金色的魚鉤教案

時(shí)間：2022-06-07 20:51:54 教案我要投稿

金色的魚鉤教案集合五篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的金色的魚鉤教案5篇，希望能夠幫助到大家。

金色的魚鉤教案集合五篇

金色的魚鉤教案篇1

　　一、第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤……金色的光芒！”這句話的含義。

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、檢查自學(xué)字、詞情況：（1）根據(jù)意思聽寫詞語：

　　“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。（2）齊讀生字、新詞。（3）說說容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、詞。

　　2、初讀課文，感知大意。

　�。�1）默讀課文并思考：A 簡要說說課文寫了一件什么事？B 找出點(diǎn)明題意的句子（用直線劃下來）。

　　（2）反饋。

　　3、理解“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！”的含義。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）質(zhì)疑：“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤”怎么會(huì)“永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒”？

　�。�3）討論。

　�。�4）定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。

　�。�5）自學(xué)。

　�。�6）交流。（以感情朗讀為重）

　�。�7）體會(huì)老班長的精神。

　�。�8）說說“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！”這句話的`含義。

　�。�9）練習(xí)。

　　4、課堂作業(yè) 設(shè)計(jì)。

　�。�1）根據(jù)意思寫詞語。

　�。�2）體會(huì)“這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。

　　5、板書設(shè)計(jì) ：略。

金色的魚鉤教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　3、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示題目，導(dǎo)入新課。

　　1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？

　　2、小結(jié)：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。

　　二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　解詞：

　　支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。

　　安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。

　　衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。

　　奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。

　　三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分？

　　1、快速默讀，標(biāo)在書上。

　　2、小組討論后小結(jié)。

　　四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。

　　1、指名讀課文，讀后說說自己體會(huì)。

　　2、圍繞老班長的語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式）

　　3、小結(jié)提問：你對(duì)“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的`這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說一說，練習(xí)口語表達(dá)）

　　五、口語交際

　　假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？

　　1、在小組里練習(xí)。

　　2、各組派代表在全班介紹。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　18金色的魚鉤（閃著光芒）

　　炊事班長照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲

　　紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人

金色的魚鉤教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

　�。�、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。

　�。�、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

　　【課時(shí)安排】

　　１課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備】

　　課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、預(yù)習(xí)探究

　　長征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長的故事。

　�。ò鍟n題，生讀課題。）

　　二、合作交流

　�。�、請(qǐng)同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　２、再次快速默讀課文，讀時(shí)注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺堋?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生暢談初讀后的感受，學(xué)生會(huì)談到會(huì)被班長為革命，為他人犧牲自己的品質(zhì)感動(dòng)。這樣能及時(shí)釋放學(xué)生心中的感動(dòng)，又能根據(jù)學(xué)情來展開下面的教學(xué)。

　　三、品讀體驗(yàn)

　�。�、同學(xué)們都被班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動(dòng)。帶著這份感動(dòng)再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)。

　�。病⑵纷x重點(diǎn)句：

　　從外貌體會(huì)中心：

　�、拧按妒掳嚅L快四十歲了……臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。”

　�、偃鄽q的老班長為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?

　　（“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭�！鞍甙椎膬婶W”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號(hào)的擔(dān)憂和焦慮。）

　　②抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)。

　�、啤笆莸弥皇Ｆぐ穷^，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們�！�

　　老班長勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充分說明他對(duì)戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對(duì)黨的高度忠誠。）

　　從語言、行動(dòng)、神情體會(huì)中心：⑴學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段：

　�、僦该首x，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？

　�。ㄗプ　鞍櫨o眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長的品質(zhì)。）

　�、诟星槔首x，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。

　　⑵學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段：

　　①自由朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？

　�。ɡ习嚅L非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志，對(duì)黨的忠誠在堅(jiān)持。）

　�、谧プ　胺硕嗌俨萜ぁ�、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。

　�、菍W(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷：

　　“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我�！以趺聪螯h匯報(bào)？難道我能說‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了’？”

　�、僬f出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng)？

　　（老班長意在穩(wěn)定小病號(hào)的情緒，保護(hù)他們的身體，堅(jiān)持走出草地，完成黨交給的任務(wù)。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點(diǎn)憂。）

　�、谥笇�(dǎo)朗讀。

　　⑷學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段：

　�、賹W(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動(dòng)。

　�、谒伎迹豪习嚅L前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？

　�。ā敖懒艘粫�(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅(jiān)定不移的革命意志，為病號(hào)吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號(hào)不吃，老班長“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。）

　　③指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”到“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了�！�

　�、蓪W(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段：

　�、僮杂奢p聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。

　�、谡f出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？

　�。ò焉南Ｍ尳o別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的'重托，不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。）

　�、壑笇�(dǎo)分角色朗讀。

　�。ㄗ⒁庾x出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）

　　3、品味金色

　　師引：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒�。ǔ鍪揪渥樱�

　　（１）、為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？

　�。ǎ玻�、深情朗讀中心句。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文

　　（１）、作者要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。現(xiàn)在我們來到革命烈士紀(jì)念館，同學(xué)們能以講解員的身份，向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事嗎？

　　講解時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　�、艛⑹龅臈l理要清楚，可采用倒敘方法進(jìn)行敘述。

　　⑵注意把課文感人的場面表達(dá)出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

　�。�3）、同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述。

　　課堂作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們找出人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫認(rèn)真讀一讀吧

　　四、鞏固延伸

　　1、把最讓你感動(dòng)的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)。

　　2、課后實(shí)踐活動(dòng)：

　　3、可組織長征題材故事會(huì)、圖片展覽會(huì)等。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　金色的魚鉤

　　老班長

　　長滿紅銹忠于革命、舍已為人

　　閃著光芒！的崇高品質(zhì)

　　教學(xué)反思：

　　通過學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

金色的魚鉤教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo):1.讀準(zhǔn)字音，掌握字詞。2.通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。3.了解紅軍過草地時(shí)的艱苦情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn):

　　練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程:第一課時(shí)

　　一.導(dǎo)語

　　魚鉤是什么顏色的?

　　可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:

　　金色的魚鉤)

　　二.檢查預(yù)習(xí)

　　1.聽課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來，多讀幾遍。

　　2.聯(lián)系課文說說詞語的意思。3.說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　4.你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?

　　三.分段

　　1.這篇課文主要講了幾件事?

　　(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，他自己沒吃一點(diǎn)魚；一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了。)

　　2.快速默讀課文，思考：全文可分幾段?

　　說說段意。(第一段：1---2自然段；第二段：3---22自然段；第三段：23---33自然段；第四段：34自然段。四.

　　通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

　　1.齊讀第一段，說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

　　2.默讀第二段,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

　　可引導(dǎo)討論：

　　(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對(duì)我們非常負(fù)責(zé)？

　　(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時(shí),老班長的神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣?

　　(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，什么喜?這說明了什么?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　2.通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的`思想感情。

　　3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):

　　通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情，練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)過程:

　　一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

　　二.學(xué)習(xí)第三段

　　1.默讀課文第三段。

　　2.抓住有關(guān)語句，體會(huì)人物的思想感情。

　　(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?

　　(2)為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?

　　(3)課文最后一句有什么含義?

　　在寫法上有什么作用?

　　(4)課文寫老班長，為什么用“金色的魚鉤”作題?

　　三.練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀。其他同學(xué)討論交流，可以補(bǔ)充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來。

　　四.鞏固練習(xí)

金色的魚鉤教案篇5

　　課題：《金色的魚鉤》第一課時(shí)

　　課文說明：

　　這篇課文敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)課文了解紅軍長征途中，一位老炊事班長為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。

　　2．有感情的朗讀課文。

　　3．能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　深刻理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．課文的題目是“金色的魚鉤”請(qǐng)你讀課文后想一想，這個(gè)魚鉤是金色的嗎？

　　這個(gè)長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1．默讀,邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。

　　板書：老班長

　　2．這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么？

　　討論明確：

　　第一次：炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。

　　明確：這時(shí)的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。

　　第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。

　　板書：照顧、三病號(hào)

　　1/ 眉頭擰成了疙瘩

　　2/ 臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。

　　明確：

　　1/ 老班長看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。

　　2/ 戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。

　　第四次：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去

　　明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險(xiǎn)留給了自己，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。

　　板書：救

　　理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的`金色的光芒”這句話的含義。

　　明確：這個(gè)魚鉤是老班長的遺物，有很大的紀(jì)念意義。老班長生前用這個(gè)魚鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地，這個(gè)魚鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命。

　　從這個(gè)長滿紅繡的魚鉤上，我們可以看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光芒萬丈。

　　板書：懷念

　　過渡：從老班長的外貌變化，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。

　　要求：預(yù)習(xí)上面的問題，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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