按規(guī)律排序教案（通用25篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的按規(guī)律排序教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
按規(guī)律排序教案 篇1
活動(dòng)名稱：
按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。
2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
重難點(diǎn)分析：
活動(dòng)重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語(yǔ)言表達(dá)出自己的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來(lái)做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好辦法來(lái)做火車車廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，后面是誰(shuí)呀?感知男女間隔排列。
師：火車準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛：?jiǎn)琛青赀青赀青辍?/p>
二、展開
1.教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?
雞媽媽：來(lái)來(lái)來(lái)，大家請(qǐng)坐請(qǐng)坐!(大家坐下后，雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)
師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰(shuí)去問問雞媽媽，她為什么不開心?請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺弘u媽媽你為什么不開心啊?
(2)創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說(shuō)：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個(gè)寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個(gè)新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽，不要傷心了，我們來(lái)幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢?
雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)
2.欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。
(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備。
師：我們一起來(lái)看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的.?(幼兒欣賞討論，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法)
(2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求。
師：哦，雞媽媽準(zhǔn)備了很多的材料，你們來(lái)看看是什么材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門簾，好嗎?
3.幼兒親身操作，體驗(yàn)按規(guī)律排序。
在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔)，鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
4.欣賞交流幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂
師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的排序規(guī)律，對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗(yàn)到成功。
三、結(jié)束
師：寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來(lái)雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來(lái)做客吧!我們回去也開火車好嗎?請(qǐng)幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì)，開火車回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
按規(guī)律排序教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的.木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
三、操作練習(xí)
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
四、活動(dòng)結(jié)束
按規(guī)律排序教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小、顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。
3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第5—6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來(lái)拍手。幼兒一次拍手。第一個(gè)幼兒拍1下。第二個(gè)幼兒拍2下，第3個(gè)幼兒拍1下，第四個(gè)幼兒拍2下，依次拍下去。
1、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
①全班幼兒分成2組，1組為小櫻子組，1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡歌藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的美麗的圖案。
�、诮處煟骸靶炎雍托¤肿哟档呐菖莸搅颂炜罩谢旌显诹艘黄�，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧�！�
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色活大小等交替的規(guī)律排序。
�、劢涣餍〗Y(jié)，展示有創(chuàng)意的排序作品。
2、分組活動(dòng)。
第一組：“搓糖珠”游戲。教師：天上泡泡飛，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊(duì)伍多漂亮��！我們用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好后也按規(guī)律排列起來(lái)吧。
第二組：涂色游戲。教師：快來(lái)給泡泡們排出的.隊(duì)伍照個(gè)像吧！請(qǐng)小朋友在條形紙上按交替重復(fù)的規(guī)律涂上顏色做成相片，送給可愛的小泡泡們。
第三組：“結(jié)繩”游戲。將不同顏色的毛線繩按重復(fù)交替規(guī)律打結(jié)連在一起。
3、游戲活動(dòng)。
繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：泡泡們邀請(qǐng)我們一起玩“跳房子”游戲。請(qǐng)小朋友根據(jù)地上的圖案跳房子，鞏固對(duì)排序規(guī)律的認(rèn)識(shí)，如并腳、分腳、并腳、分腳。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法，收拾整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸：
1、完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第5—6頁(yè)活動(dòng)。
2、利用區(qū)角的積木、積塑、串珠進(jìn)行排序練習(xí)。
活動(dòng)提示：排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
按規(guī)律排序教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：①掛在活動(dòng)室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
2、學(xué)具（人手一份）：花生、豆子實(shí)物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
3、活動(dòng)區(qū)材料：①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子；②美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；③音樂角里準(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序
1、請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊(duì)，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
2、請(qǐng)幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊(duì)，請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序
1、按“正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。
�、俳處熢谫N絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。
�、谧層變喊促N絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。
�、垡龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個(gè)。
2、按“正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。
�、俳處熢谫N絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。
②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。
�、垡龑�(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個(gè)，圓形的數(shù)量不變。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)“排序方向”的重要性。
教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室中的彩條，尋找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的.規(guī)律排序的，從右向左看，彩條是按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。
4、游戲
讓幼兒閉上眼睛，仔細(xì)傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變，拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律，并在座位上按這一規(guī)律做模仿動(dòng)作。
5、智力競(jìng)賽
①將幼兒分成三組，教師出示智力題（如圖三），每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。
�、谧層變褐v述排序的規(guī)律，獎(jiǎng)給做得又對(duì)又快且講述清楚的小組一面小紅旗。
三、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)區(qū)提供的材料，自由設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序。
活動(dòng)延伸：
1、在戶外鍛煉時(shí)，讓幼兒按一定的身體動(dòng)作規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，如按“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。
2、觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
活動(dòng)反思：
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
按規(guī)律排序教案 篇5
一、教學(xué)設(shè)計(jì)：
此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序，本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試按一定規(guī)律排序。
難點(diǎn)：借助自身的特征來(lái)排序。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)小熊新房子。
1、小熊造了新房子，它的`屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？
2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。
3、春天來(lái)了，小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn)，它有許多小樹，請(qǐng)小朋友幫忙種樹，你們覺得應(yīng)該怎么種？
�。ǘ┤バ⌒芗易隹�。
小熊家真漂亮，我們?cè)谛⌒芗液蟼�(gè)影，請(qǐng)小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動(dòng)作擺造型。
（三）幼兒操作
去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規(guī)律，老師看看哪個(gè)小朋友最能干？
六、活動(dòng)反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序�；顒�(dòng)開始，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來(lái)排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹是大小大小來(lái)排列的，接下來(lái)的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì)集體在一起做動(dòng)作按簡(jiǎn)單的規(guī)律排序，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。
按規(guī)律排序教案 篇6
活動(dòng)名稱：
數(shù)學(xué)——按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，思維能力、體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
磁性小動(dòng)物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗。
學(xué)具準(zhǔn)備：
小雨傘，和雨衣，雨鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量。
1、玩拍手游戲，復(fù)習(xí)2——6的形成
師：好久沒有拍手游戲了，我們來(lái)玩玩吧!我先和個(gè)別小朋友來(lái)玩玩。(教師邊拍手邊問：xxx我問你，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你，1添上1是2。)
2、通過(guò)搖鈴鼓，做相應(yīng)動(dòng)作，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6。
師：現(xiàn)在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽我的領(lǐng)鼓聲，聽出來(lái)之后，你們就要做動(dòng)作。
二、出示磁性動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象新的排序規(guī)律。
1、引出活動(dòng)小動(dòng)物。
師：你們玩游戲玩的真開心，小動(dòng)物也都想和小朋友們一起來(lái)玩玩游戲了。我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了呢?
2、感知到小動(dòng)物排序的規(guī)律。
師：小動(dòng)物們都是很有禮貌的，看他們排著整齊的隊(duì)伍和我們一起做游戲呢?他們是怎么樣排的呢?
(要求幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物排序的規(guī)律)
教師小結(jié)：原來(lái)他們是一只小貓;兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規(guī)律的排著隊(duì)伍呢!
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用不同的排隊(duì)規(guī)律。
師：走了不久，小動(dòng)物又開始吵起來(lái)了呢?他們說(shuō)他們不愿意那樣子排隊(duì)，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規(guī)律排隊(duì)的方法。你們能幫助他們嗎? (引導(dǎo)幼兒想出別的'排序的方法)
教師小結(jié)：原來(lái)只要給物體排隊(duì)時(shí)，按照一定的規(guī)律，他們就可以有很多的排隊(duì)的方法。
三、幼兒操作。
為每張桌子準(zhǔn)備兩種操作的學(xué)具，鼓勵(lì)幼兒用不同方法進(jìn)行排序。
教師巡視幼兒的操作情況，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。
教師評(píng)價(jià)幼兒的排序活動(dòng)。
四、結(jié)束活動(dòng)。效果分析：
按規(guī)律排序教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲，初步感知A物體與B物體有規(guī)律的排序模式。
2、發(fā)展思維的準(zhǔn)確性，提高邏輯推理能力。
3、發(fā)展幼兒初步的觀察能力和比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具、優(yōu)雅的音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)AB式的排序規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽節(jié)奏做動(dòng)作，擺棋子。
�。�1）教師做節(jié)奏表演，拍手、拍腿。規(guī)律為AB，拍3組。
提問：老師是怎樣拍的？你試一試。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
如果拍手用紅色棋子表示，拍腿用綠色棋子表示應(yīng)該怎么擺？
請(qǐng)兩名幼兒分別拿紅色與綠色棋子來(lái)前面根據(jù)老師的動(dòng)作擺放棋子。
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)AB式的規(guī)律。
�。�2）請(qǐng)幼兒開闊思維用聲音的方式表現(xiàn)AB式規(guī)律。反復(fù)練習(xí)鞏固幼兒對(duì)AB式規(guī)律的'認(rèn)識(shí)。
（視情況可以請(qǐng)兩名幼兒一名拍節(jié)奏一名放棋子進(jìn)行合作表演）
2、好玩的火車
周老師有一輛漂亮的小火車看看是什么樣子的。幼兒觀察小火車發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、請(qǐng)幼兒自己也開一輛漂亮的小火車吧（幼兒練習(xí)排序）
�。�1）聽音樂取學(xué)具。
�。�2）請(qǐng)幼兒用紅綠兩色，紅色做車頭按AB規(guī)律進(jìn)行排序。
（3）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的兩種顏色按AB規(guī)律擺出一輛小火車。
4、結(jié)束部分。聽音樂送學(xué)具。（提醒幼兒整理棋盒并檢查棋子寶寶是否放好）
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供可以進(jìn)行排序的材料。
按規(guī)律排序教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
�。病l(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片4套（大小不同的'紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆教學(xué)過(guò)程：
一、直接引題
�。�、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）
�。病⒄�(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？
�。场⒄�(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說(shuō)，師演示）
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序
�。薄ⅲǔ鍪镜诙讏D片）請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
�。�、是按什么順序排的？
�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么
�。�、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
５、（出示第三套圖片）：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的？
�。丁⒄�(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么？
�。�、（出示第四套圖片）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的？
�。�、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。
�。�、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)
�。�、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。
�。�、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。
３、教師批改作業(yè)并講評(píng)。
四、排隊(duì)游戲
�。�、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過(guò)有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
２、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。
�。�、帶幼兒出去做游戲。
按規(guī)律排序教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進(jìn)行排序，并嘗試用語(yǔ)言正確表述。
2、感受顏色排序的規(guī)律美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項(xiàng)圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。
1、引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰(shuí)？它怎么了？"
2、出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。
3、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來(lái)排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅(jiān)持下去，這就是規(guī)律。
二、分組操作，制作飾品。
1、引導(dǎo)語(yǔ)："謝謝你們幫小牛找到回家的路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒人在家，門上有張留言紙！"
2、出示米奇留言紙："原來(lái)米奇去參加森林里的主題舞會(huì)了，這次舞會(huì)的主題是"規(guī)律排排隊(duì)"，他在留言紙當(dāng)中寫道，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑?huì)嗎？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來(lái)玩吧！"
3、提出操作要求。
★請(qǐng)小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。
★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。
4、自由分組操作，制作飾品。
★引導(dǎo)語(yǔ)："看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！"
★一組:做項(xiàng)圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項(xiàng)圈。
★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。
★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合，而后在長(zhǎng)條上有規(guī)律地做皇冠。
★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。
三、分享環(huán)節(jié)。
1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的`規(guī)律來(lái)制作的？
2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。
3、播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：
�。�1）在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請(qǐng)幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊(duì)。
�。�2）在美術(shù)區(qū)投放各種珠子，引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項(xiàng)鏈、手鏈。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室。
3、家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后自己設(shè)計(jì)一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。
按規(guī)律排序教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 雪花片、幾何圖形片若
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。
1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。
教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說(shuō)出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)
2、 教師：如果請(qǐng)你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說(shuō)一說(shuō)這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)
教師：請(qǐng)幼兒用自己的.幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是按照什么順序做動(dòng)作的，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)之后再模仿。
5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。
6、教師：請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣)。
二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。
1、教師請(qǐng)部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。
2、教師請(qǐng)其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時(shí)，從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子，悄悄躲起來(lái)，再請(qǐng)其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請(qǐng)和躲起來(lái)幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。
3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。
三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補(bǔ)排。
按規(guī)律排序教案 篇11
活動(dòng)目的：
1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
六型學(xué)具人手一套和掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒排隊(duì)找規(guī)律，引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。
2、“請(qǐng)你照?qǐng)D繼續(xù)擺”。
出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說(shuō)出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。
�。�1）一長(zhǎng)一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒
�。�2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒
�。�3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形
（4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8
3、“看誰(shuí)做得又對(duì)又快”。
請(qǐng)學(xué)生按老師的.要求進(jìn)行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。
活動(dòng)延伸：
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室。
按規(guī)律排序教案 篇12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
按特定規(guī)律排序其實(shí)是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念，但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)；在此課教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的游戲教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序，能按序列的規(guī)律接著往下排。
2.感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力。
3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
1.預(yù)備活動(dòng)
走線，師幼問候。
2.集體活動(dòng)
師：小兔子紅紅要過(guò)生日了，他想開個(gè)生日舞會(huì)�？墒�，開舞會(huì)得準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng)，還得準(zhǔn)備食物�。∷�，紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
咦？規(guī)律森林？什么意思��？一起去看看吧！
這是什么？
幼：樹。
師：這些樹有什么特別的地方嗎？
幼：這些樹是按一棵大樹，一棵小樹，一棵大樹，一棵小樹的規(guī)律排列的。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)！那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎？
幼：大樹。
師：然后呢？
幼：小樹。
師：再然后呢？
幼：大樹，小樹，大樹，小樹……
師：紅紅繼續(xù)往前走。
哇！好多的蘑菇��！可是，這些蘑菇也好奇怪。小朋友們，你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎？
幼：這些蘑菇是按綠色，黃色，紅色，綠色，黃色，紅色的規(guī)律排列的。
師：那下一朵蘑菇是什么顏色？
幼：綠色。
師：然后是——
幼：黃色，紅色。
師：哦！我明白了，原來(lái)規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的'�。≌嬗幸馑迹∥覀�?cè)倏纯窗伞?/p>
好漂亮的花呀！這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢？
幼：這些花朵是按黃花，藍(lán)花，紅花，黃花，藍(lán)花，紅花的規(guī)律排列的。
師：那接下來(lái)分別是什么顏色的花朵呢？
幼：黃花，藍(lán)花，紅花。
師：老師覺得這樣太麻煩了，而且容易忘。所以，老師現(xiàn)在教你們一個(gè)新的記規(guī)律的方法。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪幾種顏色的花作為一組，因?yàn)樽匣�，紅花，藍(lán)花重復(fù)出現(xiàn)，所以我們把紫花，紅花，藍(lán)花作為一組，下一組還是紫花，紅花，藍(lán)花。再下一組還是紫花，紅花，藍(lán)花。明白了嗎？
幼：明白了！
師：這么漂亮的花朵，可以拿回去裝飾自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！
嗯！咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。
看！是不是花朵太香了？吸引了這么多的昆蟲��！都有什么？
幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，還有瓢蟲。
師：小朋友能像剛才那樣，給這些昆蟲也分一下組嗎？
幼：能。
師：哪幾只昆蟲是一組的？
幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組。
師：下一組呢？
幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。
師：再下一組呢？
幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。
師：小朋友真棒！
紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來(lái)。時(shí)間差不多了，該回家了開舞會(huì)了。
看，紅紅回家的小路，是不是很特別��？有什么規(guī)律呢？
幼：橢圓形，正方形和梯形一組，這樣一組一組排列的。
3.分組活動(dòng)
師：紅紅回到了家，發(fā)現(xiàn)朋友們?cè)缇驮诩依锏人�。舞�?huì)是不是可以開始了？不行，還有幾樣?xùn)|西沒有準(zhǔn)備完��！
第一組小朋友注意：請(qǐng)你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形，利用膠棒，在這塊桌布上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊。
第二組小朋友注意：紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果，請(qǐng)你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里。
第三組小朋友注意：小動(dòng)物們做了個(gè)花環(huán)，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒有顏色。請(qǐng)小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品？
�。ㄓ變航榻B）
4.結(jié)束部分
師：小朋友們，一切準(zhǔn)備就序，舞會(huì)馬上開始！播放音樂，師幼一起離場(chǎng)。
教學(xué)反思
本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。通過(guò)規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。
按規(guī)律排序教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
�。病l(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、直接引題
�。薄ⅲǔ鍪镜谝惶讏D片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）
�。病⒄�(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？
３、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說(shuō)，師演示）
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序
�。薄ⅲǔ鍪镜诙讏D片）請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
�。�、是按什么順序排的？
３、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么
�。础⑿〗Y(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
�。怠ⅲǔ鍪镜谌讏D片）：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的'？
�。丁⒄�(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么？
�。贰ⅲǔ鍪镜谒奶讏D片）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的？
８、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。
�。�、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)
�。薄⒔o你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。
�。�、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。
�。�、教師批改作業(yè)并講評(píng)。
四、排隊(duì)游戲
�。�、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過(guò)有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
２、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。
�。�、帶幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思：
我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如今天的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語(yǔ)言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來(lái)進(jìn)行安靜活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
按規(guī)律排序教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品。
2.感受物體排序的規(guī)律美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.師：今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)?(出示米奇)
2.師：今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們出發(fā)吧。
二、認(rèn)識(shí)不同排序方法。
1.唐老鴨擺放花盆。
(1)師：看，他是誰(shuí)?唐老鴨在干什么?(擺花盆)
老師：“對(duì)，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的?(一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃)
(2)師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放，看上去怎么樣?(看上去很整齊，看上去有規(guī)律)
(3)小結(jié)：說(shuō)得沒錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2.米妮掛彩旗。
(1)師：米妮來(lái)了，她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)
(2)師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來(lái)掛彩旗的?(幼兒回答)
(3)師：你覺得接下來(lái)會(huì)掛什么顏色的旗?(請(qǐng)2-3位幼兒回答)
(4)師：彩旗的規(guī)律是什么?
(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?教師小結(jié)：沒錯(cuò)，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的`規(guī)律來(lái)排序。
3.一起去城堡。
(1)師：看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了?(布魯托)
(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)
(3)師：那讓我們來(lái)幫幫他，把路修好吧!
(4)師：你能看出石子是按什么規(guī)律來(lái)鋪成的?(幼兒回答)你來(lái)接著鋪下去吧。
(5)師：那這條小路的排序規(guī)律是什么?
三、了解參加舞會(huì)的要求。
1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會(huì)哦，我們先來(lái)看看有哪些材料?
2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼�！�
3.提出要求：
(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。
(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的飾品是按什么規(guī)律排序的?
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、分享環(huán)節(jié)。
1.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來(lái)制作的?(1-2個(gè)特別的)
2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。師：舞會(huì)的音樂響起來(lái)了，讓我們聽著音樂一起跳起來(lái)吧。
按規(guī)律排序教案 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的'紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
三、分組活動(dòng)。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習(xí)。
第三組：玩“結(jié)繩“游戲。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具
五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
【教學(xué)反思】
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
按規(guī)律排序教案 篇16
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題
小朋友們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律
老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
�。�1） 大聲――小聲――大聲――小聲――
（2） 大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――
3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要出發(fā)啦�。ń處熯呎f(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）
�。�2） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？
（3） 教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了
教師：按紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)的順序排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說(shuō)說(shuō)藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排？
4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢？
5、再次播放課件
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么？
�。�2）觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。
6、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形，按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈
7、結(jié)束部分
小朋友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，好嗎？
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的`排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)�；顒�(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。
按規(guī)律排序教案 篇17
目地要求
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小、顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；油畫棒。
蒙氏數(shù)學(xué)：
按規(guī)律排序（蒙氏）
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來(lái)拍手。幼兒一次拍手。男的拍1下。女的拍2下，依次拍下去。
2、集體活動(dòng)。
師：小朋友你們知道，剛才我們是用什么方法來(lái)拍手的嘛？（按規(guī)律排序的方法拍手的）
創(chuàng)設(shè)情境：今天，小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡飛到天空中混合在了一起，我們一起來(lái)給他們的泡泡排排隊(duì)吧�！�
師：你會(huì)用什么方法來(lái)排隊(duì)呢？怎么排呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：我們可以按規(guī)律排序的`方法來(lái)排隊(duì)，如：ABBABB或大小小大小小。
3、分組活動(dòng)。
師：小朋友，你們想不想也自己動(dòng)手來(lái)排一排呢？老師今天給你們準(zhǔn)備很多不同的材料。
師：第一組與第二組：用花片的顏色進(jìn)行按有規(guī)律排序。
第三組與第四組：用橡皮泥搓珠糖按大小有規(guī)律排序。
第五組與第六組：用油畫棒畫珠糖，選著兩種顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。
第七組：根據(jù)卡片圓圈寶寶進(jìn)行按規(guī)律排序。
4、活動(dòng)延伸。
師：組織幼兒收拾物品。
按規(guī)律排序教案 篇18
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過(guò)操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
環(huán)境準(zhǔn)備
《小朋友的書·數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過(guò)程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的.規(guī)律，能夠運(yùn)用不的規(guī)律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導(dǎo)
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)
2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)
有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)
1.請(qǐng)跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來(lái)排什么顏色？
4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來(lái)排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。
5.小明要回家，我們來(lái)為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)？
按規(guī)律排序教案 篇19
活動(dòng)名稱：
《按規(guī)律排序》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進(jìn)行“二”向系列排序。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.排序圖紙一張，磁性黑板一個(gè)。
2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。
3.幼兒每人排序圖紙和填空?qǐng)D紙各一張。
4.塑料小動(dòng)物每人四種，每種四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒做律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動(dòng)物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個(gè)房間。在這幢樓房里，要求住4種小動(dòng)物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過(guò)程中，無(wú)論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動(dòng)物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動(dòng)物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的'操作結(jié)果排列出來(lái)，組織幼兒檢查、驗(yàn)證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說(shuō)己的操作經(jīng)驗(yàn)：
�。�1）每次拿出4種不同的小動(dòng)物各一個(gè)進(jìn)行有效的分房；
（2）第一次先給4個(gè)小動(dòng)物分別編上1、2、3、4號(hào)。按號(hào)碼橫著或豎著排成一行；
�。�3）接下來(lái)每次排序時(shí)都遵循這個(gè)順序進(jìn)行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。
7、填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請(qǐng)D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。
8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。
9、幼兒隨音樂走出戶外，進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束
按規(guī)律排序教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。
4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄顒�(dòng)――逛“超市”
安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的'東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣�！�
�。ǘ┖献骰顒�(dòng)――逛“書店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說(shuō)“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了，我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說(shuō)：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果，說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。
�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)――展示大舞臺(tái)
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到“展示大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開始，老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái)，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠．．．．．的規(guī)律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個(gè)�！币粋�(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力，最后主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（四）延伸活動(dòng)――有趣的小卡片
延伸活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)�；顒�(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
按規(guī)律排序教案 篇21
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注重從感知入手，遵循中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。
2、增進(jìn)邏輯思考能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個(gè)
2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：“今天我收到了圖形王國(guó)打來(lái)電話，說(shuō)圖形王國(guó)里的圖形寶寶們要來(lái)機(jī)關(guān)幼兒園做客，你們開心嗎？”（開心）
“好，我們一起來(lái)看看來(lái)了什么圖形寶寶？”
�、俪鍪疽唤M自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。
②老師打開第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來(lái)看看�！�
圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）
③小結(jié)：圖形王國(guó)來(lái)的圖形寶寶原來(lái)是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來(lái)看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
�、偌t正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序）
②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請(qǐng)幼兒按規(guī)律延伸排序）
�、鄢鍪驹S多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序
小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。
3、操作活動(dòng)：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
剛剛圖形王國(guó)的國(guó)王打來(lái)電話，想要邀請(qǐng)我們的小朋友去參加他們晚上舉行的'舞會(huì)，但是你們每人要準(zhǔn)備一份禮物。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進(jìn)去參加舞會(huì)�！薄靶∨笥�，你們想去參加舞會(huì)嗎？”（想）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�、倮蠋熣故緜�(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
6、小結(jié)：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國(guó)王一定很喜歡。
按規(guī)律排序教案 篇22
中班數(shù)學(xué)：
按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規(guī)律美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.師：今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)？(出示米奇)
2.師：今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們出發(fā)吧。
二、認(rèn)識(shí)不同排序方法。
1.唐老鴨擺放花盆。
�。�1）師：看，他是誰(shuí)？唐老鴨在干什么？（擺花盆）
老師：“對(duì)，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）
�。�2）師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）
�。�3）小結(jié)：說(shuō)得沒錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2.米妮掛彩旗。
�。�1）師：米妮來(lái)了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）
（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來(lái)掛彩旗的？（幼兒回答）
（3）師：你覺得接下來(lái)會(huì)掛什么顏色的旗？（請(qǐng)2-3位幼兒回答）
（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？
�。�5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯(cuò)，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來(lái)排序。
3.一起去城堡。
�。�1）師：看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（布魯托）
（2）師：奇怪，布魯托怎么不走了��？（小路壞了）
�。�3）師：那讓我們來(lái)幫幫他，把路修好吧！
�。�4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來(lái)鋪成的？（幼兒回答）你來(lái)接著鋪下去吧。
�。�5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？
三、了解參加舞會(huì)的要求。
1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會(huì)哦，我們先來(lái)看看有哪些材料？
2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼……”
3.提出要求：
�。�1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
�。�2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。
�。�3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的'好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、分享環(huán)節(jié)。
1.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來(lái)制作的？（1-2個(gè)特別的）
2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。師：舞會(huì)的音樂響起來(lái)了，讓我們聽著音樂一起跳起來(lái)吧。
按規(guī)律排序教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。
3、輕松愉悅地參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。
難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個(gè)。
學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；
分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲 ，感知規(guī)律。
師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。
師：小朋友，請(qǐng)你聽音樂跟隨陳老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。
提問：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？
小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、情景導(dǎo)入 ，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。
1、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：我們用蘋果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái)，兩次拍手我們用2個(gè)蘋果來(lái)記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)草莓來(lái)記錄。
提問：
你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個(gè)蘋果2個(gè)草莓）
接下來(lái)排什么？（還是2個(gè)蘋果2個(gè)草莓）；
第一組排列和第二組排列一樣嗎？
小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來(lái)排，設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。
師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來(lái)看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請(qǐng)幼兒來(lái)劃出第二組和第三組，請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。
師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)）
請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來(lái)排序？
4、游戲“開火車”。
師：“走我們一起來(lái)坐火車吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。
5、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用規(guī)律。
其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。
想一想，生活中你在什么地方見到過(guò)按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。
6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的`圖片。
師：今天老師帶來(lái)一組圖片，請(qǐng)小朋友觀賞。
7、分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。
分四組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：
A、按實(shí)物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；
B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；
C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；
D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。
5、展示作品，評(píng)價(jià)作品。
將個(gè)別作品展示出來(lái)，先提問排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。
三、活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。
2、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。
按規(guī)律排序教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：開火車
師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停覀円黄鸪嘶疖嚾�，好嗎？�?qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹來(lái)排列。
在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。
二、游戲：做客
1、按門鈴。
�。�1）師：小貓家到了，我們一起來(lái)按門鈴，按三聲好嗎？叮咚！叮咚！叮咚！
和貓媽媽相互問好。
2、欣賞討論。
�。�1）師：貓媽媽，你在干什么呀？（貓媽媽：我在做漂亮的門簾。）
我們一起來(lái)看看貓媽媽做的門簾吧！你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的？
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
（2）貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？
師：貓媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦！
3、幼兒操作。
A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)綠色的等等。
B：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
4、裝門簾。
師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂。
5、游戲：鉆門簾。
師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊�，讓我們�(cè)僮龀绍噹_火車回家吧。
師：剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？
鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法
游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的'數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
按規(guī)律排序教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。
2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)，發(fā)展思維的多樣性。
3、能與同伴合作練習(xí)，體驗(yàn)合作成功的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)流程：
1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。
2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。
3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。
4、課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)。
2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。
學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。
二、基本部分
一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。
1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。
2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。
（1）兩個(gè)人一組完成。
（2）按規(guī)律把小路鋪完，并說(shuō)一說(shuō)規(guī)律。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、師生共同檢查結(jié)果，走過(guò)小路。歸納小結(jié)。
二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。
1、情境導(dǎo)入：小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心，要說(shuō)出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請(qǐng)小朋友幫助他們。
2、教師出示"盤子"，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出多種排列規(guī)律。
3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。
教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢？請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說(shuō)一說(shuō)。如果正確，客人老師就會(huì)送給你一份食物。
三、結(jié)束部分
課件演示結(jié)果，幼兒驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的`排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
【按規(guī)律排序教案】相關(guān)文章：
按規(guī)律排序教案10-30
《按規(guī)律排序》中班教案08-12
中班按規(guī)律排序教案11-22
中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案06-24
大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案07-02