容,找到并能認識了解各部分。

  五、梳理總結,拓展延伸

  教師梳理總結資源管理器中的標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵學生去探尋各部分的功能。

  第三節(jié)《文件的操作》

  一、情景創(chuàng)設,激發(fā)興趣

  師:使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個Web頁面,還可以為文件夾添加背景圖案和進行字體設置。

  二、自主探究,交流分享

  學生自主探究,教師點撥文件夾的操作

  1、自定義文件夾

  2、選中文件

  3、剪切和復制文件。同學之間互相交流探究。

  三、合作學習,釋疑解難

  教師講解要點知識:

  1、自定義文件夾的操作步驟

  2、我們經常要對文件夾進行各種操作,如復制、粘貼、重命名等,在進行這些操作之前,首先應該選中要操作的一個或多個文件對象,選中文件夾的方法很多,教師逐一介紹。

  3、剪切和復制文件

  四、實踐創(chuàng)作,展示評價

  學生具體實踐操作文件夾,教師指導并給予點評。

  五、梳理總結,拓展延伸

  教師梳理總結用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風格;選中文件夾的多種方法;復制和剪切文件的操作要領。引導學生拓展文件的其他操作。

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