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《學(xué)習(xí)2的加法》教案

時間:2022-04-08 14:08:17 教案 我要投稿

《學(xué)習(xí)2的加法》教案

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的《學(xué)習(xí)2的加法》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《學(xué)習(xí)2的加法》教案

《學(xué)習(xí)2的加法》教案1

  設(shè)計意圖:

  計算活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

  同時小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。

  2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

  3、在活動中體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店

  (1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

  2、幼兒操作材料(+、=40個,數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

  知識準(zhǔn)備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成

  教學(xué)過程:

  一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成

  “小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

  師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”

  幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開!

  二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

  1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧!

  “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

  (2)理解“+、=”

  “那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認(rèn)識它嗎?(認(rèn)識的幼兒給予表揚)

  ‘+’的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

  小結(jié):加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

  “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

  “也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等于號’,誰來找找它的`位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

  小結(jié):等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

  “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

  (3)幼兒動手操作

  “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動!

  (4)分享、交流

  “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的!

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!

《學(xué)習(xí)2的加法》教案2

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)2的加法,初步理解加法的含義。

  2.認(rèn)識加號,并理解其意義,初步學(xué)習(xí)列式計算。

  3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問題的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí)--分開和聚集[2-63]

  2.幼兒操作用水果卡片若干。

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  趣味練習(xí),復(fù)習(xí)2的組成。

  出示課件,請小朋友們比一比,看看誰填得又快又好!

  二、展開

  1.通過課件創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。

 。1)桌子上有一個蘋果,又放桌上一個蘋果。

  啟發(fā):根據(jù)這一情境,你能提什么問題?針對幼兒提出的各種問題給予鼓勵。

 。2)在幼兒所提出的'問題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問題:

  桌上一共有幾個蘋果?

  讓幼兒思考:求桌上一共有幾個蘋果,怎樣列式?

  幼兒回答后,教師演示1+1= 。

  2.鼓勵幼兒交流各自的算法。

  (1)提問:1加1得幾?你是怎么算的?

  幼兒以小組為單位,每個人都說一說自己是怎么算的。

  教師巡視,注意傾聽幼兒的不同想法。

  (2)請持有不同想法的幼兒上臺說說自己算的過程。

  -用數(shù)數(shù)的方法(1、2)算出來的。

  -從1開始,加1就接著往下數(shù)一個數(shù)(1、2)算出來的。

  -撥手指數(shù)出來的:1個加1個是2個。

  -知道1和1組成2,所以1加1得2。

  3.總結(jié)提煉。

  (1)提問:不看圖,你會計算1加1得幾嗎?

  引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識。

 。2)引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀,過渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識來進行計算。

 。3)推理:依此方法,學(xué)習(xí)3的加法。

  4.做練習(xí)。

 。1)展示課件,讓幼兒說說題意和怎樣列式,以加深對加法含義的理解。

 。2)在此基礎(chǔ)上讓幼兒計算并在方框里填上得數(shù)并說說是怎樣算的。

 。3)展示算式,讓幼兒比較異同,使幼兒直觀感知“交換兩個加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。

  在此過程中,鼓勵幼兒用數(shù)的組成知識進行計算。

  三、結(jié)束

  講評結(jié)束,表揚課堂上積極腦筋的幼兒。

《學(xué)習(xí)2的加法》教案3

  活動目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識加號、等于號,并理解其含義。

  2、看實物圖列加法算式,學(xué)習(xí)2的加減。

  3、在活動中能大膽講述、積極參與。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

  2、幼兒操作材料(+、=40個,數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。

  知識準(zhǔn)備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成

  活動過程

  一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成T:"小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客。滴滴滴,一汽車開來了,我們上車走吧"

  二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

 。1)T:"小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?

  S:(兩層)T:國王聽說我們大一班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧。""看,第一層城堡,有什么呀?

  S:(魚)T:有幾條魚?

  S:(1條)T:今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?

  S:(2條)T:噢,原來1條魚再加上1條就一共成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說。(請3-4名幼兒來說一說)

 。2)理解"+、="T:那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認(rèn)識它嗎?(認(rèn)識的幼兒給予表揚)'+'的用處可大了,它可以把國王的1條魚和我們的1條魚合起來,不過要把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起)以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站:加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

  T: "現(xiàn)在前面是幾條魚S:(2條)T:我們把前面的.魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?"S:(一樣多)T:也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫'等于號',誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說'='有什么意思?":等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

  T:"現(xiàn)在老師增加點難度,請把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上'+''=',誰來試一試?

 。1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式,T:你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

 。3)幼兒動手操作T:"小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?

 。ɑǎ㏕:有幾種花?

  (1種花)T:國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?動動腦筋,用一個算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上'+、=',列出式子后放在位上不動。"

 。4)分享、交流"誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。"

  活動延伸

  游戲:買水果"國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。"

《學(xué)習(xí)2的加法》教案4

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識"+""="號,初步理解加法的實際意義。

  2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達的圖意,體驗"一共"的含義。

  二、活動準(zhǔn)備:圖片、食物三

  活動過程: 一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學(xué)習(xí)2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加危咦咦咦咦,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

  3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進行相應(yīng)的表揚)6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

  7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

  分別出示"+"和"="這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習(xí)一下)三、學(xué)習(xí)"3"的`加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝妫覀兝^續(xù)向前走?矗催@是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學(xué)說)3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

  三、幼兒操作1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫铩L岢鲆螅赫埿∨笥褌冇萌湓挵奄徫锏氖抡f清楚,然后用一道算式題記錄下來。

  四、教師請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進行并驗證)

《學(xué)習(xí)2的加法》教案5

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識"+""="號,初步理解加法的實際意義。

  2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達的圖意,體驗"一共"的含義。

  二、活動準(zhǔn)備:

  圖片、食物

  三、活動過程:

  一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的.游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學(xué)習(xí)2的加法

  1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)

  2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

  3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)

  4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)

  5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進行相應(yīng)的表揚)

  6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

  7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

  分別出示"+"和"="這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習(xí)一下)

  四、學(xué)習(xí)"3"的加法

  1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?,看這是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)

  2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學(xué)說)

  3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)

  4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

  五、幼兒操作

  1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。

  六、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進行并驗證)

《學(xué)習(xí)2的加法》教案6

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。

  2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店

  (1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

  2、幼兒操作材料(+、=40個,數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

  知識準(zhǔn)備:

  幼兒會以游戲的方式進行2的組成

  活動過程:

  一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成

  “小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

  師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”

  幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開!

  二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  (1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧。”

  “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

  (2)理解“+、=”

  “那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認(rèn)識它嗎?(認(rèn)識的幼兒給予表揚)

  ‘+’的用處可大了,它要把1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

  小結(jié):加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

  “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

  “也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等于號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

  小結(jié):等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的.。

  “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

  (3)幼兒動手操作

  “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動。”

  (4)分享、交流

  “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!

  教學(xué)反思:

  在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

《學(xué)習(xí)2的加法》教案7

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識加號、等號,知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加法算式,并進行運算。

  2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。

  3、專心的進行自己的操作活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、圖片-小螃蟹

  2、數(shù)字卡1、1、2,符號+、=。

  3、幼兒人手一支筆。

  【活動過程】

  一、小螃蟹吐泡泡。

  1、教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:

  小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?

  鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡,又吐了1個泡泡,小螃蟹一共吐了2個泡泡。

  2、啟發(fā)幼兒思考:

  小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾來表示?

  又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾來表示?

  一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾來表示?

  3、引出"+和=",初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用"+1表示又吐了1個泡泡,

  等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。

  4、教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說一說這個算式表示什么意思?

  二、操作活動。

  1、看圖列2的加法算式。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的`意義。

  2、看分合式寫數(shù)字。

  仔細(xì)觀察分合式,在空格處天上正確的數(shù)字。

  3、看圖說算式。

  請幼兒介紹看圖的加算式活動,說一說三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法。

《學(xué)習(xí)2的加法》教案8

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識"+""="號,初步理解加法的實際意義。

  2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達的圖意,體驗"一共"的含義。

  二、活動準(zhǔn)備:

  圖片、食物

  三、活動過程:

  一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學(xué)習(xí)2的加法

  1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加危咦咦咦咦,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?

  2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

  3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?

  4、那第三幅圖表示什么意思呢?

  5、誰能把三幅圖連起來說一下?

  6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。

  7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

  分別出示"+"和"="這個符號你們認(rèn)識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。

  三、學(xué)習(xí)"3"的`加法

  1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝妫覀兝^續(xù)向前走。看,看這是什么地方有誰在干什么呀?

  2、誰會用三句話把他的意思說出來?

  3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?

  4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

  四、幼兒操作

  1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫铩L岢鲆螅赫埿∨笥褌冇萌湓挵奄徫锏氖抡f清楚,然后用一道算式題記錄下來。

  四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。

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