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大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案

時(shí)間:2022-06-11 19:34:22 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識(shí)"+""="號(hào),初步理解加法的實(shí)際意義。

  2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)"一共"的含義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、食物三

  活動(dòng)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲,我的球和你的球合起來(lái)是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學(xué)習(xí)2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們?lái)到哪里了,有誰(shuí)在干什么?(出示圖片)2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事,每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

  3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?(請(qǐng)幼兒集體把前兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一下)4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請(qǐng)小朋友可以猜一下)5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?(請(qǐng)幼兒集體,個(gè)別講,對(duì)幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng))6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái),應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。

  7、我們一起來(lái)檢查一下XX小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。

  分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來(lái)了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)一下)三、學(xué)習(xí)"3"的加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?,看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?(出示第二幅圖)2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)?(幼兒個(gè)體回答,再來(lái)集體學(xué)說(shuō))3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō),老師放)4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?

  5、用同樣的`方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

  三、幼兒操作1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求:請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚,然后用一道算式題記錄下來(lái)。

  四、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。(逐個(gè)進(jìn)行并驗(yàn)證)

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識(shí)"+""="號(hào),初步理解加法的實(shí)際意義。

  2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)"一共"的含義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、食物

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲,我的球和你的球合起來(lái)是"2"師:嘿嘿,我的.1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學(xué)習(xí)2的加法

  1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們?lái)到哪里了,有誰(shuí)在干什么?

  2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事,每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。出自:大;考.吧"先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

  3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?

  4、那第三幅圖表示什么意思呢?

  5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?

  6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái),應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。

  7、我們一起來(lái)檢查一下XX小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。

  分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。

  三、學(xué)習(xí)"3"的加法

  1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?,看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?

  2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)?

  3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?

  4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

  四、幼兒操作

  1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求:請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚,然后用一道算式題記錄下來(lái)。

  四、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2、3的加法教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識(shí)"+""="號(hào),初步理解加法的實(shí)際意義。

  2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)"一共"的含義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、食物

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲,我的球和你的'球合起來(lái)是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

  二、學(xué)習(xí)2的加法

  1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們?lái)到哪里了,有誰(shuí)在干什么?(出示圖片)

  2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事,每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

  3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?(請(qǐng)幼兒集體把前兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一下)

  4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請(qǐng)小朋友可以猜一下)

  5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?(請(qǐng)幼兒集體,個(gè)別講,對(duì)幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng))

  6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái),應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。

  7、我們一起來(lái)檢查一下XX小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。

  分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來(lái)了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)一下)

  三、學(xué)習(xí)"3"的加法

  1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走?,看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?(出示第二幅圖)

  2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)?(幼兒個(gè)體回答,再來(lái)集體學(xué)說(shuō))

  3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō),老師放)

  4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。

  三、幼兒操作

  1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求:請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚,然后用一道算式題記錄下來(lái)。

  四、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。(逐個(gè)進(jìn)行并驗(yàn)證)

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