大班語言樹媽媽的信教案

時間：2022-06-09 17:22:55 教案我要投稿

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大班語言樹媽媽的信教案

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班語言樹媽媽的信教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言樹媽媽的信教案

大班語言樹媽媽的信教案1

　　語言

　　樹媽媽的信（大班）目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

　　重難點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。準備：樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的'、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件

　　教學過程：

　　1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！

　　2、講述信的內(nèi)容

　　秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。

　�。�1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字燕子。提問：這封信是寫給誰的呢？

　�。�2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）

　�。�3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）

　　4、進一步想象，并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？個別回答請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。

大班語言樹媽媽的信教案2

　　教學目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重難點：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。

　　教學準備：

　　樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件

　　教學過程：

　　1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么?

　　師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢!

　　2、講述信的內(nèi)容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。

　　(1)(出示第一封信的正面)請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢?

　　(2)(展示信的`反面)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。

　　提問：信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。)

　　幼：告訴燕子秋天來了，它們該飛去南方了。

　　(3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

　　幼：告訴狗熊秋天來了，狗熊要冬眠了。

　　3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個完整的故事。(配合多媒體操作)

　　4、進一步想象，并用繪畫形式記錄。

　　你們覺得樹媽媽還會寫信給誰?告訴他們什么事情呢?

　　幼：小河、房子、田野、村莊......

　　個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。)

　　——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。

　　教學反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美�！庇變簭男〗佑|好的文學作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。

大班語言樹媽媽的信教案3

　　目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。

　　3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

　　重難點：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。

　　準備：

　　樹葉型的信（給松鼠的.、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件教學過程：

　　1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！

　　2、講述信的內(nèi)容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。

　　（1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？

　　（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）

　�。�3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

　　3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）

　　4、進一步想象，并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。

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