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海底世界教案(通用15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的海底世界教案,希望能夠幫助到大家。
海底世界教案1
設(shè)計(jì)思圖:
秋色宜人,色彩五彩斑斕,大海中也呈現(xiàn)出各種色彩,絢麗多姿,魚(yú)寶寶們外出游玩啦,還沒(méi)回家,魚(yú)媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚(yú)寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長(zhǎng)什么樣子,會(huì)有哪些好朋友,此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫(huà)美工綜合課,在幼兒已備有剪貼版畫(huà)技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒幫大海里的魚(yú)媽媽找魚(yú)寶寶的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚(yú)模板,能大膽的創(chuàng)新制作版畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚(yú)寶寶;
2、油墨制作版畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同形狀"魚(yú)"的模版。
2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。
3、"海底世界"和"油墨版畫(huà)自制"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了,認(rèn)識(shí)了很多魚(yú),也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放課件:幼兒欣賞
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征,并觀察圖片。
1、師:小朋友剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(zhǎng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?
幼兒發(fā)言后,教師總結(jié):魚(yú)的.種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的。非常漂亮
2、出示布自制的海洋背景圖片
師:看,我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界,在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物,可是魚(yú)媽媽很著急,因?yàn)樗齻兊膶殞毘鋈ビ瓮胬捕疑砩蠜](méi)有漂亮的花紋。那怎么辦?
幼兒:探討如何幫助魚(yú)媽媽呢?
師幼:觀賞課件--"油墨版畫(huà)魚(yú)"自制
師幼共同探討油墨版畫(huà)的制作過(guò)程。
三、幼兒進(jìn)行制作
1、幼兒自由選擇魚(yú)的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚(yú)。
----鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,粘貼出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚(yú)吹干,然后滾上自己喜歡的顏色的油墨,再將它印到布自制的海底世界背景圖上。(用油墨滾滾上油墨,印時(shí)將畫(huà)抹平,抹勻)
四、結(jié)束部分:
魚(yú)媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦,邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳"魚(yú)兒游游游"呢,結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)后續(xù):
1、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫(huà)棒,待幼兒操作好的"魚(yú)模板畫(huà)"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。
2、準(zhǔn)備好大量的材料如:毛線、樹(shù)葉、蘋(píng)果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫(huà)。
活動(dòng)反思:
《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
海底世界教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)透明的金魚(yú)缸或造型各異的瓶子,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。
教師:小朋友,我們?cè)陔娨曋锌吹胶5资澜缬心男﹦?dòng)物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:《重點(diǎn)觀察各種畫(huà)類(lèi)、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師:今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚(yú)缸表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的`更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,利用小棒,簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面。通過(guò)制作,水紋波及草等畫(huà)面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》
海底世界教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。
2、合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師展示自制作品,引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式
師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ズ5资澜缛ヅ,想想去?/p>
幼:…(交流,創(chuàng)設(shè)情境)
師:那就要認(rèn)真觀察哦,看誰(shuí)是最棒的
小朋友們,準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧,往這邊看
、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁?是用什么做的?
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的,很具立體感,讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng))-幼兒說(shuō)居多
、谝龑(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)
老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,說(shuō):仔細(xì)看看,瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化,使畫(huà)面更富層次感)
2、師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法,并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友們,探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍,你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試,看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢?
①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作,并探究泥貼的方法
師:現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試,用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上,看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)
、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?
、垡龑(dǎo)幼兒,海底世界,除了魚(yú)還有什么?開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中,除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草
3、幼兒制作瓶貼畫(huà),教師指導(dǎo)
、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品,注意整體布局
②提醒幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形,要注意色彩的變化
、厶嵝延變涸谄孔拥'下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫(huà)面的內(nèi)容
(指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒,教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú),或可以讓一些捏的好的小朋友,在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維,盡可能給幼兒展示空間)
4、欣賞和評(píng)價(jià)
展示每一組作品,幼兒欣賞,老師用相機(jī)拍攝,可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識(shí)教育很重要)
師:海底世界,因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與,讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng),小朋友,開(kāi)不開(kāi)心!
(結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)
海底世界教案4
一、導(dǎo)入
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,齊讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
二、精讀課文
。ㄒ唬w會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀,說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書(shū):暗——光 靜——?jiǎng)?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題,理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
。ǘ┱f(shuō)話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________________,有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
(三)整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類(lèi) 章魚(yú) 梭子魚(yú)
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的,用“~~~~~~”劃出。
。病⒂懻搶W(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?
討論得出:
(1) 畫(huà)表格;
(2) 出練習(xí);
(3) 提問(wèn)題;
(4) 有感情的.朗讀;
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀。看看有什么不懂的地方?自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。
2、師生之間,生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫(xiě)話練習(xí),深化情感
學(xué)了課文,聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
海底世界教案5
活動(dòng)目的:
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。 "小朋友,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
2.出示小丑魚(yú),引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。 "小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?"(小丑魚(yú))
教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好!)"你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想!)"那,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?" (蔚縣剪紙好看)
師:"你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
4.小結(jié)幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色
5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的'顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
海底世界教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次戶外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚(yú)游》時(shí),他們很興奮而且說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí),他們很感興趣,于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)繪畫(huà)讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。
2、培養(yǎng)孩子想象繪畫(huà)。
3、感受色彩的美,并大膽展示自己的畫(huà)。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
畫(huà)出自己心中不同各類(lèi)的魚(yú)
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙張、蠟筆、《海底世界》畫(huà)一張
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示畫(huà)《海底世界》讓幼兒觀察并提問(wèn):
1、你在這幅圖上能認(rèn)識(shí)幾種魚(yú),分別是什么名字?
2、除了上面幾種,你還能說(shuō)出幾種呢?
二、 組織幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的外形特征
三、 開(kāi)始畫(huà)
1、講規(guī)則
2、發(fā)紙張
3、巡回指導(dǎo)
4、個(gè)別指導(dǎo)
四、 作品展示
五、 活動(dòng)延伸
六、 在上科學(xué)課時(shí),讓幼兒對(duì)海底世界展開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、 在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。
海底世界教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。
2.能合理構(gòu)圖,學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊,表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉海底動(dòng)植物、線描畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂(lè)、材料包、竹簽(筷子)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。(導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?)
2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。(指導(dǎo)語(yǔ):多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圓圓的`海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚(yú)…)
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫(huà)。(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料)
小結(jié):小朋友們剛才說(shuō)到了很多好的方法將美麗的海底世界畫(huà)下來(lái),但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來(lái)作,你們想試試嗎?
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語(yǔ):觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸,怎樣在紙上作畫(huà)呢?用竹簽刮,為了使畫(huà)面更加美麗,我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線,還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,線條有細(xì)有粗,作品才會(huì)好看。)
3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的方式表現(xiàn)的海底世界,看看它們的海底世界里有什么?)
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
2、播放舒緩音樂(lè),放松幼兒心情。
四、欣賞評(píng)議
1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的海底世界。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)
小朋友的海底世界都非常神秘美麗,那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù),和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾,否則會(huì)污染海洋環(huán)境,讓美麗的大海不復(fù)存在,保護(hù)環(huán)境,我們?nèi)巳擞胸?zé),從我們自身做起!
活動(dòng)效果:
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。
海底世界教案8
課題生成:
有一天,兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚(yú)和小魚(yú)玩起了游戲,并給它取名為“海底世界”!昂5资澜纭边@四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng):“我去過(guò)海底世界的,那里面有許多的魚(yú),還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚(yú)呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒,引發(fā)了共同的問(wèn)題:“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)一、參觀海底世界
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
2、喜歡海洋生物,萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚(yú)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將幼兒的問(wèn)題列出來(lái),引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。
2、提醒幼兒外出參觀時(shí)注意安全。
3、攝像記錄幼兒參觀的全過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
組織幼兒到南京“海底世界”參觀。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑,從廣告標(biāo)語(yǔ)、墻體、鐵門(mén)上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進(jìn)人海底世界,邊參觀邊聽(tīng)講解員的介紹,感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:
(1)海底世界中有些什么?
(2)你看到的魚(yú)是什么樣子的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚(yú)吃什么?
3、觀看海豚表演。
(1)觀察海豚館的場(chǎng)館布置。
(2)觀看海豚表演,能記住一些有趣的節(jié)目。
4、參觀“小賣(mài)部”,選購(gòu)1~2件小禮品,回園。
5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看,加深幼兒的印象。
活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn),設(shè)計(jì)布置方案。
2、會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法,表現(xiàn)自己對(duì)海底世界認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、海底世界錄像一盤(pán)。
2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景;在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。
3、幼兒操作材料:油畫(huà)棒、涂色材料,各種海洋生物輪廓圖若干,皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動(dòng)過(guò)程: 1、通過(guò)師幼談話,激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問(wèn):小朋友們都喜歡到海底世界去游玩,我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?
2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn),來(lái)設(shè)計(jì)布置的方案。 (1)提問(wèn):我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場(chǎng)景。)
(2)播放參觀時(shí)的跟蹤錄像,讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置:櫥窗里有魚(yú),頭頂上透過(guò)透明的.玻璃能看到魚(yú),身體的四周都能看到魚(yú)。
(3)討論:教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上,在長(zhǎng)方形的櫥窗里,在空中懸掛等。)
3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。 (1)提問(wèn):海底世界里有些什么?(各種各樣的魚(yú),水草等植物,海星、海蟹等其他的生物。)
(2)提問(wèn):我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來(lái)表現(xiàn)。)
、僦苯佑糜彤(huà)棒在墻上繪畫(huà);
②涂色后按輪廓線剪下;
、塾眉埡小⑺芰虾械葟U舊材料制作;
、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾;
、菡鄢鲷~(yú)、蝦、海龜?shù)群I铩?/p>
(3)幼兒選擇喜愛(ài)的方式進(jìn)行制作。
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活動(dòng)三、我想知道的問(wèn)題
活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)用提問(wèn)或繪畫(huà)的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái),并能積極與同伴交流。
2、能?chē)L試用多種方法尋找答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。
請(qǐng)爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題,并幫助幼學(xué)記錄。
活動(dòng)過(guò)程: 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。
討論:怎樣尋找答案?
看書(shū),從書(shū)中找答案。
問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人,從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
問(wèn)題例舉: (1)燕子魚(yú)的花紋為什么那么漂亮?
。2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?
。3)魚(yú)有眼皮嗎7
。4)魚(yú)為什么需要魚(yú)鰭?
(5)海底世界還有哪些動(dòng)物7
。6)為什么海龜要有殼?
(7)為什么烏龜有腳而魚(yú)沒(méi)有腳?
(8)為什么鯊魚(yú)有尖尖的牙齒?
(9)海底世界的魚(yú)白天自由自在地在水里游,晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?
(10)為什么魚(yú)類(lèi)有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚(yú)要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?
(13)章魚(yú)的觸角有什么用?
(14)鯊魚(yú)為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚(yú)有花紋?
(15)為什么海星不是魚(yú)?
(16)為什么有的魚(yú)生活在海洋里,有的魚(yú)生活在大江里?
(17)為什么大魚(yú)喜歡吃小魚(yú)?
(18)為什么鯊魚(yú)那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚(yú)?
(20)飛魚(yú)遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鱗?
(22)鯪鰾魚(yú)的觸角為什么會(huì)發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚(yú)的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚(yú)有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚(yú)的尾巴很長(zhǎng)?
(26)海水是咸的,為什么海里的魚(yú)不是咸的?
活動(dòng)四、多種多樣的自我保護(hù)方法
活動(dòng)目標(biāo): 1、了解幾種常見(jiàn)的海洋生物自我保護(hù)的方法,知道這是生物適應(yīng)生存的需要。
2、能積極運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述,并自己嘗試?yán)L畫(huà)保護(hù)標(biāo)記。
各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。
投影儀一臺(tái),圖片、書(shū)。
幼兒的問(wèn)題,激發(fā)幼兒討論的興趣。
有的小朋友提出,為什么魚(yú)有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出,海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問(wèn)題?(引發(fā)幼兒的思考,知道這些都是動(dòng)物保護(hù)自己。
幾種海洋生物常見(jiàn)的保護(hù)方法。
你知道海洋中有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?出一種,教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?
剮保護(hù)自己:蓑納、刺魚(yú)。
再生的方法保護(hù)自己:海星、海參。
血液保護(hù)自己:河豚、蓑鲇。
包彩保護(hù)自己:七彩神仙、月魚(yú)、比目魚(yú)。
堯保護(hù)自己:海龜、寄居蟹。
做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。
還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來(lái)表示。(如:幼兒想出用畫(huà)翅膀、畫(huà)飛機(jī)、畫(huà)小鳥(niǎo):表示飛魚(yú)飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日;顒(dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)五、欣賞音樂(lè):水族館
活動(dòng)目標(biāo): 1、初步熟悉“水族館”樂(lè)曲旋律,感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快。
2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng),用手臂不同方位表現(xiàn)小魚(yú)的游動(dòng)。
3、能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流,體會(huì)與同伴交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、圖譜一張,磁帶、錄音機(jī)。
2、錄有水草和小魚(yú)游戲的錄像帶一盤(pán)。
(1)觀看錄像,觀察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子,引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。
(2)玩過(guò)“小魚(yú)和水草”的游戲,掌握游戲規(guī)則,水草動(dòng)時(shí)小魚(yú)不動(dòng),小魚(yú)動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程: 1、聽(tīng)音樂(lè),初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),感受A段樂(lè)曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快,能分辨水草生長(zhǎng)和小魚(yú)游動(dòng)、探望的音樂(lè)。
2、分段欣賞音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)做做,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律,分解練習(xí)動(dòng)作。
(1)小草慢慢長(zhǎng)大,動(dòng)作舒緩優(yōu)美,做出各種不同的造型。
(2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú),啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達(dá)情感。
(3)小魚(yú)告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂(lè)游戲。
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活動(dòng)六、創(chuàng)編故事:小黃魚(yú)遇險(xiǎn)記
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái),有想像力。
活動(dòng)過(guò)程: 講述故事前半部分的內(nèi)容,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒同情,關(guān)心的情感。
提問(wèn):小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話,獨(dú)自一人外出游玩,遇到了大鯊魚(yú)怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚(yú)想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來(lái),如:小黃魚(yú)躲進(jìn)空扇貝殼,喊噴出濃墨幫助小黃魚(yú)等各種方法。)
幼兒用繪畫(huà)方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng)編故事,幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
附故事 小黃魚(yú)遇險(xiǎn)記
黃魚(yú)和媽媽以及許多的黃魚(yú)弟兄們生活在美麗的海洋中,它們一起覓食,一起在水草叢中玩耍,生活得十分快樂(lè)。
一天,黃魚(yú)媽媽又帶著小黃魚(yú)們出門(mén)去找吃的食物了,像以前一樣,媽媽千叮萬(wàn)囑:“寶貝們,出門(mén)時(shí)一定要跟好隊(duì)伍,千萬(wàn)不要亂跑,如果和大家走失了,大鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的……”小黃魚(yú)們聽(tīng)話的在媽媽后面游著。
游著游著,小黃魚(yú)就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚(yú)在珊瑚叢中捉迷藏呢,貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的囑咐,高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然,不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚(yú),它快速地向小黃魚(yú)撲來(lái)。這可怎么辦呀?
活動(dòng)七、討論:怎樣開(kāi)展示會(huì)
活動(dòng)目標(biāo): 1、愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看,共同分享成功的喜悅。
2、能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、與同伴協(xié)商,分工,進(jìn)行角色分配。
2、選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程: 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望,愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。
提問(wèn):這一段時(shí)間以來(lái),我們參加了許多活動(dòng),學(xué)到了很多的本領(lǐng),怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢?(開(kāi)展示會(huì))
2、討論:怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì)”。
(1)你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)
(2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議:要讓參觀的人有看、有玩、有吃,還有小禮品。在此基礎(chǔ)上,商議出以下主要活動(dòng):看海豚表演,介紹環(huán)境布置,品嘗海鮮,贈(zèng)送小禮品,玩音樂(lè)游戲等。)
(3)需要做哪些準(zhǔn)備?
a、繪畫(huà)廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內(nèi)容,準(zhǔn)備節(jié)目。
d、制作請(qǐng)柬,邀請(qǐng)父母和弟妹。
e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。
f、籌備海鮮館。
3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”,以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。
海底世界教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒按照物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi),用數(shù)字、符號(hào)記錄分類(lèi)結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒操作興趣,能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展;
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、觀察法、分類(lèi)操作法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1、師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2、提出:律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?
3、出示數(shù)字寶寶,幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、今天呀,老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方,那里生活著許許多多的動(dòng)物,你們想知道是什么地方嗎?
2、出示“海底世界”背景圖,請(qǐng)幼兒觀察。
提出問(wèn)題:猜一猜,我們這是到了那里?(幼兒:水里、河里、海里……)
3、師:小朋友們真聰明,這里就是傳說(shuō)中的“海底世界”,你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒:小魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)……)是呀!海底有許多我們認(rèn)識(shí)還有不認(rèn)識(shí)的生物。咦,他們這會(huì)兒都到哪里去了呢?
三、感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
1、教師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2、提出問(wèn)題:誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物,它們分別是什么?(幼兒:有三種:章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)
3、引入:今天呀,海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判,到底哪一組的隊(duì)員最多呢,還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。
4、請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。
5、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。
四、了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
師:小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類(lèi)計(jì)數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,為什么?(小魚(yú)代表隊(duì),他們的數(shù)量最多,是5條。)小朋友真能干,幫他們選出了裁判,為了表示感謝,他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運(yùn)用。
1、情景拓展。
引入:海底動(dòng)物為了表示感謝,還特意給我們中一班的小朋友送來(lái)了邀請(qǐng)函,請(qǐng)中一班的小朋友去觀看他們的'比賽,誰(shuí)想來(lái)報(bào)名參加?
提出:老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?
孩子們各自表述自己的想法。
那么,什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速,那小男生、小女生各有多少?
2、幼兒操作,鞏固分類(lèi)計(jì)數(shù)。
將幼兒分成8組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
師:今天我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)計(jì)數(shù),就是先將不同的種類(lèi)的物品分類(lèi)后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量,這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),為分類(lèi)計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。
第三個(gè)環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用,通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組,并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類(lèi)計(jì)數(shù),從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
上完這節(jié)課后,我感覺(jué)不是很理想,有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1、活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng),以至于幼兒后來(lái)的分類(lèi)計(jì)數(shù)操作練習(xí),教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位,沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià),以至于草草結(jié)束,幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2、在教學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中,數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一,只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。
海底世界教案10
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,建設(shè)綠色的家園是我們的美好愿望。但是,正如我們所看到的,許多地方都被污染了:高高的煙囪把大量的有毒氣體排放到了天空中;許多工廠把污水直接排放到了河里、海里,污染了我們的水源……可是這些卻絲毫沒(méi)有影響到大海深處。正如書(shū)上說(shuō)的:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!現(xiàn)在,科學(xué)家正在研究如何開(kāi)發(fā)利用海底資源,這一節(jié)課就讓我們深入的.學(xué)習(xí)一下課文,看看大海深處到底是怎樣景色奇異、物產(chǎn)豐富的。
二、讀課文
1、生分讀課文(2生順讀)
2、老師指點(diǎn)、小結(jié)
三、教學(xué)第2、3自然段
、、齊讀第1段
師:誰(shuí)能告訴老師,大海深處是怎樣的?(從課本上找出一句話來(lái))生:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
師:說(shuō)得對(duì)!讓我們先來(lái)看一下,課本上是怎樣寫(xiě)景色奇異的。
、、學(xué)習(xí)第2、3段
1、生自讀第2段
2、師:這一段有幾句話?(4句)對(duì)!一起來(lái)看一下。
師:海浪這么大,可以用什么詞來(lái)形容?(波濤澎湃)哪位同學(xué)能夠形容一下,怎樣才算波濤澎湃?(可讓學(xué)生用手勢(shì)表演)
3、師:你看海面上波濤澎湃,海底卻怎樣?(出示投影:海底依然寧?kù)o。)(齊讀,指導(dǎo)語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)重讀)
師:誰(shuí)能夠用一個(gè)詞來(lái)代替“依然”,保持句子意思不變?
師:為什么呢?(出示投影:最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深。)(齊讀,指導(dǎo)語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)重讀和上一句連起來(lái)說(shuō)一遍。)
4、如果你是潛水員,潛到海底會(huì)怎么樣呢?(投影:演示附表)(越往下越暗,500米以下就全黑了……)
師:在這里你發(fā)現(xiàn)了什么?(點(diǎn)點(diǎn)光亮)板書(shū)師:500米以下就全黑了,照理什么光亮也沒(méi)有,這里卻有許多光點(diǎn),哪位同學(xué)起來(lái)讀一下這個(gè)句子,看看哪個(gè)字應(yīng)該重讀。(生讀,師指點(diǎn):這里的“卻”表示意思的轉(zhuǎn)折。)
師:那點(diǎn)點(diǎn)光亮像什么?(閃爍星星)(投影:點(diǎn)點(diǎn)光亮像閃爍星星)這是一個(gè)什么句子?(比喻句)師:哪位同學(xué)能仿照上面的句子說(shuō)一句話?
5、再讀第2段(齊讀)
6、師:海底是寧?kù)o的,但是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?(不是的)(投影:海底是寧?kù)o的,但是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。齊讀。)師:“是否”是什么意思?誰(shuí)能夠用一個(gè)詞來(lái)代替“是否”,保持句子意思不變?師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀一下課文第3段,回答這個(gè)問(wèn)題。
7、師:咱們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)句子。(讀)像這樣的句子,一問(wèn)一答就叫做設(shè)問(wèn)句。(再讀。南邊兩排讀問(wèn)句,北邊兩排讀答句,讀完后換讀)
8、師:也就是說(shuō),海底是------有聲音的。(板書(shū))那么,你知道聲音是從哪里來(lái)的嗎?(小組討論)
師:海底聲音是從哪里來(lái)的?生:海底的動(dòng)物常常在一起竊竊私語(yǔ)。師:說(shuō)得對(duì)!誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“竊竊私語(yǔ)”是什么意思?誰(shuí)能表演一下?
師:那么都有些什么聲音呢?(投影:有的……有的……有的……有的……------生讀)
師:后面一個(gè)省略號(hào)表示還有。說(shuō)明海底動(dòng)物發(fā)出的聲音是多種多樣的。師:那位同學(xué)能夠仿照上面的句子說(shuō)一句話?
、缧〗Y(jié):
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡^讀一下2、3自然段,看看主要講了什么?
2、剛才這兩段,合起來(lái)講了------景色奇異
海底世界教案11
大班美術(shù)《海底世界》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界,感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。
2、大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知,體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2、材料準(zhǔn)備:課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)剪影,感知剪影的藝術(shù)形式
1、出示圖片
――猜猜它是誰(shuí)?
――說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平時(shí)看到的圖片有什么不一樣?
小結(jié):圖片是黑的,雖然只有輪廓,但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測(cè)出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根據(jù)它的外形,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是什么?為什么?
小結(jié):這個(gè)剪影由各種形狀組成,我們推測(cè)可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物,我們推測(cè)可能是海草、海帶,也有可能是其它的海底生物。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》
1、幼兒欣賞《海底世界》,交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。
▲出示《海底世界》,說(shuō)說(shuō)海底生物的不同形態(tài)。
――你還找到了什么海底生物?
――你為什么覺(jué)得它是××?學(xué)學(xué)它的樣子。
――請(qǐng)大家一起來(lái)扮演自己喜歡的海底生物。
小結(jié):你們扮演了許多有趣的海洋生物,都有著不同的形態(tài)。
▲感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
――這些海底生物生活在一個(gè)怎樣的海底世界里?
小結(jié):畫(huà)的底色用了許多色塊拼貼起來(lái),畫(huà)家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的`。整個(gè)海洋世界真熱鬧!
2、認(rèn)識(shí)《海底世界》作者:馬蒂斯
這幅《海底世界》,是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯的作品。他年輕的時(shí)候,畫(huà)了好多漂亮的畫(huà),他在80多歲的時(shí)候,拿不動(dòng)畫(huà)筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài),以及海底五彩繽紛的色彩,感受作品簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。
三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》
提出要求:每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái),然后開(kāi)始剪海底生物;剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像,為了讓你們的海底世界熱鬧起來(lái),所以要多剪一些海底生物。
四、分享與交流
和好朋友說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的《海底世界》,分享成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
《海洋世界》充滿了幻想的意境,在孩子欣賞作品時(shí),老師主要用對(duì)話式展開(kāi),調(diào)動(dòng)孩子自身所有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)孩子大膽想象,用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動(dòng)物。雖然只是指一指這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻立即調(diào)動(dòng)了孩子們的情緒,打開(kāi)了孩子記憶的閘門(mén),讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫(huà)的時(shí)候,可以同時(shí)在電視中播放海底世界的視頻,讓孩子們?cè)诓僮鞯耐瑫r(shí),借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài),讓他們有更多發(fā)揮的空間。
海底世界教案12
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣。
大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)。你也?lái)談?wù)劇?/p>
二、從課文中得到的知識(shí)。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開(kāi)火車(chē)讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……
3、讓學(xué)生提問(wèn),及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀:“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾!
。1)、課件展示海底聲音。(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的.……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。
6、小結(jié):還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。
第二教時(shí):1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè):
。1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。
。2)、組合好“”的介紹。
海底世界教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、在同時(shí)運(yùn)用多種作畫(huà)工具時(shí),能有序使用、有序擺放,養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣、收視習(xí)慣。
3、嘗試用油水分離法繪制海底世界,學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒通過(guò)電視、圖片等途徑了解海底世界。
2、油畫(huà)棒、水粉筆、藍(lán)色與綠色的'水粉顏料、海洋生物的照片或圖片,教師范畫(huà)
3、操作材料2《海底世界》
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞、討論海底世界照片或圖片
出示海底世界照片或圖片,引發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn):照片上有什么?這是什么地方?海底世界有什么?
出示范例,幼兒觀察。提問(wèn):這幅畫(huà)的畫(huà)法與你平時(shí)看到的有什么不一樣?你有什么感覺(jué)?
教師演示。
2、利用操作材料進(jìn)行自主創(chuàng)作
介紹作畫(huà)材料,討論作畫(huà)步驟。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出各種奇特的海洋生物。同時(shí)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思情節(jié),合理安排畫(huà)面:提醒幼兒使用水粉顏料上底色。
3、作品展示、交流、評(píng)價(jià)
海底世界教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受海洋動(dòng)物的多樣性,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、認(rèn)識(shí)海洋生物及其顏色。
3、大膽用色,為海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)“外衣”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)、海洋生物圖片、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物(如章魚(yú)、海星、海馬、熱帶魚(yú)、海龜?shù)龋、棉簽、?bào)紙團(tuán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——師:“誰(shuí)看過(guò)海底世界?它是什么樣子的?你們知道有什么美麗的動(dòng)物生活在海洋里嗎?”
——教師小結(jié):“你們真棒,今天我們一起來(lái)看看,還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧!保úシ乓曨l短片)
二、開(kāi)拓視野。
——(逐一出示海底生物圖片)師:“這是什么?它是什么顏色的?它像什么?”通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的回答,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物。
——(請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)《海底世界》)師:“我們來(lái)看看,海底都有哪些動(dòng)物?”
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的海底世界,說(shuō)說(shuō)自己看到的這些生物的顏色。
——教師小結(jié):海底世界真是美麗,有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚(yú),還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園,我們要保護(hù)海洋環(huán)境。
三、開(kāi)心設(shè)計(jì)。
——教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物如章魚(yú)、海星、海馬、熱帶魚(yú)、海龜?shù),讓幼兒用各種工具(用棉簽畫(huà)、用報(bào)紙團(tuán)印等)為海洋動(dòng)物畫(huà)花紋、涂色。
——展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱(chēng),主要是什么顏色的'。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)作的工具也可以根據(jù)實(shí)際情況改為別的工具,如積木蘸顏料印等。
活動(dòng)延伸
認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū):投放制作成的圖冊(cè),鼓勵(lì)幼兒翻閱圖冊(cè),并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、美工區(qū):投放各種美工工具和白色的海底動(dòng)物圖片,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒制作的海洋動(dòng)物制作成吊飾布置活動(dòng)室。
家園同步
1、幫助幼兒收集海底生物圖片,制作成圖冊(cè)或者畫(huà)報(bào)。
2、請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)一起去海洋館,引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的顏色、形態(tài)等。
隨機(jī)教育
激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物,從而形成保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)電影《海底總動(dòng)員》,感受海底世界的奇妙與美麗。
附錄:大海為什么是藍(lán)色的?
人們常喜歡用藍(lán)色來(lái)形容海洋。其實(shí)海水的顏色,從深藍(lán)到碧綠,從微黃到棕紅,甚至還有白色的、黑色的,并非只是藍(lán)色。原來(lái),海水和普通水一樣,都是無(wú)色透明的,海洋色彩是由海水的光學(xué)性質(zhì)和海水中所含的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層的特點(diǎn)及其他因素決定的。大家知道,太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成,這七種顏色的光,波長(zhǎng)各不相同,從紅光到紫光,波長(zhǎng)逐漸變短,長(zhǎng)波的穿透能力最強(qiáng),最容易被水分子吸收;短波的穿透能力弱,容易發(fā)生反射和散射。海水對(duì)不同波長(zhǎng)的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長(zhǎng)的紅光、橙光、黃光,射入海水后,隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。一般來(lái)說(shuō),在水深超過(guò)100米的海洋里,這三種波長(zhǎng)的光大部分能被海水吸收,并且還能提高海水的溫度。而波長(zhǎng)較短的藍(lán)光和紫光遇到較純凈的海水分子時(shí)就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的散射和反射,于是人們所見(jiàn)到的海洋就呈現(xiàn)一片蔚藍(lán)色或深藍(lán)色了。近岸的海水因懸浮物質(zhì)增多,顆粒較大,對(duì)綠光吸收較弱,散射較強(qiáng),所以多呈淺藍(lán)色或綠色。
海底世界教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。
3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備 :
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入:導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題
同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間,我們學(xué)習(xí)《趕!芬徽n時(shí)欣賞了美麗的海水,沙灘還在那里捉螃蟹,撈海魚(yú),撿貝殼,真是熱鬧非凡、樂(lè)趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》(請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題)
二、回顧第一、第六自然段
請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段,男同學(xué)朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個(gè)怎樣的世界?(老師相機(jī)板書(shū)景色奇異、物產(chǎn)豐富)
過(guò)渡:為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富?
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。(女生讀這二自然段)
2、課件演示:海浪畫(huà)面。師:海浪這么大,可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(波濤洶涌、洶涌澎湃)這時(shí)的海底怎么樣呢?(寧?kù)o)(課件演示)
3、 課件出示小練習(xí):“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的!薄耙廊弧睋Q詞說(shuō)說(shuō)?
4、 師:海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?有什么聲音?(動(dòng)物發(fā)出的聲音)既然有聲音,為什么課文中卻說(shuō):“海底依然是寧?kù)o的?”(因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了)所以,雖然海面上—— (波濤洶涌),但是,海底依然是——(寧?kù)o的)
5、 現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng),(學(xué)生雙手掩耳):
老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲,輕輕地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。(聲音很大)問(wèn):老師是在竊竊私語(yǔ)嗎?老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ),你們能表演一下嗎?(學(xué)生和周?chē)锇楦`竊私語(yǔ))相機(jī)理解竊竊私語(yǔ),用它來(lái)說(shuō)話(誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ))。
師:海底動(dòng)物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語(yǔ),快來(lái)讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎?這些聲音,有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥(niǎo)一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號(hào)在這里省略了什么?(快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這奇特的聲音)你還能補(bǔ)充其他聲音嗎?
6、 指名扮演海底動(dòng)物,哪些同學(xué)來(lái)?依次發(fā)出聲音,老師相機(jī)提問(wèn):像什么一樣發(fā)出什么聲音?
7、 師:同學(xué)們,剛才你們聽(tīng)到了各種各樣的聲音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底動(dòng)物真多,種類(lèi)多數(shù)量多,去海底能聽(tīng)到如此美妙的交響樂(lè)真是享受!)
8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。
過(guò)渡:海底聲音讓我們這樣著迷,相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、指名朗讀第三自然段。
2、請(qǐng)邊聽(tīng)邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。這段話中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱(chēng)下面畫(huà)雙橫線。
3、 你喜歡哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢?自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流,老師要求以第一人稱(chēng)的口氣介紹。(我是誰(shuí),我有什么特點(diǎn),說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。)
4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的?(課件出示海底動(dòng)物圖)
5、 你們喜歡這些動(dòng)物嗎?請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。(指名讀一讀)
6、 四人小組討論:作者為什么能將各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)清晰地顯示在我們面前,讓我們讀了這段文字,既有總體印象,又仿佛來(lái)到了海底,看到了各種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的`情形?
7、 交流小結(jié):
。 1 )先用一句話寫(xiě)下要說(shuō)的主要意思。(總)
。 2 ) 緊緊扣住第一句話,從不同的方面分別寫(xiě)。(分)
( 3 ) 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫(xiě)。(說(shuō)明方法)
8、試著給這一段分層。(交流分層意見(jiàn))
以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫(xiě)文章的方法。
過(guò)渡:海底動(dòng)物們真是可愛(ài)、有趣,海底植物又是什么樣的呢?
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的?
2、海底植物有哪些差異?從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣,還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同,還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?(出示海底植物圖)
3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異,其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法?
4、小結(jié):這一段采用了總分的構(gòu)段方式,先用一句話總寫(xiě)海底植物的差異很大,然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。(交流分層意見(jiàn))
5、此時(shí)你覺(jué)的海底植物怎樣?誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。
過(guò)渡:海底還有讓大家意想不到的好寶貝,想知道嗎?
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形?有哪些礦藏?從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富?(出示海底礦藏圖)
2、指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié):海底地形多樣,資源也十分豐富。
七、總結(jié)課文
1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。
3、現(xiàn)在,你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎?
八、布置作業(yè)及課外延伸
1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家,請(qǐng)全班齊讀。出示:
陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長(zhǎng)樹(shù),一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長(zhǎng)草,海草隨著水流搖啊搖。
海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒,五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。
海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來(lái)不打架,大家相處很友好。
海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà),就像一首詩(shī)。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!
3、課后作業(yè):分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫(huà)展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員,也可以輪流說(shuō)說(shuō)看,看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。
板書(shū)設(shè)計(jì):
22 海底世界
景色奇異 寧?kù)o 有聲音
海底真是個(gè) 動(dòng)物 的世界
物產(chǎn)豐富 植物
礦物
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