學(xué)習(xí)2的加法大班教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)2的加法大班教案,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)2的加法大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚(yú)塘第二層:花園第三層:水果店(1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú))圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購(gòu)物券84張。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)火車(chē)游戲:復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友,今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車(chē)出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車(chē)來(lái)嘍!”
師:“嘿嘿,我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?”
幼:“嘿嘿,你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi),我的火車(chē)也是1點(diǎn)開(kāi)!
二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法
(1)“小朋友,看城堡王國(guó)到了,(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問(wèn)題就在城堡里,我們快來(lái)登城堡吧。”
“看,第一層城堡,有什么呀?(魚(yú))有幾條魚(yú)?(1條)今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國(guó)王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú)?(2條)噢,原來(lái)1條魚(yú)添上1條我們的魚(yú)變成了2條魚(yú)(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
(2)理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng))
‘+’的用處可大了,它要把1條魚(yú)和1條我們的魚(yú)合起來(lái),我們把它放在中間,誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作),加號(hào)是什么意思來(lái)?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)(2條)我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里,后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,它的名字叫‘等于號(hào)’,誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思?”
小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示,也要用上‘+’‘=’,誰(shuí)來(lái)試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
(3)幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們,又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園,問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動(dòng)!
(4)分享、交流
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的'?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的!
三、內(nèi)化遷移——游戲:買(mǎi)水果
“國(guó)王說(shuō),這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!
設(shè)計(jì)意圖:
計(jì)算活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛(ài)好什么?在一次偶然動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對(duì)白雪公主之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說(shuō),實(shí)現(xiàn)其滿(mǎn)足感,為幼兒提供了自主探索的空間。
同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂(lè)趣,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
學(xué)習(xí)2的加法大班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識(shí)"+""="號(hào),初步理解加法的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)"一共"的含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、食物三
活動(dòng)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲,我的球和你的球合起來(lái)是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的'2球碰幾球?
二、學(xué)習(xí)2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們?lái)到哪里了,有誰(shuí)在干什么?(出示圖片)2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事,每幅圖都可以用一句話(huà)來(lái)表示。先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰(shuí)會(huì)用一句話(huà)來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?(請(qǐng)幼兒集體把前兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一下)4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請(qǐng)小朋友可以猜一下)5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?(請(qǐng)幼兒集體,個(gè)別講,對(duì)幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng))6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái),應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。
7、我們一起來(lái)檢查一下XX小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。
分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來(lái)了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)一下)三、學(xué)習(xí)"3"的加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?矗催@是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?(出示第二幅圖)2、誰(shuí)會(huì)用三句話(huà)把他的意思說(shuō)出來(lái)?(幼兒個(gè)體回答,再來(lái)集體學(xué)說(shuō))3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō),老師放)4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?
5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。
三、幼兒操作1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求:請(qǐng)小朋友們用三句話(huà)把購(gòu)物的事說(shuō)清楚,然后用一道算式題記錄下來(lái)。
四、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。(逐個(gè)進(jìn)行并驗(yàn)證)
學(xué)習(xí)2的加法大班教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào),知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加法算式,并進(jìn)行運(yùn)算。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三副圖的意思。
3、專(zhuān)心的進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片-小螃蟹
2、數(shù)字卡1、1、2,符號(hào)+、=。
3、幼兒人手一支筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小螃蟹吐泡泡。
1、教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:
小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的'?
鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,又吐了1個(gè)泡泡,小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。
2、啟發(fā)幼兒思考:
小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾來(lái)表示?
一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾來(lái)表示?
3、引出"+和=",初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái),讓幼兒知道可以用"+1表示又吐了1個(gè)泡泡,
等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書(shū)寫(xiě)加號(hào)、等號(hào)。
4、教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思?
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列2的加法算式。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義,并在下面的空格處寫(xiě)上算式,理解加法的意義。
2、看分合式寫(xiě)數(shù)字。
仔細(xì)觀察分合式,在空格處天上正確的數(shù)字。
3、看圖說(shuō)算式。
請(qǐng)幼兒介紹看圖的加算式活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法。
學(xué)習(xí)2的加法大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)2的加法,初步理解加法的含義。
2.認(rèn)識(shí)加號(hào),并理解其意義,初步學(xué)習(xí)列式計(jì)算。
3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)--分開(kāi)和聚集[2-63]
2.幼兒操作用水果卡片若干。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
趣味練習(xí),復(fù)習(xí)2的組成。
出示課件,請(qǐng)小朋友們比一比,看看誰(shuí)填得又快又好!
二、展開(kāi)
1.通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題。
(1)桌子上有一個(gè)蘋(píng)果,又放桌上一個(gè)蘋(píng)果。
啟發(fā):根據(jù)這一情境,你能提什么問(wèn)題?針對(duì)幼兒提出的各種問(wèn)題給予鼓勵(lì)。
。2)在幼兒所提出的問(wèn)題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的`問(wèn)題:
桌上一共有幾個(gè)蘋(píng)果?
讓幼兒思考:求桌上一共有幾個(gè)蘋(píng)果,怎樣列式?
幼兒回答后,教師演示1+1= 。
2.鼓勵(lì)幼兒交流各自的算法。
。1)提問(wèn):1加1得幾?你是怎么算的?
幼兒以小組為單位,每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。
教師巡視,注意傾聽(tīng)幼兒的不同想法。
(2)請(qǐng)持有不同想法的幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己算的過(guò)程。
-用數(shù)數(shù)的方法(1、2)算出來(lái)的。
-從1開(kāi)始,加1就接著往下數(shù)一個(gè)數(shù)(1、2)算出來(lái)的。
-撥手指數(shù)出來(lái)的:1個(gè)加1個(gè)是2個(gè)。
-知道1和1組成2,所以1加1得2。
3.總結(jié)提煉。
。1)提問(wèn):不看圖,你會(huì)計(jì)算1加1得幾嗎?
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識(shí)。
。2)引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀,過(guò)渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
(3)推理:依此方法,學(xué)習(xí)3的加法。
4.做練習(xí)。
。1)展示課件,讓幼兒說(shuō)說(shuō)題意和怎樣列式,以加深對(duì)加法含義的理解。
。2)在此基礎(chǔ)上讓幼兒計(jì)算并在方框里填上得數(shù)并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
(3)展示算式,讓幼兒比較異同,使幼兒直觀感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。
在此過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。
三、結(jié)束
講評(píng)結(jié)束,表?yè)P(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒。
【學(xué)習(xí)2的加法大班教案】相關(guān)文章:
學(xué)習(xí)2的加法大班教案04-23
《學(xué)習(xí)2的加法》教案04-08
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2的加法教案03-28
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)2、3的加法教案04-23
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案06-11
學(xué)習(xí)6的加法大班教案11-06
學(xué)習(xí)7的加法大班教案11-17
大班教案學(xué)習(xí)7的加法03-25